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    體育課教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-10-28 12:34:43 教學(xué)資源 投訴 投稿

    體育課教學(xué)設(shè)計(jì)(精)

      作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?以下是小編收集整理的體育課教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

    體育課教學(xué)設(shè)計(jì)(精)

    體育課教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)

      一、進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高側(cè)向滑步推鉛球技術(shù),增強(qiáng)上肢力量。

      二、復(fù)習(xí)改進(jìn)彎道跑技術(shù),提高身體素質(zhì)。

      三、通過組織教法,培養(yǎng)進(jìn)取、求精、守紀(jì)的品質(zhì)。

      教學(xué)過程

      一、準(zhǔn)備部分:8

      (一)宣布本課內(nèi)容、任務(wù)。

      × × × × ×-男生

      × × × × ×

      △ △ △ △ △-女生

      △ △ △ △ △

      ○ -體育委員

      ★ -老師

      (二)徒手操4節(jié)

      1、踝腕關(guān)節(jié)2、肩關(guān)節(jié)

      3、腰部運(yùn)動(dòng)4、弓步跳躍

      (三)游戲

      方法:全班分男、女生各4組,相對(duì)而立(如圖(2)所示)。聽到哨音后,按以下路線進(jìn)行游戲:

      小推車蛇形跑快速跑

      A<========>B<=========>C<==========>D

      (起點(diǎn))快速跑小推車

      A(D)處同學(xué)到達(dá)D(A)處后站到隊(duì)伍后面,直至每人均完成(A→D)或(D→A)。注:小推車路程男生大于女生。

      ×………× · · · · · ×………×

      ×………× · · · · · ×………×

      △………△ · · · · · △………△

      △………△ · · · · · △………△

      A B ★ C D

      (圖2)

      二、基本部分(分組輪換): 28

      一>側(cè)向滑步推鉛球;二>彎道跑

      輪換方法:

      女生先鉛球后彎道跑

      組織教法:

      鉛球由老師授課、指導(dǎo),彎道跑練習(xí)由體育骨干按老師要求組織同學(xué)進(jìn)行練習(xí)、復(fù)習(xí)。

      一>側(cè)向滑步推鉛球

      教學(xué)要求:

      滑步成直線,上體能保持原來姿勢(shì),并有超越器械動(dòng)作。

      教學(xué)重點(diǎn):

      擺與蹬結(jié)合、蹬與收壓結(jié)合。

      組織教法:

      1、講解示范(隊(duì)形如圖3),重、難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)。

      2、學(xué)生練習(xí),隊(duì)形如圖(3)。

      ×……………………×

      ×……………………×

      ★

      (圖3)

      1)徒手側(cè)向預(yù)備姿勢(shì),扶住同伴的手,反復(fù)做左腿擺動(dòng),右腿蹬伸,左腿下壓腳著地的擺蹬練習(xí)(不滑進(jìn))。

      2)同上練習(xí),在左腿向前擺出后,同時(shí)右腿用力蹬伸,使髖部前移,隨后左腿積極下壓腳落地的反復(fù)練習(xí)。

      3)同上練習(xí),在右腿蹬伸髖部前移后,迅速收小腿,同時(shí)左腳下壓著地的反復(fù)練習(xí),要求在滑進(jìn)時(shí)不跳躍,上體平移穩(wěn),能保持原來姿勢(shì)。

      4)獨(dú)立完成做擺、蹬、收、滑、壓、撐的連續(xù)動(dòng)作,先不斷向左滑進(jìn),然后向后轉(zhuǎn)滑至原來站位,要求在滑進(jìn)后地上能留下左腳在滑行中的痕跡,使身體重心始終留在后面。

      4、簡(jiǎn)單介紹、示范側(cè)向滑步推鉛球的全過程,學(xué)生持實(shí)心球進(jìn)行完整練習(xí)(隊(duì)形如4),以激發(fā)學(xué)生的積極性和求知欲:

      1>原地側(cè)向推鉛球(實(shí)心球替代)

      2>側(cè)向滑步推鉛球(同上) ×……………×

      ★

      二>彎道跑×……………×

      教學(xué)要求:進(jìn)一步改進(jìn)動(dòng)作圖4

      教學(xué)重點(diǎn):身體向內(nèi)傾斜

      教學(xué)難點(diǎn):克服離心力

      組織教法:

      1、由體育骨干按老師要求將同學(xué)指定地點(diǎn)進(jìn)行以下練習(xí):

      1>依次繞場(chǎng)跑一圈,體會(huì)彎道跑技術(shù),彎道跑時(shí),要求身體有較明顯的.向內(nèi)傾斜。

      2>綜合練習(xí)(練習(xí)隊(duì)形如圖<5>),以比賽形式進(jìn)行,輸贏結(jié)果一律服從體育骨干的秉公裁判,后2名的小組組員給前2名的小組組員做上肢放松活動(dòng):贏者得到放松;輸者學(xué)到放松肌肉的方法、技術(shù)。

      1、-墊子前滾翻

      2、-啞鈴上舉5-8次/人

      3、-跳繩15次/人

      圖5彎道跑跨過障礙物素質(zhì)練習(xí)

      A-----------→B------------→C-------------→D

      2、彎道跑要點(diǎn)(各小組一張,傳閱、運(yùn)用)

      1)左腳掌外側(cè),右腳掌內(nèi)側(cè)著地。

      2)擺臂幅度:右臂大于左臂

      3)在加速中體會(huì)動(dòng)作(克服離心力);身體向內(nèi)傾斜

      4)勇于克服困難

      3、練習(xí)要求:小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)維持本組練習(xí)秩序,組員認(rèn)真配合。鼓勵(lì)形成熱烈的練習(xí)氣氛。

      三、結(jié)束部分4

      2、小結(jié)講評(píng),宣布下次課內(nèi)容、地點(diǎn)

      3、值日生收拾器材

      4、師生道別

      圖6

      男生-手肩相搭

      女生-手手相連

      場(chǎng)地:田徑場(chǎng)

      器材:實(shí)心球20粒鉛球1粒墊子4塊

      啞鈴大小各4副跳繩4根欄架6-8架

      練習(xí)密度預(yù)測(cè)35-40%

      課后小結(jié):

    體育課教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生了解到內(nèi)臟器官的構(gòu)造功能積極健康的標(biāo)準(zhǔn),常見疾病以及保健。

      教學(xué)重點(diǎn): 疾病及保健

      學(xué)難點(diǎn):內(nèi)臟結(jié)構(gòu)

      教具:投影,多媒體教室

      教學(xué)過程:

      一、新課導(dǎo)入:

      NBA籃球比賽片段欣賞(圖片展示——體育與健康,力與美)

      二、新授:

      1、構(gòu)造與功能

      1)、骨骼和肌肉群

      讓學(xué)生邊聽講解邊在自己的身體上觸摸相關(guān)肌肉標(biāo)志

      骨骼標(biāo)本

      2)、功能;⑴支持作用⑵保護(hù)作用⑶運(yùn)動(dòng)作用

      3)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育男女生的.差異

      2、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)健康的標(biāo)志

      1)、主觀標(biāo)志(自我感覺標(biāo)志)

      2)、客觀指標(biāo)(圖表出示)

      3、常見疾病與健康的維護(hù)

      1)、骨折

      教授學(xué)生三角巾、繃帶使用基本方法,手臂骨折的固定方法

      (1)繃帶的使用方法

     、侪h(huán)形法。通常用于包扎手腕部及粗細(xì)大致相等的部位,②螺旋形法。 ③螺旋反折法。多用于前臂、大小腿。④蛇形法。多用于夾板之間的固定。 ⑤8字形法。多用于肩、髂、膝、髁等處的包扎。 ⑥回返法。該法多用于頭和斷肢端。

