復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀(優(yōu)選)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編整理的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)投球游戲,認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
2、能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息,體會(huì)數(shù)據(jù)的作用。
3、能夠繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)重點(diǎn):
了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)
能夠自己獨(dú)立完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。教學(xué)過(guò)程:
一、說(shuō)一說(shuō)。
師:最近老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都愛(ài)看《奔跑吧兄弟》今天老師也帶來(lái)一段視頻,看看他們?cè)谕媸裁?(播放視頻)生:玩籃球。
師:你會(huì)玩嗎?知道嗎?籃球里面有單手投籃和雙頭投籃,你覺(jué)得投球時(shí)單手投的遠(yuǎn)一些,還是雙手投的遠(yuǎn)一些?
生1:我覺(jué)得雙手投球遠(yuǎn)一些,因?yàn)閮芍皇直容^有力氣。生2:我覺(jué)得單手投球遠(yuǎn)一些。生3:我覺(jué)得無(wú)法判斷。
師:究竟哪種方式投球遠(yuǎn)一些,單靠猜想行不行,如何驗(yàn)證呢? 生:實(shí)際測(cè)量,師:對(duì)我們需要用實(shí)際數(shù)據(jù)來(lái)證明,對(duì)嗎?
師:老師這里有第一活動(dòng)小組內(nèi)7名同學(xué)單手和雙手投球的數(shù)據(jù),能看出結(jié)果嗎?(能)
師:不過(guò)我覺(jué)得不夠快,我們學(xué)數(shù)學(xué)要追求高效率,怎樣能更加直觀、形象、高效率的比較出結(jié)果呢? 生:用條形統(tǒng)計(jì)圖表示這些數(shù)據(jù)。
師:老師這里有兩個(gè)同學(xué)繪制的不同條形統(tǒng)計(jì)圖,你更喜歡哪種表示方法呢?為什么?
生1:第1種需要左右對(duì)比觀察,比較麻煩。第2種直接看出結(jié)果和差距,比較簡(jiǎn)單,方便。
師:都喜歡第二種表示方法,對(duì)吧,你知道他叫什么嗎?(復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖貼課題)
為了區(qū)分,我們把這樣的統(tǒng)計(jì)兩項(xiàng)的條形統(tǒng)計(jì)圖的叫做復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
二、想一想。
認(rèn)一認(rèn)這個(gè)新朋友吧!復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖?磥(lái)同學(xué)們夠很喜歡這個(gè)新朋友,因?yàn)閷?duì)我們的學(xué)習(xí)很有幫助對(duì)不對(duì),更加簡(jiǎn)便高效率了,那現(xiàn)在就請(qǐng)你觀察兩種條形統(tǒng)計(jì)圖,看看他們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
請(qǐng)看小組活動(dòng)要求:
1、注意傾聽(tīng)。聽(tīng)的時(shí)候注意判斷同伴的想法是否正確,與自己的有什么不同。
2、語(yǔ)言簡(jiǎn)練
交流匯報(bào)時(shí)注意及時(shí)補(bǔ)充,不重復(fù),語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔明了。匯報(bào):
相同點(diǎn):
1、都有題目
2、橫軸都表示(投球者)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目、(縱軸都表示投球的距離,單位長(zhǎng)度相同)數(shù)據(jù)
3、直條的寬窄都一致,間隔都相等,4、0-9之間都省略(為什么省略)更加簡(jiǎn)便。
不同點(diǎn):復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有圖例,單式的沒(méi)有(你覺(jué)得圖例的作用是什么)
師:用不同顏色來(lái)區(qū)分,如果你手中沒(méi)有彩筆,可以用空白和陰影來(lái)區(qū)分。
現(xiàn)在我們知道了復(fù)式條形圖的這些特點(diǎn),你覺(jué)得復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn):能夠直觀顯示數(shù)據(jù)間的關(guān)系,能夠便于直接對(duì)比觀察。師:那你能從這個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中讀出哪些信息?
生1:大多數(shù)同學(xué)都是單手投球遠(yuǎn),只有4號(hào)學(xué)生雙手投球遠(yuǎn),6號(hào)兩種情形下投的一樣遠(yuǎn)。生2:多數(shù)同學(xué)相差的比較大。
師:不錯(cuò),很好,我們不僅知道了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),還能從中讀出這么多信息,敢不敢接受我的挑戰(zhàn)。給自己加加油吧!
三、練一練 第一關(guān):撕名牌
游戲規(guī)則:下面3個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的一部分內(nèi)容被名牌擋住了,你能快速找到并撕掉他們嗎?
生:缺少圖例,缺少數(shù)據(jù)、缺少題目。
師:同學(xué)們,發(fā)現(xiàn)這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖有什么不太一樣的地方嗎?有數(shù)據(jù)標(biāo)簽,對(duì),有的時(shí)候我們繪制的時(shí)候并不一定會(huì)正好畫(huà)滿格子,可能是一部分,不太方便觀察數(shù)據(jù),這時(shí)就需要標(biāo)上數(shù)據(jù)標(biāo)簽。第二關(guān):繪制競(jìng)技賽
游戲規(guī)則:請(qǐng)你利用今天所學(xué)的知識(shí)完成下面的統(tǒng)計(jì)圖,并想想你能從圖中獲得哪些信息?
下面是紅光小學(xué)20xx-2012年入學(xué)的部分學(xué)生營(yíng)養(yǎng)情況評(píng)價(jià)表。
1、完成下面的統(tǒng)計(jì)圖
2、從圖中你能獲得哪些信息?
你們說(shuō)的真好,7班有個(gè)同學(xué)對(duì)于這道題的畫(huà)法和你們的不太一樣,你們來(lái)評(píng)價(jià)一下。
生:這個(gè)是橫著的。
師:像這樣直條豎著的,就叫做縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
橫著的就叫橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。關(guān)于統(tǒng)計(jì)圖我們還會(huì)接觸到很多,比如這些。期待同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中更加精彩。
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