(精華)小學一年級數(shù)學的教案
作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小學一年級數(shù)學的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教學目標：
1、通過學生活動發(fā)現(xiàn)、提出并解決數(shù)學問題，在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計算方法。
2、注重讓學生通過與小組和全班同學的交流合作，體驗十幾減9的計算方法的多樣性，培養(yǎng)學生交流的能力與合作意識。
3、在解決問題的過程中，讓學生感受數(shù)學來源于生活。
二、教學重點：
初步掌握十幾減9的計算方法，能夠正確地計算十幾減9。
三、教學難點：
理解十幾減9的算理，培養(yǎng)學生算法多樣化和解決問題的能力。
四、教學準備：
教學情境圖、投影儀、多媒體課件。
五、教學過程：
（一）復習鋪墊：
�。�1）9+5=9+2=9+4=9+8=
9+6=9+3=9+9=9+7=
�。�2）9+（）=179+（）=169+（）=14
9+（）=119+（）=129+（）=13
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1、教師出示課本第10頁的例1圖。
教師：大家會經(jīng)常去游樂園玩嗎？游樂園里除了有許多好玩的東西，還有賣很多有意思的小玩意兒。你看，這幾個小朋友正在向小丑買氣球呢！
從圖中，你知道了什么？你能提出什么數(shù)學問題？
學生觀察圖，與同桌之間互相說圖片上的內(nèi)容，并提出數(shù)學問題：有15個氣球，賣了9個。還有多少個？
教師引導學生根據(jù)氣球圖列算式：根據(jù)這張圖，怎樣列算式能求出還有多少個氣球？與小組內(nèi)的同學互相說一說。
學生在小組內(nèi)交流自己的想法，匯報列式：15-9=。
2、探究十幾減9的計算方法。
�。�1）師：15-9，你想怎樣算？用學具圓片擺一擺，和小組內(nèi)的同學互相說一說你的想法。
�。�2）學生動手操作學具圓片，并在小組內(nèi)交流自己的計算方法。
�。�3）教師組織學生匯報，并板書學生的計算方法。
①把15分成10和5，先算10-9=1，再算1+5=6；
�、谝驗�9+6=15，所以15-9=6；
③9分成5和4，先算15-5=10，再算10-4=6；
3、比較、優(yōu)化計算方法。
教師引導學生觀察所匯報的幾種計算方法：說一說這幾種方法中，你最喜歡哪種計算方法？哪種計算方法更簡便？
學生個別匯報，全班進行討論、交流自己的看法。
�。ㄈ╈柟淌崂�，拓展應用：
1、完成課本第10頁做一做的第1題
先讓學生用小棒擺一擺，再計算。
2、完成課本第10頁做一做的第2題
出示菠蘿圖和蘋果圖，讓學生在圖上圈一圈，并把算式補充完整。
3、小結(jié)。
教師引導學生觀察例題和做一做中的算式：你發(fā)現(xiàn)了什么共同的地方？
學生匯報：減數(shù)都是9。
教師引導學生發(fā)現(xiàn)，并歸納小結(jié)：今天我們學的都是十幾減9的計算方法。（板書課題）在計算時，可以用破十法，把被減數(shù)里分成10和幾，先算10減9等于1，再把1與幾相加求出最終的得數(shù)；也可以用想加算減的方法來計算十幾減9。
4、完成課本第10頁做一做的第3題。
師：用你自己喜歡的方法來計算下列這幾題。
學生獨立完成，教師組織個別匯報。
5、完成課本第11頁練習二的第1題。
由學生獨立完成，教師講評時強調(diào)想加算減的計算方法。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)。
教師：今天你學會了什么？你喜歡用哪種方法來計算十幾減9？
學生交流匯報。
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