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賣油翁教案設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的賣油翁教案設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
賣油翁教案設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒅R(shí)：理解文言虛詞。
２、能力：培養(yǎng)學(xué)生借助工具書、注釋理解課文的能力。培養(yǎng)掌握學(xué)習(xí)技巧的能力。
�。�、情感：體會(huì)課文中描寫的人物的品質(zhì)，虛心請(qǐng)教，不驕傲不自滿。
【學(xué)法指導(dǎo)】
學(xué)習(xí)本文，重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)理解“熟能生巧”的道理。把握課文內(nèi)容可從刻畫人物入手，體會(huì)揭示的道理。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
�。薄⒅攸c(diǎn)：
�、賹W(xué)習(xí)本文刻畫人物的'方法。
�、诶斫獗疚慕沂镜牡览�。
解決辦法：學(xué)生討論，教師講解。
�。�、難點(diǎn)：兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)。
解決辦法：學(xué)生自讀、討論、教師點(diǎn)撥。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【教學(xué)步驟】
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們?cè)诒緝?cè)第六單元中，已經(jīng)感受了我國(guó)古代詩(shī)歌、散文深邃的內(nèi)涵和優(yōu)美的韻味。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第七單元，進(jìn)一步加深這方面的體會(huì)。《賣油翁》用淡淡的筆墨，揭示了耐人尋味的道理。同學(xué)們想知道這個(gè)人生道理嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
1、初讀
�、俨シ爬首x視頻
②師范讀課文，正字音，正斷句。
�、凵宰x課文，注意字音。斷句及節(jié)奏。
④分角色朗讀（請(qǐng)學(xué)生自由分角色朗讀）。
⑤評(píng)價(jià)朗讀情況（學(xué)生自由發(fā)言評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)，從普通話、語(yǔ)氣、情感、神態(tài)等方面評(píng)價(jià)）。
2、解讀
通過(guò)閱讀環(huán)節(jié)，學(xué)生已初步理解了課文。怎樣朗讀得更好？學(xué)生已明白，只有理解了課文內(nèi)容，才能正確朗讀。由此，開始解讀文章內(nèi)容。
�、俜纸M討論，疏通課文大意。
②學(xué)生質(zhì)疑，師生解答。
�、劢處熱槍�(duì)字、句理解質(zhì)疑，學(xué)生回答，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
④翻譯全文。
3、品析
1、說(shuō)說(shuō)陳堯咨對(duì)待賣油翁的態(tài)度的前后發(fā)生了什么變化？?jī)蓚�(gè)人物有什么樣的性格特點(diǎn)？
2、讀了這個(gè)故事，我們明白了什么道理？
【課文小結(jié)】
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《賣油翁》一文，懂得了“熟能生巧”的道理，還懂得了做人的道理，做人要虛心，不能恃才自傲。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，本著這種精神，去探索切合實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活技巧，提高學(xué)習(xí)效率，提高工作、生活質(zhì)量！
板書設(shè)計(jì)
賣油翁
陳堯咨—自矜—忿然—笑遣
熟能生巧
賣油翁—微頷—笑答—酌油
賣油翁教案設(shè)計(jì)2
【知識(shí)目標(biāo)】
1、了解有關(guān)歐陽(yáng)修的文學(xué)常識(shí)。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累文言詞語(yǔ)。
3、能根據(jù)注釋理解文章大意，復(fù)述故事情節(jié)。
4、感受兩個(gè)人物不同的思想性格。
【情感目標(biāo)】
由人及己，讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文言的魅力。
【能力目標(biāo)】
訓(xùn)練學(xué)生的口譯能力，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力。
【德育滲透】
體會(huì)課文中描寫的人物的品質(zhì)，虛心請(qǐng)教，不驕傲不自滿。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
①積累文言詞匯，理解詞義、句義。
�、趯W(xué)習(xí)本文刻畫人物的方法。
難點(diǎn)：
�、賰蓚�(gè)人物的性格特點(diǎn)。
�、诶斫獗疚慕沂镜牡览砑坝烧n文生發(fā)的問(wèn)題。
【課時(shí)安排】
�。闭n時(shí)
【互動(dòng)設(shè)計(jì)】
1、通讀課文，把握文章大意。
2、精讀課文，體會(huì)故事中兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)。
3、理解課文揭示的道理，組織學(xué)生討論。
4、學(xué)生自導(dǎo)自演，改編成課本劇，進(jìn)行表演展示。
【教學(xué)方法】
教師引導(dǎo)和學(xué)生自主、合作、探究相結(jié)合。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)：
師問(wèn)：哪位同學(xué)能說(shuō)出以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語(yǔ)?