      (2)三角巾的使用方法

      將長(zhǎng)寬約1米的布(或衣服)沿對(duì)角線剪開即成兩塊大三角巾。

     、倜娌堪。 ②頭部包扎法。 ③腹部包扎法。 ④手部包扎法。 ⑤足部包扎法。

      2)、脊柱側(cè)彎

      4、健康維護(hù)原則

      1)、注意合理飲食

      2)、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)適度:舉例說明

      3)、注意良好的體態(tài)

      站、行、坐、臥

      五、小結(jié)

    體育課教學(xué)設(shè)計(jì)3

      一、教學(xué)背景

      在以往的舊的體育教學(xué)觀念影響下,教師填鴨式地教 ,學(xué)生被動(dòng)地學(xué),再加上中學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)測(cè)試給學(xué)生造成了一定的心理負(fù)擔(dān),出現(xiàn)了隨著年齡增長(zhǎng),喜歡上體育課(特別是喜歡體育活動(dòng))的人數(shù)呈下降趨勢(shì)的現(xiàn)象。其中高三女生特別突出,上體育課時(shí)出現(xiàn)無精打采,畏難情緒增大,借故請(qǐng)假的增多了等等情況。我認(rèn)為體育課對(duì)于學(xué)生來說應(yīng)該是很有興趣的一門課,但是由于體育課的教學(xué)理念過于陳舊,內(nèi)容單調(diào)重復(fù),方法簡(jiǎn)單缺乏新意,學(xué)生漸漸對(duì)體育課的興趣降低,最后還可能對(duì)體育課產(chǎn)生一種厭惡心理,尤其是高中女生。如何改變這種現(xiàn)狀呢?我在教學(xué)中嘗試對(duì)于不同的身體條件用不同的體育游戲來促進(jìn)體育教學(xué),以此來提高高中學(xué)生特別是高中女生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣。這是開學(xué)初的一個(gè)單元一節(jié)體育課,教學(xué)內(nèi)容是身體素質(zhì)恢復(fù)性練習(xí),重點(diǎn)是提高學(xué)生靈敏素質(zhì)。為了達(dá)到教學(xué)目的,男女生都安排了體育游戲內(nèi)容。

      二、教學(xué)過程

      教學(xué)背景:高三(2)班是一個(gè)文科班,女生有10多人身體素質(zhì)較好,活潑好動(dòng),有幾個(gè)還是班級(jí)的體育骨干,另外的女生則身體素質(zhì)一般,不怎么愛活動(dòng)。

      課堂上:

      教師:同學(xué)們,今天我們做一個(gè)游戲 ??

      學(xué)生:不是 “貼膏藥”吧(小聲地說)。

      教師:不是,是個(gè)新游戲,方法是:所有人圍成一個(gè)圈并且編號(hào);老師喊一個(gè)號(hào)后將一個(gè)排球高拋;其他同學(xué)跑開;被喊中號(hào)的同學(xué)上來拿球喊停;然后用球滾過擊打其他同學(xué);打中后交換角色,不中繼續(xù)。同學(xué)們高興地去玩去了。五分鐘后 ??

      學(xué)生:(大聲地)老師換一個(gè)吧,這個(gè)不好玩。

      教師在想:這幫女生還挺挑剔!再一想,也難怪,這些女同學(xué)中有幾個(gè)是體育特長(zhǎng)生和學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)成員,還有好幾個(gè)身體素質(zhì)也不錯(cuò),這個(gè)游戲?qū)τ谒齻兪怯悬c(diǎn)簡(jiǎn)單了。索性給她們換一個(gè)男生的項(xiàng)目 ----“打野鴨子”。不過這個(gè)游戲要求比較高,不知道她們行不行。

      教師:好吧,我們換項(xiàng)目。大家聽好:前排同學(xué)圍成一個(gè)大圈,用排球擊打圈內(nèi)的同學(xué),圈內(nèi)的同學(xué)自由奔跑躲避,擊中者退出,如果接住可以重新進(jìn)來一個(gè);直到全部擊中后交換。場(chǎng)面一下子熱鬧起來,同學(xué)們奔跑、跳躍、躲閃,歡聲笑語不斷。被打中者也興奮的大叫。

      教師:同學(xué)們你們真行!沒想到這個(gè)游戲你們做得還真不錯(cuò)。

      學(xué)生甲:老師,我覺得還是簡(jiǎn)單了,還有沒有更難的。

      教師:可以。只要將排球換成兩個(gè)或者三個(gè);記。罕仨氉⒁饬校曇伴_闊、反應(yīng)要快;當(dāng)然也要注意安全。

      學(xué)生乙:不行,別換了,受不了了 ------

      游戲還是增加難度了,而且效果很好。學(xué)生們哄堂大笑,被打的同學(xué)也是樂不可支。哈哈的笑聲彌漫在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中。只看見學(xué)生滿場(chǎng)飛,夾著尖叫聲和笑聲。教師用一種滿臉喜悅的神情看著學(xué)生,在想:看起來溫文爾雅的女生,想不到她們是那樣的活躍,真有種自嘆不如的.感覺。

      【教學(xué)反思】

      游戲是一種很好的教學(xué)方式,在這節(jié)課同學(xué)們真正體會(huì)玩在其中,樂在其中。有時(shí)候女生表現(xiàn)出來的懶散畏難,是對(duì)你講授的東西不感興趣,而并不是對(duì)體育活動(dòng)沒興趣,那歡笑就是最好的證明。實(shí)際上體育課的標(biāo)準(zhǔn)就是兩個(gè)字:“笑”和“汗”。因此,在體育教學(xué)中要多采用游戲教學(xué)法,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能被激發(fā)出來!芭d趣是最好的老師”,從事任何活動(dòng)都需要有興趣,否則活動(dòng)的效率就難以提高。忽視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、鍛煉身體的習(xí)慣就不會(huì)養(yǎng)成,更不會(huì)奠定終生鍛煉的習(xí)慣。實(shí)踐說明:一成不變的東西會(huì)令人生厭,只有在實(shí)踐和創(chuàng)新中、才能體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。要改變傳統(tǒng)單一、枯燥的體育教學(xué)方法,必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解,做到因人而異。作為教師如何才能使學(xué)生在輕松愉快的情景中,積極、主動(dòng)地得到鍛煉,從而提高上體育課的興趣呢?通過這節(jié)課,讓我感受到了這么幾點(diǎn):

      1、教師要轉(zhuǎn)變觀念,提高自身創(chuàng)新意識(shí)。要研究學(xué)生的心理需求,才能超越常規(guī),更大膽地、獨(dú)特地運(yùn)用有創(chuàng)造性的教學(xué)模式。

      2、加強(qiáng)賞識(shí)教育,在教學(xué)中給予學(xué)生以自由發(fā)揮、大膽創(chuàng)造的廣闊的空間。讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)去真正實(shí)踐,去參與,真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中少批評(píng)多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、多肯定,營(yíng)造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

      3、教師要多提供給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì),表達(dá)自己的獨(dú)立個(gè)性。要讓學(xué)生表達(dá)自己的見解,讓每一位學(xué)生在點(diǎn)滴中取得進(jìn)步,享受到參與運(yùn)動(dòng)和自我學(xué)習(xí)所帶來的快樂。讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中獲得一點(diǎn)的成功和喜悅,在功和喜悅中不斷提高對(duì)體育的興趣,甚至養(yǎng)成“終身體育”的思想理念。

    體育課教學(xué)設(shè)計(jì)4

      教學(xué)內(nèi)容

      1.武松習(xí)武

      2.武松打虎

      教學(xué)目標(biāo)

      1、運(yùn)動(dòng)參與:學(xué)生能夠積極的參與到活動(dòng)中,通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察、評(píng)價(jià)同伴動(dòng)作的能力。

      2、運(yùn)動(dòng)技能:創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的故事情景,讓學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力全身心投入到速度、跳躍、爬滾等素質(zhì)練習(xí)中。

