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    教學(xué)計(jì)劃

    時(shí)間:2022-10-06 09:42:41 教學(xué)資源 投訴 投稿

    精選教學(xué)計(jì)劃匯編5篇

      時(shí)間過(guò)得飛快,又將開(kāi)始安排今后的教學(xué)工作了,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃了。相信大家又在為寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃犯愁了吧,以下是小編收集整理的教學(xué)計(jì)劃5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    精選教學(xué)計(jì)劃匯編5篇

    教學(xué)計(jì)劃 篇1

      根據(jù)低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn),音樂(lè)教育本身的性質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標(biāo)及教材特點(diǎn),我特制定如下教學(xué)計(jì)劃: —、目標(biāo)制定 建立良好的音樂(lè)課堂常規(guī),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的情感,能夠自然地演唱,樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng),培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神,為終身學(xué)習(xí)音樂(lè)打下良好的基礎(chǔ)。 二、能力要求 要求每個(gè)學(xué)生都能按要求獨(dú)立背唱教材上的歌曲,聽(tīng)到欣賞曲,能用一定的肢體語(yǔ)言來(lái)表演;要求每個(gè)學(xué)生在本學(xué)期認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜,并能視唱1、2、3、4、5的音高 具體內(nèi)容我做了以下幾點(diǎn): 一、發(fā)聲基本要求 1、培養(yǎng)練聲的興趣。

      2、歌唱姿勢(shì)要正確。

      3、發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲唱歌。

      4、按教師的手勢(shì),整齊地唱歌。

      5、用正確的口形,唱好u、o、u韻母。 二、讀譜知識(shí) 1、知道音有高低。

      2、知道音有長(zhǎng)短。認(rèn)識(shí)四分音符、八分音符、二分音符的形狀,知道各唱幾拍。

      3、知道音有強(qiáng)弱。

      4、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線(xiàn)、終止線(xiàn)、換氣記號(hào)。 三、視唱 1、能用聽(tīng)唱法模唱歌曲。

      2、能打出X、X——、X—、X等節(jié)奏。 四、練耳

      1、聽(tīng)辨音的高低,比較不同樂(lè)器、人聲及統(tǒng)一樂(lè)器的不同音區(qū)音的.高低。

      2、聽(tīng)辨音的長(zhǎng)短,比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長(zhǎng)短。

      3、聽(tīng)辨并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別,比較ff與pp、f與p的強(qiáng)弱差別。 五、欣賞 1、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好和欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。

      2、發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力、記憶能力和想象力。

      3、使他們具有初步的音樂(lè)感受能力。 六、唱游 1、培養(yǎng)兒童對(duì)音樂(lè)的興趣,提高兒童對(duì)音樂(lè)多種要素的感知力。

      2、通過(guò)歌唱、律動(dòng)、表演、舞蹈等活動(dòng)來(lái)感受音樂(lè)的美。

    教學(xué)計(jì)劃 篇2

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,在北京市中心有一個(gè)東方最大的宮殿——故宮。它是明、清兩代的皇宮,是一座無(wú)與倫比的古代建筑杰作,也是世界現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群,被譽(yù)為世界五大宮之首。今天,我們和作者一起參觀(guān)這座舉世聞名的皇家宮殿。(播放有關(guān)故宮的資料、圖片)。

      二、檢查預(yù)習(xí)

      1.指名說(shuō)說(shuō)在預(yù)習(xí)時(shí)記住的故宮的宮殿的名稱(chēng)。(邊說(shuō)邊板書(shū))

      2.根據(jù)板書(shū)指名讀相關(guān)的自然段。

      3.相機(jī)學(xué)習(xí)生字詞。

      三、自主閱讀,梳理課文,理清脈絡(luò)。

      1.快速瀏覽課文,發(fā)現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(總起——分述——總結(jié))

      2.按照總——分——總的順序試分段。

      第一部分(1):簡(jiǎn)明講了故宮的'位置、名稱(chēng)、歷史。

      第二部分(2——9):詳細(xì)地描述了故宮的建筑。

      第三部分(10):簡(jiǎn)略介紹了故宮的文物。

      第四部分(11):總結(jié)全文,對(duì)故宮的歷史價(jià)值做出評(píng)價(jià)。

      四、學(xué)習(xí)課文第一和第四部分

      1.默讀,思考這一自然段講了哪幾層意思?

