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《我們做朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《我們做朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我們做朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
�。保ㄟ^口語練習(xí)，激發(fā)學(xué)生結(jié)交朋友的興趣，能在新環(huán)境中主動(dòng)結(jié)交朋友．
�。玻琅c人交往要熱情大方，有禮貌．交朋友說話時(shí)，看著對(duì)方的眼睛．
３．學(xué)習(xí)用普通話說話，消除害羞感，增強(qiáng)交際信心．
教學(xué)重點(diǎn)：
�。保畬W(xué)會(huì)怎樣認(rèn)識(shí)，結(jié)交朋友．
�。玻慌笥颜f話時(shí)，看著對(duì)方的眼睛．
教學(xué)難點(diǎn)：
�。保π咝睦�，熱情大方，有禮貌地結(jié)交朋友．
教學(xué)具準(zhǔn)備：課件
突破方法：
以親切的言語鼓勵(lì)，消除學(xué)生害羞感，對(duì)膽小給予關(guān)愛的動(dòng)作進(jìn)行鼓勵(lì)（撫摩，捧小臉……）
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙育堄螒颍と�(dǎo)入
�。保畡�(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：小朋友們，瞧！蝴蝶歡快地從空中飛來，邀請(qǐng)我們一起來做個(gè)好玩的游戲＿＿名字接龍．比比誰認(rèn)識(shí)的朋友最多，好嗎？
�。玻v游戲規(guī)則：選一個(gè)學(xué)生，當(dāng)宣布游戲開始時(shí)，她立即站起，并大聲說出好友的名字，其余的齊說：棒棒！被點(diǎn)到名的學(xué)生馬上立起并說出其他好友的名字．（并說出一句夸好友的話）
�。常畮熆偨Y(jié)：大家玩得真開心，看來小朋友們都喜歡交朋友．
�。ǘ﹦�(chuàng)編故事，揭示課題
�。保^渡：我們玩得很開心，可是隔壁有個(gè)可愛的小女孩很孤獨(dú)，下課了，她一個(gè)人坐在座位上，沒人和她玩．
她很想和小朋友一起玩，可是她一個(gè)小朋友都不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？大家想想怎么去幫幫她，好嗎？（生輕聲討論，自由暢想）
�。玻沂菊n題：我們做朋友
�。ㄈ┨骄繄D意，互相交流
�。保^渡語：小朋友真有愛心，還很聰明，想出了這么多辦法．我們?nèi)タ纯雌渌嗟男∨笥咽窃鯓訋椭模?/p>
２．出示課件，提問：圖上畫得是什么地方？（學(xué)校操場(chǎng)有些什么人？都在干什么？小女孩在哪？
３．引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)圖意，組織學(xué)生討論怎樣去與別人交朋友？
�。矗虏滤麄儠�(huì)怎樣對(duì)小女孩說什么？小女孩會(huì)怎么去做？怎樣說？
５．創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)表演
ａ．（扮孤獨(dú)小女孩，扮小朋友）
ｂ．師生評(píng)議，強(qiáng)調(diào)交際時(shí)要用普通話，熱情友好大方．
�。ㄋ模畡�(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)實(shí)踐
１．過渡：剛才小朋友們都在表演中學(xué)會(huì)了怎么認(rèn)識(shí)新朋友．那么小朋友們是不是更想和周圍的小朋友成為好朋友呢？和朋友一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同進(jìn)步，我們的童年會(huì)更快樂，更多姿多彩！那么，現(xiàn)在咱們一（5）班的現(xiàn)場(chǎng)交友大會(huì)就開始了！
2．小組合作，比賽表演
3．設(shè)立＂語言最美，表情最美，大大方方，善于傾聽等獎(jiǎng)．
�。ㄎ澹魳坊�(dòng)，反復(fù)練習(xí)
１．交朋友并不難，只要我們以心換心
２．在音樂《找朋友》中，學(xué)生下位去結(jié)識(shí)自己想交的`朋友．師巡視，鼓勵(lì)膽小的．
（六）．課外延伸，拓展活動(dòng)
�。保偨Y(jié)：小朋友在這節(jié)課里學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)朋友和結(jié)交新朋友的辦法，真好！課后多去交朋友吧．
２．作業(yè)：為自己新認(rèn)識(shí)的朋友準(zhǔn)備一件自制的小禮物．
板書：
交朋友
月 月
�。� ／
朋
《我們做朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材分析
本單元教材中口語交際的內(nèi)容是“我們做朋友”，目的是規(guī)范學(xué)生的口頭語言，要求學(xué)生把自己想和哪位同學(xué)交朋友及自己的想法說一說，以此來增進(jìn)同學(xué)之間的了解，建立團(tuán)結(jié)友愛的關(guān)系。通過口語交際訓(xùn)練學(xué)生的聽、說能力，培養(yǎng)他們良好的聽說態(tài)度、語言習(xí)慣，以及語言交際能力。同時(shí)，本教案設(shè)計(jì)還注重發(fā)展學(xué)生的想象能力和判斷能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與口語交際活動(dòng)，感受交際的樂趣。