      3、身體健康:通過“快找同伴”的游戲,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì),同時(shí)發(fā)展跑的能力。

      4、心理健康:通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生克服困難,勇敢頑強(qiáng)的高尚意志。

      5、社會(huì)適應(yīng):在體育活動(dòng)中尊重與關(guān)愛運(yùn)動(dòng)能力弱的同伴。

      教學(xué)重點(diǎn):

      發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn):著重解決學(xué)生跨跳時(shí),前腿盡量往前伸,后腿腳前掌盡量向前蹬,落地時(shí)腳前掌先著地的動(dòng)作習(xí)慣。

      教學(xué)內(nèi)容

      組織教學(xué)和學(xué)練法

      一、課堂常規(guī)則

      1、體育委員整隊(duì),報(bào)告人數(shù)。

      2、師生問好。

      3、教師提出本課的教學(xué)目標(biāo)與要求。

      4、檢查服裝、鞋子,安排見習(xí)生。

      要求:

      聲音宏亮

      精神飽滿

      服裝整潔

      體育委員按四列橫隊(duì)整隊(duì)。要求:靜、齊、快

      二、熱身跑

      一、組織:

      原地由四列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)

      二、教法:

      教師用口令指揮:“成二列橫隊(duì)——————走!”

      二、要求:

      1、靜、齊、快

      2、聽從教師的'口令指揮

      三、徒手操

      1、頭部運(yùn)動(dòng)

      2、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

      3、腰部運(yùn)動(dòng)

      4、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

      5、手腕腳腕運(yùn)動(dòng)

      一、組織:全班由一路縱隊(duì)圍圓隊(duì)形散開

      二、教法與步驟:

      1、教師示范動(dòng)作

      2、教師用口令指揮,并且領(lǐng)做

      三、要求:

      口令清晰、響亮、富有節(jié)奏感

      一、組織:全班由一路縱隊(duì)圍圓隊(duì)形散開:

      二、要求:

      1、按口令做動(dòng)作。

      2、動(dòng)作要有彈性、力度、規(guī)范。

      一、快找同伴

      練習(xí)方法:

      畫一個(gè)直徑為15米左右的大圓圈。學(xué)生分別站在圓圈的外沿上,按要求練習(xí)。跑的方向可以改變,(先是逆時(shí)針,后是順時(shí)針)。失去同伴的學(xué)生被淘汰。(在場(chǎng)外了解武松在景陽崗打老虎的故事。)最后剩下的學(xué)生為勝。

      一、組織:

      全班排成圓圈

      二、教法與步驟:

      1、老師講解游戲方法和規(guī)則。

      2、老師組織并發(fā)出信號(hào)。

      一、游戲隊(duì)形:

      全班排成圓圈,分別站在

      圓圈的外沿上進(jìn)行游戲,組織如圖:

      二、學(xué)練法與步驟:

      1、學(xué)生排成圓圈走或慢跑,聽到口令“X人一組”后,迅速按照口令的要求自愿結(jié)成小組手拉手,剩下的為失敗。

      三、要求:

      認(rèn)真、積極、注意安全

      二、武松習(xí)武

      練習(xí)方法:學(xué)生連續(xù)做3次跨跳,爬行5米,沖刺跑10米。

      一、組織:

      全班成四列橫隊(duì)

      二、教學(xué)與步驟:

      1、導(dǎo)入武松打虎的故事,創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的故事情境,激發(fā)學(xué)生練習(xí)情緒,把學(xué)生注意力吸引到故事情節(jié)之中。

      教師:現(xiàn)在,大家明白武松是怎樣打老虎的嗎?

      學(xué)生:明白!

      教師:接下來讓我們也當(dāng)一回武松吧。好不好?

      學(xué)生:好!

      教師:為什么武松能打死老虎呢?

      學(xué)生:因?yàn)樗幸簧砉Ψ颉?/p>

      教師:我們要想成為武松那樣的英雄,就要練就一身的本領(lǐng)。

      ★三、要求:

      注意安全

      一、練習(xí)隊(duì)形:

      每四人一小組,組織如圖

      二、學(xué)練法與步驟:

      1、學(xué)生嘗試、思考、回答。

      2、聽老師講解動(dòng)作要領(lǐng)。

      3、再討論、再實(shí)踐。

      4、交流學(xué)習(xí)、教師總結(jié)、推廣學(xué)習(xí)、演示、評(píng)價(jià)、改進(jìn),形成正確動(dòng)作。

     、趴焖倥苣芰Γ菏治湛招娜,肘關(guān)節(jié)貼著腰際,前后擺動(dòng)。沖刺時(shí)腳前掌著地,控制好身體重心,盡量跑直線。

     、七B續(xù)跨跳能力:有助跑,前腿盡量往前伸,后腿腳前掌盡量向前蹬,手臂自然擺動(dòng),落地時(shí)腳前掌先著地,適當(dāng)緩沖。

     、禽p快爬行能力:俯臥,屈肘撐地,兩肘交替向前匍匐爬行,兩腿放松并與雙手協(xié)調(diào)配合。

      2、(通過語言引導(dǎo),把學(xué)生引向素質(zhì)練習(xí))

      教師:要想有武松那樣的功夫,我們一是要有智慧,二是要具有以下幾種能力和身體素質(zhì)。

     、趴焖倥苣芰

      ⑵連續(xù)跨跳能力

     、禽p快爬行能力

      教師用“跳”、“爬”、“跑”的口令指揮學(xué)生練習(xí)。

      教師:請(qǐng)同學(xué)們展開豐富的想象力,看看哪幾個(gè)“小武松”練得最出色。

      教師:現(xiàn)在給大家1分鐘時(shí)間討論,然后我們比一比誰掌握的最好、最快。

      表?yè)P(yáng)練得認(rèn)真,動(dòng)作做得好的“小武松”,發(fā)習(xí)武獎(jiǎng)。

      二、學(xué)練法與步驟:

      1、學(xué)生先嘗試練習(xí)一次,然后認(rèn)真看教師示范,講解動(dòng)作要領(lǐng).

      2、學(xué)生分組討論,練習(xí)2-4次。

      三、武松打虎

      練習(xí)方法:先爬過小山坡(跳箱)追趕老虎(20米快速跑),然后跳過三道壕溝(小海綿墊子),輕快地爬行至老虎身邊,左右手各打三拳,打死老虎后跑回排尾,依次進(jìn)行。

      一、組織:

      全班成二路縱隊(duì)

      二、教學(xué)與步驟:

      1、布置任務(wù)。

      2、教師提示練習(xí)方法,并提出要求。

      3、老師組織并發(fā)出打虎口令。

      教師:小武松們,準(zhǔn)備好了嗎?

      學(xué)生:我們準(zhǔn)備好了!

      教師:打虎的時(shí)候不能急于求成,要快中求穩(wěn),明白了嗎?

      學(xué)生:明白了。

      教師:好,出發(fā)!

      教師:老師要給六位“小武松”發(fā)獎(jiǎng),大家認(rèn)為哪六位最棒?

