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指印畫教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的指印畫教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
指印畫教學(xué)設(shè)計(jì)1
1.能根據(jù)自己的想法，大膽將指印想象添畫成具體的形象，并將指印畫裝扮成漂亮的掛件。
2.通過(guò)欣賞、觀察單個(gè)指印或多個(gè)指印組合的指印畫，了解指印畫的基本方法，嘗試指印想象添畫。
3.喜歡指印添畫，能遵守操作規(guī)則。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)指印畫的基本方法，能用簡(jiǎn)單的線條進(jìn)行添畫。
難點(diǎn)：能根據(jù)指印大膽想象，嘗試用不同的'指印畫的方法表現(xiàn)自己熟悉的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有圖形想象添畫的基礎(chǔ)。
2.材料準(zhǔn)備：
�、佟吨赣‘嫛坊脽羝⒂≈赣∫曨l、視頻儀、電腦、電腦音箱、背景音樂(lè);
�、诜独�1個(gè);
�、鄹鞣N形狀的小紙片、勾線筆、各色印泥、回形針;每組一個(gè)小筐;每組兩塊抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示單個(gè)指印，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒想象
1.出示單個(gè)指印，激發(fā)幼兒想象。
2.操作課件，使這個(gè)指印逐步變?yōu)橐恢恍〈题�，引�?dǎo)幼兒猜測(cè)圖形的制作方法。
3.觀看印指印的視頻并小結(jié)
二、欣賞幻燈片，學(xué)習(xí)指印添畫的基本方法
1.觀看幻燈片，了解指印畫的基本方法：
①引導(dǎo)幼兒欣賞單個(gè)指印添畫。
�、谝龑�(dǎo)幼兒欣賞多個(gè)指印組合添畫的指印畫。
2.出示工具材料，了解使用方法，示范講解指印畫的方法：請(qǐng)一個(gè)幼兒根據(jù)自己的想法，上來(lái)嘗試印指印并添畫。
3.出示事先已做好的掛件，了解掛件的串聯(lián)方法。
三、幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)
1.提出繪畫的要求：選擇不同的小紙片，根據(jù)自己的想法印指印畫，可以是單個(gè)指印的，也可以是指印組合的。印完后將這些小紙片用回形針串聯(lián)，做成漂亮的掛件。
2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，敢于嘗試不同形式的指印畫。
四、幼兒作品交流和欣賞
1.請(qǐng)幼兒相互欣賞作品、相互介紹作品。
2.教師小結(jié)。
指印畫教學(xué)設(shè)計(jì)2
設(shè)計(jì)目標(biāo)：
一、引導(dǎo)幼兒用手指印作畫，并能夠在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想。
二、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，感受手指印畫的樂(lè)趣。
三、通過(guò)活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，成功的喜悅。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生：每個(gè)寶寶三種顏色顏料、筆、圖畫紙每人一張、紙巾、抹布、顏料盤
師：蝴蝶圖片、范畫、錄音、印泥、水彩筆、圖畫紙3張以上、紙巾、抹布等。
教學(xué)過(guò)程：
一、拍手音樂(lè)導(dǎo)入（幸福拍手歌）：
1、聽(tīng)音樂(lè)，老師和孩子們一唱跳。“在上課之前，讓我們一起來(lái)唱首歌，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)！
2、師：小朋友們，剛才我們一齊唱了幸福拍手歌，用到了我們靈活的小手，手還能做很多事情，你覺(jué)還可以用手來(lái)做什么呢？（勞動(dòng)、做手工、吃飯、學(xué)習(xí)、寫字、畫畫）
師：哦！我們可以用手來(lái)畫畫，平時(shí)，我們都是用手抓住筆來(lái)畫畫，今天，我們 要用我們的小手來(lái)作畫！《有趣的手指畫》。”
二、教學(xué)：
1、認(rèn)一認(rèn)：
師：我們的手能做很事情，平常我們都要用到手。那么，你是否認(rèn)識(shí)我們的手呢？（認(rèn)識(shí)手指：拇指、食指，中指，無(wú)名指，小指）
師：當(dāng)我們做事情的時(shí)候，手指上一圈圈的紋理能幫助我們抓牢東西，這一圈圈的紋叫做什么？指紋