      2.讀最后一段,談?wù)勛詈笠欢魏椭虚g兩段的聯(lián)系。

      3.有感情朗讀這兩段話(huà),讀出自豪之情。

      五、課堂練習(xí)

      1.抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

      2.自由背誦頭尾兩個(gè)自然段。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)引入

      1.聽(tīng)寫(xiě)生詞。

      2.回憶課文的主線(xiàn)。

      二、細(xì)讀理解。

      1.默讀第2——9自然段,思考:

     。1)默讀第二自然段,邊讀邊畫(huà)示意圖。同桌交流。

      (2)抓住句中的數(shù)據(jù)和重點(diǎn)詞語(yǔ)談體會(huì)。

      抓住故宮“有大小宮殿70多座”這一語(yǔ)句,想想文中主要介紹了哪幾座宮殿,是按怎樣的順序介紹的?重點(diǎn)介紹了什么宮殿?

     。3)研讀5、6自然段,選擇感興趣的內(nèi)容,設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。

     。4)(展示課件)指名介紹關(guān)于太和殿的一個(gè)鏡頭,鼓勵(lì)學(xué)生靈活使用課文語(yǔ)句。(注意:所介紹的景物的位置講清楚。)

     。5)用同樣的方法學(xué)習(xí)其他的宮殿。介紹清楚宮殿的布局、作用。

      小結(jié):第二部分詳細(xì)描述了故宮的建筑。是按空間順序來(lái)介紹的。主次分明,條理清楚。

      2.齊讀第十自然段。想象故宮中有怎樣的珍貴文物、奇珍異寶?(相機(jī)出示課件)

      3.總結(jié):2——10自然段分別從哪兩方面介紹了故宮?(建筑和文物)

      三、總結(jié)拓展

      1.找找贊美故宮的語(yǔ)句,有感情朗讀。

      2.總結(jié):讀了這篇課文,我們看到了一個(gè)歷史的、藝術(shù)的、令人神往的故宮。正如大家所說(shuō)的:故宮是永恒的文化殿堂,人類(lèi)的共同財(cái)富。

    教學(xué)計(jì)劃 篇3

      一、指導(dǎo)思想

      以現(xiàn)代教育理念為依據(jù),按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求和政史地科組計(jì)劃。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),大膽嘗試新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)。 把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神,注重提高學(xué)生的能力。

      二、教材分析

      本冊(cè)教材由“權(quán)利義務(wù)伴我行”“我們的`人身權(quán)利”“我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利”“我們崇尚公平和正義”四個(gè)單元組成。

      三、教學(xué)措施

      教學(xué)方法:

      講授法、比較對(duì)比法、情景教學(xué)法、小品表演法、小組討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法、案例教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、師生談話(huà)法、社會(huì)實(shí)踐法等。

      學(xué)情分析:

      這屆學(xué)生的基礎(chǔ)不差,有一定的學(xué)習(xí)積極性,加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識(shí),和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較緊密,學(xué)生比較感興趣,容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師也要嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念、改變教學(xué)方法,使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真,成績(jī)較差,要做好他們的工作。

      教學(xué)措施:

      1、教師要轉(zhuǎn)變觀(guān)念,不能用老方法較新教材,要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      2、要聯(lián)系學(xué)生和本地實(shí)際,面向豐富多彩的社會(huì)生活,選取學(xué)生關(guān)注的話(huà)題和案例,與學(xué)生共同分析和討論,以提高認(rèn)識(shí),明確觀(guān)點(diǎn),樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀(guān)。

      3、教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點(diǎn)撥任務(wù)。教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),做學(xué)習(xí)的主人。

      4、注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德、法律實(shí)踐。

      四、教學(xué)進(jìn)度

      1、第一至第十四周:完成全書(shū)教學(xué)任務(wù);完成作業(yè)并講評(píng);七年級(jí)每單元進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)并進(jìn)行分析試卷。

      2、第十五至第二十周:以《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。要求完成每一課的基礎(chǔ)習(xí)題訓(xùn)練;進(jìn)行一些綜合性測(cè)驗(yàn)。

      15—期末知識(shí)梳理、夯實(shí)基礎(chǔ)、測(cè)評(píng)練習(xí)復(fù)習(xí)課。

    教學(xué)計(jì)劃 篇4

      一、教學(xué)目標(biāo)

      本學(xué)期主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有個(gè)基本的了解;通過(guò)實(shí)踐操作知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握網(wǎng)上收集、交流信息的基本操作;通過(guò)程序設(shè)計(jì)初步知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步了解程序設(shè)計(jì)的基本思想與方法,初步學(xué)會(huì)把解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程轉(zhuǎn)換為程序。除此之外,在教學(xué)中還要讓學(xué)生了解信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德,國(guó)家有關(guān)因特網(wǎng)管理及信息安全的法規(guī);讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和識(shí)別電子信息來(lái)源的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性,抵制不良信息,正確使用信息;培養(yǎng)學(xué)生積極探索、刻苦鉆研與人合作共事的精神,能夠與他人協(xié)作或獨(dú)立解決與課程相關(guān)的問(wèn)題,完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。