      學(xué)生:A、B、C、D、E、F同學(xué)的表現(xiàn)最好。

      教師:好,那就讓老師當(dāng)一回松江,給這六位同學(xué)發(fā)獎(jiǎng),大家鼓掌祝賀。

      小武松在熱烈的練習(xí)氣氛中興趣盎然、意猶未盡,在一片快樂聲中結(jié)束。

      一、小結(jié)

      二、布置回收器木才

      三、宣布下課

      一、組織:

      全班成四列橫隊(duì)

      1、聽老師總結(jié)

      場(chǎng)地器材

      跳箱兩個(gè),大海綿墊6個(gè),小海綿墊18個(gè),竹竿3根,貼有老虎頭像的軟海綿墊2個(gè),習(xí)武獎(jiǎng)?wù)?枚,小武松獎(jiǎng)?wù)?枚,黑板一塊。

      武松打虎

      一日,武松來到景陽崗,在一號(hào)稱“三碗不過崗”的酒店痛飲十八碗。雖然聽店家說景陽岡上有大蟲(即老虎),心里有些害怕,但是為了不傷面子,依然連夜上崗。走到半路,酒勁突現(xiàn),剛欲倒下小睡,不想真的出現(xiàn)一斑斕猛虎,于是赤手空拳打死猛虎

    體育課教學(xué)設(shè)計(jì)5

      一、指導(dǎo)思想

      本教材的設(shè)計(jì)是以新課程的基本理念為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹“健康”的指導(dǎo)思想,加強(qiáng)學(xué)科間的相互滲透,尤其是信息與體育學(xué)科之間的整合。本節(jié)課以學(xué)生的發(fā)展為中心,以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位為重點(diǎn),以信息技術(shù)為載體,以提出問題、分析問題、解決問題為主線,充分體現(xiàn)學(xué)生自主性、合作性、探究性的學(xué)習(xí)方式,充分利用信息資源,以達(dá)到學(xué)有所得的目的,進(jìn)而養(yǎng)成終身體育意識(shí)。

      二、教材分析

      教材內(nèi)容:體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)

      本課內(nèi)容是在開發(fā)校本教材的基礎(chǔ)上結(jié)合新課標(biāo)要求和學(xué)生活動(dòng)興趣開發(fā)的一項(xiàng)新的、學(xué)生樂于參與的教學(xué)內(nèi)容,是校本教材與課外輔助資料的有機(jī)整合。通過對(duì)學(xué)生參與過的游戲、活動(dòng)進(jìn)行,并結(jié)合學(xué)生生活,進(jìn)行體育與健康教育,同時(shí)要求學(xué)生在學(xué)會(huì)創(chuàng)編體育活動(dòng)方案的同時(shí)向和積極,運(yùn)用課程知識(shí),使教材內(nèi)容向縱深輻射。

      三、學(xué)生分析

      參與本課的學(xué)生為學(xué)生,具有一定的認(rèn)知水平與創(chuàng)造能力以及收集信息能力和計(jì)算機(jī)操作能力,他們有很豐富的想象力,對(duì)新鮮物有很大的好奇心,對(duì)體育活動(dòng)有濃厚的興趣與參與意識(shí)。所以本課非常適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。

      四、

      (一)校本課程的有效開發(fā)

      本課教學(xué)內(nèi)容是《校本教材開發(fā)—體育活動(dòng)》課題中的一次階段性理論課,屬于校本教材的開發(fā)與創(chuàng)新,是根據(jù)學(xué)生在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的興趣趨向以及通過對(duì)學(xué)生課后體育鍛煉問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析和,并結(jié)合新課標(biāo)精神在突出培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與和心理健康方面的積極嘗試。由于課的內(nèi)容上讓學(xué)生從平時(shí)喜歡參與的游戲活動(dòng)和體育活動(dòng)中提取精華,設(shè)計(jì)更新的適宜參與的內(nèi)容。因此,無論從設(shè)計(jì)活動(dòng)本身,還是設(shè)計(jì)出的活動(dòng)方案都是學(xué)生樂于參與的,也是易于向家庭、社區(qū)的縱深輻射進(jìn)行推廣的。同時(shí)其成果將成為我校校本教材資源開發(fā)的`重要內(nèi)容。

      (二)采用合作性、探究性、研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式

      本課是單元教學(xué)計(jì)劃中的次理論課,通過師生相互構(gòu)建課程內(nèi)容,共同完成研究?jī)?nèi)容的選擇、組織和編排。提出、分析問題后充分利用網(wǎng)和國(guó)際互連網(wǎng)來解決問題。即要為那些受、場(chǎng)地、器材影響的人們?cè)O(shè)計(jì)體育鍛煉方案,學(xué)生通過上網(wǎng)查閱、收集、整理資料,最后設(shè)計(jì)制作活動(dòng)方案,都體現(xiàn)了探究性和研究性的一個(gè)學(xué)習(xí)過程。將課堂學(xué)習(xí)和創(chuàng)作成果通過相互的交流及課后的來不斷完善,并且其成果可以為家庭、社區(qū)或者自己體育鍛煉帶來方便和好處,并為培養(yǎng)終身體育意識(shí)奠定基礎(chǔ)。通過整個(gè)研究學(xué)習(xí)過程的實(shí)踐,使學(xué)生了解并學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)研究,學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

      (三)采用了新穎的組織形式和新的教學(xué)手段

      本課是信息技術(shù)與學(xué)科整合的一節(jié)交互式體育理論課。本課采用人機(jī)對(duì)話、師生對(duì)話、生生對(duì)話等方式突破了固定的、死板的教學(xué)格局和單一評(píng)價(jià)機(jī)制。教師收集了大量的素材,制作了校園內(nèi)部網(wǎng),設(shè)立了健康知識(shí)、健身活動(dòng)、體育活動(dòng)方案集、友情連接等8個(gè)欄目,讓學(xué)生獲取信息的途徑具有選擇化、多元化、自主化。教學(xué)過程中一組一機(jī)(一組兩人),采用隨機(jī)分組、自由組合、自創(chuàng)活動(dòng)方案、自由選擇活動(dòng)方案來體驗(yàn)、自主評(píng)價(jià)等形式充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性、主體性、合作性。而教師只是一名引導(dǎo)者,以導(dǎo)為主。同時(shí)對(duì)各組設(shè)計(jì)的方案設(shè)立了評(píng)價(jià)機(jī)制,讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)表上進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。在活動(dòng)體驗(yàn)和評(píng)價(jià)階段將課推向高潮,激發(fā)了興趣,提高了學(xué)生的參與意識(shí),為培養(yǎng)終身體育意識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

    體育課教學(xué)設(shè)計(jì)6

      體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā),加強(qiáng)課堂的三基教學(xué)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì),充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

      一、教師方面:

      1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心寫好教案,不備課,無教案不準(zhǔn)上課。

      2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材,明確教材目的與任務(wù),掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法,組織措施等。

      3、根據(jù)教學(xué)任務(wù),提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的'因故不能上課,必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,并做好妥善安排。

      4、在教學(xué)中,加強(qiáng)與重視三基教學(xué)同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。

      5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用,要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā),根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。

      6、教師要注意儀表整潔,舉止大方,教態(tài)嚴(yán)肅、自然、

      注意精神文明的建設(shè),并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課。

      7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定,重視資料的積累和保管,并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納,指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

      8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員,小組長(zhǎng)及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作,使他們真正起到教師助手作用。

      9、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律,嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求,嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。

      二、學(xué)生方面:

      1、學(xué)習(xí)目的明確,積極自覺的上好體育課。注意聽講,積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

      2、上體育課,著裝要輕便,整齊,做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提前按教師要求,在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。

      3、不得無故缺課,不遲到、不早退,服從領(lǐng)導(dǎo),聽從指揮,遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。

      4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求,不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。

      5、要愛護(hù)體育器材,不得有意損害各種體育設(shè)備和用品,課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

    體育課教學(xué)設(shè)計(jì)7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)雙腳交替跳格子。

      2、在游戲中培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)能力。

      3、學(xué)會(huì)與同伴合作按次序進(jìn)行游戲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      找一塊寬敞的場(chǎng)地。

      活動(dòng)過程:

      一、開始本分

      1、熱身運(yùn)動(dòng)。

      師:請(qǐng)小朋友站在自己的位置上,排成6列縱隊(duì)。

      2、復(fù)習(xí)原地踏步走,向前踏步走,踏步走,要求中間空一個(gè)圓點(diǎn)。

      3、復(fù)習(xí)前面所學(xué)的基本體操。

      二、基本部分。

      1、介紹場(chǎng)地,引起幼兒的興趣。

      師:有一塊格子場(chǎng)地(指給幼兒看),上面寫滿了數(shù)字,你們看看有哪些數(shù)字?能按1—9的數(shù)字?jǐn)?shù)出來嗎?

