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家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我教學設計1
一、目標確定的依據
1.課程標準相關要求
了解家鄉(xiāng)的物產等有關知識，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
“學生主體性教學”：一切從學生主體出發(fā)，讓學生成為知識技能的“探究者”、難點問題的“突破者”，使學生真正的成為學習的主人。
2.學情分析
二年級學生已經初步具有搜集調查的能力，因此可以放手讓學生通過不同的方式搜集家鄉(xiāng)的物產。
3.教材分析
《家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我》圍繞 “家鄉(xiāng)物產展示會”和“簡單了解全國各地的`物產”兩部分內容進行敘述。通過物產展示的活動，讓學生了解一些家鄉(xiāng)的物產及與物產有關的知識，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
二、目標
1. 了解家鄉(xiāng)的物產，并為之自豪。
2.通過調查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產及有關的資料，并能在眾多的物產中找出本地的物產。
3. 學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果。
三、評價任務
1.展開“家鄉(xiāng)物產展覽會”活動，能認識和說出家鄉(xiāng)的物產。（評價目標1、2、3）
2. 探討發(fā)現，找出有代表性的全國各地的物產。（評價目標3）
3、歸納總結，用語言或文字贊一贊我們的家鄉(xiāng)。（評價目標1）
四、教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
教師評價指導要點
環(huán)節(jié)1：家鄉(xiāng)物產展覽會
�。�1）深情導入，景美促心動。導入鞏固舊知，引出新知。
�。�2）完成評價任務1、2、3。
以“家鄉(xiāng)物產展覽會”為內容展開活動：
�。�1）屏幕出示展覽會要求。
�。�2）小組活動，教師巡視了解情況并做相關指導。
�。�3）每組派代表交流，教師總結。
1、對學生進行指導，并給予積極的評價。
2、教師在傾聽學生發(fā)言時，及時給予鼓勵與肯定，并通過課件演示給以適當的補充。
3、組織好課堂秩序。
環(huán)節(jié)2：簡單了解全國各地的物產
�。�1）播放有關全國各地的物產的圖片，學生欣賞，學習并交流。
（2）完成評價任務2。
�。�1）播放課件，學生欣賞。
�。�2）小組交流在大屏幕上你都看到了什么，是哪里的物產？你是怎么知道的？
�。�3）除了剛才這些，你們還知道有哪些地方的物產？學生自由說，教師給予充分鼓勵。
引導學生學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果。
教學環(huán)節(jié)
教師活動
教師評價指導要點
環(huán)節(jié)3：課堂總結：贊一贊我們家鄉(xiāng)的物產
（1）課堂總結：贊一贊我們家鄉(xiāng)的物產。
�。�3）完成評價任務3。
�。�1）自由發(fā)言，并用文字寫出贊美家鄉(xiāng)物產的話！
�。�2）教師并有意識地引導學生去保護這些物產。
1、做好引導，激發(fā)孩子熱愛家鄉(xiāng)的感情！
2、鼓勵學生大膽發(fā)言。
家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我教學設計2
【知識與能力目標】
1、了解家鄉(xiāng)的物產，并為之自豪；
2、能運用調查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產及有關的資料，并能在眾多的物產中找出本地的物產；
3、學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果。
【過程與方法目標】
通過`調查、展示，在活動中了解家鄉(xiāng)的物產。
【情感態(tài)度價值觀目標】
培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
【教學重點】
讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產。
【教學難點】
培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1、教師準備：在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學理解。
2、學生準備：課前收集的有關自己家鄉(xiāng)的資料、實物。
一、導入
播放《沂蒙山小調》。
1、師：剛才同學們聽到的這一首歌曲，相信大家都非常熟悉�！叭巳四莻�都說沂蒙山好，沂蒙那個山上哎好風光……”
