《東方之珠》教學(xué)設(shè)計
作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢?下面是小編為大家收集的《東方之珠》教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。
《東方之珠》教學(xué)設(shè)計1
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析:《東方之珠》是蘇教版第五單元中的一篇課文。課文描繪了香港的的秀麗風(fēng)光,贊美了香港的美麗、迷人。.表達了作者熱愛祖國的思想感情。
課文按照“總——分——總”的順序分為5個自然段,通過對香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”、“繁華的街市”的描寫,表達了作者對香港的熱愛。文章圖畫美,文字也美,是精讀課文的典范。
學(xué)習(xí)者分析:處于這個學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,初步掌握了一些學(xué)習(xí)方法,有了一定的自學(xué)能力
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
1、認識8個生字,會寫11個生字。能正確讀寫“鱗次櫛比、琳瑯滿目、傾聽”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,背誦全文。
過程與方法:
了解作者的語言表達特點,模仿課文例段,學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。
過程與方法:了解作者的語言表達特點,模仿課文例段,學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。
情感、態(tài)度與價值觀:感受香港的美麗、繁華,培養(yǎng)熱愛祖國,熱愛香港的感情
教學(xué)重點及解決措施:教學(xué)重點:1學(xué)會生字、詞語、能正確、流利、有感情的讀課文,感受香港的美麗,培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛香港的感情。
解決措施:通過閱讀,品味詞句,利用多媒體調(diào)動起學(xué)生各種感官,想象、體會香港的美。
2反復(fù)誦讀積累語言,從中學(xué)習(xí)作者的表達方法。
教學(xué)難點及解決措施:
教學(xué)難點:1、了解作者的語言表達特點,模仿課文例段,學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。2、會用“傾聽”“閃耀”造句
解決措施:熟讀課文,在讀中感悟,模仿文中句子。
教學(xué)設(shè)計思路:
本課語言優(yōu)美、意境清新,我主要利用多媒體的圖片、聲音資源,借助大量的圖片,優(yōu)揚的音樂,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生入境入情,欣賞美景,品讀課文,以達到體會畫中之情,文中之意的目的,從而完成教學(xué)目標(biāo)。
1、交流欣賞,導(dǎo)入新課。
2、聲文結(jié)合,整體感知。
3、圖文并茂,賞析課文。
4、閱讀鏈接,拓展延伸。
5、課堂練習(xí),加深理解。
依據(jù)的理論結(jié)合教材以及學(xué)生的心理發(fā)展特點,以讀促悟,以讀促學(xué)。
計劃學(xué)時:第二課時2
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
教師展示音像資料,欣賞歌曲《東方之珠》導(dǎo)入新課。課件出示中國地圖,找一找香港在哪里。學(xué)生展示收集查閱的`有關(guān)香港的圖片或文字資料。欣賞淺水灣美麗沙灘圖片,并讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎陀∠蟆?/p>
[設(shè)計意圖]:通過收集資料,增加對香港的認識,拓展知識面,同時也培養(yǎng)他們動手查閱資料的能力。通過多感官的刺激,初步感知體驗香港的美景,并把感情轉(zhuǎn)化為語言表達出來,培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。
二、初讀課文
初讀課文。整體感知課文內(nèi)容,交流出課文主要寫了:“迷人的沙灘“”著名的公園“繁華的街市”三個美麗場景。
學(xué)生1、用自己喜歡的方式讀課文了解課文大意,師指導(dǎo)成績差的學(xué)生,糾正讀音、并作相關(guān)指導(dǎo)。2、聯(lián)系課文想想“東方之珠”是什么意思?
[設(shè)計意圖]:通過文本和恰當(dāng)?shù)膱D片資料使學(xué)生感知到香港總的印象,留下美的回味、獲得初步的印象。
三、深入理解課文,體會感情
利用多媒體課件展示相關(guān)圖片、句式、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫句子
深入學(xué)習(xí)第二自然段,感受沙灘的迷人,,用“傾聽”說話,課件感受淺水灣的美。
學(xué)習(xí)第三自然段,感受公園的舉世聞名,找出中心句,用“有的……有的……有的……”練習(xí)說話,感知小動物們表演的精彩。
提問1、你喜歡那個自然段,就認真地學(xué)習(xí)哪段,想一想為什么喜歡?2、交流學(xué)習(xí),感受沙灘的迷人。3、學(xué)習(xí)第三自然段,感受公園的著名
[設(shè)計意圖]:本環(huán)節(jié)學(xué)生在充分調(diào)動了視覺、聽覺、感官,走進了香港,領(lǐng)會了香港美麗迷人的景色。
四、學(xué)習(xí)第四、五自然段,感受街市的繁華
多媒體課件展示相關(guān)內(nèi)容。帶領(lǐng)學(xué)生交流,認證傾聽,適時指導(dǎo)。
提問1、同桌朗讀,說說這段在寫什么地方?2、寫香港夜色只寫了什么?3、總結(jié)全文
學(xué)習(xí)第四五自然段,感受街市的繁華,,課件出示香港夜色燈的多和美,,用“繁華”造句。
齊讀最后一段,:篇末點題,總結(jié)全文。
拓展練習(xí):你想對香港說點什么?
[設(shè)計意圖]:學(xué)生感知了香港夜色的美,燈火輝煌的情景。仿佛自己就置身在香港的夜色中,身臨其境的感覺油然而生
教學(xué)反思:
一、重視朗讀。東方之珠》這一課,用優(yōu)美流暢的文字描繪了香港的美麗、富饒、繁華,如何讓學(xué)生感受到這種美呢?首先我用圖片、音樂、聲音等資料展現(xiàn)了桂林如詩如畫的美景,激發(fā)了學(xué)生對桂林山水的喜愛,接著讓學(xué)生找出描寫香港迷人語句賞析,想象,感悟,讓學(xué)生有身臨其境的感覺。
二、重視訓(xùn)練,學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上,訓(xùn)練用詞造句,模仿“總——分”的段落形式寫句子,訓(xùn)練了學(xué)生的讀、寫、聽、說的能力。
《東方之珠》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)
1、能借助拼音讀通課文。
2、有感情地朗讀課文,明白人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
3、了解香港的歷史與今天,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
4、學(xué)習(xí)搜集使用相關(guān)資料。
教學(xué)重點、難點
創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境指導(dǎo)朗讀。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、收集與香港有關(guān)的資料。
2、制作有關(guān)香港情況的課件。
課時安排
1課時
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入
1、師:我們的祖國有奔騰的江河,澎湃的大海!有遼闊的草原,茂密的森林!有寧靜的山林,繁華的都市……課前,老師讓大家搜集你心中最向往的某個城市的資料,F(xiàn)在老師來檢查一下,看同學(xué)們準(zhǔn)備得怎么樣?
2、學(xué)生匯報交流。
1、 過渡:香港,她為什么被稱為“東方之珠”呢?今天我們一起到香港看一看。
二、整體感知
1、師指名學(xué)生讀閱讀提示,并分組議議閱讀要求。
2、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,師提出具體明確的閱讀要求:
。1)讀一讀,想一想,為什么香港被稱為“東方之珠”?作者是從哪幾個方面介紹的?
(2)對課文不理解的地方提出疑問,并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法,在課文空白處畫“問題泡泡”。
3、學(xué)生根據(jù)閱讀要求,用自己喜歡的方式自讀課文。
4、交流匯報。
。1)交流自讀疑難。
師:讀了課文,你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎?
生匯報,師引導(dǎo)學(xué)生評價所提出的問題,并用實物投影展示學(xué)生所畫的“問題泡泡”。
【設(shè)計理念:口頭提問是學(xué)生質(zhì)疑的一種方法。讓學(xué)生學(xué)畫“問題泡泡”,卻更具情趣和誘惑,同時使學(xué)生與課文、編者之間的“對話”成為可能!
。2)交流自讀收獲。
重點匯報:“香港為什么被稱為‘東方之珠’”?課文是從哪幾個方面介紹的?
生依據(jù)課文及課前搜集的香港的圖片及資料匯報,師相機板書:萬國市場、美食天堂、旅游天地、燈的海洋……
。3)師生交流中,相機解決學(xué)生自讀時所提出的問題。
三、誦讀體驗
1、用自己喜歡的方式讀課文,把自己特別喜歡的語句畫下來。
2、誦讀展示:學(xué)生讀自己喜歡的段落,其他同學(xué)參與評價。
3、美讀欣賞:師播放香港風(fēng)光片及課文配樂朗讀。
4、交流感受。
師:看了錄像,聽了同學(xué)們的朗讀,你想說些什么呢?
【設(shè)計理念:閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力。個性化的閱讀是建立在個性化的理解、體驗、積累、評價基礎(chǔ)之上的!
四、拓展研讀
1、研讀談話:同學(xué)們說得真好!香港無愧于“東方之珠”這個美譽。課前大家還收集到了香港其他方面的哪些資料呢?
2、組內(nèi)交流。
3、全班交流:
師引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重從以下幾方面的話題匯報研讀成果:
。1)香港的歷史
。2)香港是航運中心
(3)香港是貿(mào)易中心
。4)香港是金融中心
【設(shè)計理念:展示收集的'資料,并圍繞由課文生發(fā)的問題進行研討,為學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)提供范例!