      2、請(qǐng)小朋友站在格子的旁邊指認(rèn)。

      3、學(xué)習(xí)用雙腳交替的方法跳格子。

      師:剛才我們是用手指來指認(rèn)的,如果用腳來數(shù)數(shù),看看行不行?

      師:幼兒分散在格子場(chǎng)地處練習(xí),每次一位幼兒跳,其余幼兒等待片刻,輪流進(jìn)行。

      4、幼兒練習(xí)后提問:你們剛才是怎樣用腳數(shù)的?

      師:請(qǐng)一個(gè)小朋友來跳給老師看一看。

      5、老師重點(diǎn)講解跳的方法:每次一只腳踏一個(gè)數(shù),左右腳交替進(jìn)行,按順序1——9的數(shù)字跳完。

      6、引導(dǎo)幼兒練習(xí)用雙腳交替跳的方法跳格子。

      7、游戲:“看誰跳得快”。

      師:小朋友們都學(xué)會(huì)了用雙腳交替的跳格子了吧!接下來我們就來玩一個(gè)游戲,游戲的`名字叫:“看誰跳得快”。

      師:玩法:將小朋友分成四組,每組一塊格子地,游戲開始后,每組當(dāng)中的一人按1—9的順序跳格子,其余人幫著數(shù),跳完后換另一個(gè)人,直到所有的人都跳完。先跳完的那組為勝。

      8、游戲進(jìn)行3——4次。

      三、結(jié)束部分。

      1、老師表?yè)P(yáng)按要求跳的小朋友。

      2、放松運(yùn)動(dòng),針對(duì)幼兒的腿部進(jìn)行放松活動(dòng)。

    體育課教學(xué)設(shè)計(jì)8

      教材分析

      根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中跳躍項(xiàng)目的要求,立定跳遠(yuǎn)技術(shù)應(yīng)屬于水平段四的要求范圍(初中階段),它是初中《體育與健康》的主要教學(xué)內(nèi)容,也是初中體育會(huì)考的必考項(xiàng)目。本節(jié)課主要是在學(xué)習(xí)雙腳跳躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,又是為初中體育會(huì)考打下基礎(chǔ),另外,學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn),還能有效發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì),改善神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)的功能,培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、勇敢直前的精神,并具有健身性、競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂性的鍛煉價(jià)值。所以在初中《體育與健康》教學(xué)中占有重要的地位。

      本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為立定跳遠(yuǎn),我準(zhǔn)備配合輔助教材跳臺(tái)階共同完成,把二者安排在一起是因?yàn)椋阂皇歉鶕?jù)學(xué)生身體全面發(fā)展的基本原則,發(fā)展腿部力量的下肢練習(xí),二是根據(jù)合理安排生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的原則,結(jié)合人體適應(yīng)性的基本規(guī)律,使學(xué)生的身體機(jī)能科學(xué)合理的發(fā)展。另外,在整節(jié)課的設(shè)計(jì)上,我把課的內(nèi)容全部游戲化、比賽化,這樣既體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想,又激發(fā)了不同層次學(xué)生參與體育鍛煉的興趣,為終身體育奠定了基礎(chǔ)。

      學(xué)情分析

      1、認(rèn)知目標(biāo):了解第二套廣播操——青春的活力構(gòu)成,了解廣播操在中學(xué)生中開展的意義,認(rèn)識(shí)到廣播操的健身、健心的意義。通過本次課的學(xué)習(xí)使大多數(shù)學(xué)生初步掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。

      2、技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)與練習(xí),學(xué)會(huì)預(yù)備節(jié)、熱身運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)。提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性,發(fā)展學(xué)生的柔韌素質(zhì)和靈敏素質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的跳躍能力、協(xié)調(diào)性、靈敏性,提高學(xué)生下肢力量和立定跳遠(yuǎn)水平。

      3、情感目標(biāo):通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體主義觀念。促進(jìn)身體全面均衡的發(fā)展,有效地增強(qiáng)學(xué)生地體質(zhì),養(yǎng)成良好地身體姿勢(shì),健美體型。

      4、動(dòng)作術(shù)語的理解和記憶。

      教學(xué)目標(biāo)

      讓學(xué)生在特定的情境中通過觀察、體驗(yàn)、掌握、探討學(xué)習(xí)的方法,使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng),并能夠樂意接受教師的指導(dǎo),從而體驗(yàn)成功的喜悅。

      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      重點(diǎn):雙腳起跳,用力向前上方躍起,上下肢協(xié)調(diào)配合。

      難點(diǎn)為:雙腳輕巧落地

      教學(xué)過程

      立定跳遠(yuǎn)

      1、老師:剛才同學(xué)們學(xué)跳房子都學(xué)得不錯(cuò),這時(shí)候我們就一起來學(xué)習(xí)這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容立定跳遠(yuǎn)好嗎?立定跳遠(yuǎn)和跳房子動(dòng)作方法是差不多的,同學(xué)們先看看老師做一下示范,同學(xué)們?cè)賮韺W(xué)習(xí)好嗎?

      2、學(xué)生觀看教師示范,教師邊示范邊講解動(dòng)作方法。(動(dòng)作方法:兩腳自然平行分開,上體稍前傾,兩腳屈膝,兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起,同時(shí)兩腳蹬地,迅速向前上跳起出。落地時(shí),小腿前伸,用兩腳跟著地,屈膝緩沖,保持身體平衡。)

      3、老師:剛才老師把立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作完整的做了一遍,現(xiàn)在請(qǐng)你們想想怎樣才能把這個(gè)動(dòng)作做好,立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳又有什么區(qū)別?

      4、學(xué)生邊討論邊舉手回答。

      5、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來學(xué)一學(xué),看誰學(xué)得快。

      6、學(xué)生自由練習(xí)(教師巡視指導(dǎo)及時(shí)用手勢(shì)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)、中、差生比給與正確指導(dǎo))

      7、分組練習(xí)(小組長(zhǎng)評(píng)出動(dòng)作做的最好的.同學(xué)作示范)

      8、各組優(yōu)秀者上前表演。(學(xué)生評(píng)價(jià)好與壞的地方)

      9、分組跳過河看誰跳的最好,動(dòng)作跳的最漂亮。(教師巡視指導(dǎo)及時(shí)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì))

      設(shè)計(jì)意圖:

      教師進(jìn)行完整示范后,使學(xué)生獲得了完整的動(dòng)作表象,然后分組學(xué)習(xí)、討論、練習(xí),使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺自愿的行動(dòng),真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,同時(shí)又使學(xué)生獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法,討論指正,真正發(fā)揮了“小團(tuán)體”與個(gè)人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)互助互學(xué),在練習(xí)中突破難點(diǎn),掌握動(dòng)作。并且通過及時(shí)的評(píng)價(jià)使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平,讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的樂趣。

    體育課教學(xué)設(shè)計(jì)9

      教學(xué)目標(biāo)

      1、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和吃苦耐勞的拼搏精神

      教學(xué)準(zhǔn)備

      教學(xué)過程

      設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程

      解析與拓展

      一、常規(guī)教學(xué)

      1、集合站隊(duì),報(bào)告人數(shù)。

      2、師生相互問好。

      3、教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。

      二、準(zhǔn)備活動(dòng)部分

      1、教師領(lǐng)學(xué)生一起做圓形跑。

      2、教師喊數(shù),學(xué)生根據(jù)數(shù)目來做《數(shù)目組合》游戲。

      3、師生共同活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)(圓形隊(duì))