生答：百發(fā)百中，百步穿楊。
師引：“射”是古人常說(shuō)的“六藝”之一，也是古人非常推崇的一種技能。但在那時(shí)卻有一個(gè)人不以為然，甚至不屑一顧，這個(gè)人是誰(shuí)呢？（生：賣油翁）今天我們就學(xué)習(xí)《賣油翁》這篇課文，一同來(lái)看個(gè)究竟。
二、走近作者：
歐陽(yáng)修（1007－1072），北宋政治家、文學(xué)家，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士（即藏書一萬(wàn)卷、藏金石拓片一千件、琴一張、棋一局、酒一壺、醉翁一人），謚號(hào)文忠，“唐宋八大家”（指：韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍和曾鞏）之一。
他是北宋文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物，為文以韓愈為宗，倡導(dǎo)寫平實(shí)樸素的古文，創(chuàng)立了平易流暢、委曲婉轉(zhuǎn)的文章風(fēng)格，為北宋文學(xué)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。
他是一位有著多方面文學(xué)才能的作家，在散文、詩(shī)、詞、史傳方面自成一家，留傳后世的有《六一詩(shī)話》、《歐陽(yáng)文忠公文集》。
三、通讀課文，了解課文大意：
1、師范讀課文，正字音，正斷句。
2、生自讀課文，注意字音、斷句及節(jié)奏。
3、分角色朗讀（先小組中分讀，然后請(qǐng)學(xué)生自由分角色朗讀）。
4、評(píng)價(jià)朗讀情況（學(xué)生自由發(fā)言評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)，從普通話、語(yǔ)氣、情感、神態(tài)等方面評(píng)價(jià)）。5.談?wù)勛约簩?duì)課文內(nèi)容的理解。（學(xué)生自由發(fā)言）
四、疏通文意：
1、分組討論，疏通課文大意。（要求有討論，有記錄）
2、教師巡視，幫助、指導(dǎo)學(xué)生疏通課文（即翻譯）。
3、同桌檢查翻譯情況（互譯）。
4、師檢查翻譯，請(qǐng)同學(xué)發(fā)言。
5、學(xué)生評(píng)價(jià)翻譯，師訂正。
五、讓學(xué)生復(fù)述故事：（課本劇表演）
六、分析課文：
1、第一自然段介紹了什么？
論并歸納：介紹故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景。
地點(diǎn)：陳堯咨家的空?qǐng)鲎由稀?/p>
人物：陳堯咨和賣油翁。
背景：陳堯咨善射，“當(dāng)世無(wú)雙”因而“自矜”。
2、提問(wèn)：賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的？
▲小結(jié)：這一段簡(jiǎn)介人物，交代故事發(fā)生的地點(diǎn)和原因，這個(gè)原因就是陳堯咨對(duì)自己的箭術(shù)的評(píng)價(jià)和賣油翁對(duì)他的評(píng)價(jià)明顯有差距，有矛盾。
3、提問(wèn)：賣油翁對(duì)陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的？
討論并歸納：賣油翁認(rèn)為：“無(wú)他，但手熟爾�！保]有什么，只不過(guò)手熟罷了。）
4、提問(wèn)：賣油翁憑什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)？
討論并歸納：“以我酌油知之”（憑我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。）
5、提問(wèn)：賣油翁到底知道什么道理？
討論并歸納：熟能生巧、精益求精的道理。
6、提問(wèn)：陳堯咨對(duì)賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？其變化原因是什么？
討論并歸納：
（1）當(dāng)賣油翁對(duì)他射箭“但做頷之”時(shí)，陳堯咨問(wèn)道：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”賣油翁的反應(yīng)對(duì)一個(gè)自以為了不起的武夫來(lái)說(shuō)，顯然是受了侮辱。因此，用一個(gè)疑問(wèn)句問(wèn)賣油翁你也懂得射箭嗎？再用一個(gè)反問(wèn)句，我的射箭本領(lǐng)不是很高強(qiáng)嗎？
（2）當(dāng)賣油翁又說(shuō)：“無(wú)他，但手熟爾�！睍r(shí)，陳堯咨忿然曰:“爾安敢輕吾射！”賣油翁對(duì)陳堯咨的技藝不加贊賞，已使對(duì)方出乎意料；而且還進(jìn)一步加以貶議：“無(wú)他，但手熟爾�！币幌蚩癜恋目得C公被貶到這一步，自然是要“忿然”的。
（3）最后看到賣油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之”。
【明確】態(tài)度由反感、惱怒到佩服、認(rèn)輸。賣油翁看射箭時(shí)的冷淡表情使陳堯咨反感，答話時(shí)的平淡、輕視更使他惱怒。后來(lái)，看到賣油翁從“錢孔”中酌油而錢不濕，不由得佩服、認(rèn)輸了。其變化的原因,是他看了賣油翁酌油技術(shù)如此純熟卻并未“以此自矜”。
7．分析人物形象：故事中只有兩個(gè)人物：陳堯咨和賣油翁。我們干脆把題目《賣油翁》改成《陳堯咨和賣油翁》，行嗎?（課文為何對(duì)陳堯咨的善射寫得簡(jiǎn)略，而對(duì)賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細(xì)？）
明確：不行。事端是賣油翁引起的，他如果不“釋擔(dān)而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會(huì)發(fā)問(wèn)；又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。賣油翁的酌油表演，明顯技高一籌。