五、嘗試運用
1、嘗試練筆。
師:你能仿照課文的寫法,選擇其中的一個方面用自己的話寫一寫嗎?
師用課件出示練筆提示:
。1)香港是世界金融中心
。2)香港是世界著名的貿(mào)易中心
。3)香港是
學(xué)生練筆,師巡視學(xué)情。
【設(shè)計理念:三年級學(xué)生剛進入書面寫作初始階段,教師要不斷培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣和自信,經(jīng)常鼓勵學(xué)生把心中所想,口中要說的話用文字寫下來。要做到個性化的閱讀總是與個性化寫作相伴相生的!
2、班級交流
3、演讀課文:師再次播放香港風(fēng)光片,并讓學(xué)生裝扮成導(dǎo)游,向游人介紹最熟悉的某方面的內(nèi)容。
六、總結(jié)下課,布置作業(yè)
1、師述:被英國侵略者奴役150多年的香港終于回到祖國的懷抱,香港拂去蒙在明珠上的灰塵,發(fā)出璀璨的光芒。同學(xué)們可知道,我們的祖國還有一個孩子,也曾蒙受了和香港一樣的恥辱,你知道它是哪里嗎?(澳門)播放《七子之歌》,老師帶領(lǐng)同學(xué)一起深情哼唱。
2、提問:有誰知道澳門的歷史?
3、作業(yè):請同學(xué)們查找有關(guān)澳門的資料,舉報一期“我愛澳門”的手抄報。
《東方之珠》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文。
2.理解詞語“琳浪滿目、物美價廉、一應(yīng)俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法,學(xué)會圍繞中心句寫幾句話。
3.了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)課時:兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、釋題。
1.板書:齊讀課題一遍:東方之珠。
2.讀了課題你想知道什么?
二、初讀課文。
1.小聲讀課文一遍,,邊讀邊想課文寫了“東方之珠”的什么?不理解的地方作上記號。遇到生字多幾遍。
2.檢查預(yù)習(xí)生字詞,多音字詞組情況。
香港(gǎng) 貿(mào)(mào)易 琳浪(láng)滿目 物美價廉(lián) 粵(yuè)菜 佳肴(yáo) 一應(yīng)(yìng)俱全 海豚(tún) 清澈(chè) 閃耀(yào) 霓(ní)紅燈 璀璨(càn)
應(yīng)(yīng)該
應(yīng)
答應(yīng)(yìng)
3.理解不懂的詞語。
。1)提出不懂的詞。
(2)指名理解不懂的單詞說說侈是用什么方法理解的。
。3)師歸納方法:①聯(lián)系上下文理解。②查詞典。③問父母。上網(wǎng)。
4.了解各段主要內(nèi)容。
。1)讓學(xué)生自由的讀課文。
。2)保說說你知道哪段主要寫的什么。(學(xué)生想說哪段就說哪段
5.了解本文主要內(nèi)容。
6.再讀課文了解香港的美。
第二課時
一、復(fù)習(xí)感知。
1.師生共同寫課題“東方之珠”
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了“東方之珠”的哪里?美嗎?
2. 請你用“東方之珠”一詞說一句話。
。ā皷|方之珠”是我同的香港!皷|方之珠”是“美食天堂”。香港是一顆無比璀璨。)
二、細讀課文。
1.看錄相,看后說說你的感受。
2.課文是怎樣寫出香港的美麗和繁華。
先默讀第一片自然段。
讀了這段你知道了些什么?
。ㄎ抑懒恕皷|方之珠”的是香港。香港在祖國的南端……)
3.細讀2.3.4.5自然段。結(jié)合錄相說說你最喜歡哪些?為什么?讀后交流。
4.認真再讀2—5自然段,喜歡的段落多讀讀,體會你喜歡它什么?
5.細讀第二自然段。
。1)第一段寫的什么?用一個來形容。(繁華:師板書)哪些同時寫出了香港的繁華? (琳瑯滿目應(yīng)有盡有)
(2)認我們?nèi)タ纯此姆比A吧。(看錄相)
。3)多么繁華的香港啊,你看了后心情怎樣?(高興、激動)請你懷著此刻的齊把第二自然段讀一遍全班齊讀。
6.細讀第3自然段。
師:香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘摹?/p>
。1)看錄相,看了后侈想怎么樣?
。2)齊讀課文第3自然段。
。3)人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作“美食天堂”?讀后交流。
7.細讀第4自然段。
(1)喜歡海洋公園的同學(xué)請你說說你為什么喜歡它?
。2)師生引讀。
。3)你覺得香港的海洋公園好玩嗎?為什么?
。ㄒ驗楣珗@里有海豚和海獅出色的表演,一會兒……有時……有時……)
。4)既然海洋公園這么好玩, 海豚海獅多么可愛,你愿意把這段背下來,以后講給你的小伙伴、爸爸、媽媽聽嗎?
8.細讀第5自然段。
(1)每當(dāng)夜幕降臨,整個香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。
。2)自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。(燈的海洋)
a.用“﹏”勾出中心句。用“=”勾出中心詞
b.“燈的海洋”從何看出來。讀好比喻句。
c.你得香港怎么樣?(用了一個描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書:美麗。)
。3)結(jié)合錄相,指導(dǎo)有感情的的.朗讀。
9.香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個人都禁不住由衷地贊嘆。
齊讀最后一個自然段。
10. 師小結(jié):這顆“東方之珠”在離開祖國母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個中華兒女的期盼是回來了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠閃耀在世界的東方。
三、作業(yè)。
仿照課文第五自然段的寫法,任選其中一句寫一段話。(注意帶點的詞)
課外時,同學(xué)們個個生龍活虎。
媽媽事非常細致。
小明很愛學(xué)習(xí)。
《東方之珠》教學(xué)設(shè)計4
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計:
1、利用現(xiàn)代教育媒體,引導(dǎo)學(xué)生感悟"東方之珠"的美麗、璀璨;激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2、借助現(xiàn)代教育媒體,挖掘課文的人文資源,增強學(xué)生的審美情趣;拉動與感知對象相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源,拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道。
3、學(xué)會本課的10個詞語,正確理解"琳瑯滿目鱗次櫛比人流如潮"等詞;會用一些簡單的句式說話。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文。
二、教學(xué)重點與難點:
1、從"迷人沙灘著名公園繁華街市"三方面具體感受"東方之珠"——香港的燦爛奪目。
2、恰當(dāng)?shù)仡I(lǐng)會課文部分段落的.表達方式。
三、教學(xué)過程設(shè)計:
。ㄒ唬┯^察圖畫,導(dǎo)入新課。
1、【課件演示】同學(xué)們,這就是香港,新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比;寬闊的街道上人流如潮,迷人的夜市燈火輝煌……
2、【板書課題】難怪人們稱它為一顆璀璨的"東方之珠"……
(二)朗讀全文,理清脈絡(luò)。
1、【課件演示】認真聽電腦小博士朗讀,聽后回答:聽完朗讀,你想說什么?
2、【課件演示】課文描寫了"沙灘公園街市"這幾處地方,請對照顯示屏,再讀讀課文,把課文分成5個部分!
(三)注重主體,自主學(xué)習(xí)。
1、【設(shè)疑激趣】通過剛才的朗讀,我們已初步感覺到沙灘的迷人,公園的著名和街市的繁華,那么你究竟最喜歡哪一處呢?
2、【自主選擇】你喜歡哪一處就點擊按鈕進去看看,再讀讀課文,說說喜歡的理由!
3、討論"迷人沙灘"。①【指名朗讀】想讀第2節(jié)的請舉手、凇菊n件演示】請完成填空:()的淺水灣是()的好地方。③【課件演示】請完成填空:……()在金色的沙灘上,()著輕柔的海風(fēng),()著浪濤拍岸的聲響……④【練習(xí)朗讀】結(jié)合填的詞語練習(xí)讀這兩句話,努力讀出舒服的感覺。
4、討論"著名公園"。①【朗讀想象】讀一讀第3節(jié),閉眼想:你仿佛看到了什么?②【課件演示】它們有的(),有的(),有的(),有的(),游客不時()。③【課件演示】其實,海洋公園吸引人的地方還有很多很多呢!看一段錄像讓你一飽眼!堋菊Z文實踐】你也來介紹一下海洋公園,行嗎?
5、討論"繁華街市"。①【課件演示】看圖,能給這三個詞選擇合適的位置嗎?②【練習(xí)朗讀】讀第4節(jié),要讀出街市的繁華、邸菊n件演示】誰來正確、流利地讀第5節(jié),想一想:這兒把燈光和車燈分別比成了什么?④【練習(xí)朗讀】讀第5節(jié),讀出夜市的燈火輝煌、荨菊Z文實踐】仿照課文第5自然段的寫法,圍繞"一到休假日,街上就熱鬧起來"寫一段話。
。ㄋ模┩貙捛,豐富積累。
1、【課件演示】香港的美景還遠不止這么些,請大家欣賞幾幅圖!