2、學(xué)習(xí)使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
3、在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說清自己的觀點(diǎn)；認(rèn)真傾聽并了解別人的講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語交際能力。（重點(diǎn)）
4、能講清楚想和誰交朋友及原因；能在交際中準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感；能學(xué)會(huì)自我賞識(shí)及賞識(shí)他人；能愉快和諧地和他人進(jìn)行溝通。（重點(diǎn)）
課前準(zhǔn)備
1、多媒體課件。（教師）
2、學(xué)生自備彩色卡紙自制交友卡（名片卡：寫上姓名和一個(gè)優(yōu)點(diǎn)）。（學(xué)生）
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
師激趣：孩子們，今天老師給同學(xué)們帶來了一位新朋友，它來了�。贸鐾媾迹┠銈兟犓谡f什么？
師：那就請(qǐng)同學(xué)們一起大聲說出這句話。（我們做朋友）
貼上課題：我們做朋友。
二、自我介紹
過渡：朱迪還有話要說，放錄音。待會(huì)朱迪走到哪個(gè)同學(xué)面前，跟他握手，這個(gè)同學(xué)就站起來向朱迪做個(gè)自我介紹。
生一介紹完后。
師：剛才這個(gè)同學(xué)的自我介紹你們聽清楚了嗎？（聽清楚了）是的，他說話的聲音很響亮，他做到了（出示：大聲說，讓別人聽得見）師帶讀一遍。
師：剛才許曦文介紹了自己什么？（生答）你會(huì)注意聽別人說話，你真了不起！我們?cè)诤蛣e人交流時(shí)“注意聽別人說話”這是對(duì)人最起碼的尊重。
師小結(jié)：我們?cè)诟鷦e人交流時(shí)，說話的人要（大聲說，讓別人聽得見），聽的人要（注意聽別人說話）。希望每個(gè)同學(xué)都能擁有大聲說的小嘴巴和注意聽的小耳朵。我們按照這樣的要求，繼續(xù)跟朱迪進(jìn)行自我介紹吧。
師再接著找
三、模擬情境。
師：認(rèn)識(shí)了這么多新朋友，朱迪可高興了，它還想和新朋友聊聊天呢，它看見有兩個(gè)小朋友正在聊天，我們一起去看看吧！
（出示視頻：不正確的交流方式）
師：你覺得他們這樣聊天好嗎？
師：說話的時(shí)候看著對(duì)方的眼睛，是我們與別人交流的一種基本禮儀，注意一定是看著對(duì)方的眼睛，不是鼻子也不是嘴巴，因?yàn)檠劬κ俏覀冃撵`的窗戶。
師：我們的好朋友丁丁和冬冬他們?cè)谡f話時(shí)就做到了看著對(duì)方的眼睛。你們瞧，老師還發(fā)現(xiàn)他們不僅看著對(duì)方的眼睛，還面帶微笑，態(tài)度自然大方。
師：我請(qǐng)2個(gè)孩子學(xué)著他們的樣子來演一演，下面的孩子要仔細(xì)看，認(rèn)真聽哦！
師：他們演得好不好！因?yàn)樗麄冏龅搅耍ㄖ负诎澹?/p>
師：丁丁和冬冬聊的是他們喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，你們還會(huì)聊些什么呢？（指名生說）
師：小朋友可以聊的話題真多呀，朱迪也想和朋友們聊天了，誰愿意來？
師：和新認(rèn)識(shí)的朋友聊天，就是這樣，先自我介紹，然后你問問我，我問問你，聊聊感興趣的話題。
師：下面就請(qǐng)同桌的2個(gè)孩子像這樣聊聊天吧！
哪一組同桌愿意到前面來讓大家看看你們是怎么聊天的。請(qǐng)2組同學(xué)上臺(tái)聊天。
師：你們看通過這樣的.聊天我們可以認(rèn)識(shí)、了解新朋友。
四、師生互動(dòng)，生生互動(dòng)
過渡：你們想認(rèn)識(shí)更多的新朋友嗎？老師就給你們這個(gè)機(jī)會(huì)。帶上你們的交友卡，去找同學(xué)或者后面聽課的老師，跟他聊聊天成為新朋友，和新朋友聊完后別忘了請(qǐng)他給你的交友卡的愛心上打個(gè)勾，和朋友交流時(shí)不要忘了黑板上的要求。孩子們出發(fā)吧！
師：朱迪今天可開心了，他剛才交到了很多好朋友，你們交到朋友了嗎？
師：誰愿意和你新認(rèn)識(shí)的一個(gè)朋友一起到前面來，看看你們通過聊天都知道了對(duì)方什么呀。（看來他們都注意聽了對(duì)方講話）
師小結(jié)：今天我們和朱迪一起認(rèn)識(shí)了很多的朋友，并和朋友聊了自己感興趣的話題，我們和朋友在一起是多么快樂，希望你們今后能更加勇敢地認(rèn)識(shí)更多的朋友。
請(qǐng)同學(xué)們回家后做2件事：
1、回家后和爸爸媽媽聊聊天。
2、找一個(gè)不太熟悉的小伙伴，向他介紹自己，并和他聊聊天成為新朋友。
《我們做朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)3
1.和班里不熟悉的同學(xué)交朋友，懂得和不熟悉的人該如何交流。
2.知道只有真誠才能交上真正的朋友。
1.和不熟悉的人交流時(shí)應(yīng)該注意什么。
