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《我媽媽》教學(xué)設(shè)計
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？以下是小編為大家收集的《我媽媽》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、破題孩子們，你愛你的媽媽嗎？你能用歌聲贊美媽媽嗎？誰來唱一首贊美媽媽的歌？指名唱。你真是個小歌唱家，老師都被你感動了。我們還背過一首贊美媽媽的詩，記得嗎？全班齊背《游子吟》。
2、導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)來談關(guān)于“媽媽”的話題。英國有位著名的繪畫家叫安東尼·布朗，為了贊美媽媽，他特意創(chuàng)作了一本圖畫書叫《我媽媽》。（出示這本書）孩子們，你們想讀這本書嗎？（板書：我媽媽）讀，再讀，連起來：我媽媽，讀得好，中間有很好的停頓。
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)讀封面
我們以前交流過，讀一本書，要從哪讀起？從這里我們能了解很多信息（從封面讀起，可以了解書名、圖畫、文、圖、出版社等）
�。ǘ┱J識環(huán)襯和扉頁
現(xiàn)在就讓我們翻開封面走進這本書吧！翻開封皮，看第一頁，（課件：出示環(huán)襯）這是書的環(huán)襯，咦？這個圖案是不是剛才見過？生：師：你真是個細心的孩子。
再翻一頁
�。ㄕn件：出示扉頁）這是書的扉頁，這里有一顆大大的——愛心，師：觀察真仔細。
3、揭示課題今天這節(jié)課，我們就一起來讀一讀安東尼先生的這本書，看看他是怎樣贊美媽媽的。
二、欣賞美文，詞語和句式訓(xùn)練
1、看第一張圖片初識媽媽：先來看此書的主人公——我媽媽，看看她長得什么樣子？（學(xué)生用自己的語言描述）
生：媽媽長得很好看。皮膚潔白，衣服還是花的。生：她有一頭烏黑靚麗的頭發(fā)。
師：你說得很好，你再看看，媽媽的頭發(fā)是什么顏色的？生：哦，媽媽有一頭金紅色的頭發(fā)。
小結(jié)：也許在大家的眼里，媽媽沒有明星長得漂亮，但在安東尼眼里，她卻很棒！于是他說“這是我媽媽，她真的很棒！”媽媽棒在哪兒呢？首先我們來看第一組圖片。
2、出示第一組圖片
師：快看圖，我媽媽是個什么？（手藝特別好的大廚師）是大廚師？從哪里能看出來的��？媽媽做了些什么？
生：蛋糕。
師：媽媽做的蛋糕有哪些形狀？生：有小猴頭形。生：有心形。生：有圓形。
生：有帶五星的。師：用“有有還有”說說媽媽做了哪些蛋糕。
生：媽媽做的蛋糕有猴子頭形的，有心形的，有圓形的，還有帶五星的。你能用一個詞來形容媽媽做的甜點嗎？。師：哎呦，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)口水都快流出來了。真想嘗嘗媽媽的手藝�？�，媽媽多了不起呀！我們一起讀出媽媽的了不起。
3、接著看，（出示：雜耍演員）媽媽在干什么？生：變魔術(shù)。
師：哈哈，不知道了吧。我來告訴你吧，它是雜技的一種，叫手技。手技就是用雙手熟練地耍弄、拋接各種物件的表演。能把雜技演的特別好的演員才能叫特技演員。孩子們在電視上看到過這種雜技吧，仔細觀察一下，媽媽的雜技與電視上的有什么不同？
重點討論：她在玩什么？有茶壺和香橙，有——，有——，有——，還有——。我知道了，茶壺和香橙肯定想告訴我們媽媽會準(zhǔn)備很多好吃的好喝的，把家人照顧得很好；汽車一定是想說媽媽是個駕駛的好手；那房子想告訴我們什么？猜猜看抱抱熊呢？小包呢？（房子暗示媽媽總是把家里打理地井井有條；抱抱熊玩具暗示媽媽是我的好玩伴；小包暗示媽媽很會理財；）就這樣大膽地猜想，你會有許多新的發(fā)現(xiàn)�？�，“我”媽媽就是個這樣很會雜耍的特技演員！崇拜她嗎？讀讀這句話，誰能讀出自己的崇拜之情？指名讀。（她是個很會雜耍的特技演員。）