2、【朗讀小結(jié)】齊讀第6節(jié),香港的美景數(shù)不勝數(shù),這真是"無比璀璨"的一顆"東方之珠"!
3、【課件演示】光看圖片不過癮,我們再去看看錄像吧!
4、【語文實踐】下次我們?nèi)ハ愀鄣脑挘憧梢援?dāng)導(dǎo)游了吧!怎么樣?先來過把癮!
5、【語文實踐】如果,你覺得你這個導(dǎo)游的知識還不夠豐富,可以點擊網(wǎng)站……(上網(wǎng)沖浪)
6、【全文總結(jié)】(略)
(五)難字分析,描紅學(xué)寫。
1、【課件演示】看看"浴"的偏旁!
2、【課件演示】注意"浴"的筆順!
3、【學(xué)生練字】先描紅,再在作業(yè)本上寫三個!
4、(同法練寫"劇店焰"等字)
四、教學(xué)板書設(shè)計:
沙灘迷人
"東方之珠"公園著名無比璀璨
街市繁華
……
《東方之珠》教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,試背課文。
2、通過對課文的誦讀品味,知道課文是從三方面介紹香港的。
3、了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
教時:三課時
教學(xué)過程:
第二課時
一、復(fù)習(xí)感知。
1、師生共寫課題:"東方之珠"
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了"東方之珠"指哪里?
2、請你試著說一句話,用上這兩個詞。
。"東方之珠"是我國的香港。香港是一顆無比璀璨的"東方之珠"。——聽說這句。)
3、檢查分節(jié)讀課文。
在昨天的學(xué)習(xí)中,大家已能正確、流利地讀課文了。誰有興趣來讀一讀?
二、細讀課文。
1、看錄相?春笳f說自己的感受。
2、課文是怎樣來寫出香港的美麗和繁華的。先請默讀第一節(jié)。
板書:迷人的沙灘著名的公園繁華的街市
3、細讀課文2—4節(jié),結(jié)合錄相:說說你最喜歡哪些?為什么?讀后交流。
4、認真再讀2—4節(jié),多讀讀自己喜歡的那一節(jié),體會你喜歡它什么?也可以讀一讀另外兩節(jié),你有什么問題想提出和大家一起討論。
5、細讀第二節(jié)。
1)出示圖片:讀讀課文,說說你喜歡它什么?
2)質(zhì)疑:傾聽
3)多么美麗迷人的淺水灘哪!老師也喜歡,你能用朗讀讓大家感受到嗎?
4)真是個迷人的沙灘!你能把它背下來嗎?
作者先總寫了淺水灘的特點,接著具體寫了人們在這里旅游的感受。
6、細讀第三節(jié)。
1)喜歡海洋公園的同學(xué)請你說說你為什么喜歡它?
2)師生引讀:香港的海洋公園之所以舉世聞名,是因為那里的(),()。在碧波蕩漾的人工湖上,幾只()正在表演節(jié)目。它們(),(),(),(),游客不時被逗得開懷大笑。
3)你讀懂了什么?(有的……有的……有的……)
4)質(zhì)疑:作者為什么要寫上"游客不時被逗得開懷大笑。"?
5)再讀體會,背誦。
7、細讀第四節(jié)。
1)自由讀。
2)讀后你感受到的是什么?
填空:()的摩天大廈
。ǎ┑纳唐
()的街道
3)質(zhì)疑。
4)練讀背誦。
8、細讀第五節(jié)。
1)每當(dāng)夜幕降臨,整個香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。
2)出示:一到夜晚,整個香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光,像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的`車燈,如同閃光的長河奔流不息。
A:中心句,用畫出。中心詞:燈的海洋
B:"燈的海洋"從何看出?讀下文兩句。讀好比喻句。
C:再讀注意:整個香港港灣里馬路上
3)練背。
9、香港的沙灘那樣迷人,公園如此著名,街市這般繁華,每一個人都禁不住由衷地贊嘆。
齊讀最后一節(jié)。
10、師小結(jié):這顆"東方之珠"在離開祖國母親懷抱一百年后,終于在1997年7月1日,在每一個中華兒女的期盼中回來了。我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠閃耀在世界的東方。
三、作業(yè):(機動)
仿照課文第五自然段的寫法,任選其中一句寫一段話。(注意帶點的詞)
一到休假日,街上就熱鬧起來。
課外活動時,同學(xué)們個個生龍活虎。
秋天的田野熱鬧非凡。
媽媽做事非常細致。
《東方之珠》教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)目標(biāo):
1、能有感情地朗讀課文,并試著背誦。
2、抓住文中的關(guān)鍵詞句品讀課文,感受香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)總分的構(gòu)段方式。
教學(xué)重點難點:抓住文中的關(guān)鍵詞句品讀課文,感受香港的美麗和繁華。
教學(xué)過程:
一、揭題導(dǎo)入
1、同學(xué)們,今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課——讀課題。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道“東方之珠”就是指我國通向世界的南大門——香港。
3、課文給我們介紹了香港的哪幾個著名景點呀?貼板書:迷人的沙灘著名的公園繁華的街市(卡片)
4、今天,我們就去這三個著名景點好好游玩一番。
二、品詞析句,感悟“璀璨”
(一)迷人的沙灘——【淺水灣】
1、(點擊圖片)看,這就是香港最具代表性的沙灘淺水灣,美嗎?那就打開書本自己認真讀讀課文第二小節(jié),看看淺水灣到底有多迷人。(板書:淺水灣)
2、點擊課件出示:【浪平沙細、陽光和煦的淺水灣,是旅游、度假的好地方。每逢節(jié)假日,人們結(jié)伴來到這里,漫步在金色的沙灘上,沐浴著輕柔的海風(fēng),傾聽著浪濤拍岸的聲響,真是舒服極了!
、僬l來讀?讀了課文你覺得淺水灣迷人在什么地方?(指名兩三人說)(浪很平、沙子很細、陽光很溫暖,照在身上很舒服……)
、诶耸悄敲雌,沙是那么細,和煦的陽光照在身上暖暖的,真是(出示詞卡)舒服極了誰來讀?還不夠舒服,誰再來?好舒服啊!真是舒服到極點了!太舒服了!
③此時再來讀這段話,你一定能讀出舒服的感覺,自己試試看。誰來讀?
3、點擊①【浪平沙細、陽光和煦的淺水灣,是旅游、度假的好地方!
淺水灣真是旅游度假的好地方呀,誰再來讀好這句話?評價:好溫暖的陽光!如果海浪再平一些,沙子再細一些就更好了!請你再讀讀。一起讀。
4、聽了你們的朗讀,好想去沙灘上走一走呀!誰還想來讀讀?(點擊課件出示:第二小節(jié))
5、點擊②課件出示:【每逢節(jié)假日,人們結(jié)伴來到這里,漫步在金色的沙灘上,沐浴著輕柔的海風(fēng),傾聽著浪濤拍岸的聲響,真是舒服極了!
赤著腳來到沙灘上,一腳踩下去,感覺怎么樣?這時你會怎么走?(輕輕地、慢慢地、悠閑地走,這就是——點擊:漫步)誰來讀好這個詞?再走得輕一點,請你連起來讀讀。
“輕柔的海風(fēng)”吹在臉上會有怎樣的感覺?是啊,輕輕柔柔的,好涼爽,好舒服,仿佛整個人都浸在海風(fēng)中了,這就是——齊讀:沐浴著輕柔的海風(fēng)
在熱鬧的沙灘,你怎樣聽,才能聽到浪濤拍岸的聲響呢?認真地聽,仔細地聽,靜靜地聽,這就是——傾聽。
6、(點擊課件)讓我們一起美美地讀讀這一節(jié),再次感受一下沙灘的迷人!
7、迷人的淺水灣一定給你留下了深刻的印象,你能根據(jù)老師的提示向大家介紹一下淺水灣嗎?(點擊出示:、的淺水灣,是、
的好地方。每逢,人們結(jié)伴來到這里,漫步在,沐浴著,傾聽著,真是。)
8、評價:一字不差,真了不起!如果能把舒服的感覺表現(xiàn)出來就更好了!誰再來試試?真棒!掌聲送給他!
。ǘ┲墓珗@——【海洋公園】
1、香港除了有迷人的`沙灘,還有著名的公園,其中海洋公園更是(出示詞卡)舉世聞名誰來讀?
(評價:全國各地的人都來了;真是有名,有些外國人也來游玩了;好有名呀,全世界的人都被吸引來了)
2、點擊課件出示:【香港的海洋公園舉世聞名!孔x。
3、舉世聞名的海洋公園最吸引人的就是——海豚海獅的精彩表演。誰接著讀下去?(點擊課件出示:【那里的海洋劇場,經(jīng)常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的游客。在碧波蕩漾的人工湖上,幾只海豚和海獅正在表演節(jié)目。它們有的頂球,有的鉆圈,有的舉重,有的嬉水跳躍,游客不時被逗得開懷大笑!浚
4、課文寫了海豚海獅的哪些精彩表演呀?(頂球、鉆圈、舉重、嬉水跳躍)(點擊出示:在碧波蕩漾的人工湖上……)一起讀。
5、想不想欣賞一下他們精彩的表演?(想)那你們可要睜大眼睛看仔細它們是怎么頂球,怎么鉆圈,怎么舉重,怎么嬉水跳躍的,一會兒來說給大家聽聽。(播放視頻錄像)
6、老師先來給大家介紹一下好不好?(好)點擊課件
師介紹:瞧,兩只小海豚正在嬉水跳躍呢,只見它們一會兒從水中躍起,一會兒又鉆入水中,好像在跟我們捉迷藏一樣,逗得游客哈哈大笑。
先自己練一練,你們可以學(xué)著老師的樣子,根據(jù)剛剛看到的錄像說,也可以憑自己想象說一說。(板書:海洋公園)
誰試著來介紹一下?
