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    教學(xué)計劃

    時間:2022-10-06 09:42:41 教學(xué)資源 投訴 投稿

    精選教學(xué)計劃匯編5篇

      時間過得飛快,又將開始安排今后的教學(xué)工作了,是時候靜下心來好好寫寫教學(xué)計劃了。相信大家又在為寫教學(xué)計劃犯愁了吧,以下是小編收集整理的教學(xué)計劃5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    精選教學(xué)計劃匯編5篇

    教學(xué)計劃 篇1

      根據(jù)低年級孩子的年齡特點,音樂教育本身的性質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標及教材特點,我特制定如下教學(xué)計劃: —、目標制定 建立良好的音樂課堂常規(guī),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的情感,能夠自然地演唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動,培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,為終身學(xué)習(xí)音樂打下良好的基礎(chǔ)。 二、能力要求 要求每個學(xué)生都能按要求獨立背唱教材上的歌曲,聽到欣賞曲,能用一定的肢體語言來表演;要求每個學(xué)生在本學(xué)期認識簡譜,并能視唱1、2、3、4、5的音高 具體內(nèi)容我做了以下幾點: 一、發(fā)聲基本要求 1、培養(yǎng)練聲的興趣。

      2、歌唱姿勢要正確。

      3、發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲唱歌。

      4、按教師的手勢,整齊地唱歌。

      5、用正確的口形,唱好u、o、u韻母。 二、讀譜知識 1、知道音有高低。

      2、知道音有長短。認識四分音符、八分音符、二分音符的形狀,知道各唱幾拍。

      3、知道音有強弱。

      4、認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號。 三、視唱 1、能用聽唱法模唱歌曲。

      2、能打出X、X——、X—、X等節(jié)奏。 四、練耳

      1、聽辨音的高低,比較不同樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的.高低。

      2、聽辨音的長短,比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。

      3、聽辨并說明音的強弱差別,比較ff與pp、f與p的強弱差別。 五、欣賞 1、初步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習(xí)慣。

      2、發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。

      3、使他們具有初步的音樂感受能力。 六、唱游 1、培養(yǎng)兒童對音樂的興趣,提高兒童對音樂多種要素的感知力。

      2、通過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。

    教學(xué)計劃 篇2

      第一課時

      一、導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,在北京市中心有一個東方最大的宮殿——故宮。它是明、清兩代的皇宮,是一座無與倫比的古代建筑杰作,也是世界現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群,被譽為世界五大宮之首。今天,我們和作者一起參觀這座舉世聞名的皇家宮殿。(播放有關(guān)故宮的資料、圖片)。

      二、檢查預(yù)習(xí)

      1.指名說說在預(yù)習(xí)時記住的故宮的宮殿的名稱。(邊說邊板書)

      2.根據(jù)板書指名讀相關(guān)的自然段。

      3.相機學(xué)習(xí)生字詞。

      三、自主閱讀,梳理課文,理清脈絡(luò)。

      1.快速瀏覽課文,發(fā)現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)特點。(總起——分述——總結(jié))

      2.按照總——分——總的順序試分段。

      第一部分(1):簡明講了故宮的'位置、名稱、歷史。

      第二部分(2——9):詳細地描述了故宮的建筑。

      第三部分(10):簡略介紹了故宮的文物。

      第四部分(11):總結(jié)全文,對故宮的歷史價值做出評價。

      四、學(xué)習(xí)課文第一和第四部分

      1.默讀,思考這一自然段講了哪幾層意思?

      2.讀最后一段,談?wù)勛詈笠欢魏椭虚g兩段的聯(lián)系。

      3.有感情朗讀這兩段話,讀出自豪之情。

      五、課堂練習(xí)

      1.抄寫生字詞語。

      2.自由背誦頭尾兩個自然段。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)引入

      1.聽寫生詞。

      2.回憶課文的主線。

      二、細讀理解。

      1.默讀第2——9自然段,思考:

      (1)默讀第二自然段,邊讀邊畫示意圖。同桌交流。

      (2)抓住句中的數(shù)據(jù)和重點詞語談體會。

      抓住故宮“有大小宮殿70多座”這一語句,想想文中主要介紹了哪幾座宮殿,是按怎樣的順序介紹的?重點介紹了什么宮殿?