2、試一試（師生互動(dòng)）： 師：“這是我們的手，現(xiàn)在老師用手蘸點(diǎn)兒顏料�！蔽易鍪痉�，用手指或手的其它部位沾顏色，然后在紙上按紋，請(qǐng)寶寶們注意觀察，大家看到了，剛才那張是印出來(lái)的指紋，你們想不想試著印一印呢？現(xiàn)在開(kāi)始試一試，大家一起把小蝴蝶畫上漂亮的翅膀。第一次嘗試印指紋
意圖：這一環(huán)節(jié)很重要，讓幼兒在毫無(wú)技法的'情況下試印指紋，探索把指紋印得清晰的方法。這樣可以讓學(xué)生嘗試失敗，而失敗可以激發(fā)學(xué)生去積極探索如何才能成功
4、講一講：
幼兒體會(huì)印指紋的方法，思考片刻：（教師出示范畫蝴蝶）（1）.先把指頭按在顏料盤里蘸上顏料，手指上的顏料要沾得均勻。（2）.再把它按在白紙上，注意角度和形象塑造（3）.印好后放一邊小心晾干。用添畫的方法給它造型
5、示范：
老師一邊演示范畫（蝴蝶翅膀）
三、操作實(shí)踐，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣：
1、讓幼兒根據(jù)自己的想法開(kāi)始創(chuàng)作
幼兒小組合作（2至3人）手指畫
2、幼兒們一邊創(chuàng)作，家長(zhǎng)配合。
四、展示歸納： 1.展示幾幅優(yōu)秀作品。
五、賞一賞
師：今天小朋友們畫得這么好，可以把你的小蝴蝶帶回自己家，給爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、一起分享。六.小結(jié)全課：
指印畫教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、設(shè)計(jì)思路：
一直以來(lái)美術(shù)活動(dòng)都是幼兒很喜歡的活動(dòng)之一，在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也提出：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。手是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)到和最常用的，一雙小小的手，它不僅能做許多事，還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。大班幼兒對(duì)自己手的了解更理性一些，愿意了解每個(gè)手指的名稱，體會(huì)自己手的本領(lǐng)，同時(shí)愿意嘗試各種和手有關(guān)的創(chuàng)意活動(dòng)。因此，我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)《有趣的手指印畫》。在活動(dòng)中，我根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和現(xiàn)階段發(fā)展水平，通過(guò)欣賞、啟發(fā)等形式，將活動(dòng)層層推進(jìn)，提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性，降低了活動(dòng)難度。讓幼兒自然而然地感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解手指的作用及指紋。2、大膽參與嘗試手指印畫，能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫。3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn)，添畫出各種不同生動(dòng)有趣的'形象。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：大膽參與嘗試手指印畫，能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫。難點(diǎn)：能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn)，添畫出各種不同生動(dòng)有趣的形象。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師范例畫（單個(gè)的手指印畫和手指組合印畫）2、幼兒用紙、顏料、油畫棒、抹布、水彩筆。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
教師出示“手指印畫”的范例。教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了漂亮的畫，大家仔細(xì)觀察，都有什么？（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，說(shuō)說(shuō)畫面上的內(nèi)容。）教師：它們是用什么畫的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手指。）
教師：你知道這幅漂亮的畫是怎么做的嗎？（引導(dǎo)幼兒了解組合畫。）