2.知道只有真誠才能交上真正的朋友。
多媒體課件,情景模擬。
一、激趣引入新課：
1.同學(xué)們，我們作為小學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)月了，那么，在這兩個(gè)月里，你認(rèn)識(shí)了班里的.哪些新朋友，你能說出他們的名字嗎？
2.師板書“朋友”。生回答問題，師相機(jī)講解“朋友”之意。
二、提出要求，認(rèn)知：如何和別人交朋友。
1.我們大家都有這么多新朋友，那么，你是如何跟他（她）認(rèn)識(shí)的呢？
2.學(xué)生分小組討論：我是如何跟別他（她）交上朋友的。
3.小組代表交流，其他學(xué)生注意傾聽。
4.教師總結(jié)，并板書：
�。酲�?ｘí
�。欤楱ⅲ�?天
�。鳕ⅲ睿螅瑁酲�
5.學(xué)生讀板書詞語，師相機(jī)總結(jié)交朋友的途徑有哪些。
三、看視頻，學(xué)會(huì)交朋友的一條途徑：聊ｌｉáｏ天
1.播放《花花的新朋友》視頻，提醒學(xué)生認(rèn)真看。
2.剛才故事的主人公是誰？她的朋友叫什么名字？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答，師板書：ｈｕ�。瑁酲。�
2.花花是怎樣和紅紅交上朋友的？（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單敘述）
3.根據(jù)生回答師板書：ｈｕ�。瑁酲。舁瞑� ɡｕòｌｉáｏ天ｊｉ�。铮皎Γ瞑溃鵲ｕ。
四、師生情景模擬：交朋友。
老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，模擬口語交際的情景，通過自我介紹，互交朋友。讓學(xué)生知道不相熟的人之間通過自我介紹，相互了解對(duì)方，也能成為好朋友。
五、學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)新朋友活動(dòng)。
1.同學(xué)們，通過剛才你們的回答，我們知道了交朋友的途徑有很多，那么，就請(qǐng)同學(xué)們按我們了解的途徑，下位去認(rèn)識(shí)你不熟悉的同學(xué)吧！
2.學(xué)生下位認(rèn)識(shí)新朋友，師相機(jī)板書：我們做朋友。
六、老師總結(jié)，布置作業(yè)。
今天這節(jié)課，我們把班上不熟悉的同學(xué)都認(rèn)識(shí)了，我們現(xiàn)在都成了朋友了，今后，我們班就是一個(gè)幸福和睦的大家庭，我們一定會(huì)在這個(gè)大家庭中快樂健康地成長(zhǎng)！好，我們就帶著這種幸福和快樂，把今天認(rèn)識(shí)的新朋友回家講給家長(zhǎng)聽！
七、板書設(shè)計(jì)。
我們做朋友
�。酲Γ�
�。瑁酲。瑁酲。舁瞑� ɡｕòｌｉáｏ天ｊｉ�。铮皎Γ瞑溃鵲ｕ。
�。鳕ⅲ睿螅瑁酲�
……
本堂課我努力創(chuàng)造教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中，饒有興趣地進(jìn)行口語交際。知道了交朋友的各種途徑，懂得了只有為人真誠，才能交上真正的朋友。
《我們做朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)4
本單元教材中口語交際的內(nèi)容是“我們做朋友”，目的是規(guī)范學(xué)生的口頭語言，要求學(xué)生把自己想和哪位同學(xué)交朋友及自己的想法說一說，以此來增進(jìn)同學(xué)之間的了解，建立團(tuán)結(jié)友愛的關(guān)系。通過口語交際訓(xùn)練學(xué)生的聽、說能力，培養(yǎng)他們良好的聽說態(tài)度、語言習(xí)慣，以及語言交際能力。同時(shí)，本教案設(shè)計(jì)還注重發(fā)展學(xué)生的想象能力和判斷能力。
1．激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與口語交際活動(dòng)，感受交際的樂趣。
2．學(xué)習(xí)使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
3．在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說清自己的觀點(diǎn)；認(rèn)真傾聽并了解別人的講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語交際能力。(重點(diǎn))
4．能講清楚想和誰交朋友及原因；能在交際中準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感；能學(xué)會(huì)自我賞識(shí)及賞識(shí)他人；能愉快和諧地和他人進(jìn)行溝通。(重點(diǎn))
1．多媒體課件。(教師)
2．學(xué)生自備彩色卡紙自制交友卡(名片卡：寫上姓名和一個(gè)優(yōu)點(diǎn))。(學(xué)生)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
師激趣：同學(xué)們，從坐姿上老師就能看出你們個(gè)個(gè)都是會(huì)學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的好孩子。那么，我可要考考你們嘍！請(qǐng)聽題：從入學(xué)到今天，你都取得了哪些進(jìn)步？