誰來夸一夸自己家鄉(xiāng)最美的地方呢？（可以找多個學生夸家鄉(xiāng)）
2、聽了同學們的介紹，老師為我們美麗的家鄉(xiāng)而驕傲，其實我們的家鄉(xiāng)不僅美麗，而且富饒，這一節(jié)課就讓我們走進家鄉(xiāng)，走進家鄉(xiāng)的物產。
二、新授
�。ㄒ唬┪业募亦l(xiāng)產什么
活動一：我是小導游（目的'：引導學生學會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）
1、導語：同學們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學們的帶領下，我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返�。〗裉爝@節(jié)課，你們還想繼續(xù)進行旅行嗎？
那好！今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產？你們說好不好？可是我們先到那些同學的家鄉(xiāng)呢？誰來做領航員呢？
這樣吧！既然同學們都想當領航員做小導游，我想你們一定做了充分的準備。下面，請同學們在小組內小聲的、把自己收集的材料進行交流與匯總。然后推選出一名小導游來做領航員。（注：學生在課前根據自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結合成若干小組，以自己的方式進行資料的查找。）
2、學生小組交流并填寫“家鄉(xiāng)物產調查表”（老師給予及時地引導）
家鄉(xiāng)物產調查表
調查地點
發(fā)現的家鄉(xiāng)物產
餐桌上
商場里
活動二：我的家鄉(xiāng)物產多又多（目的：通過學生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，并為之自豪）
1、同學代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產的照片、圖片、實物等等，如果有同學帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。
2、當一位同學發(fā)言完以后，其他同學可以給以補充。
3、課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學理解。
4、投票評選：你最喜歡哪個地方的特產？為什么？
�。ǘ┘亦l(xiāng)物產惹人愛
1、師：出示中國物產地圖
同學們，你們看看這張地圖和以前我們認識的地圖有什么不同，你從地圖中可以看懂些什么？
師：同時展示收割麥子、采摘鮮果、開采石油等勞動的情景圖片。
師：通過剛才的觀察，你有什么新的發(fā)現嗎？
師：剛才同學們觀察的真是仔細啊，了解了祖國不僅物產豐富，而且不同的環(huán)境物產不同。
2．師：下面請同學們小組討論一下我們的家鄉(xiāng)能種植香蕉嗎？為什么？
師再次補充靠山吃山、靠水吃水的圖片，深刻理解環(huán)境不同物產不同。
3師：家鄉(xiāng)的山山水水和人們的生活息相息息相關。家鄉(xiāng)的物產給我們的生活帶來了哪些好處？（閱讀教材P56）
示例：小梅家靠賣家鄉(xiāng)竹編發(fā)家致富；小華家鄉(xiāng)的竹筒飯讓他胃口大開……
4，合作交流，感悟生活
活動三：編兒歌，玩游戲
師：咱們家鄉(xiāng)有這么多好東西，說家鄉(xiāng)物產豐富一點也不吹牛，我們一起來把它編成兒歌好嗎？
示例：
家鄉(xiāng)什么多？水多。
千條河，萬條渠，
荷塘一個連一個，
處處碧水蕩清波。
家鄉(xiāng)什么多？魚多，蟹多。
千條魚，萬只蟹，
裝滿一籮又一籮。
家鄉(xiāng)什么多？貢鍛多。
千匹布，萬條絹，
陶朱貢鍛遠名揚。
家鄉(xiāng)什么多？樓多，房多。
樓房一座連一座，
歡歌笑語飄滿樓，
歌唱家鄉(xiāng)新生活。
活動四：物產背后的故事
1、師：枸杞是我們家鄉(xiāng)的一寶。你們了解它的來歷及特點嗎？
生：枸杞橢圓形，表面紅色或暗紅色
師：枸杞，其果謂“枸杞子”，是寧夏最著名的特產之一，居“五寶”之首。長期以來，寧夏枸杞子一直以品質純正、產量豐盈而居全國之冠。據史籍載，寧夏栽培枸杞至少已有五百年歷史，
師：你們知道枸杞都可以做什么用。
生：煮稀飯、泡酒、泡茶，八寶茶、枸杞奶，做枸杞酒、做藥材。
師：我們家鄉(xiāng)還有哪些物產？你了解它們的來歷嗎？
2、閱讀教材P57“千人糕”的來歷，你有什么感想？
提示：家鄉(xiāng)的物產也是許多人的勞動成果，我們要愛惜它們。
三、總結
同學們，短短的旅行即將結束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。
略。
家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我教學設計3
一教學目標
一、情感態(tài)度價值觀:
通過學唱歌曲,增加學生對中國北方地區(qū)音樂的了解,激發(fā)學生對民間音樂的學習熱情.