評價:①小海獅真了不起呀,要是我們頂著球走路,球一會兒就掉下來了,你看它頂著球,還能鉆圈呢!②海豚的力氣真大呀,能舉起一個人呢、酆寐斆鞯暮*{,還能學(xué)著人做各種動作呢!
7、可愛的海豚海獅,表演真是太精彩了!我們再來讀讀:在碧波蕩漾的人工湖上……
8、小結(jié):正因為表演精彩,所以海洋公園經(jīng)常聚集著——(許多游客),游客們還被它們的表演逗得——(開懷大笑),怪不得海洋公園如此舉世聞名呢!一起讀。
。ㄈ┓比A的街市——【銅鑼灣】
1、香港的海洋公園真是讓人流連忘返,下面我們一起去繁華熱鬧的銅鑼灣逛逛!(板書:銅鑼灣)請同學(xué)們輕聲讀讀課文第四小節(jié),想想課文是從哪幾方面來寫銅鑼灣的?
2、(點擊出示:銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。摩天大廈鱗次櫛比,商店里的各種商品琳瑯滿目,寬闊的街道上人流如潮。)誰來讀?
課文從哪幾方面來寫銅鑼灣的?(小結(jié):是的,課文主要是抓住“摩天大廈”“各種商品”“寬闊的街道”來寫的)一起讀一讀。
3、點擊圖:看看這些摩天大廈,跟我們平時看到的有什么不一樣?(高、很多)
這些高大的樓房,像魚鱗和梳子的齒一樣,一座挨著一座密密地排列著這就叫——點擊后,出示詞卡:鱗次櫛比,齊讀,指名讀(評價:還不夠多,能再多一些嗎?密密麻麻的,好多呀!一起讀)
4、商店里的商品——詞卡:琳瑯滿目,一起讀,“琳瑯滿目”是說商品怎么樣?(多,美,讓人看了眼花繚亂)琳和瑯都是王字旁,表示美好的東西很多。誰再來美美地讀讀這個詞?指名讀,齊讀。(評價:多了,美了,真讓人眼花繚亂呀。
5、點擊圖:寬闊的街道上——人流如潮,齊讀。讀著這個詞,再看看這畫面,你還想到哪些詞?(人山人海、車水馬龍、人頭攢動、川流不息、摩肩接踵……)
評價:同學(xué)們積累的詞語真多!
6、你看,課文只用了這三個詞就寫出了銅鑼灣的熱鬧繁華,誰再來讀好這一節(jié)?指名讀。評價:好熱鬧的街市呀!一起來讀。
。ㄋ模疽雇淼南愀邸
1、夜幕降臨,華燈初上,(點擊圖片)這時的香港又是怎樣的一番景象呢?誰來說說?到處都是燈光,這就叫(出示詞卡)燈的海洋誰來讀?評價:還不夠多,再多些,燈好多好美呀!一起讀!(點擊課件:一到夜晚,整個香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光,像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈,如同閃光的長河奔流不息。)
2、課文主要寫了哪兩個地方的燈呀?(港灣里、馬路上)
3、港灣里的燈是什么樣子的呢?請你讀,能用自己的話來說說嗎?(五顏六色的,像焰火一樣,很漂亮,很多)好漂亮,好美呀!請你再美美地讀一讀。
4、馬路上的車燈又是怎樣的呢?你來讀,讀了這句話,你知道了什么?(一串串的—很多,明亮、閃光—很亮,奔流不息—在動)為什么說這些車燈像閃光的長河?這些車燈就像江河里的水一樣:(出示詞卡)奔流不息能讀好它嗎?誰再來美美地讀一讀?
5、夜晚的香港真美呀!第一句我們一起讀,港灣里的燈,請女同學(xué)讀;馬路上的車燈,請男同學(xué)讀。
三、總結(jié)課文,升華情感
1、這么美的香港,我們也忍不住要贊嘆:
點擊出示:香港,真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。讀。
出示詞卡:無比璀璨誰來讀?(預(yù)設(shè)評價:還不夠耀眼,誰再來讀?閃耀著光芒,好美呀!一起讀。)
貼板書:無比璀璨
2、學(xué)到現(xiàn)在,你能說說為什么把香港稱為無比璀璨的“東方之珠”嗎?學(xué)生交流。
3、點擊課件香港不僅美麗,而且現(xiàn)代化氣息濃郁,經(jīng)濟、科技、交通、生活、娛樂都處在世界發(fā)展水平的前沿。讓我們再來贊一贊它!齊讀最后一節(jié)。
4、指板書總結(jié):《“東方之珠”》這篇課文先總的告訴我們香港有迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市,接著再具體介紹了淺水灣、海洋公園和銅鑼灣,最后總結(jié)香港是一顆無比璀璨的“東方之珠”。這就是總分總的寫法。板書:總—分—總
四、作業(yè)
1、今天,我們要來用總分的寫法,圍繞“一到節(jié)假日,我們的步行街上就熱鬧起來”寫一段話。
一到節(jié)假日,我們的步行街上就熱鬧起來。來來往往的行人,長椅上,街心花園里……
2、背誦課文。
板書:
迷人的沙灘淺水灣
14、東方之珠著名的公園海洋公園無比璀璨
。ㄏ愀郏┓比A的街市銅鑼灣
總分總
《東方之珠》教學(xué)設(shè)計7
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,試背課文。
2、通過對課文的誦讀品味,知道課文是從三方面介紹香港的。
3、了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)感知。
1、放歌曲《東方之珠》問:剛才同學(xué)們聽到了哪首歌?
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道"東方之珠"指哪里嗎?
3、誰能用上:“香港”和“東方之珠”這兩個詞說一句話。
。"東方之珠"是我國的香港。香港是一顆無比璀璨的"東方之珠"。)
4、出示:“香港,真是一顆無比璀璨的‘東方之珠’。”—齊讀
二、導(dǎo)入新課
1、過渡:課文從哪幾個方面介紹香港這顆鑲嵌在祖國南大門的明珠呢?自己讀讀課文
2、交流:你讀完課文有什么感受呢?(美麗和繁華)
課文是從哪幾個方面寫出了香港的美麗和繁華的?(網(wǎng)頁出示:迷人的沙灘著名的公園繁華的街市)
3、你最喜歡哪個景點,自己打開網(wǎng)頁,讀讀看看,讀完后說說你的感受?你喜歡它什么?當(dāng)然讀完以后,也可以再讀讀另外兩個景點,你有什么問題想提出來和大家一起討論嗎?
三、細讀課文
1、 細讀第二節(jié)。
1)哪幾個同學(xué)學(xué)習(xí)第2節(jié)的?誰來談?wù)勀愕母惺?(迷人、舒服?/p>
2)指名讀第2節(jié)
3)你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。(浪平沙細、陽光和煦、金色)
4)作者僅僅用了“浪平沙細、陽光和煦”就描繪出了一副美妙的畫面,〈淺水灣圖1〉看,溫暖柔和的陽光灑滿海面,灑在金色迷人的沙灘上,真如仙境一般。所以說,淺水灣是——(生說:“旅游、度假的好地方”。)你想來把這句話讀讀好嗎?
5)〈淺水灣圖2〉瞧,每逢節(jié)假日,迷人的沙灘吸引來多少游客。人們在沙灘上游玩,在大海里嬉戲,有什么感覺呢?(舒服)
人們?yōu)槭裁磿羞@樣的感受呢?請大家輕讀第2句話,去大膽地想象,認真地體會。(生自讀句2)
6)誰來帶著這種感受說一說。(打開網(wǎng)頁)
。ㄒ驗槿藗僟_______________,所以感到舒服極了。
人們之所以感到舒服極了,是因為他們__________________。)
7)老師給大家配上音樂,大家來讀一讀第2節(jié),把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。(指名讀→愿意讀的讀) 〈配上鋼琴曲〉
2、細讀第3節(jié):
(1)說感受(舉世聞名,精彩),指名讀第3節(jié)。
。2)是啊,香港的海洋公園舉世聞名,那里的海洋劇場里,經(jīng)常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的游客。
。3)你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩?