      (3)研讀5、6自然段,選擇感興趣的內(nèi)容,設(shè)計導(dǎo)游詞。

     。4)(展示課件)指名介紹關(guān)于太和殿的一個鏡頭,鼓勵學(xué)生靈活使用課文語句。(注意:所介紹的景物的位置講清楚。)

      (5)用同樣的方法學(xué)習(xí)其他的宮殿。介紹清楚宮殿的布局、作用。

      小結(jié):第二部分詳細描述了故宮的建筑。是按空間順序來介紹的。主次分明,條理清楚。

      2.齊讀第十自然段。想象故宮中有怎樣的珍貴文物、奇珍異寶?(相機出示課件)

      3.總結(jié):2——10自然段分別從哪兩方面介紹了故宮?(建筑和文物)

      三、總結(jié)拓展

      1.找找贊美故宮的語句,有感情朗讀。

      2.總結(jié):讀了這篇課文,我們看到了一個歷史的、藝術(shù)的、令人神往的故宮。正如大家所說的:故宮是永恒的文化殿堂,人類的共同財富。

    教學(xué)計劃 篇3

      一、指導(dǎo)思想

      以現(xiàn)代教育理念為依據(jù),按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求和政史地科組計劃。認真學(xué)習(xí)新課程標準,大膽嘗試新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)。 把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神,注重提高學(xué)生的能力。

      二、教材分析

      本冊教材由“權(quán)利義務(wù)伴我行”“我們的`人身權(quán)利”“我們的文化、經(jīng)濟權(quán)利”“我們崇尚公平和正義”四個單元組成。

      三、教學(xué)措施

      教學(xué)方法:

      講授法、比較對比法、情景教學(xué)法、小品表演法、小組討論法、讀書指導(dǎo)法、案例教學(xué)法、活動教學(xué)法、師生談話法、社會實踐法等。

      學(xué)情分析:

      這屆學(xué)生的基礎(chǔ)不差,有一定的學(xué)習(xí)積極性,加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識,和現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊密,學(xué)生比較感興趣,容易調(diào)動學(xué)生的積極性。教師也要嚴格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法,使學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認真,成績較差,要做好他們的工作。

      教學(xué)措施:

      1、教師要轉(zhuǎn)變觀念,不能用老方法較新教材,要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      2、要聯(lián)系學(xué)生和本地實際,面向豐富多彩的社會生活,選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例,與學(xué)生共同分析和討論,以提高認識,明確觀點,樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀。

      3、教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點撥任務(wù)。教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動參與教學(xué)活動,做學(xué)習(xí)的主人。

      4、注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗和道德、法律實踐。

      四、教學(xué)進度

      1、第一至第十四周:完成全書教學(xué)任務(wù);完成作業(yè)并講評;七年級每單元進行一次測驗并進行分析試卷。

      2、第十五至第二十周:以《思想品德課程標準》為依據(jù),進行第一輪復(fù)習(xí)。要求完成每一課的基礎(chǔ)習(xí)題訓(xùn)練;進行一些綜合性測驗。

      15—期末知識梳理、夯實基礎(chǔ)、測評練習(xí)復(fù)習(xí)課。

    教學(xué)計劃 篇4

      一、教學(xué)目標

      本學(xué)期主要通過網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)使學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)有個基本的了解;通過實踐操作知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握網(wǎng)上收集、交流信息的基本操作;通過程序設(shè)計初步知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步了解程序設(shè)計的基本思想與方法,初步學(xué)會把解決簡單問題的過程轉(zhuǎn)換為程序。除此之外,在教學(xué)中還要讓學(xué)生了解信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德,國家有關(guān)因特網(wǎng)管理及信息安全的法規(guī);讓學(xué)生學(xué)會評價和識別電子信息來源的真實性、準確性和相關(guān)性,抵制不良信息,正確使用信息;培養(yǎng)學(xué)生積極探索、刻苦鉆研與人合作共事的精神,能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關(guān)的問題,完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。

      二、教材分析

      1、教材特點:教材實用性強,圖文并茂,但難度增加,這部分的內(nèi)容對學(xué)生的數(shù)學(xué)知識、邏輯推理能力都有一定的要求,對于村鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生來說有一定的難度。

      2、教材內(nèi)容:八年級的《信息技術(shù)》總共有六個模塊的內(nèi)容,模塊一是《多媒體素材的獲取與處理》,模塊二是《演示文稿》,模塊三是《flash動畫制作》,模塊四是《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》,模塊五是《QBASIC程序設(shè)計》,模塊六是《智能機器人》。

      3、重、難點:重點在于對計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識的了解及應(yīng)用;難點在于對模塊二的內(nèi)容要在學(xué)會操作之外掌握相應(yīng)的理論知識。

      三、教學(xué)方法和主要的措施

      針對以上幾點,主要措施如下:

      1、關(guān)注學(xué)生發(fā)展,注重學(xué)習(xí)過程的精細化。采用“平時分積分制度”。

      2、注重教學(xué)活動過程的精細化。機房的機器基本上可以實現(xiàn)每人一臺電腦進行操作。在上機時,要求每位同學(xué)嚴格按照學(xué)號坐在自己的坐位上。詳細制定機房紀律在班上宣布,如上機時不得下位、調(diào)位,不得大聲喧嘩,有問題時舉手提出來等;如有違反則扣除平時分。

