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    《“紅領(lǐng)巾”真好》教學設(shè)計優(yōu)秀

    時間:2024-09-27 08:35:21 教學資源 投訴 投稿

    《“紅領(lǐng)巾”真好》教學設(shè)計優(yōu)秀2篇(薦)

      作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學需要編寫教學設(shè)計,教學設(shè)計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么應當如何寫教學設(shè)計呢?下面是小編幫大家整理的《“紅領(lǐng)巾”真好》教學設(shè)計優(yōu)秀,希望能夠幫助到大家。

    《“紅領(lǐng)巾”真好》教學設(shè)計優(yōu)秀2篇(薦)

    《“紅領(lǐng)巾”真好》教學設(shè)計優(yōu)秀1

      教學目標:

      1、認識“嘰、喳”等8個生字。會寫“羽、領(lǐng)”等8個生字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文,體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。

      3、有愛鳥護鳥的意識,感受到做“愛鳥護鳥小衛(wèi)士”的快樂和自豪。

      教學重點、難點:

      1、識記本課生字,朗讀背誦課文。

      2、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      教學關(guān)鍵:以讀感悟

      教學手段:課件

      教學過程:

      課前活動:教師帶領(lǐng)學生配樂演唱歌曲:《快樂的節(jié)日》

      一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣生情

      1、同學們,今天我們一起學習一篇新的課文,誰愿意讀課題?(指名讀、齊讀。)

      2、讀了課題你想知道些什么?是呀,是誰在夸“紅領(lǐng)巾”?為什么夸“紅領(lǐng)巾”真好呢?請你來聽。(教師在舒緩優(yōu)美的音樂、清脆悅耳的鳥鳴聲中動情地朗讀課文。)

      3、同學們,你剛才眼前好像看到了什么?是呀,在美麗地大森林里,小鳥嘰嘰喳喳,飛來飛去,生活得多么快樂呀。ń處煶鍪菊n件)

      4、同學們。你們喜歡這篇課文嗎?那就請你趕快讀一讀吧!

      二、初讀課文,認識生字

      1、讀課文,遇到生字多讀幾遍。

      2、出示生字、詞語,介紹識字方法,小老師領(lǐng)讀,開火車讀。

      3、詞語生字你們都會讀了,請你把這些字詞帶回到課文中在讀一讀課文。

      4、誰會讀這幾個句子?(貼出句子卡片,指導讀好疑問句。)這三句話,同學們讀得真不錯,其它句子讀得怎么樣呢?下面我就請三位同學來接讀課文,三、朗讀感悟,引導背誦

      三、感悟課文,學習體會

      5、學習第一小節(jié)

     。1)誰知道:清晨,林中誰最快樂?

     。2)它快樂得在干什么?(讓學生大體說說它快樂的樣子。)

     。3)教師播放課件:是呀,在茂密的樹林里,小鳥嘰嘰喳喳,一邊唱歌,一邊梳理蓬松的羽毛,多么快樂呀。ń處煼蹲x第一小結(jié)。)

     。4)請你也讀一讀,讀出小鳥的快樂。指名讀,輪讀,齊讀。加上動作,你會更加快樂。ㄗ约壕毩暭觿幼骼首x)

     。5)指名加動作讀。(滲透背誦)

      6、第二小節(jié):

     。1)清晨,林中誰最活躍?它在忙著干什么?

     。2)你知道誰是捕捉害蟲的高手嗎?

      (3)教師出示“啄木鳥”圖片,介紹:大樹身上大多數(shù)的`蟲子都被啄木鳥捉住了,所以人們送它個美稱叫“森林醫(yī)生”。出了啄木鳥,還有喜鵲、烏鴉、燕子等許多鳥都會捕捉害蟲。正因為有了它們,小樹苗才能更加翠綠,大樹才能更加茂盛。小鳥們多能干。

     。4)請你好好讀一讀第二小節(jié),夸夸它們吧!

      7、第三小節(jié):

     。1)清晨,林中誰來得最早?

     。2)他們來這么早干什么?自己讀讀第三小節(jié)。

     。3)他們來了干什么?(根據(jù)學生回答貼上鳥巢、木牌。)

     。4)同學們,老師這也有一塊嶄新的木牌,你想在上面寫點什么呢?(小組討論,指名說。)

     。5)你們真是一群愛鳥護鳥的好孩子啊,看小鳥站在枝頭夸你們呢,它們說“紅領(lǐng)巾真好”。你們知道小鳥在哪里生活最幸福、最快樂嗎?剛才許多小朋友在課堂上表現(xiàn)很好,老師送給你們可愛的小鳥,現(xiàn)在,你們想做點什么嗎?

     。6)教師放音樂:聽,小鳥現(xiàn)在叫得更歡了,生活得更快樂了!請一名學生配樂讀課文。

      (7)加動作背誦課文。

      四、指導書寫生字

      1、同學們的課文讀得真棒,小鳥又在夸你們“紅領(lǐng)巾真好”!可是小鳥不會寫“領(lǐng)”字,誰愿幫幫它?(出示在田字格中寫出得“領(lǐng)”字。)

      2、讓學生說說在寫這個字時應該注意什么。

      3、教師范寫一個,請學生書空描寫兩個。

      五、課堂小結(jié)

      這節(jié)課我們學得很愉快,你有什么收獲?