來，我們分享一下！(課件出示：和你分享我的進(jìn)步)
1．分享小朋友成長(zhǎng)的快樂。
(1)學(xué)生們根據(jù)自己開學(xué)以來的表現(xiàn)，說一說自己取得了哪些進(jìn)步�？梢哉f學(xué)到的知識(shí)，可以說學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，例如：踢毽子、跳繩、排球……分享自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，做到聲音洪亮，說話流利，不能重復(fù)。
生1：我學(xué)會(huì)了拼音。
生2：我學(xué)習(xí)了很多生字，還會(huì)寫呢！
生3：體育課上，我學(xué)會(huì)了怎樣踢毽子，老師還表揚(yáng)我了，我特別高興！
生4：我把自己喜歡的書借給了朱明明同學(xué)。
(2)師小結(jié)：同學(xué)們，分享了你們的進(jìn)步，老師打心眼兒里佩服你們，所以我特別想和你們成為好朋友。誰能說好這句——“我們做朋友”，誰就是我的好朋友了。
2．板書課題或出示課件，訓(xùn)練學(xué)生說話：我們做朋友。
課件出示要求：
(1)正確、流利地說出“我們做朋友”五個(gè)字。
(2)聲音要洪亮。
生1：我們做朋友。
生2：我們做朋友！
3．說話訓(xùn)練。(課件出示：我和老師做朋友)
師：接下來，我可要加大難度，誰能把這句話里的“我們”換成“我和老師”再說一遍？并說說愿意和老師交朋友的原因。
生：我和老師做朋友，我喜歡聽您講課。
師：謝謝你，朋友！來，握個(gè)手吧！
生：我和老師做朋友，我喜歡老師。
師：能成為你的朋友，我真榮幸！
師(環(huán)顧四周)：誰還想說？你們都想說？
師：那就請(qǐng)對(duì)照大屏幕，大聲將這句話說給老師聽。
生齊：我和老師做朋友。
師結(jié)：謝謝你們！現(xiàn)在我宣布：你們都是我的好朋友了。
設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，兒童道德發(fā)展的根源在于主體與道德環(huán)境的積極的交互作用——活動(dòng)或?qū)嵺`。課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，這個(gè)過程是由教與學(xué)的雙邊活動(dòng)構(gòu)成的。嚴(yán)格起來說，課堂上的每時(shí)每刻師生都處于活動(dòng)之中，教師通過層層遞進(jìn)的感情交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，進(jìn)而水到渠成地引出話題，親切自然，使學(xué)生消除課堂上的緊張情緒。這是口語交際課首先要達(dá)到的教學(xué)氛圍。
二、說優(yōu)點(diǎn)，介紹自己
1．談交友標(biāo)準(zhǔn)。
過渡：除了要和老師交朋友，同學(xué)們還要學(xué)會(huì)和身邊的小伙伴成為好朋友。
課件出示一個(gè)平時(shí)較為羞怯的學(xué)生的照片。
師：誰認(rèn)識(shí)這個(gè)同學(xué)？誰是他的好朋友？
學(xué)生舉手。
師：瞧，多可愛！同學(xué)們，你們覺得他最可愛的地方是什么？
生1：他特別愿意幫助別人。
生2：有一次，我忘記帶橡皮了，就是他借給我的。
師：他也是老師的好朋友。我覺得他上課時(shí)認(rèn)真聽講，動(dòng)腦筋思考問題的樣子特別可愛。
那么，你想和什么樣的同學(xué)成為好朋友呢？
學(xué)生各抒己見，紛紛說出自己的交友標(biāo)準(zhǔn)：
生1：我的朋友要愛學(xué)習(xí)、會(huì)思考問題。
師：你喜歡愛學(xué)習(xí)、會(huì)思考的朋友。
生2：我的朋友應(yīng)該有愛心、愛幫助別人。
師：你想和有愛心，樂于助人的同學(xué)成為朋友，說明你也是一個(gè)有愛心，樂于幫助他人的好孩子。
生3：我的朋友呀，他應(yīng)該講文明、有禮貌。
師：你愿意結(jié)識(shí)講文明、有禮貌的朋友。
生4：我覺得，我的朋友上課時(shí)應(yīng)該認(rèn)真聽講，下課時(shí)還不能在教室里打鬧。
師：看來，你是一個(gè)遵守紀(jì)律的好孩子，老師喜歡你！
生5：我喜歡和會(huì)踢毽子的同學(xué)交朋友，下課時(shí)我們能一起玩。
師：我明白了，你的意思是，要有一個(gè)愛好相同的朋友，是嗎？
生5：是的。
……
師結(jié)：哇！好高的交友標(biāo)準(zhǔn)！其實(shí)每個(gè)同學(xué)都有可愛的、讓人喜歡的地方，有的同學(xué)有忽閃忽閃漂亮的大眼睛，有的同學(xué)有圓圓的臉、翹翹的辮子，有的同學(xué)字寫得很漂亮，有的同學(xué)說話聲音甜甜的，有的'同學(xué)喜歡和大家分享好看的書，有的同學(xué)特別講衛(wèi)生……
2．找自己的優(yōu)點(diǎn)。
師：看來，我們要想交到好朋友，必須得有自己的優(yōu)點(diǎn)。在老師的心目中，我們班的每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，接下來就讓我們進(jìn)入今天交友的第一步：向別人介紹自己。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看大屏幕，趕快找找自己的優(yōu)點(diǎn)，好好介紹自己。(課件出示：自我介紹)
3．說話訓(xùn)練。