二、過程與方法:
1. 體驗的方法,讓學生感受歌曲中的不同情緒.
2. 模唱的方法,唱準歌曲第一樂段曲譜.
3. 視唱的方法,學習歌曲第二樂段曲譜.
三、知識與能力:
1.通過視唱曲譜,提高學生識讀樂譜的能力.
2.通過學唱歌曲,引導學生用歡快、活潑的聲音演唱第一樂段;用優(yōu)美的聲音演唱第二樂段.從而提高正確的表達歌曲的能力.
3.通過學唱歌曲,提高學生的合唱能力.
二、重點難點
教學重點:
用歡快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲.
教學難點:
三度到六度音程的音準及和聲部分的和諧統(tǒng)一.
三、教學過程
教學活動
【導入】
(一)播放歌曲《草原就是我的家》體會蒙古族對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情.
(二)提問喜不喜歡我們的家鄉(xiāng)?我們的家鄉(xiāng)都有什么?
設計意圖:讓學生初步了解這一課的主題,暢所欲言談談對家鄉(xiāng)的了解.
【講授】《美麗的家鄉(xiāng)》
(三)學習歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》
1. 初聽歌曲
設計意圖:通過初聽歌曲,使學生對歌曲有初步的認識,并感受歌曲的情緒.
師:今天老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭纳贁得褡甯枨?他們的家鄉(xiāng)非常美麗.歌曲表達了人們熱愛家鄉(xiāng),贊美家鄉(xiāng)的真摯情感.請你來感受一下,體會一下歌曲的情緒.試著說一說是哪個少數民族的歌曲?
播放歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》(帶有達斡爾族圖片的課件)
生:欣賞歌曲,通過歌詞提示,判斷出歌曲是一首達斡爾族民歌.
師:我們簡單了解一下達斡爾族的風土人情.說一說他們居住在哪里?以什么為生?以呼號為節(jié)奏,多由女子表演的.民間歌舞形式叫什么名字?
(居住在黑龍江北岸,以捕魚和打獵為生,以呼號為節(jié)奏,多由女子表演的民間歌舞形式叫“魯日該勒”.)
設計意圖:歌曲延伸,大致了解
2.復聽歌曲
設計意圖:通過再次聆聽,使學生能夠分辨出歌曲的段落構成.
師:再次播放歌曲,說一說兩個樂段的演唱形式有什么不同?(第一樂段齊唱,第二樂段合唱)
生:再次欣賞歌曲,回答問題.
第一樂段:齊唱;第二樂段:合唱(出示課件)
3.學習歌曲第一樂段
設計意圖:通過聽唱法,完成第一樂段的學習,提高學生的聽唱能力.
(1)學習第一段的前兩樂句
a.師:播放歌曲第一樂段.
b.師:再次播放歌曲第一樂段.
生:輕聲跟唱第一樂段.直接填詞演唱.
c.師:分句指導前兩樂句.注意前八后十六分音符的清楚、準確;八分附點音符的演唱要輕巧.
教師示范、指導“浪、滿”,注意強弱對比,用手勢幫助學生理解.
d.生:完整演唱前兩樂句.
注意用歡快活潑的聲音表現.
(2)學習第二段的前兩樂句
a.生:跟琴演唱第二段的前兩樂句
b.教師示范、指導“舀、飛”.