      二、教材分析

      1、教材特點(diǎn):教材實(shí)用性強(qiáng),圖文并茂,但難度增加,這部分的內(nèi)容對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)、邏輯推理能力都有一定的要求,對(duì)于村鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。

      2、教材內(nèi)容:八年級(jí)的《信息技術(shù)》總共有六個(gè)模塊的內(nèi)容,模塊一是《多媒體素材的獲取與處理》,模塊二是《演示文稿》,模塊三是《flash動(dòng)畫(huà)制作》,模塊四是《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》,模塊五是《QBASIC程序設(shè)計(jì)》,模塊六是《智能機(jī)器人》。

      3、重、難點(diǎn):重點(diǎn)在于對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的了解及應(yīng)用;難點(diǎn)在于對(duì)模塊二的內(nèi)容要在學(xué)會(huì)操作之外掌握相應(yīng)的理論知識(shí)。

      三、教學(xué)方法和主要的措施

      針對(duì)以上幾點(diǎn),主要措施如下:

      1、關(guān)注學(xué)生發(fā)展,注重學(xué)習(xí)過(guò)程的精細(xì)化。采用“平時(shí)分積分制度”。

      2、注重教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的精細(xì)化。機(jī)房的機(jī)器基本上可以實(shí)現(xiàn)每人一臺(tái)電腦進(jìn)行操作。在上機(jī)時(shí),要求每位同學(xué)嚴(yán)格按照學(xué)號(hào)坐在自己的坐位上。詳細(xì)制定機(jī)房紀(jì)律在班上宣布,如上機(jī)時(shí)不得下位、調(diào)位,不得大聲喧嘩,有問(wèn)題時(shí)舉手提出來(lái)等;如有違反則扣除平時(shí)分。

      3、培養(yǎng)學(xué)生之間互幫互助的風(fēng)氣。具體每班分為若干個(gè)小組,每組三人左右,從中挑選出有責(zé)任心、操作能力較強(qiáng)的學(xué)生成為小組負(fù)責(zé)人,小組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,解決上機(jī)操作時(shí)有些同學(xué)遇到疑難問(wèn)題不能及時(shí)解決的'問(wèn)題。

      4、多種教學(xué)模式并存,提高教學(xué)效率。計(jì)算機(jī)課程基本上全在機(jī)房上課。對(duì)于基本知識(shí),采用“演示——操作——提問(wèn)——解疑”的教學(xué)方法,借助多媒體教學(xué)軟件及自制課件來(lái)進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生能比較直觀(guān)邊看演示邊學(xué)習(xí),在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的程度適當(dāng)補(bǔ)充一些最新的信息,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,提高他們的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的操作部分,采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法,有針對(duì)性的布置任務(wù),利用網(wǎng)絡(luò)教室對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)控,有目的的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的上網(wǎng)習(xí)慣。

      四、業(yè)務(wù)自修

      1、在備課的精細(xì)化上多鉆研:力爭(zhēng)集體備課,明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵,探索、研究疑難問(wèn)題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況,統(tǒng)一教學(xué)要求,盡力做到超前1—2周,做到每課必備,寫(xiě)好教案。領(lǐng)會(huì)大綱精神,鉆研教材內(nèi)容,從學(xué)生實(shí)際出發(fā)做到十備:一備滲透德育;二備重點(diǎn)突出,突破難點(diǎn)方法得當(dāng);三備信息技術(shù)的基本概念;四備信息技術(shù)基本操作用語(yǔ)、基本術(shù)語(yǔ);五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié);六備疑難問(wèn)題的解決思路;七備信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)操作的增補(bǔ)及成敗關(guān)鍵;八備學(xué)生自學(xué)提綱;九備操作練習(xí)作業(yè)精選;十備課堂教學(xué)的總設(shè)計(jì)。

      2、注重課堂教學(xué)的精細(xì)化:以啟發(fā)式教學(xué)為原則,以操作訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化概念,形成技能、技巧,體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想,精講多練,前后連接,板書(shū)規(guī)范清楚,教態(tài)和藹、自然,采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,注重學(xué)生能力培養(yǎng),及時(shí)總結(jié),做好教學(xué)后記。

      3、認(rèn)真布置作業(yè):要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作,以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié),有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練。