(有的……有的……有的……有的……)
。ㄓ慰停壕奂,不時……開懷大笑)
。4)看,海豚,海獅表演開始啦!〈海豚圖〉這些海豚在干什么?(嬉水游戲)海豚和海獅有的頂球,有的鉆圈,有的舉重,有的嬉水跳躍,還有的呢?(生想象說)看到這么精彩的表演,你一定也會——(開懷大笑)。
。4)齊讀第3節(jié)。
(5)今天我們來到了海洋公園,海豚、海獅的表演令人開懷大笑。這么精彩的表演,你愿意回家介紹給爸爸、媽媽嗎?(出示:今天,我們來到了海洋公園,海洋館讓我們流連忘返,特別是海豚、海獅的表演,___________________.)
。ㄉ氄f→同桌互說→指名說)
(6)小結(jié):有這樣精彩表演的海洋公園,難怪會舉世聞名。
3、細讀第四、五節(jié)。
1)乘上去銅鑼灣的雙層巴士,不多時就到了銅鑼灣。一下車,你看到了怎樣一番景象?你感受到什么?從哪些詞語看出來的?指名讀第四節(jié)
2)重點理解:
A、“鱗次櫛比”:像魚鱗和梳子的齒一樣,一個挨著一個地排列著。
“鱗次櫛比”是一種怎樣的景象呢?”〈樓圖〉(指名說:摩天大樓……)
小結(jié):房屋很多,一座挨著一座排列著,很密,這就叫做——鱗次櫛比。
B、從“琳瑯滿目”看出商品多,使我們看得——眼花繚亂。
C、這里的人很多,就像河里的'流水一樣,永遠奔流不息。這就叫做“人流如潮”。
3)這里的高樓大廈、商品貨物和人怎么樣呢?請你用一個字來概括它們的共同特點。
。ǘ。)
4)作者就是從“樓多、貨多、人多”這三方面來寫出香港繁華的街市的。請小朋友們有感情地朗讀第四節(jié),要讀出街市地繁華來。
5)微風(fēng)輕拂,站在太平山山頂,鳥瞰整個香港,美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底,你們看。ǹ磮D)
6)出示:一到夜晚,整個香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光,像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈,如同閃光的長河奔流不息。指名讀第五節(jié)
A:中心句,用---畫出。中心詞:燈的海洋
B:"燈的海洋"從何看出?讀下文兩句。讀好比喻句。
C:再讀注意:整個香港港灣里馬路上
7)這樣的夜景,真是美不勝收啊!誰愿意當(dāng)播音員,把這么美的夜景介紹給大家。
四、小結(jié)
1、香港的沙灘那樣迷人,公園如此著名,街市這般繁華,每一個人都禁不住由衷地贊嘆。
齊讀最后一節(jié)。
2、香港還有哪些地方很有名,你可以介紹介紹嗎?
師小結(jié):香港的過去伴隨著屈辱,一百多年前,它離開了祖國母親的懷抱,成為大海中的一葉扁舟。這顆"東方之珠"在離開祖國母親懷抱一百年后,終于在1997年7月1日,在每一個中華兒女的期盼中回來了。我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠閃耀在世界的東方。
3、學(xué)完課文以后,你們想抒發(fā)一下自己此時此刻的心情嗎?
《東方之珠》教學(xué)設(shè)計8
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)作品《東方之珠》,深刻體會歌曲傳達的思歸、盼歸的愛國深情。
2.通過對《東方之珠》的欣賞,并配以討論、分析、學(xué)唱等方法,學(xué)生能夠了解香港的相關(guān)歷史知識,提高音樂鑒賞能力。
3.認識音樂家羅大佑,并能夠深情演唱部分主題旋律;了解《東方之珠》創(chuàng)作的時代背景后,能夠深刻體會音樂傳達的思歸、盼歸的愛國深情。
二、教學(xué)重難點
【重點】
了解《東方之珠》創(chuàng)作的時代背景,深刻體會音樂傳達的思歸、盼歸的愛國深情。
【難點】
了解羅大佑的相關(guān)知識,并能夠深情地演唱部分主題旋律。
三、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
演唱歌曲《七子之歌——澳門》,并提問:這首歌曲的名字是什么?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):《七子之歌——澳門》這首歌曲表達了作曲家強烈的民族自尊心和對祖國深厚的愛。七子分別指的是中國的澳門、香港、臺灣等七個被割讓、租借的地方。今天我們要欣賞的是一首與“香港”有關(guān)的愛國歌曲,同樣飽含深情的歌曲,順勢揭示課題《東方之珠》。
(二)初步感知
1.教師播放《東方之珠》完整音頻,并提問:這首歌曲的情緒和速度是怎么樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):深情地,中速。
2.教師再次播放《東方之珠》,并提問:歌曲描繪了一幅怎樣的畫面?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):夜幕降臨,香江的水面倒映著璀璨絢麗的霓虹燈光,彎彎的月亮皎潔地掛在深黑色的夜空中,耀眼的東方之珠徹夜未眠,堅守著滄海桑田中不曾改變的尊嚴(yán)。
(三)分段賞析
1.教師播放香港回歸紀(jì)錄片,并提問學(xué)生:視頻帶給你怎樣的感受?如果用一個詞來形容香港,你會選擇什么詞語?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):視頻使我們感受到了香港回歸時海峽兩岸人民的喜悅,現(xiàn)在的香港不僅是“東方之珠”,也是中西方文化交融之地,同時也有“美食天堂”“購物天堂”等美譽。
2.再次感受《東方之珠》的旋律,ppt上展示歌詞,并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。教師提問學(xué)生:為什么歌詞中會出現(xiàn)“淚珠”“尊嚴(yán)”“黃色的臉”等詞語?
學(xué)生同桌兩人討論3分鐘之后,教師選擇同桌代表回答。
教師總結(jié):“東方之珠”是香港的美譽,香港自古以來就是中國的領(lǐng)土,但是在1842開始,受到了英國的殖民統(tǒng)治,直到1997年7月1日才重新回到了祖國的懷抱,后來隨著“改革開放”“一國兩制”等制度的推行和實施,香港的經(jīng)濟和社會迅速發(fā)展,不僅躋身“亞洲四小龍”行列,更成為全球最富裕、經(jīng)濟最發(fā)達和生活水準(zhǔn)最高的地區(qū)之一。這首歌曲同時也見證了中國改革開放的歷史進程,歌曲中的“淚珠”“尊嚴(yán)”“黃色的臉”等詞語表示:香港是作者眼中的戀人,歷史的歲月無論有多久都不會改變它,它永遠屬于黃皮膚的中華民族。
3.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞,并提問:歌曲寄托了作者怎樣的感情?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):寄托了作者思歸、盼歸的愛國深情。
4.教師請學(xué)生仔細聆聽音樂的高潮,在ppt上展示高潮部分的歌詞和譜例,帶領(lǐng)學(xué)生先跟琴哼唱旋律,然后帶入歌詞演唱。并提示學(xué)生演唱時注意飽含對祖國的深情,對香港回歸的喜悅和激動之情。
(四)鞏固提高
教師以“我眼中的羅大佑”為主題,請學(xué)生以音樂興趣小組為單位,討論10分鐘,分享課前的'預(yù)習(xí)作業(yè)。
小組代表上臺展示分享。
教師給予鼓勵性的評價并總結(jié):羅大佑——中國臺灣男歌手、詞曲創(chuàng)作人、音樂人、作家,有“臺灣流行音樂教父”之稱。代表作品有《童年》《明天會更好》《東方之珠》等。其中,《東方之珠》完全是一次主觀藝術(shù)實踐,歌曲所表現(xiàn)出來的那份純樸和真摯,以及它平靜的氣氛中,透出一股股難以抑制的激情和沖動,都充分顯示出羅大佑個人的感情色彩和個人音樂風(fēng)格。歌曲的意境構(gòu)筑在一切世俗的塵埃之上,不受任何功利的驅(qū)使,因此更顯得超凡脫俗。
(五)小結(jié)作業(yè)
師生共同回顧本課重難點,教師呼吁學(xué)生不僅能從《東方之珠》這首歌曲中體會作者的深情,課下也要多多關(guān)注日常生活中的音樂,能夠從廣播、影視、網(wǎng)絡(luò)、CD等傳播媒體中收集音樂材料,并經(jīng)常聽賞,感受作曲家所傳達的情感。
布置課后作業(yè):將今天學(xué)唱的《東方之珠》的音樂旋律片段表演給父母。
《東方之珠》教學(xué)設(shè)計9
一、教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文。
2、學(xué)會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的7個字識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“傾聽”、“閃耀”口頭造句。
3、仿照第5自然段的寫法,圍繞“一到休假日,街上就熱鬧起來”寫一段話。
4、通過課文的誦讀品味,感受香港的美麗與繁華,從而激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
二、教學(xué)重點:
1、學(xué)習(xí)生字詞,會有感情地朗讀、背誦課文。
2、仿照第5自然段寫一段話。
三、教學(xué)難點:通過精讀品味,感受香港的美麗與繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國之情。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件、中國地圖。
2、學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好收集有關(guān)香港的資料。
第一課時
一、談話激趣
1、我們今天學(xué)習(xí)《東方之珠》這篇課文。我知道大家已經(jīng)收集了好多有關(guān)這篇課文的資料,誰來給大家介紹一下?
