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東方之珠第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的東方之珠第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
東方之珠第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文;
2.結(jié)合上下文，用自己的話表達(dá)出對(duì)課文的理解;
3.通過(guò)對(duì)課文的品讀，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，品讀課文意境，用自己的話說(shuō)出感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解圍繞中心句展開(kāi)敘述的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知
1.播放歌曲《東方之珠》，板書(shū)課題。用“香港”和“東方之珠”說(shuō)一句話。
2.回憶：課文介紹了香港的那些地方(板書(shū)：迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市)。
二.教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段
1.自由朗讀第二段，找出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，說(shuō)說(shuō)為什么。用“我從感受到”的句式表達(dá)。
2.找出介紹淺水灣的中心句。用一個(gè)詞語(yǔ)概括淺水灣給人的感受。
3.提示：傾聽(tīng)——側(cè)著頭很注意地聽(tīng)取。用“傾聽(tīng)”造句。
3.指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)
三.自主品讀，合作交流三、四、五段
(一)出示自學(xué)提示：
1.找一找：自由朗讀第3/4/5段，找出你認(rèn)為重要的詞語(yǔ)。
2.想一想：段落第一句和后面幾句的關(guān)系
3.說(shuō)一說(shuō)：自己對(duì)海洋公園/銅鑼灣/夜景的感受如何。用我從感受到的句式說(shuō)出來(lái)。
4.讀一讀：如果要想朗讀好這一段，需要讀好哪些詞語(yǔ)。
5.議一議：在小組里將自己的結(jié)果與其他成員交流，有疑問(wèn)也可以問(wèn)其他成員。
(二)小組交流展示，教師相機(jī)播放圖片，提問(wèn)難解詞句，指導(dǎo)朗讀。
四.學(xué)習(xí)寫(xiě)法，練習(xí)寫(xiě)作
仿照課文第五段的寫(xiě)法，圍繞“一到休息日，街上就熱鬧起來(lái)”寫(xiě)一段話。
板書(shū)：
“東方之珠”
迷人的沙灘
著名的公園
繁華的街市
美麗的夜景
教學(xué)反思
《“東方之珠”》這篇課文語(yǔ)言文字優(yōu)美，字里行間流露出東方之珠——香港的繁華與美麗，而且課文后面還配有生動(dòng)形象的'圖畫(huà)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本之間的距離。年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)，也有了一定的閱讀理解能力，能通過(guò)誦讀課文感受到香港的繁華、美麗。但是學(xué)生對(duì)離生活較遠(yuǎn)的事物的感受比較困難，所以在教學(xué)環(huán)節(jié)中，使用相關(guān)的視頻和圖片能夠讓學(xué)生更好地感知，因此在本節(jié)課，我準(zhǔn)備充實(shí)的音頻資料。
本課我先用了復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知的方式，播放樂(lè)喚起學(xué)生的興趣，然后提問(wèn)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生簡(jiǎn)單回顧課文大致內(nèi)容，內(nèi)心有一個(gè)總分的概念。接著講授第二段，帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主找出己喜歡的詞語(yǔ)，自由說(shuō)一說(shuō)得到的感受，并伴隨著朗讀教學(xué)。最后點(diǎn)明本段的結(jié)構(gòu)關(guān)系是“圍繞中心句來(lái)寫(xiě)的總分結(jié)構(gòu)”。隨后將課堂放手交給學(xué)生，讓他們以先自學(xué)，在小組交流的方式自由學(xué)習(xí)自己喜歡的段落。
