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《學(xué)弈》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀
作為一名無私奉獻的老師,時常需要用到教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編幫大家整理的《學(xué)弈》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀,僅供參考,大家一起來看看吧。
教材分析:
這篇文言文通過弈秋教兩個人學(xué)下棋的故事,說明了學(xué)習(xí)必須專心致志,不可三心二意的道理,文章先說弈秋是全國最善于下圍棋的人,然后講讓弈秋教兩個學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下圍棋,學(xué)習(xí)效果也截然不同,最后指出這兩個人學(xué)習(xí)結(jié)果不同,不不是因為在智力上有多大差別。
設(shè)計理念:文言文是古代文化遺產(chǎn),是古代文明傳承的媒介。通過本課的教學(xué),是學(xué)生初步感受文言文的語言特點,掌握文言文的朗讀方法,了解古人的思想道德觀點,同時加強學(xué)生的人文教育,提高他們的語文能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課生字,能根據(jù)課文了解故事內(nèi)容。
2、正確流利地朗讀課文背誦課文。
3、體會文言文的精妙。
4、從課文中體會到學(xué)習(xí)必須專心致志,不可三心二意的道理。
教學(xué)重點:文言文與現(xiàn)代白話文相比,在詞語句式等方面差別較大,能否正確地斷句,流利地朗讀是本課的教學(xué)重點。
教學(xué)難點:仔細體會文章所運用的對比手法,深入理解文中所蘊含的道理。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
同學(xué)們知道什么是古文嗎?古文有時也叫文言文,我們現(xiàn)在學(xué)的文章包括同學(xué)們自己習(xí)作課上寫的一些文章,都叫“白話文”。白話文是1919年的“五四”運動開始大力提倡的。古文與現(xiàn)在的白話文有很大的區(qū)別,有些字的讀音和意思跟現(xiàn)代的不同,而且語言簡略,意思深刻,多讀文言文能夠有效地提高我們的語言能力。
二、解題、質(zhì)疑
1、板書課題,齊讀課題
解題“弈”是什么意思?“學(xué)弈”是什么意思?
2、質(zhì)疑:看了這個課題,你能提出哪些問題?
(誰學(xué)下棋?結(jié)果怎樣?)
三、看圖了解故事梗概
1、仔細觀察插圖,說說圖上的內(nèi)容,(出示文中插圖)。
2、學(xué)生自己練說圖上內(nèi)容。
3、指明交流圖上內(nèi)容。
四、讀通課文
1、講:古人云“書讀百遍,其義自見”這就是學(xué)文言文的訣竅,同時,學(xué)習(xí)古文的難點也在于會讀,讀古文講究“斷句”,原來古文是沒有標(biāo)點符號的,我們的課文為了大家學(xué)習(xí)方便加上了標(biāo)點,讀課文時,有標(biāo)點的地方當(dāng)然需要停頓,但在一些句子中,根據(jù)它的意思,哪些沒有標(biāo)點符號的地方,需要拖個長音,這樣讀,你自己比較好理解,聽的人也容易聽懂。
2、范讀課文
要求學(xué)生在沒有標(biāo)點卻拖了長音的地方畫斜線
弈秋,通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈。其一人/專心致志,惟/弈秋之/為聽;一人/雖/聽之,一心以為/有鴻鵲/將至,思/援弓/繳而射之。雖/與之/俱學(xué),弗若/之矣。為是/其智/弗若與?曰:非/然也。
3、生按照停頓,自由練讀,然后再小組里讀。
4、指導(dǎo)朗讀
古人讀書講究吟詠,讀得入情后,還要搖頭晃腦,甚至身子也跟著節(jié)奏晃動,你們試一試,看看能不能讀出滋味來。
五、理解課文內(nèi)容
1、自學(xué)課文,在小組里交流學(xué)習(xí)情況,不理解的問題提出來討論。
2、結(jié)合課文回答
⑴、誰和誰學(xué)下棋?弈秋是個怎樣的人?
、啤⑺麅蓚學(xué)生表象怎么樣?學(xué)習(xí)的結(jié)果怎樣?你喜歡誰?
、、為什么同一個老師教,會有不同的結(jié)果?你能用一些成語來說說兩個人學(xué)習(xí)的情況嗎?
、、你從中懂得了什么道理?
六、拓展學(xué)習(xí)
表演“學(xué)弈”的故事
七、總結(jié)
今天,我們一起領(lǐng)略了我國古代文言文的韻味,它是那樣的凝練,讀起來意味無窮,其實我們平時說話或?qū)懽鲿r也偶爾會用一些文言,像“明日之星”“逃之夭夭”等,會產(chǎn)生很好的效果,因此我們要學(xué)好文言文。
八、作業(yè)
背誦課文
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