2、出示中國地圖,了解香港的.地理位置。
二、初讀感知
1、自由讀全文,要求讀準(zhǔn)生字新詞字音,做到不添字、不漏字。
2、指名分段讀后,學(xué)生自由練習(xí)流利地讀全文。
3、小組成員合作,互相檢查讀課文的情況。
三、學(xué)習(xí)第一自然段。
四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字“淺”、“浴”、“劇”、“店”,描紅、書寫。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課。(齊讀課題)
2、“東方之珠”指的是我國的什么地方?
3、課文主要介紹了香港的哪些地方呢?(教師根據(jù)學(xué)生的回答板書)
二、精讀感悟
(一)今天我們再次走進這三個地方去看一看。
請同學(xué)們翻開書79頁,輕聲自由讀二到四自然段,想想你最喜歡哪個地方,再把喜歡的部分多讀一讀。(生自讀、師巡視)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1、老師來當(dāng)導(dǎo)游帶大家去看看吧!(課件圖片:淺水灣,師范讀段2)
聽了老師對淺水灣的介紹,說說淺水灣帶給你什么感覺?
。1)(課件:詞語“浪平沙細、陽光和煦”)
從這兩個詞中,你感受到什么?(指答:海浪平緩,陽光柔和)
。2)(課件課文:“漫步在……舒服極了”)你為什么能從這感到舒服?
。ㄕn件:海浪聲)聽,聽著這美妙的海浪聲,你想說什么?海浪聲帶給大家舒服的感覺,
。3)用“傾聽”造句:______________________。
大家?guī)夏愕母杏X,展開想象,一起讀讀這句話吧。(齊讀)
師板書:舒服指導(dǎo)寫“舒”“服”
。4)正是因為這迷人的沙灘讓人們感到舒服,所以每到節(jié)假日,人們就到這里放松心情,淺水灣成了旅游度假的――好地方。(引讀)
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三自然段
1、請你介紹一下海洋公園吧。ㄖ缸x段3)
2、你為什么帶大家到海洋公園呢?
3、海豚、海獅表演了哪些節(jié)目?
你能用上有的……有的……有的……有的……把你說的話串起來嗎?
4、說得真精彩,請大家認真看老師寫這個字。(師板書:精彩,學(xué)寫“精”)
5、觀看課件視頻:海豚表演
如果你真正看到精彩的海豚、海獅表演,你會怎么做?(鼓掌……)課文上的游客看了表演,是什么反應(yīng)呢?從哪里知道的,讀一讀。
6、齊讀。
7、精彩的表演吸引了大量游客聚集觀看,讓海洋公園舉世聞名。我們一起在腦海中再次回放那精彩的表演,齊讀第三自然段。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四自然段
1、銅鑼灣是什么樣的?
2、讀文,交流。理解鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮
3、銅鑼灣、尖沙咀和中環(huán)是香港三個最熱鬧的鬧市口,銅鑼灣是其中之一。(板書:熱鬧,學(xué)寫“鬧”)
4、指導(dǎo)朗讀。
三、課堂小結(jié),升華情感
讓我們祝愿香港的明天更繁榮吧!下節(jié)課老師帶大家去看一看香港的夜景,并仿照課文寫一段話。
四、書寫鞏固
學(xué)生書寫生字。
五、布置作業(yè)
1、給家長當(dāng)回小導(dǎo)游,不看書地把香港淺水灣、海洋公園和銅鑼灣介紹給他們。
2、把自己喜歡的優(yōu)美詞句抄下來,讀一讀,記一記。用“傾聽”口頭造句。
3、繼續(xù)收集有關(guān)香港的資料。
六、板書設(shè)計:
14、“東方之珠”
淺水灣舒服
海洋公園精彩
銅鑼灣熱鬧
第三課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、讀p81頁3、的詞語。
2、檢查背誦1—4自然段。
二、學(xué)習(xí)第五、六自然段
1、指名讀第五自然段。
2、播放夜景錄像,使學(xué)生在視覺上感知香港之夜的美麗與輝煌,并展開豐富的想象,用自己的語言表達所見所感,通過朗讀比較、理解“港灣里的燈光”和“馬路上的車燈”一是像五顏六色的焰火濺落人間,一是如同閃光的長河奔流不息,一靜一動,美麗極了,明亮極了。采用各種方法反復(fù)朗讀兩句比喻句“港灣里閃耀的燈光,像五顏六色的焰火濺落人間!薄榜R路上一串串明亮的車燈,如同閃光的長河奔流不息!
3、指導(dǎo)有感情地朗讀第五自然段。
4、用“閃耀”口頭造句。
5、學(xué)習(xí)第六自然段。齊讀后理解“無比璀璨”,回放錄像,體會香港夜景的美麗,產(chǎn)生對香港的熱愛之情。
6、總結(jié)全文。
三、學(xué)生仿照課文第五自然段的寫法圍繞“一到休假日,街上就熱鬧起來”寫一段話。教師巡視指導(dǎo)。
四、四人小組合作修改寫話。全班匯報,教師二度指導(dǎo)。
五、布置作業(yè)。
《東方之珠》教學(xué)設(shè)計10
教材分析:
《東方之珠》這篇課文以優(yōu)美的筆觸描寫了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”和“繁華的街市”,贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。在教學(xué)中,利用現(xiàn)代教育媒體,創(chuàng)設(shè)各種情境,營造美的氛圍,圖文結(jié)合,構(gòu)建生活化的課堂。讓學(xué)生在課堂中大膽地進行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過對課文的誦讀品味,感悟香港的繁華與美麗,從而激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、正確理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”等詞語。
3、通過對課文的誦讀品味,知道課文是從那些方面介紹香港。憑借多媒體,引導(dǎo)學(xué)生感悟香港的繁華與美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點:通過對課文的誦讀品味,感受香港的繁華與美麗,課前準(zhǔn)備:1、帶領(lǐng)學(xué)生初步了解香港,特別是香港的歷史。2、制作課件。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
課前播放《東方之珠》。
1、美妙的歌曲在教室里流淌著,同學(xué)們知道這首歌叫什么名字嗎?東方之珠的“珠”是什么意思?東方之珠指的`是哪里呀?
2、你知道香港在什么地方嗎?(課件出示中國地圖:地圖上紅色的地方就是香港,它在祖國漫長海岸線的南端,是一個著名的港口。)
3、今天我們學(xué)習(xí)的課文題目就是《“東方之珠”》,相信學(xué)了課文,我們對香港會有更多的了解。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、昨天,同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在還有沒有不認識的字?敢不敢接受老師的檢查?
沐浴傾聽舒服浪平沙細陽光和煦
聚集精彩碧波蕩漾舉世聞名開懷大笑
摩天大廈鱗次櫛比琳瑯滿目人流如潮
夜晚閃耀濺落奔流不息無比璀璨
三、初讀感悟
1、出示填空:通過第一自然段的學(xué)習(xí),我知道香港有_______,_______,_______。
2、指名學(xué)生回答,教師板書:迷人的沙灘,著名的公園,繁華的街市(齊讀)
3、這么多的景點,就讓我們和作者乘上飛機,一起去飽覽一下香港的美景,領(lǐng)略一下“東方之珠”的風(fēng)采吧。小朋友們最想先到哪里玩一玩呀?為什么?
同學(xué)們很有眼光啊,第一個就選擇去海洋公園(圖)。行,同桌趕快讀一讀這段,想一想那里為什么這么吸引你?(出示第三自然段)
。ǘ╇S學(xué)生興趣分別學(xué)習(xí)各自然段。
1、游“海洋公園”
今天正趕上演出呢,都有哪些精彩的表演呢?用波浪線在文中勾出相關(guān)的句子。
1)、指名讀、
2)、師引讀,并出示圖片,讓我們也去看看這些動物的精彩表演吧!看了動物的表演,你有什么感受?所以游客們才會被逗得——
理解:開懷大笑。表演一下。
3)、讓我們一起再來感受一下這些動物精彩的表演吧。R讀句子)
香港有這么舉世聞名的海洋公園,難怪人們要把香港稱作是東方的一顆明珠。
過渡:著名的海洋公園觀賞完了,接下來你想去哪里呢?
2、自助游。
。1)這樣吧,為了讓大家旅行愉快,接下來,咱們以“自助游”的形式繼續(xù)旅游觀光,你想再去哪兒就去哪兒,但有兩個要求:
①小組內(nèi)讀一讀課文中的介紹,畫出你喜歡的詞語或句子,說說讀了這些詞語或句子,你有什么感受?
、诰毩(xí)有感情地朗讀課文。
。2)以小組形式開展自助游,相互交流、探討、點撥。
3、匯報學(xué)習(xí)成果:剛才你選擇了哪里?那是個怎樣的地方?
交流要點:
。1)游“淺水灣”
、俅蜷_課件“淺水灣”,欣賞號稱“天下第一灘”的淺水灣圖片。
②暢談游淺水灣后的感受。
、壑该x課文。
從哪些句子可以看出游客們很舒服呀?
、芙涣鳎耗闼坪蹩吹搅耸裁?聽到了什么?感受到什么?