      三、基本部分

      (一)隊(duì)列練習(xí):整隊(duì)、看齊(向前看齊,左右看齊)、報(bào)數(shù)、原地轉(zhuǎn)法

      1、教師提出要求

      2、學(xué)生安要求做出正確動(dòng)作

      3、學(xué)生自我鞏固練習(xí)

      4、游戲法練習(xí)原地轉(zhuǎn)法

      5、練習(xí)6至8次

      (二)400米跑

      1、教師集體講解跑步要求和應(yīng)注意的`問題

      2、教師指揮學(xué)生分4組練習(xí)

      3、評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)

      4、給自己制定一個(gè)下期目標(biāo),今后的鍛煉計(jì)劃

      四、結(jié)束部分

      1、教師領(lǐng)學(xué)生走成一圓形,手拉手,四步放松腿部。

      2、師生共同總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,預(yù)定下節(jié)課目標(biāo)

      3、師生互道再見,下課。

    體育課教學(xué)設(shè)計(jì)10

      一、教學(xué)內(nèi)容:

      《體育課安全教育》

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1.使學(xué)生了解上體育課要注意的事項(xiàng)。

      2.了解預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷及事故的要求,逐步學(xué)會(huì)一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護(hù)的技能。

      3.對(duì)科學(xué)鍛煉身體有認(rèn)識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

      三、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn):

      重點(diǎn):使學(xué)生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點(diǎn)。

      難點(diǎn):使體育課上的安全意識(shí)在腦海里得到深化,并能在今后的學(xué)習(xí)中自發(fā)的運(yùn)用。

      四、教具準(zhǔn)備:

      多媒體、五角星

      五、教法與學(xué)法:

      1. 采用讓學(xué)生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生,讓他們?nèi)グl(fā)揮,去探索,去想象。

      2. 采用啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景,通過電化教學(xué),增強(qiáng)直觀性和趣味性,并滲透集體主義和團(tuán)結(jié)合作能力的教學(xué)。以學(xué)生為主體,通過學(xué)生嘗試與猜想和學(xué)生實(shí)際參與突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

      六、教學(xué)過程:

      1.導(dǎo)入揭示課題(直接課件出示課題體育課安全)

      讓學(xué)生自己回答體育課應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)?(學(xué)生討論、各小組推薦代表回答)教師根據(jù)學(xué)生回答獎(jiǎng)勵(lì)五角星。

      2.教師結(jié)合課件講解體育課注意事項(xiàng)

     、 參加體育鍛煉對(duì)穿著的'要求 教師引導(dǎo)學(xué)生討論并歸納總結(jié):運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋、不得佩戴金屬物品等

     、 體育運(yùn)動(dòng)前熱身 教師簡(jiǎn)單介紹并示范常見熱身運(yùn)動(dòng)

     、 學(xué)生討論體育課常見的運(yùn)動(dòng)如:跳、跑、投擲等運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)教師歸納總結(jié)

      (課件展示)最重要的是:聽從指揮、服從安排,有秩序地進(jìn)行各項(xiàng)訓(xùn)練。

    體育課教學(xué)設(shè)計(jì)11

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過耐力跑,使學(xué)生的下肢力量得到鍛煉和發(fā)展。

      2、通過耐力跑,提高學(xué)生的奔跑能力,以及心肺功能的增強(qiáng)。

      3、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、不怕苦不怕累的拼搏精神。

      教學(xué)內(nèi)容:耐力跑

      教學(xué)重點(diǎn):保持正確的'呼吸。教學(xué)難點(diǎn):體力的合理分配。

      一、常規(guī)教學(xué):

      1、集合整隊(duì),體委報(bào)告人數(shù)。檢查出勤、服裝,安排見習(xí)生。

      要求:站隊(duì)快、靜、齊。精神飽滿、精力集中。組織:

      2、宣布教學(xué)內(nèi)容。

      二、準(zhǔn)備部分:

      1、各種的小反應(yīng)練習(xí)

      要求:反應(yīng)快,精力集中。

      2、課課練:跳躍練習(xí)。

      三、基本部分:耐力跑

      1、游戲——開小火車

      教法:

      (1)每路縱隊(duì)由排頭帶領(lǐng)視為一列火車,分別行駛。

     。2)教師運(yùn)用口哨來指示學(xué)生走跑練習(xí)。

      要求:車尾跟好車頭,不準(zhǔn)掉隊(duì),掉隊(duì)視為小火車翻車。

      2、耐力跑:

      組織:成兩路縱隊(duì)集體進(jìn)行。

      教法:

     。1)教師講解;(2)提示注意事項(xiàng);(3)耐力跑呼吸的重要性。

      要求:不得故意摔倒,不得打雪仗。

      3、游戲——貼膏藥

      組織:男女生各組成一個(gè)圓進(jìn)行游戲。

      四、結(jié)束部分:

      1、放松整理

      2、小結(jié)下課

      3、布置課后作業(yè)

      體育課《耐力跑》教學(xué)反思

      學(xué)生整體素質(zhì)耐力都是比較薄弱的,所以耐力課是不太好上的,要想上好一節(jié)耐力課需要不斷從孩子的興趣方面考慮,讓孩子在不斷的玩耍中得到鍛煉,不僅學(xué)生高興,老師也會(huì)很輕松。如果上成單純的耐力跑課,學(xué)生顯得極為乏力。不僅不利于教學(xué),也不利于小學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。教師教學(xué)的最大目的就是要讓學(xué)生對(duì)其運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生興趣,而不是從這節(jié)課開始讓學(xué)生害怕跑步。

    體育課教學(xué)設(shè)計(jì)12

      教學(xué)目標(biāo):

      1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生字詞,掌握“傷疤、礙手礙腳、小菜一碟、君臨天下、旁若無人”等詞語。

      2、幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下,是怎樣爬上橫木頂?shù)模w會(huì)涅利自強(qiáng)、自立、自信的精神品質(zhì),領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動(dòng)來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

      教學(xué)重點(diǎn):

      引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下,爬上橫木頂?shù)墓适隆?/p>

      教學(xué)難點(diǎn):

      體會(huì)涅利自強(qiáng)、自立、自信的精神品質(zhì),領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動(dòng)來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、布置學(xué)生自學(xué)生字,讀通課文,理解大意,找出描寫涅利、老師、母親、同學(xué)的句子,在感受深刻的句子旁邊寫上感受。

      2、準(zhǔn)備課件。

      教學(xué)過程

      一、談話導(dǎo)入

      1.回答問題。(在上體育課)

      2.齊讀課題。

      出示圖片,教師提問。

      教師:出示學(xué)生上體育課的圖片,提問學(xué)生:他們?cè)谏鲜裁凑n?

      板題,讀題。

      教師:體育課是很多同學(xué)都很喜歡上的一門科目。今天這節(jié)語文課老師就帶大家也上一節(jié)特殊的體育課。(板書:17 體育課) 請(qǐng)大家齊讀課題。

      二、檢查預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)字詞。

      (一)練習(xí)念外國(guó)人名。

      1.念作者的名字。

      2。念出課文中出現(xiàn)的人名。

     。ǘ┳詫W(xué)生字詞。

      1.讀學(xué)習(xí)提示。

      2.根據(jù)提示自學(xué)生字詞。

      3.匯報(bào)讀音領(lǐng)讀,讀對(duì)了,大家跟著讀,讀錯(cuò)了大家糾正。

      4.朗讀理解詞語。

      5.聽寫詞語

     。1)聽寫

      (2)展示

     。3)評(píng)價(jià)

      (4)訂正

      三、初讀課文,整體感知,理清脈絡(luò)。

      (一)指導(dǎo)學(xué)生自由讀課文,邊讀邊思考:

      1.完成填空。(課文主要講了一件什么事?)

      涅利太( )了,媽媽認(rèn)為他做不了那樣的活動(dòng),因此請(qǐng)求校長(zhǎng)免去他的( ),但涅利不同意。在( )上,涅利在( )和( )的'鼓勵(lì)下,終于爬到了( ),站到了( )。

      2.課文哪些自然段主要寫同學(xué)們上體育課的情形?主要描寫的是誰?