      4、認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核:對(duì)學(xué)過(guò)的每一單元及時(shí)進(jìn)行雙基考核,及時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

      5、認(rèn)真組織輔導(dǎo):根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo),幫助分析原因,啟發(fā)思維,尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問(wèn)幫助學(xué)困生,激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組,以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

    教學(xué)計(jì)劃 篇5

      書(shū)吧是每個(gè)班級(jí)都擁有的區(qū)角,在書(shū)吧里面孩子們可以把自己心愛(ài)的繪本放在這里,書(shū)吧給孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的看書(shū)平臺(tái),孩子們?cè)谶@里可以自由的選擇自己喜歡的繪本看書(shū)。然而對(duì)于小班新入學(xué)的孩子們來(lái)講,他們對(duì)書(shū)吧的認(rèn)識(shí)是陌生的,他們不知道怎么看書(shū),不知道怎么愛(ài)書(shū)更不知道在書(shū)吧里面可以做些什么。小班的孩子猶如一張白紙,上面的色彩斑斕需要老師和家長(zhǎng)的共同引導(dǎo)。為了讓小班的孩子能夠走進(jìn)書(shū)吧,愛(ài)上看書(shū),我們可以嘗試從以下幾方面開(kāi)始實(shí)施。

      一、情況分析

      我們葫蘆班共有幼兒35名,其中女孩子16名,男孩子19名,根據(jù)前期的閱讀經(jīng)驗(yàn)調(diào)查發(fā)現(xiàn),80﹪左右的孩子在家有看書(shū)的習(xí)慣,通常是以親子閱讀為主,孩子們自主性閱讀的能力還是比較差。孩子們喜歡聽(tīng)故事,不愿意講。常常都是聽(tīng)著故事就入睡了。但是因?yàn)榘滋旌⒆觽兌际菭敔斈棠處У模苌僭诎滋爝M(jìn)行閱讀活動(dòng),晚上爸爸媽媽會(huì)給孩子講講故事。但根據(jù)調(diào)查表顯示,家長(zhǎng)朋友們給孩子們講的都是帶字的安徒生童話(huà)之類(lèi)的書(shū)籍,幾乎沒(méi)有家長(zhǎng)給孩子看過(guò)繪本,更不知道什么樣的書(shū)是繪本。

      其實(shí)繪本,是一種用圖畫(huà)與文字共同講述一個(gè)完整故事的讀本,它是通過(guò)圖畫(huà)與文字這兩種媒介在兩個(gè)不同層面上交織、互動(dòng)來(lái)講述故事的'一門(mén)藝術(shù)表現(xiàn)形式。而好的繪本更能讓兒童有機(jī)會(huì)了解數(shù)學(xué)概念,并應(yīng)用在她們熟悉的生活情境中,使用繪本融入數(shù)學(xué)的教學(xué)可提供兒童傾聽(tīng)、操作及討論理解數(shù)學(xué)概念的機(jī)會(huì)。這樣的繪本概念需要透過(guò)園部讓家長(zhǎng)去了解,開(kāi)學(xué)初,我們班的家長(zhǎng)們參加了園部開(kāi)展的繪本閱讀講座活動(dòng),了解到什么是繪本。知道了一些知道孩子繪本閱讀的一些方式方法。

      對(duì)于剛踏入幼兒園的小班幼兒來(lái)說(shuō),他們大多沒(méi)有接觸過(guò)繪本,唯一擁有的看書(shū)信息就是從爸爸媽媽那獲得的聽(tīng)故事經(jīng)驗(yàn)。久而久之孩子們就不愿意講,只愛(ài)聽(tīng)故事。其實(shí)小班的孩子是語(yǔ)言發(fā)展的起步期,繪本故事里有很多充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言孩子們可以去模仿。但是一直聽(tīng)不給孩子創(chuàng)設(shè)講的機(jī)會(huì)的話(huà),孩子們久而久之會(huì)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)依賴(lài)性。

      因此,根據(jù)我班幼兒的閱讀現(xiàn)狀,我們嘗試以家園協(xié)作的方式,形成“親子共讀”的氛圍,使孩子從繪本中聽(tīng)到故事、看到圖畫(huà),并且嘗試著說(shuō)說(shuō)孩子眼中的故事,這些故事不一定很完整,不一定很優(yōu)美,但是只要孩子能夠講究能鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

      二、班級(jí)閱讀創(chuàng)設(shè)

      目標(biāo)

     、睅椭议L(zhǎng)認(rèn)識(shí)、理解親子閱讀,使家長(zhǎng)形成初步的親子閱讀的概念;