、葜笇(dǎo)朗讀:誰愿意當(dāng)小小播音員,再給大家美美地介紹一下淺水灣?
過渡:如此迷人的沙灘,真是個旅游、渡假的好地方呀!你們還游玩了那里?
。2)游“銅鑼灣”(打開圖片)
①喜歡銅鑼灣的小朋友能根據(jù)這幾幅圖畫給大家做個簡單的介紹嗎?結(jié)合理解生詞:摩天大廈、鱗次櫛比、琳瑯滿目
②指名讀課文:從這些描述中你感覺到銅鑼灣怎么樣?
③指導(dǎo)朗讀,感受銅鑼灣的繁華、喧鬧。
過渡:多么繁華的街市呀!如果再欣賞一下香港夜景,你一定會更加驚嘆這座大都市的美麗與現(xiàn)代。
。3)欣賞“香港夜景”
①課件展示多幅“香港夜景”圖片。
師描述:瞧,多么燦爛、輝煌的香港夜景。】粗饲榇司,小朋友們心中一定也涌上了千言萬語,誰來描述一下你看到的美景?
、诶斫獗扔骶。
a填一填:一到夜晚,整個香港就成了________。港灣里閃耀的燈光,像_______。馬路上一排排明亮的車燈,如同_________。
b說一說,每句話中分別把什么比作什么?
、壑笇(dǎo)感情朗讀。
3、小結(jié):(指板書說)剛才,我們一起觀賞了香港——“迷人的沙灘”、“著名的公園”和“繁華的街市”,那里可真是旅游者的樂園,購物者的天堂。
4、齊讀第6小節(jié):“香港,真是一顆無比璀璨的‘東方之珠’”。
理解“璀璨”、“無比璀璨”
師描述:對,1997年7月1日,這顆無比璀璨的明珠又回到了祖國母親的懷抱,它是那么迷人、著名、繁華。讓我們再一次充滿自豪地朗讀一下課文最后一小節(jié)。
五、總結(jié)升華。
1、一天的香港之旅結(jié)束了,我們乘坐返航的飛機即將離開香港,看著機艙外燈光閃耀的香港,你最想說些什么?(指名說)
2、香港的沙灘、公園等地方的景色是如此迷人,物產(chǎn)又是這么豐富,香港的美無法用語言來形容,千言萬語都匯成了一句話:“香港,真是一顆無比璀璨的‘東方之珠'”。
3、香港的過去伴隨著屈辱,一百多年前,它離開了祖國母親的懷抱,終于在1997年7月1日,在每一個中華兒女的期盼中回來了。讓我們來祝福香港吧。衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠閃耀在世界的東方。再次滿懷深情地朗讀課題。:東方之珠
板書:
14“東方之珠”
無比璀璨
沙灘迷人
公園著名
街市繁華
夜晚燈的海洋
《東方之珠》教學(xué)設(shè)計11
一、聽寫生字詞。
二、精讀課文。
、睂W(xué)習(xí)第3自然段。
⑴指名讀。
、七@一自然段共有幾句話?哪一句是中心句?這一句說了什么?
⑶理解舉世聞名。下面兩句話就是具體寫他的舉世聞名的。
、刃〗Y(jié):
第3自然段寫了海洋公園里海豚的表演。
⒉學(xué)習(xí)第4自然段。
、胖该x。
⑵這一自然段共有幾句話?哪一句是中心句?說了什么?
、抢斫怍[市口。鬧市口的具體情況怎樣?
、瓤磿喜鍒D,對銅鑼灣鬧市口的'繁華獲得感性認識。
、尚〗Y(jié):第4自然段描寫了銅鑼灣鬧市口的繁華。
、数R讀第4自然段。
、车3自然段。
⑴指名讀。
、七@一自然段共有幾句話?哪一句是中心句?這一句說了什么?
⑶為什么說香港是燈的海洋?又是怎樣具體描寫得?
⑷看書上插圖,欣賞夜香港得美麗。
、山Y(jié):第5自然段描寫夜香港燈光如海洋得美麗景色。
、数R讀第5自然段。
⒋學(xué)習(xí)第6自然段。
、艑W(xué)生按照上面得步驟自學(xué)第6自然段。
⑵檢查自學(xué)情況。
這一自然段共有幾句話?哪一句是中心句?說了什么?
、钦垖W(xué)生小結(jié)課文第6自然段.
、三R讀課文第6自然段.
三、指導(dǎo)背誦3~6自然段。
、甭犝n文錄音欣賞。
、怖冒鍟龑(dǎo)背誦。
、掣魅俗杂奢p聲背誦。
、捶謨蓚大組,一組背,一組聽,在交換。
、抵该痴b。
、锻蓝司毩(xí)。
四、布置作業(yè):
、本毩(xí)有感情的朗讀課文。
、脖痴b課文。
《東方之珠》教學(xué)設(shè)計12
教學(xué)內(nèi)容
《東方之珠》
教學(xué)目標(biāo)
1. 充分感受炎黃子孫對東方之珠——香港的無比愛戀之情及期盼祖國統(tǒng)一的強烈心聲。
2. 聆聽歌曲《我們共同的世界》,體驗樂曲的情緒,能夠體會到為世界的和平與繁榮,全世界各國人民都在爭作貢獻。
教學(xué)過程:
一、聽賞《東方之珠》
1. 聽音樂《東方之珠》進教室。
師:歌中的“東方之珠”同學(xué)們知道在哪里嗎?
生:上海、香江……
師:歌曲中的“東方之珠”不是指的上海的東方明珠電視塔,而是指的我們中國的一塊寶地——香港。香港因盛產(chǎn)沉香而得名,它是亞洲東部的重要交通中心和國際自由貿(mào)易港,也是世界著名的金融中心之一。而我們剛剛聽到的歌曲,就是一首流傳廣泛,經(jīng)久不衰的老歌《東方之珠》。
2. 介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景。
音樂教父:羅大佑。他創(chuàng)作的歌曲所帶來的音樂省思和人文關(guān)懷,至今有著重要的地位及影響力。他是一個多產(chǎn)的創(chuàng)作家,一共創(chuàng)作了兩百多首歌曲,有很多是我們耳熟能詳?shù)模喝纭锻辍、《明天會更好》、《戀?990》等。
《東方之珠》這首歌,以含蓄而富有詩意的語言描繪了香港的地理位置,歷史滄桑和迷人的夜色,并擬人化的表現(xiàn)了人們對香港的無限眷戀之情。旋律從耳朵進入直達心扉,那種感覺,是雨水融入泥土,是血液流入軀體,那樂曲,仿佛是發(fā)自于內(nèi)心的呼喚,擴張著每一個毛孔。
3. 跟音樂哼唱高潮部分,讓學(xué)生感悟“黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛,我們都是炎黃子孫”的深刻含義。
4. 學(xué)生完整聆聽,并說說自己的感受。
5. 教 師小結(jié):歌曲第一部分為復(fù)樂段結(jié)構(gòu),它似乎從親切溫柔的'呼喚開始,以耐人尋味的深情加以延續(xù)。歌曲的第二部分有轉(zhuǎn)向下屬調(diào)的明顯傾向,使歌曲的色彩產(chǎn)生鮮 明的變化,隨之而來的一連串包含三連音在內(nèi)的緊密節(jié)奏,從而掀起這首歌的高潮,特別是“讓海潮伴我來保佑你”的真摯話語,表達了炎黃子孫對東方之珠——香 港的無比愛戀之情。
二、欣賞《我們共同的世界》
1. 師:同一片藍天下,我們平等互利,我們攜手并進,為了祖國的統(tǒng)一,為了世界的美好,我們應(yīng)該把握今天,掌握未來,盡自己的責(zé)任和義務(wù)。接下來,我們一起來欣賞《我們共同的世界》。
2. 介紹歌曲創(chuàng)作背景
這是一首內(nèi)涵豐富、意境崇高的童聲合唱曲。雖然節(jié)奏緩慢,但聽起來并不長,因為深情優(yōu)美的旋律有強烈的吸引力。
3. 復(fù)聽歌曲,與《東方之珠》比較,談感受。
三、總結(jié)下課
《東方之珠》教學(xué)設(shè)計13
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、通順地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字,會讀會寫一類字,二類字只認不寫。
3、初步感知課文內(nèi)容,理清層次。
教學(xué)重點:
能正確、通順地朗讀課文。
教學(xué)難點:
能理清課文脈絡(luò).
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
一、歌曲導(dǎo)入
1、導(dǎo)入語:聽說我們班屬牛的同學(xué)特別多,請屬牛的同學(xué)舉起手來!(生舉手)
師:你們知道自己是哪一年出生的嗎?(生回答)
師:你們知道嗎?在1997年7月1號這一天中國發(fā)生了一件大事——香港回到了祖國媽媽的懷抱。大家對香港可能感到很陌生,今天,老師就帶領(lǐng)你們一塊走進香港。下面老師請大家聽一首歌,歌名就叫《東方之珠》,這是一首關(guān)于香港的歌。
2、播放歌曲。(同時展示一幅幅有關(guān)香港的圖片)
3、說感受:聽著這動聽的歌聲,看著這一幅幅美麗的畫面,你心里肯定有許多話迫不及待地要說吧!(生發(fā)言)
4、過渡:今天,我們學(xué)習(xí)的課文題目也叫《東方之珠》
5、師:“珠”是什么意思?“東方之珠”呢?