師：我相信每個(gè)同學(xué)都找到自己的優(yōu)點(diǎn)了，請(qǐng)你對(duì)照自己的優(yōu)點(diǎn)，完成句式練習(xí)[課件出示：你好，我是一年級(jí)(2)班的()，我的優(yōu)點(diǎn)是()。]
4．介紹我自己。(學(xué)會(huì)自我賞識(shí))
師：同學(xué)們已經(jīng)完成句式練習(xí)，接下來你可要好好介紹你自己。怎么介紹呢？請(qǐng)看大屏幕。(課件出示：向別人介紹自己。要求：說清楚，聽仔細(xì)。)
(1)對(duì)同桌介紹自己。
師：來，我們先面對(duì)同桌介紹自己，請(qǐng)你倆給大家做個(gè)示范。對(duì)，就是這樣，對(duì)照大屏幕上的句式，把自己的優(yōu)點(diǎn)說給同桌聽。
生1：劉子嘉你好，我是一年級(jí)(2)班的李陽，我的優(yōu)點(diǎn)是愛讀書。
生2：李陽你好，我是一年級(jí)(2)班的劉子嘉，我的優(yōu)點(diǎn)是講衛(wèi)生。
(2)在四人小組介紹自己。
師：接下來，我們要在四人小組中介紹自己，每個(gè)四人小組中的1號(hào)同學(xué)都是小組長(zhǎng)，從小組長(zhǎng)開始，按順序一一介紹自己吧。
(3)面向全班介紹自己。
師：剛才，同學(xué)們已經(jīng)在同桌和四人小組中美美地夸了自己，如果你想交到更多的好朋友，就必須讓全班同學(xué)都知道你的優(yōu)點(diǎn)。誰想第一個(gè)站起來把你的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家。
生1：大家好，我是一年級(jí)(2)班的劉子彤，我的優(yōu)點(diǎn)是講文明、懂禮貌。
生2：大家好，我是一年級(jí)(2)班的李佳明，我的優(yōu)點(diǎn)是愛踢足球。
生3：同學(xué)們好，老師好！我是一年級(jí)(2)班的郭展碩，我的優(yōu)點(diǎn)是愛勞動(dòng)。
……
師小結(jié)：剛才有那么多勇敢的同學(xué)向我們說出了自己的優(yōu)點(diǎn)，給老師和同學(xué)留下了非常深刻的印象，相信，你們一定能交到最好的朋友。
設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：口語交際是聽與說雙方的互動(dòng)過程。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。課堂上我以口語交際的教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)繩，始終堅(jiān)持以生為本，巧妙運(yùn)用教學(xué)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，在口語交際的實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，力爭(zhēng)讓學(xué)生樂于表達(dá)，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)合作。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，在課堂上我創(chuàng)設(shè)了寬松的交際氛圍，使學(xué)生積極地參與到聽、說、議中來。讓學(xué)生真正成為口語交際的主角。
三、看優(yōu)點(diǎn)，選朋友
1．過渡：看完了幻燈片，又聽了那么多小朋友的介紹，我想同學(xué)們心中肯定都有了自己的好友目標(biāo)，那么，你想和誰成為好朋友呢？讓我們進(jìn)入交友第二步：看優(yōu)點(diǎn)，選朋友。
2．多媒體課件出示：我想和()交朋友，因?yàn)樗?她)()。我還想和()交朋友，因?yàn)樗?她)()。
3．學(xué)生認(rèn)真看大屏幕，細(xì)心聽老師讀要求。參照大屏幕上的句式，大聲讀出你選擇的朋友和選擇他的原因。
生1：我想和張雨諾交朋友，因?yàn)樗莻�(gè)愛讀書的好孩子，我也喜歡讀書。我還想和張欣奕交朋友，因?yàn)樗貏e喜歡幫助別人，今天還借給我鉛筆了呢。
生2：我想和王博交朋友，因?yàn)樗臀乙粯訒?huì)踢球，下課我們還在一起玩呢。我還想和洪熙交朋友，因?yàn)樗貏e遵守紀(jì)律，上課從來不搞小動(dòng)作。
生3：我想和張曦文交朋友，因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)好，字也寫得漂亮。我還想和王麗雪交朋友，因?yàn)樗拇笱劬鲩W忽閃的，特別可愛。
……
4．過渡：大家既然都有了好朋友的目標(biāo)，就讓我們進(jìn)入交友的第三步：用誠心，交朋友。多媒體課件出示：你好()，我叫()，我的優(yōu)點(diǎn)是()。因?yàn)槟?)，所以我想和你交朋友。
讓學(xué)生自由組合，在活動(dòng)中體驗(yàn)和朋友在一起的快樂�？梢砸黄鹱鍪止ぁ嫯�，可以和好朋友說說悄悄話或講講故事，也可以一起玩玩具……
在此過程中，老師要讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來，不要冷落了任何一個(gè)學(xué)生。
5．師：誰能參照大屏幕把你的想法告訴你的朋友？
李明：你好王博，我叫李明，我的優(yōu)點(diǎn)是愛踢球。因?yàn)槟阋蔡貏e喜歡踢球，所以我想和你交朋友。