      3、培養(yǎng)學(xué)生之間互幫互助的風(fēng)氣。具體每班分為若干個小組,每組三人左右,從中挑選出有責任心、操作能力較強的學(xué)生成為小組負責人,小組之間展開競爭,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,解決上機操作時有些同學(xué)遇到疑難問題不能及時解決的'問題。

      4、多種教學(xué)模式并存,提高教學(xué)效率。計算機課程基本上全在機房上課。對于基本知識,采用“演示——操作——提問——解疑”的教學(xué)方法,借助多媒體教學(xué)軟件及自制課件來進行教學(xué),讓學(xué)生能比較直觀邊看演示邊學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的程度適當補充一些最新的信息,擴大學(xué)生的知識面,提高他們的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性。對于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的操作部分,采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法,有針對性的布置任務(wù),利用網(wǎng)絡(luò)教室對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行監(jiān)控,有目的的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的上網(wǎng)習(xí)慣。

      四、業(yè)務(wù)自修

      1、在備課的精細化上多鉆研:力爭集體備課,明確教學(xué)重點、難點關(guān)鍵,探索、研究疑難問題及有關(guān)微機實踐。分析學(xué)生情況,統(tǒng)一教學(xué)要求,盡力做到超前1—2周,做到每課必備,寫好教案。領(lǐng)會大綱精神,鉆研教材內(nèi)容,從學(xué)生實際出發(fā)做到十備:一備滲透德育;二備重點突出,突破難點方法得當;三備信息技術(shù)的基本概念;四備信息技術(shù)基本操作用語、基本術(shù)語;五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié);六備疑難問題的解決思路;七備信息技術(shù)實驗操作的增補及成敗關(guān)鍵;八備學(xué)生自學(xué)提綱;九備操作練習(xí)作業(yè)精選;十備課堂教學(xué)的總設(shè)計。

      2、注重課堂教學(xué)的精細化:以啟發(fā)式教學(xué)為原則,以操作訓(xùn)練來強化概念,形成技能、技巧,體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想,精講多練,前后連接,板書規(guī)范清楚,教態(tài)和藹、自然,采用多種切合學(xué)生實際的教學(xué)方法和手段,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,注重學(xué)生能力培養(yǎng),及時總結(jié),做好教學(xué)后記。

      3、認真布置作業(yè):要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作,以利于鞏固教學(xué)重點和克服薄弱環(huán)節(jié),有利于強化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練。

      4、認真組織信息技術(shù)操作考核:對學(xué)過的每一單元及時進行雙基考核,及時分析、指正、查漏補缺。

      5、認真組織輔導(dǎo):根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化的輔導(dǎo),幫助分析原因,啟發(fā)思維,尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生,激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組,以培養(yǎng)學(xué)生的特長。

    教學(xué)計劃 篇5

      書吧是每個班級都擁有的區(qū)角,在書吧里面孩子們可以把自己心愛的繪本放在這里,書吧給孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的看書平臺,孩子們在這里可以自由的選擇自己喜歡的繪本看書。然而對于小班新入學(xué)的孩子們來講,他們對書吧的認識是陌生的,他們不知道怎么看書,不知道怎么愛書更不知道在書吧里面可以做些什么。小班的孩子猶如一張白紙,上面的色彩斑斕需要老師和家長的共同引導(dǎo)。為了讓小班的孩子能夠走進書吧,愛上看書,我們可以嘗試從以下幾方面開始實施。

      一、情況分析

      我們葫蘆班共有幼兒35名,其中女孩子16名,男孩子19名,根據(jù)前期的閱讀經(jīng)驗調(diào)查發(fā)現(xiàn),80﹪左右的孩子在家有看書的習(xí)慣,通常是以親子閱讀為主,孩子們自主性閱讀的能力還是比較差。孩子們喜歡聽故事,不愿意講。常常都是聽著故事就入睡了。但是因為白天孩子們都是爺爺奶奶帶的,很少在白天進行閱讀活動,晚上爸爸媽媽會給孩子講講故事。但根據(jù)調(diào)查表顯示,家長朋友們給孩子們講的都是帶字的安徒生童話之類的書籍,幾乎沒有家長給孩子看過繪本,更不知道什么樣的書是繪本。

      其實繪本,是一種用圖畫與文字共同講述一個完整故事的讀本,它是通過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同層面上交織、互動來講述故事的'一門藝術(shù)表現(xiàn)形式。而好的繪本更能讓兒童有機會了解數(shù)學(xué)概念,并應(yīng)用在她們熟悉的生活情境中,使用繪本融入數(shù)學(xué)的教學(xué)可提供兒童傾聽、操作及討論理解數(shù)學(xué)概念的機會。這樣的繪本概念需要透過園部讓家長去了解,開學(xué)初,我們班的家長們參加了園部開展的繪本閱讀講座活動,了解到什么是繪本。知道了一些知道孩子繪本閱讀的一些方式方法。