4、（大廚師和特技演員圖）師：剛才我們是一幅圖說一句話，沒想到這里把兩幅圖放在一起了，而且把這兩句話也連起來了。但是有一個字特別關(guān)鍵，它起了橋梁的作用，你知道是哪個字嗎？（也）
師：讀讀，讓我們感受一下這橋梁的作用。造句訓(xùn)練：是也是
生：我是少先隊員，也是三號學(xué)生。
生：爸爸是公司老總，也是工人們的老師。生：我媽媽是我的媽媽，也是我的朋友。
師：愛美之心，人皆有之。媽媽也不例外，看媽媽在干什么？生：化妝。（涂口紅）
師：媽媽不用化妝師就能把自己打扮得很漂亮，所以我們說：媽媽是個神奇的畫家。
師：媽媽不但是個神奇的畫家，還是世界上最強壯的女人。快看，媽媽一次就能提那么多東西。你們覺得“我媽媽”怎么樣？（真的太棒，太能干了�。ò鍟耗芨桑�
小結(jié)師：這就是生活中的“我媽媽”，她真能干啊，有這樣的媽媽，生活真的好開心呀。于是安東尼說：“我媽媽真的很棒！”假如現(xiàn)在你就是安東尼，請你讀讀這句話來夸夸媽媽；假如現(xiàn)在你們就是安東尼，一起來讀讀這句話。
5、出示第二組圖片
過渡：小朋友，故事有趣嗎？想繼續(xù)往下看嗎？（出示：園丁圖片）師：快看媽媽都種了些什么呀？（花、草、水果等）這真是太神奇了。
師：你的手是什么顏色的？仔細看看媽媽的手是什么顏色的呢？你知道安東尼為什么把媽媽的手畫成綠色的嗎？（學(xué)生猜測）師：讓我來告訴你們吧，因為綠色象征生命。綠手指代表無論種什么都能種活的人。這時候媽媽是有魔法的，你看媽媽的綠手指讓睡袍上的花也冒了出來，就連身后的花盆里也長出了許多不可思議的東西。多神奇的媽媽呀！安東尼真會想象！我們看看安東尼布朗怎么說的？
齊讀：我媽媽是一個有魔法的園丁，她能讓所有的東西都長得很好指名讀、小組讀。
師：再看媽媽變成什么了？（仙子）仙子都是很善良的，她是愛的化身。她手里拿的是什么？（魔法棒）猜猜看，善良的媽媽在魔法棒的幫助下可能做過哪些好事？板書：善良猜猜安東尼是怎么夸他神奇的媽媽的？男生讀讀這句話，女生讀。
生：我媽媽是一個好心的仙子，我難過時，總是把我變得很開心。師：媽媽好愛他呀，誰能把媽媽的關(guān)愛讀出來？指名讀。
師：繼續(xù)往下看，媽媽高興地時候會唱歌，猜一猜她的歌聲怎么樣？是的，她的歌聲像天使一樣甜美。
師：媽媽生氣的時候會發(fā)怒，看，媽媽變成什么了？生：好兇猛的獅子呀！板書：兇猛
師：她為什么會發(fā)脾氣呢？（我做錯事了，惹她生氣了）聯(lián)系生活實際，想想我可能會做錯哪些事情？“我媽媽”變成了獅子了，這個時候你還說她是個好媽媽嗎？
生：媽媽在我學(xué)習(xí)不認真的時候，會變成獅子。生：媽媽在爸爸打麻將時，會變成獅子。
教師總結(jié)：哦，我明白了，媽媽生氣是因為愛你，媽媽的愛是你不聽話時那嚴(yán)厲的批評，媽媽的愛是你做錯事時那責(zé)備的目光。所以不管是溫柔的媽媽，還是吼起來像獅子一樣的媽媽，她都是我媽媽，在我的眼里齊讀：“我媽媽真的、真的很棒！”
（課件出示）比較兩句話，指導(dǎo)朗讀：我媽媽真的很棒！
我媽媽真的、真的很棒！
6、第三組圖：媽媽真的、真的、真的很棒
師：你還想看這本書嗎？有個條件，就請你猜猜后面會畫些什么呢？（生猜測）生：我猜后面會寫媽媽有多溫柔。
生：我猜后面會寫媽媽多么勤勞。生：我猜后面會寫媽媽多么愛美。生：我猜后面會寫媽媽怎樣工作。
師：哦，讓我們看看跟你猜的是不是一樣。（學(xué)生看圖，教師讀文）（出示：蝴蝶、沙發(fā)）媽媽變成什么了？你怎么知道那就是媽媽呢？為什么媽媽像蝴蝶、沙發(fā)一樣呢？請你來給圖畫配上一句話。我媽媽像蝴蝶一樣美麗，還像沙發(fā)一樣舒適。（板書：美麗）