師：你的表達(dá)真清楚，態(tài)度非常誠懇，我先交了你這個(gè)朋友，一張笑臉作為見面禮！那王博同學(xué)，你愿意和李明成為好朋友嗎？
王博：我也喜歡踢球，這樣我們就可以一起玩了。我愿意和他成為好朋友。
師：請(qǐng)你倆帶上交友卡到前邊來，表演給大家！
(王博和李明到前面互換交友卡，學(xué)生給予掌聲作為鼓勵(lì)。)
師：我宣布：交友成功，一人一張笑臉作為祝賀！
師：還有誰已經(jīng)找好了朋友，請(qǐng)帶上你的名片到前邊來，讓我們一同分享你交友的快樂！
宋穎：你好張曦文，我叫宋穎，我的優(yōu)點(diǎn)是喜歡書法，更喜歡繪畫。因?yàn)槟愕臅ㄌ昧�，我要向你學(xué)習(xí)，希望你幫助我，我們共同進(jìn)步。所以，我想和你交朋友。
師：你的語言很流利，態(tài)度真誠，一張笑臉作為見面禮！張曦文同學(xué)，你愿意和宋穎同學(xué)成為好朋友嗎？
張曦文：其實(shí)，你的書法已經(jīng)很好了，我也特別喜歡你的兒童畫，真漂亮。以后，我們共同進(jìn)步。我愿意和你成為好朋友。
師：祝賀宋穎同學(xué)和張曦文同學(xué)交友成功，一人一張笑臉作為賀禮！愿你們笑口常開！
6．音樂交友會(huì)。
師：同學(xué)們，你們想不想也像李明、宋穎同學(xué)那樣，把自己的心里話告訴你的好朋友，并交到自己最滿意的朋友？
生：想！
師：接下來老師就給大家這個(gè)機(jī)會(huì)。
請(qǐng)看交友規(guī)則：
(1)《找朋友》的音樂結(jié)束，必須回到座位坐好。
(2)交朋友時(shí)，千萬別忘了交流語和交換交友卡。
(3)要有誠意，注意禮貌用語。
師：趕快準(zhǔn)備好你的名片，聽著歡快的音樂，和你的朋友面對(duì)面交流吧！
音樂響起，交友大會(huì)開始。
在此過程中，教師要作為一份子參與進(jìn)來，要讓所有孩子都參與進(jìn)來，并相機(jī)帶動(dòng)那些膽小、羞怯的同學(xué)積極參與，主動(dòng)夸夸這些同學(xué)，不要冷落了任何一個(gè)孩子。
設(shè)計(jì)意圖：“以人為本”是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的一種教育理念。教師要尊重學(xué)生，站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，提出要求。尊重學(xué)生體現(xiàn)在課堂上的每個(gè)環(huán)節(jié)里，表現(xiàn)在教師的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作之中。課上，教師讓學(xué)生積極地參與到交友的活動(dòng)中，各抒己見，不僅鍛煉了口語表達(dá)、邏輯思維能力，還激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動(dòng)參與口語交際活動(dòng)，感受交際的樂趣。
四、誠交友，談收獲
(《找朋友》的音樂停止)
師：音樂已經(jīng)停止，請(qǐng)同學(xué)們趕快回到座位坐好，交到朋友的同學(xué)請(qǐng)舉手！哇！這么多！趕快數(shù)數(shù)你的交友卡，看看你交到了幾位好朋友。
同學(xué)們快速數(shù)出自己的交友卡。
師：恭喜王博同學(xué)成功交到4位好友，獲得今天“最佳人氣”獎(jiǎng)。
師：你想對(duì)你的朋友說些什么？
生：謝謝朋友們對(duì)我的信任和鼓勵(lì)，今后我會(huì)更加努力，積累更多的優(yōu)點(diǎn)，成為大家心目中最棒的朋友！
師：感謝王博同學(xué)精彩的獲獎(jiǎng)感言，相信你一定會(huì)成為全班同學(xué)最棒的朋友。同時(shí)，祝賀所有交到了好朋友的同學(xué)。
師小結(jié)：今天我們都將自己的優(yōu)點(diǎn)告訴了自己的朋友，又看到朋友身上都有那么多可愛的地方，每個(gè)同學(xué)也都知道了自己身上同樣有很多讓人喜歡的地方。我們生活在朋友中間，是多么快樂！我相信每個(gè)同學(xué)都能和朋友一起快樂地成長(zhǎng)，也能勇敢地認(rèn)識(shí)更多更好的朋友。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)在課余時(shí)間親自設(shè)計(jì)“夸夸你，真快樂”友誼卡，送給自己的朋友，作為你們友誼的見證，好嗎？
本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是通過活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在日常生活中主動(dòng)認(rèn)識(shí)新朋友，體驗(yàn)和朋友一起玩的快樂，體驗(yàn)到朋友之間的團(tuán)結(jié)、友愛、合作。教師在“動(dòng)”的活動(dòng)之后，又設(shè)計(jì)了“靜”的活動(dòng)，讓學(xué)生說一說獲獎(jiǎng)感言，引導(dǎo)學(xué)生交流，說清觀點(diǎn)，在交流中發(fā)展口語交際能力。一課一延伸，讓學(xué)生找到興趣所在，這也是教師今后努力的方向。