      (二)指名匯報(bào)交流,教師相機(jī)指導(dǎo)。

      過渡:體育課前,涅利是個(gè)怎樣的孩子

      四、品讀

     。ㄒ唬┲笇(dǎo)朗讀思考。

      自由讀1——5自然段,說說:涅利是個(gè)怎樣的孩子?

     。ǘ┲该麑W(xué)生匯報(bào)交流,教師相機(jī)指導(dǎo)。

      1.出示課件:

      外貌:(瘦弱)

      語言:(你會(huì)知道的,媽媽。我能跟其他同學(xué)做得一樣好!

      2.想象畫面:涅利是個(gè)瘦弱的孩子,想象一下他的樣子。(個(gè)兒很矮,臉色顯得蒼白、沒有精神……)

      3.指導(dǎo)學(xué)生說感受。

      從涅利的態(tài)度和語言中可以感受到涅利是個(gè)怎樣的孩子?(自信)

      4.引導(dǎo)學(xué)生理解。

      從母親的言行中又讓我們看到了一個(gè)怎樣的母親?(十分關(guān)愛孩子。)

      五、布置

      做業(yè)

      1、抄寫生字;

      2、讀熟課文;

      3、預(yù)習(xí)課后問題第三題。

      教師:母親后來還認(rèn)為涅利是一個(gè)瘦弱的孩子嗎?涅利又通過什么行動(dòng)來讓母親從新認(rèn)識(shí)自己的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,來揭曉這些疑問。

    體育課教學(xué)設(shè)計(jì)13

      分腿騰越 (山羊)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

      1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):在40分鐘短暫的教學(xué)過程中,使學(xué)生對(duì)本次課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

      2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):初步了解分腿騰越 (山羊)的動(dòng)作方法,主動(dòng)學(xué)會(huì)分腿騰越 (山羊)的技巧。了解安全的運(yùn)動(dòng)方法。

      3、身體健康目標(biāo):發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維及自控能力。達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)目的。

      4、心理健康目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生樹立自信心,消除自卑感。

      5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):在和諧的課堂氛圍中,學(xué)生之間能夠互相尊重和關(guān)愛,特別是能關(guān)愛能力弱的同伴。通過學(xué)習(xí)中的交流與合作,培養(yǎng)樂于助人的良好習(xí)慣,使學(xué)生體驗(yàn)到對(duì)集體的認(rèn)同感和歸屬感。

      四、教學(xué)過程

      準(zhǔn)備部分:

      1、準(zhǔn)備活動(dòng)要有全面性。不要固定做幾節(jié)操。要多做幾節(jié)徒手操。

      2、準(zhǔn)備活動(dòng)要有針對(duì)性。設(shè)置一些與本課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的準(zhǔn)備活動(dòng),或者用本課主要教學(xué)器材做準(zhǔn)備活動(dòng),都是常用的方法。對(duì)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容有很好的引導(dǎo)和輔助作用。

      案例探討:為分腿騰越 (山羊)設(shè)計(jì)兩項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)

      基本部分:

      1、場(chǎng)地、器材。

      合理:布置合理、器材的擺放利于活動(dòng)的開展。

      經(jīng)濟(jì):利用好現(xiàn)有的場(chǎng)地,盡可能的把場(chǎng)地用好用足用活。

      節(jié)約:在小場(chǎng)地里上出精彩的課也是一種水平。外出比賽往往是在體育館里上課,也就是一個(gè)籃球場(chǎng)的`大小。盡量節(jié)約場(chǎng)地、器材。

      創(chuàng)新:一物多用、傳統(tǒng)體育器材、民間鄉(xiāng)土器材、利用好自然資源

      2、組織。

      分不分組、怎么分組、怎么輪換、隊(duì)伍怎么調(diào)動(dòng)、出現(xiàn)突發(fā)事件怎么處理

      3、內(nèi)容的實(shí)施。

      ①宜精不宜多:設(shè)置練習(xí)的內(nèi)容不要多,要精選。

      ②宜實(shí)不宜虛:注重練習(xí)完成的質(zhì)量,不要只注重探究、合作。

     、垡藢2灰松ⅲ喊才啪毩(xí)的內(nèi)容要有針對(duì)性,要把注意集中在和本課相關(guān)的練習(xí)內(nèi)容上。

      4、重點(diǎn)

      重點(diǎn)要突出:

     、僦攸c(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的練習(xí)時(shí)間,確保對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的理解、掌握。

     、谥攸c(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的練習(xí)次數(shù),確保運(yùn)動(dòng)技術(shù)的鞏固。

      ③重點(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的針對(duì)性,技術(shù)性越強(qiáng)針對(duì)性越強(qiáng)。

     、苤攸c(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的輔助練習(xí),以促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,以促進(jìn)學(xué)生更好地掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)。

      所以一節(jié)常態(tài)體育課,教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的設(shè)置不要多,一堂課教好一、兩項(xiàng)技術(shù)就足夠了。

      5、難點(diǎn)

      難點(diǎn)要關(guān)注:

      教師難點(diǎn)教學(xué)的水平?jīng)Q定了學(xué)生整體掌握教學(xué)內(nèi)容的水平。

      結(jié)束部分;

      結(jié)束部分的設(shè)置要重視,不能因?yàn)闀r(shí)間短就應(yīng)付一下。本次展示課就缺乏亮點(diǎn),形式、內(nèi)容還是比較單一,設(shè)置也不盡合理,放松練習(xí)的針對(duì)性不強(qiáng),放松效果也不好。讓學(xué)生掌握放松的技能也是很重要的。

      案例探討:放松練習(xí)做快節(jié)奏的模仿游泳劃臂模動(dòng)作,能不能起到放松作用?

      教師只是用語言告訴學(xué)生 “不要緊張、放松”,這樣的放松效果是不好的,要用自己的行動(dòng)和語言引導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生去積極做練習(xí),讓學(xué)生達(dá)到真正身心松弛下來的目的。

    體育課教學(xué)設(shè)計(jì)14

      一、 指導(dǎo)思想

      本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平一的身體健康領(lǐng)域水平目標(biāo)為要求,選用小學(xué)二年級(jí)《單、雙腳跳躍》為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),使探究并掌握單雙、腳跳躍的方法。根據(jù)兒童生理、心理特點(diǎn),從培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn),以“自主、探究、合作”的教學(xué)模式為主調(diào),立足于培育學(xué)生的行為習(xí)慣,形成良好的.教學(xué)常規(guī),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性,營(yíng)寬松、快樂的課堂氣氛,改變舊的教學(xué)觀念,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、熱愛集體品質(zhì)。

      二、 教學(xué)目標(biāo)

      認(rèn)知目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)并鞏固單、雙腳跳躍動(dòng)作技術(shù)和能力。

      2、提高學(xué)生參加體育鍛煉的意識(shí)。

      技能目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)并掌握單、雙腿跳躍技術(shù)動(dòng)作和完成能力。

      2、發(fā)展學(xué)生腿部力量和身體靈敏、協(xié)調(diào)性及彈跳力。

      情感目標(biāo):

      1、通過教學(xué),使學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià);體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣和成功的喜悅。

      2、培養(yǎng)學(xué)生克服困難、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)增強(qiáng)學(xué)生之間交流,促進(jìn)心理健康發(fā)展,提高社會(huì)適應(yīng)性。

      三、 教學(xué)內(nèi)容

      單腳、雙腳跳躍

      四、 教學(xué)對(duì)象分析

      二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物興趣很濃,好動(dòng),興趣廣泛,模仿能力強(qiáng),喜歡游戲。因此,在教學(xué)中采用靈活多樣的方法,以技術(shù)傳授結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在活動(dòng)中掌握與他人配合的方法,在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高其自尊心和自信心,對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響,為其終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

      五、 教學(xué)組織與方法

      本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,努力改革體育教學(xué)方法,嘗試運(yùn)用自主學(xué)習(xí)的教學(xué)形式,讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。另外本課設(shè)置了一個(gè)親切和藹、靈活寬松的課堂氛圍,使學(xué)生真正體會(huì)到體育活動(dòng)的樂趣。除了采用指令性集體練習(xí)外,也采用可非指令性的結(jié)伴練習(xí)形式,同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體自由發(fā)揮的練習(xí)形式,為學(xué)生提供發(fā)展能力的廣闊空間。在練習(xí)中,更注重鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn),讓學(xué)生顯示自己在集體中的價(jià)值。

    體育課教學(xué)設(shè)計(jì)15

      一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

      1、同學(xué)們,你們喜歡體育課嗎?為什么?今天,我要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)一節(jié)充滿愛和感動(dòng)的體育課。(板書課題齊讀)

      2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),誰來說說,《體育課》這篇文章寫了一件什么事?