(3)學習后兩樂句
這樣美麗的自然美景我們怎能不熱愛?達斡爾族人們不由得唱出了歡快的旋律.
a. 生:輕聲演唱后兩樂句.
b. 師:為了更好地表達歡快活潑的情緒,我們加上重音記號再
試一試.教師示范指導.
c. 生:演唱后兩樂句.
4.學習第二樂段
(1)師:聽聽歌曲的第二樂段是怎樣來抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)之情的
生:欣賞第二樂段
(2)學習高聲部
a.師:這么美的景色,我們怎樣才能表達出來?
生:直接跟音樂(音樂大師軟件)學唱高聲部(填詞唱)
注意前八后十六，四分附點音符的準確.
師:示范、指導
b.高聲部同學視唱歌譜,低聲部同學看自己聲部的歌譜
(3)學習低聲部
a.生:低聲部視唱歌譜,高聲部學生輕唱歌譜進行配合.
b.生:低聲部唱歌詞,高聲部輕唱歌譜進行配合.
師:分句指導.
(4)合唱
生:高、低聲部輕聲合唱(填詞唱)
師:分句指導.注意歌曲的情緒,與第一樂段的區(qū)別.用優(yōu)美抒情的聲音進行演唱.
師:我們怎樣用力度變化,來表達達斡爾人民對家鄉(xiāng)的熱愛.
生:個別學生試唱.
師:他用的是什么力度變化來表現的?(漸強)為什么用漸強?
教師示范演唱(旋律最高音,與歌曲中的旋律走向相符)(出示課件)
教師糾正指導.啟發(fā)學生情感的正確表達.(歌曲在這里加入合唱,能夠更加充分的表達情感,使歌曲更加立體、豐富.高聲部是美麗的喜鵲,低聲部是遼闊的大地、河流,二者相互呼應.使歌曲情感表達更加充分.)
5.完整演唱歌曲
(1)完整欣賞歌曲
生:心里默唱.注意歌曲的演唱順序.
(2)跟伴奏音樂完整演唱歌曲.
注意提示學生用不同情緒,正確表現歌曲.(第一樂段:歡快活潑,第二樂段:優(yōu)美抒情)
四、課后延伸
1簡介歌劇《傲蕾·一蘭》
師:出示課件.今天我們學習的這首歌曲是哪個少數民族的歌曲(達斡爾族)這首歌曲選自歌劇《傲蕾·一蘭》.她是歷史上抵抗沙俄入侵的達斡爾族女英雄.雖然時間已經過去三百多年,但她不畏強暴、誓死保衛(wèi)祖國,保衛(wèi)家鄉(xiāng)的精神依然值得我們學習和傳揚.同學們可以回家查找相關資料,更深入的進行了解.
2.欣賞歌曲《忠實的心想念你》
師:下面,我們再來欣賞一首斯琴格日樂演唱的達斡爾族民歌,感受一下它與我們學過的哪首歌曲的旋律相似?(《美麗的家鄉(xiāng)》)今天我們學習的《美麗的家鄉(xiāng)》就是在這首歌曲的基礎上改編創(chuàng)作而來.這位歌手使用現代的、流行的方式演唱的,你想不想用這樣的風格來唱一唱?我們就用最好聽的“那依吔——”來試試看.
生:個別學生試唱.
完整演唱歌曲
師:讓我們再次感受達斡爾族人民對自己家鄉(xiāng)的熱愛,用我們美妙的歌聲來表達我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛.
生:再次完整演唱歌曲.
五、課堂小結
同學們,今天我們學習了《美麗的家鄉(xiāng)》這首歌曲,有誰不熱愛自己的家鄉(xiāng)呢?我們的祖國56個民族,各民族兄弟姐妹風雨同舟,并肩向前.老師希望同學們刻苦學習,用知識來武裝自己,將來共同建設我們更美麗的家鄉(xiāng).老師相信你們!讓我們伴隨這首《美麗的家鄉(xiāng)》結束本節(jié)音樂課吧!(跟伴奏演唱歌曲!)
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