但是，本課堂留下了一些缺憾：1.關(guān)于“圍繞中心句”展開(kāi)敘述的表達(dá)方法這個(gè)問(wèn)題在表達(dá)的時(shí)候沒(méi)有表達(dá)清晰，部分學(xué)生無(wú)法理解，所以有些困惑。2.在選取講授段落的時(shí)候沒(méi)有選擇具有代表性的段落，“總分”特點(diǎn)最突出的段落是第三段，而我選擇了第二段，所以有些學(xué)生找不準(zhǔn)中心句。
希望自己今后的課堂上能夠語(yǔ)言在精煉一些，多抓一抓朗讀，備課能夠考慮更全面一些。
東方之珠第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。
2、了解課文第五自然段“圍繞中心句寫(xiě)一段話”的寫(xiě)法。
3、學(xué)生了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)導(dǎo)入（課件出示詞語(yǔ)）
�。ㄒ唬┰谏弦还�(jié)課，我們初步了解到在我國(guó)南部海灣的東側(cè)，橫臥著一些與大陸相連而又突出的半島，這些島嶼就像一顆明珠鑲嵌在祖國(guó)的南海之濱，這就是被譽(yù)為“東方之珠”的香港。課文第一小節(jié)對(duì)它作了簡(jiǎn)單的介紹。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。
1、師：自讀這一節(jié)，想一想，從這一節(jié)中你知道了什么？
學(xué)生自讀后自由發(fā)言。（課件出示本文介紹香港的幾個(gè)方面）
2、指導(dǎo)朗讀：讓我們用自然，親切的語(yǔ)調(diào)向別人概括介紹一下這顆“東方之珠”。
�。ㄈ┚x課文二——五節(jié)
導(dǎo)語(yǔ)：讓我們來(lái)好好欣賞一下這顆“東方之珠”。
1、精讀第二自然段
a、學(xué)生自己試著朗讀，邊讀邊體會(huì)，你感受到了什么？看看哪些句子寫(xiě)得很美？哪些詞用得好？為什么？
b、師渲染：假如你當(dāng)時(shí)也和游人一起溫步在沙灘上，沐浴著海風(fēng)、陽(yáng)光，傾聽(tīng)著浪濤拍岸與海鷗鳴叫聲，你會(huì)有怎樣的感受？輕松！自在！悠閑！誰(shuí)能把這種感受讀出來(lái)？
學(xué)生各自自讀，指名讀，示范讀，齊讀。（聽(tīng)海浪聲）
c、發(fā)展性練習(xí)（課件）
2、指導(dǎo)讀課文第三自然段。
a、導(dǎo)入：暢游了淺水灣，下面我們一起去海洋公園。
b、指名讀這一節(jié)。
c、海洋公園留給你印象最深的是什么？（學(xué)生自由說(shuō)）
d、師：海豚、海獅表演是怎樣的情景？讓我們來(lái)一飽眼福。（課件出示、播放錄像）
e、師：海豚、海獅表演真精彩呀！同學(xué)們能不能把你們看到的情景描述出來(lái)。
f、指導(dǎo)背誦：借助剛才所看的錄像，邊想象邊背誦。
3、細(xì)讀第四段。
a、導(dǎo)語(yǔ)：香港是國(guó)際貿(mào)易的中心，繁華的大都市充滿了現(xiàn)代氣息。讓我們一起到三大鬧市口之一的銅鑼灣去看看。
b、默讀這一小節(jié)，課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹銅鑼灣？
c、引讀：摩天大廈……？商店里……？寬闊的街道上……？（課件出示）
d、請(qǐng)同學(xué)們指著圖介紹銅鑼灣，盡量把書(shū)上的詞用在自己的.語(yǔ)言中。（著重理解：鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮）（課件出示比較）
4、品讀第五小節(jié)。
a、輕聲讀第五自然段：香港的夜景給你留下什么印象？（燈特別多、亮）
b、學(xué)生再讀：從哪些地方可以看出？哪些句子寫(xiě)得特別的好？為什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生體會(huì)：這夜景的美，主要是抓住“燈”來(lái)寫(xiě)的，而第一句是概括燈的特點(diǎn)，第二、三句抓住了港灣里的燈與馬路上的燈，具體突出燈的特點(diǎn)。）
c、通過(guò)讀體會(huì)寫(xiě)法，背誦你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子。
（四）有感情地讀第六小節(jié)。（配樂(lè)）
1、“東方之珠”給我們同學(xué)留下了那么好的印象，讓我們來(lái)贊美它一下。
2、指導(dǎo)學(xué)生把贊美之情充分地表達(dá)出來(lái)。
作業(yè)：
讀拼音，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