七、“探究”拓展：
1、通過(guò)文章的學(xué)習(xí)，我們知道了其中的`道理。聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)你有什么啟示？
啟示：本領(lǐng)不是天生就有的，它需要經(jīng)過(guò)勤奮的勞動(dòng)才能獲得，我們現(xiàn)在精力充沛，只要肯下功夫，鉆一門學(xué)問(wèn)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，一定會(huì)熟練掌握它的奧秘，應(yīng)用自如的。
2、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？
�、偃诵�，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�?/p>
�、谡曌约旱拈L(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短
�、壅曌约旱娜秉c(diǎn)，知錯(cuò)能改
④謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后
�、葑孕攀亲呦虺晒Φ牡谝徊�
�、迯�(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高
�、呷送庥腥耍焱庥刑�。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短
�、鄬殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)
八、課文總結(jié)：
這個(gè)故事雖然短小，卻蘊(yùn)涵豐富的人生哲理；情節(jié)簡(jiǎn)單，但波瀾起伏；文字淺顯，卻韻味無(wú)窮。讓我們不得不為祖國(guó)的語(yǔ)言文字感到自豪。愿同學(xué)們?cè)陂喿x淺易文言文的過(guò)程中，擴(kuò)大對(duì)祖國(guó)古代社會(huì)的認(rèn)識(shí)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
九、布置作業(yè)：
據(jù)說(shuō)陳堯咨把賣油翁打發(fā)之后，自己一個(gè)人在菜園子里踱來(lái)踱去，他在想些什么？他又會(huì)做些什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎盐杖宋镄愿竦幕A(chǔ)上展開合理想象，寫一篇小短文。
賣油翁教案設(shè)計(jì)3
重點(diǎn)：
1.理解“熟能生巧”的道理。
2.積累文言詞匯，理解詞義、句義。
難點(diǎn)：
體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。
教學(xué)過(guò)程：
一、朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。
二、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)翻譯課文，講清重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
三、討論以下問(wèn)題：
1.第一自然段介紹了什么?
2.賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的?
3.賣油翁對(duì)陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的?
4.賣油翁憑什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)?
5.賣油翁到底知道什么道理?
6.陳堯咨對(duì)賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化?
四、小結(jié)
本文以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內(nèi)容是寫賣油翁的`技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點(diǎn)寫賣油翁的酌油，而對(duì)陳堯咨的射技只是一筆略過(guò)。
賣油翁教案設(shè)計(jì)4
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)理解課文內(nèi)容，感受栩栩如生的人物形象，領(lǐng)悟“熟能生巧”的道理。
(二)朗讀課文，品味文章簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)。了解本文以主要人物襯托次要人物的寫法。
(三)引導(dǎo)學(xué)生正確地看待自己與他人的長(zhǎng)處，做到有長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)不自夸，善于向他人學(xué)習(xí)。
二、課時(shí)安排
2課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
前不久，我們學(xué)習(xí)了《〈論語(yǔ)〉六則》中孔子的精辟言論，其中講到以正確的態(tài)度對(duì)待自己和別人的是哪幾句?(指名背誦，說(shuō)說(shuō)自己得到的啟發(fā)。)
兩千多年前的孔子能提出這樣深刻、精辟的見解，實(shí)在難能可貴。今天，我們又要認(rèn)識(shí)一位古代大學(xué)問(wèn)家歐陽(yáng)修，他巧妙地借一則故事《賣油翁》也闡明了這個(gè)道理，與《論語(yǔ)》有著異曲同工之妙。(板書課題、作者)
(二)簡(jiǎn)介作者及其作品
1．學(xué)生們從課本注釋中知道了作者的哪些情況?