1．這節(jié)口語交際課，在教學(xué)設(shè)計(jì)上無論內(nèi)容與形式都充分體現(xiàn)“賞識(shí)”這一主題，在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我賞識(shí)的同時(shí)也學(xué)會(huì)賞識(shí)他人。學(xué)生能夠在自我賞識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信，懂得了要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，要和有優(yōu)點(diǎn)的孩子交朋友，更好地和同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)友愛相處。所以，“賞識(shí)”讓本節(jié)課生動(dòng)、多彩。
2．本節(jié)課上，教師時(shí)而是孩子的玩伴，時(shí)而是導(dǎo)師，時(shí)而是主持人、見證人……一節(jié)課下來，教師的角色可以根據(jù)課堂需要隨機(jī)變化，但唯一不變的是教師與孩子們那相通相融的心。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多種形式的教學(xué)活動(dòng)，既有教學(xué)游戲、角色表演、練習(xí)等讓學(xué)生動(dòng)起來的活動(dòng)，又有引導(dǎo)學(xué)生積極思考的講授、欣賞、討論、交流等讓學(xué)生的身體靜下來的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂氣氛十分活躍。
《我們做朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)5
1．通過練習(xí)，激發(fā)結(jié)交朋友的興趣，能在新環(huán)境中主動(dòng)結(jié)交朋友，知道與人交往時(shí)要熱情大方、有禮貌。
2．培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和與口語交際的能力。
3．消除害羞感，增強(qiáng)交際的信心。
學(xué)會(huì)怎么認(rèn)識(shí)、結(jié)交朋友。
消除害羞感，熱情大方、有禮貌地與人交往。
1課時(shí)
第一課時(shí)
一、課程導(dǎo)入
（一）猜謎語。
師：小朋友們者口喜歡猜謎語吧，今天老師給你們帶來兩條謎語，都是猜我們班的同學(xué)的，看誰猜得又快又準(zhǔn)。
指名提問：你為什么能這么快猜中是這兩位同學(xué)呢？
（二）教師引導(dǎo)學(xué)生回答后小結(jié)板書：外貌性別體形特征年齡性格
師：想必有些同學(xué)并沒有猜出這兩位同學(xué)是誰，今天我們就敞開了心扉，相互介紹自己，試試結(jié)交新朋友，好嗎？
二、指導(dǎo)表演，交流評(píng)價(jià)
�。ㄒ唬┬〗M探究。學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，相互介紹自己的情況（名字、興趣、愛好等），可以一起約著下課玩耍。教師注意喜要適時(shí)評(píng)議，強(qiáng)調(diào)交朋友時(shí)，要注意說普通話，態(tài)度要真誠大方、有禮貌。答話時(shí)要熱情、友好。
（二）分組匯報(bào)，做出評(píng)價(jià)。選幾位學(xué)生上臺(tái)描述一下和自己有過交流的搭檔（長(zhǎng)相、興趣、年齡等等）。全體參與進(jìn)行平價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確中肯地評(píng)價(jià)，善于去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。
三、創(chuàng)設(shè)交際情境，指導(dǎo)實(shí)踐
（一）讓學(xué)生到座位上去結(jié)識(shí)自己想認(rèn)識(shí)的同學(xué)，或者創(chuàng)設(shè)在校園里認(rèn)識(shí)其他班級(jí)同學(xué)的`情境。
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)學(xué)生將之運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如家里來了小客人，和小客人如何交朋友呢？
四、拓展練習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生在生活中多去結(jié)交朋友，如小區(qū)里的小朋友等，隨時(shí)匯報(bào)情況。
五、口語變際范文
（操場(chǎng)上有三個(gè)小朋友在拍皮球，有兩個(gè)小女孩想加入）
丫丫：拍皮球真好玩，可惜我們沒有！
奇奇：這好辦，我們可以和他們一起玩啊�。ㄆ嫫嬷钢侨齻�(gè)小朋友）
丫丫：可是我們不認(rèn)識(shí)他們呢！
奇奇：沒關(guān)系，我們可以和他們交朋友��！走！
（丫丫和奇奇走到三個(gè)拍皮球的小朋友那兒）
奇奇：你們好，我是- (2)班的奇奇。
丫丫：你們好，我是丫丫，我們可以和你們一起玩皮球嗎？
三個(gè)小朋友：好的，我們一起玩吧。
《我們做朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講昔通話的習(xí)慣。