復(fù)習(xí)香港景點(diǎn)的主要特征
東方之珠第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，試背課文。
2、通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味，知道課文是從三方面介紹香港的。
3、了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)感知。
1、師生共寫(xiě)課題：東方之珠
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了東方之珠指哪里？
2、請(qǐng)你試著說(shuō)一句話，用上這兩個(gè)詞。
�。|方之珠是我國(guó)的香港。香港是一顆無(wú)比璀璨的東方之珠。聽(tīng)說(shuō)這句。）
3、檢查分節(jié)讀課文。
在昨天的學(xué)習(xí)中，大家已能正確、流利地讀課文了。誰(shuí)有興趣來(lái)讀一讀？
二、細(xì)讀課文。
(一)第一段。
1、課文是怎樣來(lái)寫(xiě)出香港的美麗和繁華的。先請(qǐng)默讀第一節(jié)。
板書(shū)：迷人的沙灘著名的公園繁華的.街市
2、試一試，你能讀好這句話嗎？
1）、細(xì)讀課文24節(jié)，結(jié)合錄相：說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些？為什么？讀后交流。
2）、認(rèn)真再讀24節(jié)，多讀讀自己喜歡的那一節(jié)，體會(huì)你喜歡它什么？也可以讀一讀另外兩節(jié)，你有什么問(wèn)題想提出和大家一起討論。
3、細(xì)讀第二節(jié)。
1）出示圖片：讀讀課文，說(shuō)說(shuō)你喜歡它什么？
2）質(zhì)疑：傾聽(tīng)
3）多么美麗迷人的淺水灘哪！老師也喜歡，你能用朗讀讓大家感受到嗎？
4）真是個(gè)迷人的沙灘！你能把它背下來(lái)嗎？
作者先總寫(xiě)了淺水灘的特點(diǎn)，接著具體寫(xiě)了人們?cè)谶@里旅游的感受。
4、細(xì)讀第三節(jié)。
1）喜歡海洋公園的同學(xué)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？
2）師生引讀：香港的海洋公園之所以舉世聞名，是因?yàn)槟抢锏腳________，__________。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只______
、正在表演節(jié)目。它們____，____，____，______，游客不時(shí)被逗得開(kāi)懷大笑。
3）你讀懂了什么？（有的有的有的）
4）質(zhì)疑：作者為什么要寫(xiě)上游客不時(shí)被逗得開(kāi)懷大笑。？
5）再讀體會(huì)，背誦。
5、細(xì)讀第四節(jié)。
1）自由讀。
2）讀后你感受到的是什么？
填空：（）的摩天大廈
�。ǎ┑纳唐�
�。ǎ┑慕值�
3）質(zhì)疑。
4）練讀背誦。
6、細(xì)讀第五節(jié)。
1）每當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)香港流光溢彩，顯得更加美麗繁華。
2）出示：一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息。
A：中心句，用畫(huà)出。中心詞：燈的海洋
B：燈的海洋從何看出？讀下文兩句。讀好比喻句。
C：再讀注意：整個(gè)香港港灣里馬路上
3）練背。
7、香港的沙灘那樣迷人，公園如此著名，街市這般繁華，每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。
齊讀最后一節(jié)。
8、師小結(jié)：這顆東方之珠在離開(kāi)祖國(guó)母親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個(gè)中華兒女的期盼中回來(lái)了。我們衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。
三、作業(yè)：（機(jī)動(dòng)）
仿照課文第五自然段的寫(xiě)法，任選其中一句寫(xiě)一段話。（注意帶點(diǎn)的詞）
一到休假日，街上就熱鬧起來(lái)。
課外活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎。
秋天的田野熱鬧非凡。
媽媽做事非常細(xì)致。
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