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    《秋游》教學設計之二

    時間:2024-06-01 18:34:23 教學資源 投訴 投稿
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    《秋游》教學設計之二

      作為一位杰出的老師,往往需要進行教學設計編寫工作,借助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。那么你有了解過教學設計嗎?以下是小編為大家收集的《秋游》教學設計之二,歡迎閱讀與收藏。

    《秋游》教學設計之二

      第二課時

      一.聽寫生字詞

      二.精讀訓練

      1.指名讀。

      2.分自然段講讀。

      第一自然段

     。1).指名讀。

     。2).這一段有幾句話?第一句說了什么?這一句能不能先說“天氣漸漸涼了”,再說“秋風起了”?

      (3)比較加了“漸漸”有什么不同。

      (4)第二句說了什么?為什么秋游要到郊外呢?

      (5)過渡:同學們去郊外游玩,看到些什美麗的景象呢》請讀第二段。

      第二自然段

     。1).指名讀。

     。2).誰來讀讀寫秋天天空景象的句子。

     。3).你覺得秋天的天空的景象怎么樣?

     。4).有感情地朗讀。

      第三自然段

     。1).指名讀。

     。2).這一段說的是秋天哪里的景象?秋天農田的景象怎么樣?

     。3)比較:a.稻子黃,高粱紅,棉花白。

      b.稻子黃了,高粱紅了,棉花白了。

      這兩句話的意思相同嗎?為什么?

     。4)齊讀第三段。

      第四自然段

     。1).老師范讀。

     。2).這個自然段有幾句話?第一句話說了什么?想想“向著藍天亮開了嗓子”是指做什么?

     。3).第二句說了什么?“奔跑”和“追逐”兩個詞語完全相同嗎?

     。4).這一段第一句用“有的.....有的.....”,第二句用“大家”,想想有什么不同?

     。5).“多開心呀”表示什么樣的語氣?學生練讀。

      (6).齊讀第四段。

     。常偨Y。

      這篇課文寫同學們去郊外游玩,秋天的天空和農田都很美,大家玩得很開心。你讀了有什么感受?

     。矗R讀課文。

      三.布置作業(yè)

      朗讀課文。

      第三課時

      一.朗讀指導

     。保该x課文。

     。玻@篇課文里哪一句表達了人們歡樂的心情?所以整個課文都要用歡樂喜悅的語氣讀。

     。常谝蛔匀欢斡藐愂隹谖牵x得平緩。教師范讀。學生試讀。

     。矗诙匀欢蔚摹八{藍”、“白”、要重讀;“一望無邊”、“有時像”要讀得慢;“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快,流露出喜悅心情。

     。担谌蔚摹包S了”、“紅了”、“白了”要重讀。教師范讀,學生試讀。

      6.第四段中三個“有的”,聲音要逐步提高,語速加快;“大家”、“多開心”要重音讀,讀得緩慢。

      7.個人練讀。

     。福该x。

     。梗R讀。

      二.寫字指導

      三.作業(yè)

     。.描紅練習。

     。.比一比,再組詞。

      交()兔()家()喊()

      郊()晚()逐()城()

      3.根據(jù)提供的句式說話。

      在操場上,小朋友們有的(),有的(),有的()。大家(),多開心呀!

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