（出示：貓咪、犀牛）看，又變了，誰來說說，想說哪幅就說哪幅。觀察小貓的表情，眼睛圓圓的，嘴角向上翹著，那表情就像我——媽媽。再看犀牛，眼皮下垂，嘴角耷拉著，好像做了一個重要的決定，看來媽媽有時候也很強悍呢�？醋髡呤窃鯓诱f的？··評價學(xué)生：我真崇拜你呀，你竟然說得和作者一模一樣。齊讀：她像貓咪一樣溫柔，有時候，又像犀牛一樣強悍。（板書：溫柔強悍）
7、看完這組圖片，你覺得媽媽怎么樣？師：哎呦，安東尼先生多會想象呀！小結(jié)：指著板書，這是個能干的媽媽，這——的媽媽，這——的媽媽，這——的媽媽，我們用一個字形容她，那就是——棒，我們用一句話形容她，那就是——我媽媽真的、真的、真的很棒！
8、如果讓你接著往下寫，你會寫媽媽什么呢？能像作者這樣說說嘛？（出示：我媽媽像（xx）一樣（xx）。）
小結(jié)：這就是我媽媽！媽媽有這么多的優(yōu)點，這么了不起！于是，安東尼又一次自豪地說：我媽媽真的、真的、真的很棒！
�。ㄕn件：比較三個句子）指導(dǎo)朗讀：我媽媽真的很棒！
我媽媽真的、真的很棒！
我媽媽真的、真的、真的很棒！
9、第四組圖：她是我媽媽
過渡：說出了媽媽的特點，真好。在我的心目中，媽媽就是個百變女郎，她還會變成什么樣？誰來猜一猜？
生：我們接著看
�。�1）（出示：舞蹈家航天員）生讀：不管我媽媽是個舞蹈家，還是航天員。（出示：電影明星大老板）也不管她是個電影明星，還是個大老板這個電影明星是誰�。浚ì旣惿弶袈叮⿱寢屪兂闪耸澜缂壍拇竺餍悄�！可無論媽媽怎么變，她都是我媽媽。
�。�2）（出示：超人逗笑）我媽媽是一個超人媽媽，常常逗得我哈哈大笑。這樣的媽媽，你們喜歡嗎？
是啊，我媽媽很棒，可是你發(fā)現(xiàn)沒有，我媽媽真的是一個魔法園丁，好心的仙子和超人嗎？她真的像獅子一樣兇猛、河馬一樣強悍嗎？可我為什么偏偏就要這樣說呢？（我愛媽媽抽生板書“愛”）是的，不管我媽媽有怎樣的優(yōu)點和缺點，我都愛她。（完善板書）
（3）（出示：我愛她）仔細看看，這幅圖只有媽媽一個人嗎？（一雙小手撲向媽媽，媽媽臉上充滿了慈愛）我愛她，而且你知道嗎？
（4）（出示：愛我）她也愛我，永遠愛我。
三、體會情感，回味升華。尋找愛心，體會情感。
�。�1）過渡：繪本就是這么有魅力，讀完讓人難以忘記，其實作者還在圖畫里藏了很多小秘密，（出示：扉頁）還記得這顆愛心嗎？僅僅這兒有嗎？我們一起來找找吧！（逐頁找愛心）
原來書中藏著這么多愛心，作者用每一個細節(jié)在說話，在表達情感，（放出爸爸抱我的圖畫）音樂響起，師：原來，媽媽的歌是唱給我聽的，媽媽的舞也是跳給我看的，媽媽的搞笑是為了讓我開心，她的快樂為著我的快樂看著，看著，我突然發(fā)現(xiàn)，原來這本圖畫書可以反過來看，（指板書）我愛媽媽――媽媽愛我。這就是愛的回流。這些愛心就是媽媽對我的愛�。。ò鍟簮郏�
3、整體回顧
�。�2）（出示：擁抱圖）再看，媽媽和我在做什么？他們臉貼著臉正在說悄悄話呢，兒子會對媽媽說什么？媽媽又會對兒子說什么呢？（我愛媽媽，而且你知道嗎？媽媽也愛我，永遠愛我。）
小結(jié)：小朋友，每到周末，媽媽會牽著你的手，一起去逛公園，一起去看外婆，一起去買你喜歡的東西，因為你是媽媽的寶貝！當(dāng)有一天，媽媽不再年輕了！別忘了，你要扶著媽媽的手，因為這時的媽媽也是我們的寶貝！與媽媽一起快樂地去公園，一起去超市，一起去媽媽喜歡的地方！
四、推薦閱讀。
1、今天，我們一起讀了《我媽媽》這本書，你們喜歡這本書嗎？安東尼·布朗還寫了許多優(yōu)秀的作品（課件出示），同學(xué)們可以找來讀一讀，老師真心希望你們會愛上繪本，因為它會讓我們的童年更加精彩。
2、、課后請拿起你的紙和筆，像安東尼布朗那樣畫出媽媽的特點，并寫上一兩句話。
板書：
我媽媽
能干
善良愛美麗
溫柔強悍
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