2、過程與方法:在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說清自己的觀點(diǎn):認(rèn)真傾聽并了解別人的許話內(nèi)容。態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語交際能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與口語交際活動(dòng)，感受交際的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：能清楚知道想和誰交朋友的原因。
教學(xué)難點(diǎn):能在準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感，能學(xué)會(huì)賞識(shí)地人，能和他人進(jìn)行友好的溝通。
教學(xué)準(zhǔn)備:教字課件
教材分析：本單元教材中口語交際的內(nèi)容是“我們做朋友”，目的是規(guī)范學(xué)生的口頭語言，要求學(xué)生把自己想和哪位同學(xué)交朋友及自己的想法說一說，以此來增進(jìn)同學(xué)之間的了解，建立團(tuán)結(jié)友愛的關(guān)系。通過口語交際訓(xùn)練學(xué)生的聽、說能力，培養(yǎng)他們良好的聽說態(tài)度、語言習(xí)慣，以及語言交際能力。同時(shí)，本教案設(shè)計(jì)還注重發(fā)展學(xué)生的想象能力和判斷能力。
二、教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活實(shí)際，導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)，自然、生動(dòng)�！�
1、開學(xué)以來你認(rèn)識(shí)了哪些同學(xué)，交了哪些好朋友？
請(qǐng)學(xué)生說一說。
2、這學(xué)期你還想和誰交朋友？和別人交朋友時(shí)，需要主動(dòng)向別人介紹自己，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)如何向別人介紹自己。（板書：我們做朋友）
二、模擬情境交際
1、請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生面對(duì)面，模擬圖上小朋友的交際場(chǎng)景。（課件出示2：情境圖）
2、師生對(duì)他們的模擬表演給予評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注說話的時(shí)候是否看著對(duì)方的眼睛。（板書：說話的時(shí)候，看著對(duì)方的眼睛）
三、真實(shí)情境交際
1、（課件出示3）借助音樂《找朋友》開展交際。
教師播放《找朋友》音樂，音樂停止，學(xué)生站到自己想交往的朋友面前，向?qū)Ψ阶鲎晕医榻B，并就自己感興趣的話題和對(duì)方交流。
2、借助教具開展交際。
教師課前折一架紙飛機(jī)。
教師說：“我的飛機(jī)飛飛�！�
學(xué)生接：“飛到哪里去？”
教師說：“飛到×××那里去�！�
【設(shè)計(jì)意圖：借助音樂和教具，幫助學(xué)生在一定情景中練習(xí)交際。
然后教師把飛機(jī)飛向該生，該生站起來做自我介紹，并問“誰想和我交朋友”，愿意和他交朋友的學(xué)生站起來，開展交際活動(dòng)�！�
學(xué)生在說話的'時(shí)候，教師要關(guān)注和提醒“看著對(duì)方的眼睛”。
四、介紹新的朋友
1、請(qǐng)新結(jié)交的一對(duì)朋友上臺(tái)，向全班同學(xué)互相介紹對(duì)方。其他同學(xué)隨機(jī)提問，增進(jìn)了解。（板書：互相介紹）
生1：大家好，我的朋友是劉子彤，她的優(yōu)點(diǎn)是講文明、懂禮貌。
生2：大家好，我的朋友是李佳明，他的優(yōu)點(diǎn)是愛踢足球。
生3：同學(xué)們好，老師好！我的朋友是郭展碩，他的優(yōu)點(diǎn)是愛勞動(dòng)。
2、同學(xué)們上臺(tái)介紹后，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（當(dāng)講得好的同學(xué)講完時(shí)，下面的同學(xué)情不自禁地鼓起掌來）
3、小結(jié)。
今天學(xué)習(xí)了介紹自己，大家都說得很好，在生活中你還可以向剛認(rèn)識(shí)的叔叔、阿姨或小朋友進(jìn)行自我介紹。（板書：自我介紹）
板書設(shè)計(jì)：
我們交朋友說話的時(shí)候，看著對(duì)方的眼睛
互相介紹
自我介紹
課后反思：
成功之處：整節(jié)課在教師的鼓勵(lì)下通過游戲或音樂的形式，鼓勵(lì)同桌練說、小組交流、上臺(tái)介紹，使學(xué)生在對(duì)話交流評(píng)價(jià)中得到發(fā)展。其次是對(duì)學(xué)生口語交際時(shí)的表情、動(dòng)作指導(dǎo)到位。最后一個(gè)上臺(tái)介紹的環(huán)節(jié)成為這節(jié)口語交際課的高潮，學(xué)生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹，充分表現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性。
不足之處：規(guī)范教師的語言。說話時(shí)應(yīng)該盡量簡(jiǎn)煉，評(píng)價(jià)語應(yīng)該盡量多元化。
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