板書:“東方之珠”---香港(解釋為什么加雙引號?)
二、初讀感知
1、出示自瀆要求:
(1)標(biāo)出自然段序號
(2)讀準(zhǔn)生字的字音
(3)把課文讀正確,讀通順,遇到長句或難讀的句子多讀幾遍.
2、檢查字詞掌握情況
(1)出示生字,開火車領(lǐng)讀.
(2)出示生詞,開火車領(lǐng)讀.
(3)快速認讀(師任指,生齊讀).
3、檢查課文朗讀情況
(1)指名分節(jié)讀
(2)學(xué)生評議,教師及時指導(dǎo)讀一些難讀的句子.
(3)過渡:怎樣把課文讀得更美些呢?讓我們來欣賞一下別人是怎么讀的?
(4)聽錄音朗讀(看課文動畫)
(5)過渡:就這樣讀,會嗎?讓我們一起隨著音樂美美地讀一讀吧!
4、交流
過渡:讀了這么多遍,你們知道課文給我們介紹了香港的哪些景點嗎?
板書迷人的沙灘淺水灣
著名的公園或海洋公園
繁華的`街市銅鑼灣
夜景
5、分小組朗讀描寫不同景點的段落,加深學(xué)生對課文層次的理解.
三、指導(dǎo)書寫
1、師:看書后填字格中的生字,你覺得哪些字該怎樣記更容易記住?
2、教師指導(dǎo)書寫一些容易寫錯的字
3、學(xué)生描紅,教師點評.
四、學(xué)生自結(jié)
師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了……?
香港是( ),還是( )……
香港有( ),有( ),還有( )……
五、作業(yè):練習(xí)有感情地朗讀課文
《東方之珠》教學(xué)設(shè)計14
教學(xué)目標(biāo):
1能正確、通順地朗讀課文。
2學(xué)會本課生字,會讀會寫一類字,二類字只認不寫。
3初步感知課文內(nèi)容,理清層次。
教學(xué)重點:能正確、通順地朗讀課文。
教學(xué)難點:能理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程:
一歌曲導(dǎo)入
1板書課題:14“東方之珠”
師:知道東方之珠指哪嗎?(香港)香港在中國南部、珠江口東側(cè)、深圳市之南。因地產(chǎn)香料,并在此出口而得名。香港自古以來就是中國的領(lǐng)土,1840年,英國發(fā)動侵華的鴉片戰(zhàn)爭,1841年,英軍強占香港,直到1997年,香港才重新回到祖國的懷抱。大家對香港可能感到很陌生,今天,老師就帶領(lǐng)你們一塊走進香港。下面老師請大家欣賞一段關(guān)于香港的短片。
2播放視屏。
3說感受:聽著這動聽的歌聲,看著這一幅幅美麗的畫面,你心里肯定有許多話迫不及待地要說吧。ㄉl(fā)言)
5過渡:今天,我們學(xué)習(xí)的課文題目也叫《東方之珠》
。ò鍟n題>
6師:“珠”是什么意思?(“珠”原指珍珠,你見過的珍珠是什么樣的?珍珠美麗明亮,非常貴重,用“珍珠”來比喻香港,說明它值得珍愛。)那么為什么把香港稱為東方的珍珠呢?“東方之珠”呢?
香港不僅繁榮富庶,而且嬌小美麗,就像鑲嵌在祖國南大門的.一顆珍珠?赐赀@個短片,你想說些什么?請用文中的一句話敘述。
難怪人們稱它為一顆璀璨的“東方之珠”。
二初讀感知
1出示自瀆要求:
。1)標(biāo)出自然段序號
。2)讀準(zhǔn)生字的字音
。3)把課文讀正確,讀通順,遇到長句或難讀的句子多讀幾遍。
2檢查字詞掌握情況
。1)出示生字,開火車領(lǐng)讀。
。2)出示生詞,開火車領(lǐng)讀。
(3)快速認讀(師任指,生齊讀)。
淺水灣沐浴舒服劇場精彩聚集度假
傾聽結(jié)伴鉆圈濺落鬧市口商店夜晚
生詞大家掌握的很好,課文還出現(xiàn)了很多優(yōu)美的四字詞語或成語,你能找出來嗎?理解的把意思也說給大家聽,不理解的提出來我們一起討論。
摩天大廈、鱗次櫛比、琳瑯滿目、奔流不息
3檢查課文朗讀情況,生字詞語大家都過關(guān)了,課文讀的怎么樣了,老師還要檢查一下。(課文一共有6小節(jié),請6位同學(xué)朗讀。)
。1)指名分節(jié)讀
。2)學(xué)生評議,教師及時指導(dǎo)讀一些難讀的句子。
。3)過渡:怎樣把課文讀得更美些呢?讓我們來欣賞一下別人是怎么讀的?
。4)聽錄音朗讀
。5)過渡:就這樣讀,會嗎?讓我們一起隨著音樂美美地讀一讀吧!
4交流
過渡:讀了這么多遍,你們知道課文給我們介紹了香港的哪些景點嗎?
板書迷人的沙灘
著名的公園
繁華的街市
夜景
5分小組朗讀描寫不同景點的段落,加深學(xué)生對課文層次的理解。
6學(xué)習(xí)第一自然段。
課文哪一小節(jié)簡要概括了這3個主要內(nèi)容呢?
(1)指名回答。(第一節(jié))
(2)指名讀。
。3)指導(dǎo)朗讀:這一節(jié)交代了香港的地理位置特別重要,是祖國的南大門,每天有許多船舶、飛機通往世界各地,第一節(jié)還介紹了香港三大景觀,這些多讓人自豪。≌l來讀出這種感覺!(再指名讀)
。4)齊讀。
。5)寫作方法指導(dǎo):這小節(jié)概括了全文的主要內(nèi)容,把它放在文章的開頭,就叫總領(lǐng)全文。我們在寫作時也能借鑒這種方法。
三學(xué)生自結(jié)
師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了……?
香港是(),還是()……
香港有(),有(),還有()……
四作業(yè):練習(xí)有感情地朗讀課文。
《東方之珠》教學(xué)設(shè)計15
教學(xué)目標(biāo):
1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):在《東方之珠》的教學(xué)過程中,讓學(xué)生體會到歌曲中濃濃的鄉(xiāng)情,激發(fā)學(xué)生的愛國情操。
2、過程與方法目標(biāo):通過表演與創(chuàng)編活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,提高學(xué)生對音樂美的感受力與表現(xiàn)力。
3、知識與技能目標(biāo):感受通俗音樂的美,掌握附點節(jié)奏及休止符的唱法,并且能夠運用圓潤的'嗓音有感情地演唱歌曲。
教學(xué)重點:
感受歌曲中深沉的愛國之情,體會身為炎黃子孫的責(zé)任與使命感。
教學(xué)難點:
在歌唱中準(zhǔn)確把握附點音符與八分休止符節(jié)奏,并且?guī)敫星橛每茖W(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴,多媒體課件
教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引出新課。
PPT播放香港夜景圖片,讓同學(xué)們猜一猜是哪里的夜景?經(jīng)過討論后引出課題。
。ǘ└枨尘敖榻B
1、播放PPT,回顧香港曾經(jīng)被侵略的悲痛經(jīng)歷,講述香港回歸時的激動人心的時刻,激發(fā)學(xué)生愛國熱情。
2、圖片展示香港的魅力:美食天堂,購物天堂,旅游勝地,激起學(xué)生對香港的濃厚興趣,為歌曲的學(xué)習(xí)做鋪墊。
3、介紹歌曲作者羅大佑。
。ㄈ└枨鷮W(xué)唱
1、播放歌曲視頻,讓學(xué)生在聆聽的過程中體會歌曲的情感。
2、教師帶唱旋律,學(xué)生跟唱后,自主填詞練唱,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3、學(xué)生齊唱,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,再次欣賞歌曲。
4、重點教唱易錯句,掌握較難的節(jié)奏型。
5、教師鋼琴伴奏,學(xué)生有感情地演唱歌曲。
。ㄋ模╈柟叹毩(xí)
1、分男女生對唱。
2、小組合唱。
3、各組表演,師生點評。
。ㄎ澹┮魳坊顒
1、分小組為歌曲即興創(chuàng)編舞蹈。
2、請同學(xué)上臺展示,同學(xué)間相互交流。
3、將各小組創(chuàng)編的動作串起來進行表演。
。┱n后思考與小結(jié)
1、播放PPT,思考幾個問題(歌曲的曲式結(jié)構(gòu)、歌曲的情感、最打動你的句子)
2、引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)。
3、教師總結(jié):
沉重的過去我們未曾經(jīng)歷,這是我們的幸運,但是身為一個中國人,我們不應(yīng)該忘記這段歷史,我們應(yīng)該明白,祖國的每一寸土地都不容侵犯,在外流浪的七子終將全部回到祖國的懷抱!
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