    《“紅領(lǐng)巾”真好》教學設(shè)計優(yōu)秀2

      教學目標:

      知識目標:

      1、學會8個生字,認讀6個生字,認識新偏旁“頁字旁”。

      2、抄寫指定的詞語。能用“保護”寫一句話。

      3、朗讀課文。背誦課文。

      能力目標:

      1、更多地認識和了解鳥的種類及它們的生活習性。

      2、通過學習,培養(yǎng)學生的觀察能力、口語表達能力和自學能力

      情感態(tài)度:

      知道鳥類是我們的朋友,我們要保護它們。

      教學重點:

      1、學會8個生字,認讀6個生字,認識新偏旁“頁字旁”。

      2、有感情地朗讀課文。

      教學難點:

      1、有感情地朗讀課文。

      2、能正確、美觀地寫好生字。

      3、了解“紅領(lǐng)巾”指的是誰?為什么說“紅領(lǐng)巾”真好?

      教學時間:

     。舱n時。

      第一課時

      教學目標:

      1、學會8個生字,認讀6個字。認識新偏旁“頁字旁”。

      2、有感情地朗讀課文。

      3、完成練習

      教學重、難點:

      生字的認讀和書寫。

      教學過程:

      一、導入

      我們每位同學都佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,今天我們要講一個關(guān)于“紅領(lǐng)巾”的故事,下面請同學們自己大聲地朗讀課文,看看講了一個什么樣的故事。

      二、初讀課文,認讀生字。

      三、出示生字卡片

      1、讀準生字

      2、分析字形,指導書寫。

     。1)讀課后生字,說說自己能記住哪些字?用什么方法記的?

      (2)重點指導:

      領(lǐng):左邊是“令”,不是“今”,右邊是“頁”。

      保:左邊是“單人旁”,右邊是個“呆”字,不是“果”

      苗:上邊是“草字頭”,下面是個“田”。

      間:里面是個“日”不是“目”

     。3)用所學的生字組成詞語

      (4)指導書寫。

      先觀察生字在田字格中的位置,然后描紅,臨摹。

      四、做找朋友的游戲。

      五、布置作業(yè)

      看拼音寫詞語。

      第二課時

      教學目標:

      知識目標:

      1、正確、流利地朗讀課文。

      2、理解課文地內(nèi)容

      能力目標:

      鍛煉學生的口語表達能力。

      情感態(tài)度:

      愛護小鳥,保護小鳥。

      教學重點:

      1、朗讀課文

      2、理解課文的內(nèi)容

      教學難點:

      通過朗讀課文,理解課文的內(nèi)容。

      教學過程:

      一、默讀課文,標出自然段。

      二、學習課文。

      1、學習第一小節(jié)。

     。1)自由讀,說說這小節(jié)告訴了我們什么?(林中的`小鳥最快樂。)

     。2)議答:從哪里可以看出小鳥最快樂?

     。ńY(jié)合圖畫,從“嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳”、“一邊……一邊”想象小鳥無憂無慮、自由自在生活的情景。)用“可愛”說一句話。

     。3)指導朗讀。

      要用輕松愉快的語氣來讀,體現(xiàn)出小鳥們自由自在的生活。

      2、學習第二小節(jié)。

     。1)自由讀,說說通過讀知道了什么?(林中小鳥最活躍。)

     。2)質(zhì)疑解疑。

      ①什么是活躍?(啟發(fā)學生從“撲棱棱、飛來飛去”體會小鳥非;钴S,還可結(jié)合小朋友生活實際理解。)

     、谒鼈冊诿π┦裁矗浚ú蹲胶οx、保護翠綠的樹苗。)

     。3)指導朗讀,要讀得快些,體現(xiàn)出小鳥在忙碌地捉害蟲。

      3.學習第三小節(jié)。

     。1)小聲讀,想想自己讀懂了什么?把不明白的地方畫下來。

     。2)師生共同討論交流。

      重點理解:

     、佟凹t領(lǐng)巾”指誰?(看圖理解,指少先隊員。)

     、跒槭裁凑f“紅領(lǐng)巾”真好?

     。ㄉ傧汝爢T一大早就到樹林中,安放鳥巢,讓小鳥有一個安全、舒適的生活環(huán)境;并且廣泛宣傳“不許打鳥”,讓小鳥無憂無慮、自由自在地生活。)

      ③練習朗讀。讀出贊揚的語氣。

      三、總結(jié)。

      學了這篇課文以后,你有什么感受?我們應該怎樣保護鳥類?說說生活中你是怎樣保護小鳥的?

      四、朗讀課文,背誦課文。

      按課文內(nèi)容回答問題。

     。╨)清晨,林中誰最快樂?

      (2)清晨,林中誰最活躍?

     。3)清晨,林中誰來得最早?

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