2．教師補(bǔ)充介紹：歐陽(yáng)修是北宋“古文運(yùn)動(dòng)”的領(lǐng)袖，“唐宋八大家”之一。他一生著作很多，著有歷史專著《新五代史》等�！稓W陽(yáng)文忠公集》是他最重要的著作，收入各種雜著、散文、詩(shī)詞等，計(jì)有一百五十三卷，文忠是他的謚號(hào)。
(三)引導(dǎo)自讀課文，整體感知文意
1．學(xué)習(xí)自讀課文，借助注釋和工具書掃除字詞障礙。
①檢查生字讀音(投影出示)。
咨矜睨矢頷圃杓
②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出難讀句子，教師點(diǎn)撥朗讀。
2．學(xué)生大聲朗讀課文，同座討論完成思考題。
(1)投影出示自讀思考題：
�、傥闹袑懥四膬蓚�(gè)人物?你認(rèn)為主要人物是誰(shuí)?
②這兩個(gè)人物各有什么特長(zhǎng)?你從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的?
(2)讀后交流，引導(dǎo)初步認(rèn)識(shí)陳堯咨的`善射和賣油翁酌油技術(shù)的高超。
3．疏通文意，積累文言詞語(yǔ)。
(1)教師點(diǎn)撥學(xué)習(xí)課文第1段。
①詞語(yǔ)理解：自矜、釋擔(dān)、睨、但、頷，教師著重講解“頷”在句子中名詞作動(dòng)詞用，意為“點(diǎn)頭”。
②重點(diǎn)句子：公亦以此自矜：他也因此而自以為了不起。
但微頷之：只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。
�、蹖W(xué)生嘗試翻譯第1段。
(2)學(xué)生4人一組，理解第2段，邊讀邊從下面幾個(gè)方面進(jìn)行梳理。
�、俳忉屜铝性~語(yǔ)：忿然、乃、置、覆、徐、瀝、遣
�、谡f(shuō)出下列詞語(yǔ)在句中的意思。
爾安敢輕吾射?(看輕、輕視)
因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾�！�(接著)
�、壅砦闹小耙浴�、“爾”的意思。
公亦以此自矜(因?yàn)?
以我酌油知之(憑)
徐以杓酌油瀝之(用)但手熟爾(通“耳”，罷了)
惟手熟爾(同上)
爾安敢輕吾射(你)
�、軐W(xué)生讀熟并互相提示、檢查，幫助記憶上述各類詞語(yǔ)的意思。
�、輰W(xué)生提出難理解的句子，教師適當(dāng)點(diǎn)撥翻譯。
�、迣W(xué)生在小組內(nèi)練讀課文，并對(duì)照課文注釋，翻譯第2段。
(四)評(píng)選黃金拍檔，鞏固自讀成果
1．各大組推薦兩名同學(xué)作為最佳拍檔，一人讀原文，一人當(dāng)場(chǎng)翻譯。
2．從4對(duì)最佳拍檔中評(píng)選出“黃金拍檔”，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
要求：
�、倮首x正確流利，句讀恰當(dāng)。
�、诜g準(zhǔn)確到位，語(yǔ)言流暢。
(五)布置熟讀課文，完成“思考與練習(xí)三”
第二課時(shí)
(一)理解寓意，品味欣賞
1．指名朗讀課文，說(shuō)說(shuō)文中兩個(gè)人物給你留下了哪些印象。
陳堯咨：善射、自矜
賣油翁：酌油技精、不夸耀
2．陳堯咨對(duì)待賣油翁的態(tài)度前后有什么不同?找出文中詞句，并思考原因是什么。
態(tài)度由反感、惱怒到佩服、認(rèn)輸。
原因是賣油翁看射箭時(shí)的冷淡表情使陳反感，答話時(shí)的平淡、輕視更使他惱怒。后來(lái)，看到賣油翁從“錢孔”中酌油而錢不濕不由得佩服、認(rèn)輸了。變化的原因是他看到賣油翁酌油技術(shù)很純熟卻并未“以此自矜”。
3．賣油翁用冷靜的評(píng)語(yǔ)和短暫而精湛的表演，讓陳堯咨明白了什么道理?
討論明確寓意：熟能生巧，技高也不該自夸，自以為了不起。
(二)模擬情境，表演升華
1．課文中哪幾處寫陳堯咨和賣油翁的神態(tài)?(睨之、但微頷之；忿然、笑而遣之)
2．如果要給文中第2段兩人的對(duì)話加上表現(xiàn)神態(tài)的詞語(yǔ)，你能否設(shè)想一下當(dāng)時(shí)的情境，補(bǔ)上合適的詞語(yǔ)?