     。ㄒ?yàn)槟萑趿耍瑡寢屨J(rèn)為他做不了體育課的活動(dòng),所以前來請(qǐng)求校長(zhǎng)免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。在體育課上,涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬,在媽媽的關(guān)心,老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下,他鍥而不舍終于爬上了橫木頂?shù)墓适。?/p>

      3、學(xué)生質(zhì)疑,師梳理問題。

      預(yù)設(shè):涅利為什么能爬上橫木頂?涅利是怎樣爬上橫木的?同學(xué)、老師和母親是怎樣關(guān)心、鼓勵(lì)他的?涅利是個(gè)怎樣的孩子?

      過渡:上節(jié)課我們已經(jīng)知道了,能順利爬上橫木并不是件容易的事,讓我們來到這節(jié)體育課,看看涅利是怎樣爬到橫木頂上,完成體育課任務(wù)的。

      二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、有感情的朗讀課文,深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,了解體育課上涅利在媽媽的關(guān)心,老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下,怎樣爬上橫木頂?shù)摹?/p>

      2、理解文中一些含義深刻的語句,體會(huì)涅利的精神品質(zhì)。

      3、領(lǐng)會(huì)作者表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法,并懂得在習(xí)作中靈活運(yùn)用。

      三、細(xì)讀課文,探究感悟

      (一)體會(huì)思想的堅(jiān)定

      1、體育課是孩子的最愛,涅利媽媽為什么請(qǐng)求校長(zhǎng)免去涅利的體育課?涅利同意他媽媽的意見嗎?

      2、分角色讀這段對(duì)話。教師讀旁白,男生讀涅利的話,女生讀媽媽的話。(體會(huì)“硬是”一詞)

      過渡:因?yàn)槟慕忉專因?yàn)閻圩o(hù)涅利的加倫,他媽媽允許兒子去上體育課。體育課上,孩子們都能爬上橫木,涅利能嗎?

     。ǘ└惺苄袆(dòng)的堅(jiān)定

      1、默讀課文,找出寫上體育課的段落,畫出描寫涅利爬橫木的語句,圈畫重點(diǎn)詞,用心多讀幾遍,把讀的感受批注在旁邊。

      2、組織交流出示:

      “可憐的小家伙,他使出了全身的力氣,臉都憋紫了,豆大的汗珠從他額頭上滾落下來! (1)仔細(xì)讀讀這句話,你讀懂了什么?

     。跣×耍钩隽藴喩淼牧狻 (2)是從哪些詞語感受到的?

     。ㄊ钩鋈肀镒虾怪闈L落……)

     。3)抓住這些重點(diǎn)詞,讀出感受(學(xué)生抓重點(diǎn)詞練讀)

     。4)假如你就是“涅利”能告訴大家你心中是怎樣想的嗎?(一定要堅(jiān)持)

     。5)讀出你的堅(jiān)定,再來讀讀這句話

     。6)還從哪些句子感受到涅利的堅(jiān)持不懈,找出讀讀。

      “可他沒有聽,努力堅(jiān)持著!薄澳麣獯跤,用盡了力氣,爬到離橫木頂只剩一臂遠(yuǎn)的地方。” (涅利做這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)很吃力,他爬上橫木頂?shù)钠D難。)讀出爬的不容易

      教師:在涅利爬的過程中,老師同學(xué)們對(duì)他的態(tài)度是怎樣變化的?找出具體句子讀一讀,說一說。(取笑、不忍心、加油、歡呼、鼓掌)老師兩次說“下來吧”有什么不同?

      “他又一使勁,胳膊肘搭到平臺(tái)上了。接著腿也上去了。最后,他終于站到了平臺(tái)上,喘著氣望著下面的我們。他在笑呢!”體會(huì)句子中的動(dòng)詞的精妙。領(lǐng)悟作者通過人物的行動(dòng)描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。

      一個(gè)“笑”字,包含了很多語言,如果你是涅利,你現(xiàn)在想對(duì)自己,對(duì)大家說些什么呢?再讀這些涅利動(dòng)作的語句,感受到了涅利爬上橫木頂?shù)?艱難,F(xiàn)在,你知道瘦弱的涅利爬到橫木頂上靠的是什么呢?(他的自信、自強(qiáng)、鍥而不舍的精神,以及媽媽的關(guān)心和老師同學(xué)的鼓勵(lì))你是怎樣體會(huì)出來的?(通過人物的語言、動(dòng)作描寫體會(huì)的) [領(lǐng)悟作者是怎樣抓住人物的語言、動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法]教師小結(jié):同學(xué)們,涅利用自己的堅(jiān)強(qiáng)和努力戰(zhàn)勝了自身身體的缺陷,在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下出色地完成了爬橫木這項(xiàng)艱難的體育活動(dòng)。讓我們齊讀13自然段最后一句話。

     。ㄈ┣楦猩A

      教師:涅利爬上了橫木頂,同學(xué)們是怎樣贊揚(yáng)他的呢?請(qǐng)同學(xué)們讀課文最后一個(gè)部分,教師:同學(xué)們當(dāng)著涅利母親的面說了這么多贊揚(yáng)涅利的話語,涅利母親和涅利感受如何呢?請(qǐng)大家讀一讀課文最后一個(gè)自然段。(快樂、激動(dòng)、自豪)母親對(duì)涅利的愛。

      四、遷移寫法,讀寫結(jié)合

      1、課文有什么寫法?

      教師:作者抓住涅利爬橫木的動(dòng)作、神態(tài)描寫,讓我們感受到涅利爬上橫木頂?shù)钠D難,體會(huì)出了涅利自信、自強(qiáng)、鍥而不舍的精神。讓我們把這種好的寫法用到自己的習(xí)作當(dāng)中吧!

      2、練筆:

      又是一次體育課,體育老師讓同學(xué)們爬上橫木頂端,再翻跨到另一面下來,想象這一次涅利是怎樣表現(xiàn)的。請(qǐng)你運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫寫一段話。

      五課、堂總結(jié)

      同學(xué)們,這是一節(jié)感人的體育課,更是一節(jié)對(duì)涅利來說永生難忘的課,因?yàn)橥瑢W(xué)們沒有嘲笑涅利的瘦弱,反而給予了他真誠(chéng)的鼓勵(lì)和贊賞,這使自強(qiáng)、自立的涅利變得更加自信了。我們要像涅利那樣做一個(gè)自立、自強(qiáng)、自信的人,還應(yīng)該像他的同學(xué)那樣懂得給予他人真誠(chéng)的鼓勵(lì)和贊賞。

      板書設(shè)計(jì):

      17體育課

      涅利:堅(jiān)持鍥而不舍

      爬上橫木

      媽媽老師同學(xué):關(guān)心鼓勵(lì)

      寫法:語言、動(dòng)作、神態(tài)——自強(qiáng)自立

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