     、仓笇(dǎo)家長(zhǎng)掌握一些親子閱讀的方法,嘗試挖掘繪本中的數(shù)學(xué)元素;

     、秤^(guān)察幼兒在進(jìn)行親子閱讀后階段性的變化和成長(zhǎng),并做好記錄與反思。

     、茨軌蛞豁(yè)一頁(yè)的看書(shū),知道愛(ài)護(hù)書(shū)本。

      ⒌學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)故事,能說(shuō)出自己眼中的故事。

     、洞竽懺诩w面前表現(xiàn)自己。

      三、具體措施

     、迸(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境和氛圍。

     。1)創(chuàng)設(shè)班級(jí)“小書(shū)吧”,知道看書(shū)的基本規(guī)則。

      (2)結(jié)合主題活動(dòng),挖掘相關(guān)繪本數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,并予以實(shí)施。

      (3)每周利用談話(huà)活動(dòng)開(kāi)展“看看說(shuō)說(shuō)”活動(dòng),并把它作為正式的“繪本閱讀”時(shí)間;每周一次帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入“閱覽室”活動(dòng),開(kāi)展自主閱讀活動(dòng);每天固定10至15分鐘時(shí)間為“故事時(shí)間”,如:飯后故事、睡前故事等;班里設(shè)置“繪本閱讀”的主題墻飾,展現(xiàn)孩子們個(gè)性化閱讀的風(fēng)采。

      (4)鼓勵(lì)家庭創(chuàng)設(shè)寶寶小書(shū)架,配合園部共同培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

     、查_(kāi)展親子閱讀

      (1)開(kāi)學(xué)初,召開(kāi)繪本閱讀講座,讓家長(zhǎng)了解繪本閱讀的重要性。

     。2)設(shè)計(jì)家庭親子閱讀問(wèn)卷調(diào)查表,調(diào)查家長(zhǎng)在家庭中進(jìn)行親子閱讀的基本情況。

     。3)鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合班級(jí)開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)等,與家長(zhǎng)分享具有價(jià)值意義的繪本故事和圖畫(huà)書(shū),鼓勵(lì)家長(zhǎng)開(kāi)展親子閱讀,積極撰寫(xiě)呼吸書(shū)香的親子閱讀日志;

     。4)通過(guò)親子共讀,孩子學(xué)會(huì)講3—5個(gè)故事或看圖閱讀,作為才藝展示,評(píng)選班級(jí)“小書(shū)蟲(chóng)”。

     。5)和家長(zhǎng)進(jìn)行一次集體活動(dòng),向家長(zhǎng)傳授有關(guān)親子閱讀的重要性、親子閱讀對(duì)幼兒的幫助等,并和家長(zhǎng)共同討論在家庭中進(jìn)行親子閱讀的方法和注意點(diǎn),給家長(zhǎng)指導(dǎo),及時(shí)做好活動(dòng)后的反思記錄和總結(jié)記錄。

     。6)能夠和同伴交流自己對(duì)繪本的認(rèn)識(shí),嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽的表達(dá)對(duì)繪本的認(rèn)識(shí)。

     、抽_(kāi)展“說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)

      9月、結(jié)合自制的家庭相冊(cè)書(shū),說(shuō)說(shuō)自己的家庭,鼓勵(lì)幼兒間的相互交流,并愿意在集體面前表現(xiàn)自己。

      10月、說(shuō)說(shuō)你會(huì)講的小故事,利用親子閱讀,在家嘗試說(shuō)故事,以個(gè)人才藝表演的形式說(shuō)說(shuō)你知道的小故事,評(píng)選“小小故事星”。

      11月、說(shuō)說(shuō)“小書(shū)吧里的故事”,估計(jì)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己讀故事的理解。

      12月、安慰受傷的小書(shū)本。說(shuō)一句讓書(shū)本開(kāi)心的話(huà),想想怎樣幫助小書(shū)本,開(kāi)展簡(jiǎn)單的師幼補(bǔ)書(shū)活動(dòng),知道要愛(ài)護(hù)小鼠本。

      1月、我推薦的繪本,家長(zhǎng)可以在家中和孩子熟悉繪本,幫助孩子嘗試介紹自己喜愛(ài)的繪本,在幼兒園里推薦繪本,說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本繪本的理由。

      “一分耕耘一份收獲”,希望我們的葫蘆寶貝們,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),能夠愛(ài)上繪本,和書(shū)本成為真正的朋友,愿意用好聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)書(shū)本中精彩的內(nèi)容,表達(dá)自己對(duì)書(shū)本的理解!

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