投影出示文中語(yǔ)句，師生共議：
康肅傲然問(wèn)曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”
翁不以為然答曰：“無(wú)他，但手熟爾�！�
康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射?”
翁不瘟不火答曰：“以我酌油知之�！�
(翁)因淡然一笑曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾�！�
3．提供道具，推薦3位同學(xué)表演。兩人分別扮陳堯咨和賣油翁，一人讀白。
表演后師生點(diǎn)評(píng)，著重評(píng)議表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等，表?yè)P(yáng)處理較恰當(dāng)?shù)�，點(diǎn)評(píng)有所欠缺的。
(三)拓展延伸，提高認(rèn)識(shí)
1．陳堯咨和賣油翁都可算身懷絕技，他們成功的經(jīng)驗(yàn)是什么?你在學(xué)習(xí)、生活中有類似的體驗(yàn)嗎?
學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，小組討論，自由發(fā)言。如學(xué)器樂演奏，看媽媽織毛衣，欣賞廚師做菜等。交流后歸納：多練——手熟——技絕。
2．讀了課文，你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己和別人的長(zhǎng)處?你想起哪些名言警句?
例如：三人行，必有我?guī)煛衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�?/p>
人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。
(四)點(diǎn)將過(guò)關(guān)，知識(shí)遷移
1．填空。
①《賣油翁》這個(gè)故事說(shuō)明的道理是。
�、谫u油翁是個(gè)的勞動(dòng)者。
陳堯咨是個(gè)的人。
2．翻譯下列句子。
�、傥嵘洳灰嗑�?
�、谝晕易糜椭�。
�、畚乙酂o(wú)他，惟手熟爾。
3．讀下列小寓言，完成填空。
宋有富人，天雨墻壞。其①子曰：“不筑，必將有盜。”其②鄰人之父亦云。暮而果大亡其③財(cái)，其④家甚智其⑤子，而疑鄰人之父。
(1)解釋句中的“其”字。
(2)這則寓言的寓意是。
板書設(shè)計(jì)
賣油翁
陳堯咨善射自矜
賣油翁酌油技精“惟手熟爾”熟能生巧
技精不自夸
賣油翁教案設(shè)計(jì)5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。
2、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和傳神。
3、掌握實(shí)詞：矜;釋；但等。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入俗語(yǔ)：拳不離手，曲不離口，說(shuō)的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過(guò)反復(fù)多練以達(dá)到熟練的程度。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān)。（板書課題）
�。ǘz查預(yù)習(xí)，熟悉課文。
1、結(jié)合注釋，了解作者情況。
2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音：矜圃睨矢頷忿酌3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。要求：讀準(zhǔn)字音，注意句讀。
�。ㄈ┦柰ㄎ恼拢私庹n文內(nèi)容。
1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問(wèn)題，討論交流，教師點(diǎn)撥。
2、學(xué)生逐句解釋課文，積累文言實(shí)詞、古今異義、詞類活用、通假字等。
�。ㄋ模┘�(xì)讀課文，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。
1、默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個(gè)怎樣變化的過(guò)程？哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？
2、討論交流明確：課文先簡(jiǎn)要介紹陳堯咨因善射而矜持，對(duì)賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿，質(zhì)問(wèn)聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對(duì)答，點(diǎn)出“無(wú)他，但手熟爾”。但陳堯咨一時(shí)還不明白其中的道理，認(rèn)為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣油翁現(xiàn)身說(shuō)法“以我酌油知之”，當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)技，在事實(shí)面前陳堯咨無(wú)話可說(shuō)，只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。板書：自矜↓不滿而質(zhì)問(wèn)↓忿然↓笑而遣之
3、賣油翁的過(guò)人之處又有哪些？明確：通過(guò)對(duì)其酌油動(dòng)作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的.結(jié)果，突出其高超的酌油本領(lǐng)。
4、看了賣油翁的當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)技，又聽他說(shuō)“我亦無(wú)他，惟手熟爾”時(shí)，陳堯咨會(huì)想些什么？
5、分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語(yǔ)氣。
6、概括課文內(nèi)容，揭示文章主旨。
（五）總結(jié)課文
1、課文為何對(duì)陳堯咨的善射寫得簡(jiǎn)略，而對(duì)賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細(xì)？
2、在今天的生活中，我們應(yīng)該怎樣看待熟能生巧？
（六）作業(yè)
1、背誦課文
2、積累整理文言實(shí)詞
3、寫一段話，談?wù)勀銓?duì)文中兩個(gè)人物的看法。
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