      對于剛踏入幼兒園的小班幼兒來說,他們大多沒有接觸過繪本,唯一擁有的看書信息就是從爸爸媽媽那獲得的聽故事經(jīng)驗。久而久之孩子們就不愿意講,只愛聽故事。其實小班的孩子是語言發(fā)展的起步期,繪本故事里有很多充滿童趣的語言孩子們可以去模仿。但是一直聽不給孩子創(chuàng)設(shè)講的機會的話,孩子們久而久之會產(chǎn)生聽覺依賴性。

      因此,根據(jù)我班幼兒的閱讀現(xiàn)狀,我們嘗試以家園協(xié)作的方式,形成“親子共讀”的氛圍,使孩子從繪本中聽到故事、看到圖畫,并且嘗試著說說孩子眼中的故事,這些故事不一定很完整,不一定很優(yōu)美,但是只要孩子能夠講究能鍛煉孩子們的語言表達能力。

      二、班級閱讀創(chuàng)設(shè)

      目標

      ⒈幫助家長認識、理解親子閱讀,使家長形成初步的親子閱讀的概念;

     、仓笇(dǎo)家長掌握一些親子閱讀的方法,嘗試挖掘繪本中的數(shù)學(xué)元素;

     、秤^察幼兒在進行親子閱讀后階段性的變化和成長,并做好記錄與反思。

      ⒋能夠一頁一頁的看書,知道愛護書本。

     、祵W(xué)會認真傾聽故事,能說出自己眼中的故事。

      ⒍大膽在集體面前表現(xiàn)自己。

      三、具體措施

     、迸(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境和氛圍。

     。1)創(chuàng)設(shè)班級“小書吧”,知道看書的基本規(guī)則。

     。2)結(jié)合主題活動,挖掘相關(guān)繪本數(shù)學(xué)活動內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,并予以實施。

     。3)每周利用談話活動開展“看看說說”活動,并把它作為正式的“繪本閱讀”時間;每周一次帶領(lǐng)幼兒進入“閱覽室”活動,開展自主閱讀活動;每天固定10至15分鐘時間為“故事時間”,如:飯后故事、睡前故事等;班里設(shè)置“繪本閱讀”的主題墻飾,展現(xiàn)孩子們個性化閱讀的風(fēng)采。

     。4)鼓勵家庭創(chuàng)設(shè)寶寶小書架,配合園部共同培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

     、查_展親子閱讀

      (1)開學(xué)初,召開繪本閱讀講座,讓家長了解繪本閱讀的重要性。

     。2)設(shè)計家庭親子閱讀問卷調(diào)查表,調(diào)查家長在家庭中進行親子閱讀的基本情況。

     。3)鼓勵家長配合班級開展“圖書漂流”活動等,與家長分享具有價值意義的繪本故事和圖畫書,鼓勵家長開展親子閱讀,積極撰寫呼吸書香的親子閱讀日志;

     。4)通過親子共讀,孩子學(xué)會講3—5個故事或看圖閱讀,作為才藝展示,評選班級“小書蟲”。

     。5)和家長進行一次集體活動,向家長傳授有關(guān)親子閱讀的重要性、親子閱讀對幼兒的幫助等,并和家長共同討論在家庭中進行親子閱讀的方法和注意點,給家長指導(dǎo),及時做好活動后的反思記錄和總結(jié)記錄。

      (6)能夠和同伴交流自己對繪本的認識,嘗試用簡單的語言大膽的表達對繪本的認識。

     、抽_展“說一說”活動

      9月、結(jié)合自制的家庭相冊書,說說自己的家庭,鼓勵幼兒間的相互交流,并愿意在集體面前表現(xiàn)自己。

      10月、說說你會講的小故事,利用親子閱讀,在家嘗試說故事,以個人才藝表演的形式說說你知道的小故事,評選“小小故事星”。

      11月、說說“小書吧里的故事”,估計幼兒用自己的語言說說自己讀故事的理解。

      12月、安慰受傷的小書本。說一句讓書本開心的話,想想怎樣幫助小書本,開展簡單的師幼補書活動,知道要愛護小鼠本。

      1月、我推薦的繪本,家長可以在家中和孩子熟悉繪本,幫助孩子嘗試介紹自己喜愛的繪本,在幼兒園里推薦繪本,說說自己喜歡這本繪本的理由。

      “一分耕耘一份收獲”,希望我們的葫蘆寶貝們,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),能夠愛上繪本,和書本成為真正的朋友,愿意用好聽的語言來說說書本中精彩的內(nèi)容,表達自己對書本的理解!

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