（二）基本部分：
1、了解手指的作用和指紋。知道手指指紋還可以作畫。
2、介紹作畫所需要的材料。
3、示范與講解制作過(guò)程。教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項(xiàng)。步驟：
�。�1）用任意一指蘸顏料，在合適的位置用力按。
（注意手指蘸的顏料要覆蓋整個(gè)指肚。若顏料太稀，注意在顏料盒旁邊刮一下；若顏料太干，注意盡量讓顏料覆蓋整個(gè)指肚；可以嘗試分別用五個(gè)手指進(jìn)行印畫，注意一個(gè)手指盡量蘸一種顏色的顏料。）（2）待顏料干后，用鉛筆在按出的形狀上進(jìn)行添畫、創(chuàng)意。（鼓勵(lì)幼兒嘗試用多個(gè)手印進(jìn)行組合創(chuàng)意。）
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
教師鼓勵(lì)幼兒按照教師講解的步驟和方法來(lái)做自己作畫！
《有趣的指印畫》教學(xué)反思
一、優(yōu)點(diǎn)：1、活動(dòng)流程較流暢，能基本按照計(jì)劃實(shí)行。
2、所選取內(nèi)容符合幼兒的發(fā)展水平及興趣需要。
3、能讓幼兒基本掌握用手指印畫的技巧。
4、能讓幼兒發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作。
二、缺點(diǎn)：1、活動(dòng)中太重視原計(jì)劃，缺少變通。沒(méi)有很好處理預(yù)成和生成。
2、語(yǔ)言不夠生動(dòng)活潑，沒(méi)能十分吸引幼兒。
3、在指導(dǎo)幼兒印畫技巧時(shí)沒(méi)能十分清晰地教授。
指印畫教學(xué)設(shè)計(jì)4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫的繪畫技能。
2、通過(guò)欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。
3、在繪畫過(guò)程中，大膽想象，注意畫面的整潔
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兒童用書人手一冊(cè)。
2、彩筆、印泥、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶兒童做手指操，激發(fā)幼兒興趣，熟悉各個(gè)手指名字。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。欣賞手印畫，說(shuō)說(shuō)圖上有什么？有哪些有趣的小動(dòng)物？這些畫與我們?cè)瓉?lái)的圖畫一樣嗎？你知道它是用什么畫的嗎？
3、教師出示手指羅紋，（告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個(gè)放大的手指印。）教師示范手印畫，讓兒童初步了解手印畫的基本畫法。
�。�1）先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印幾個(gè)手指印，還可以換一個(gè)手指和一種顏色再印幾個(gè)手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過(guò)于擁擠。
�。�2）去洗手間洗手，并將手擦干凈。
（3）用彩筆在手指印上進(jìn)行添畫，創(chuàng)造出一個(gè)新的形象。
�。�4）教師在范例上添畫，變出一只漂亮的小雞
4、兒童操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒兒童注意畫面的整潔。
5、展示兒童作品，兒童互相欣賞、討論。
指印畫反思
上課前，和一年級(jí)上課一樣，我先給他們播放視頻，然后展示相關(guān)的圖片進(jìn)行創(chuàng)作，邊講解關(guān)鍵要點(diǎn)邊適當(dāng)示范。指印畫比起普通的學(xué)生繪畫形式要新穎一些，主要是先用手指印出顏色再用勾線筆在上面添畫。我簡(jiǎn)單示范了的顏料的使用方法，一切都有序進(jìn)行。課堂的'大部分時(shí)間是讓學(xué)生自己探索的，可是放手讓學(xué)生自己做的時(shí)候，竟然發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生無(wú)從下手，個(gè)別膽大一點(diǎn)的學(xué)生顏料也是弄的厚薄不均，有的甚至直接用水彩筆畫出指印來(lái)。沒(méi)有辦法，我只能從最簡(jiǎn)單的單一指印畫逐個(gè)給學(xué)生示范，學(xué)生才逐漸反應(yīng)過(guò)來(lái)。我要求讓學(xué)生至少完成十個(gè)指印畫，可一堂課下來(lái)沒(méi)有幾個(gè)完成的，還嫌時(shí)間過(guò)得快了。
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