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扎染教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的扎染教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
扎染教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運(yùn)用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。
2、能大膽進(jìn)行活動(dòng)，感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。
3、活動(dòng)中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、宣紙（各種造型）各色顏料、毛筆、抹布。
2、完成的作品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞作品，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。
看看上面的圖案，有什么發(fā)現(xiàn)？
二、討論制作的'方法
1、看一看他們有什么規(guī)律。（仔細(xì)觀察圖案的變化，找找規(guī)律）
2、討論他們是如何制作的。（老師與幼兒討論不同的對(duì)折方法）
3、教師示范如何點(diǎn)染、蘸染、滴染。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
1、幼兒根據(jù)自己的想法折紙，用不同的方法對(duì)折
2、挑選自己喜歡的顏料顏色對(duì)宣紙進(jìn)行渲染
3、同伴互相幫助，幫助動(dòng)手較弱的幼兒
四、作品欣賞，幼兒與教師共同評(píng)價(jià)
扎染教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解民間扎染工藝的特點(diǎn)，知道是我國(guó)民間特有的印染方法，是中華民族智慧的結(jié)晶。
2、在欣賞民間扎染作品的過(guò)程中，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)——認(rèn)識(shí)——思考——?jiǎng)邮种谱鳌w驗(yàn)樂(lè)趣的過(guò)程，感受扎染的魅力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
拓寬學(xué)生視野。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、理解扎染的概念。
2、了解扎染的制作過(guò)程。
【教具準(zhǔn)備】
1、載有“問(wèn)題”的幻燈片。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
一、情境導(dǎo)入，欣賞感受。
師：孩子們，看看老師手里拿著的這塊桌布，漂亮嗎？
師：你看老師今天的'這件衣服如何？
師：你們說(shuō)的真好。那你們知道這種民間工藝叫什么？你想了解它嗎？
師：今天，我想請(qǐng)大家效仿民間藝人的手法，制作扎染作品，品讀扎染的魅力。讓我們一起走進(jìn)美麗的扎染世界。
二、方法指導(dǎo)，拓展思維。
�。ㄒ唬┏醪礁兄�，自主探究
1、欣賞扎染作品，讓學(xué)生討論看完這些扎染作品，你有什么感受？如果讓你自己做，你想怎么做？（學(xué)生說(shuō)出自己的想法）
2、介紹扎染工藝：扎染是我國(guó)傳統(tǒng)的民間印染工藝，是一種很古老的紡織染色工藝。
3、孩子們探究扎染的方法，并學(xué)會(huì)自己總結(jié)。
�。ǘ┯^察分析，深入領(lǐng)會(huì)
1、學(xué)生說(shuō)出自己在扎染探究過(guò)程中遇到的問(wèn)題，同學(xué)之間相互交流。
2、探究扎染的基本方法，為制作做準(zhǔn)備。
�。�1）小組之間討論查到的資料，討論扎染方法。
（2）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）大家一起總結(jié)扎染的方法。
三、總結(jié)。
課后反思：大家對(duì)扎染產(chǎn)生了濃厚的興趣，五年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)了兩年的學(xué)習(xí)，在方法上已經(jīng)能獨(dú)立的思考。今年，我讓同學(xué)們?cè)谛抡n題開(kāi)始之前自己預(yù)習(xí)，提出問(wèn)題，通過(guò)這第一堂課的檢驗(yàn)，大多數(shù)孩子們能自己正確的題出問(wèn)題，抓住重點(diǎn)。
扎染教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)重點(diǎn)：
能靈活的掌握并運(yùn)用“扎”和“染”的關(guān)系來(lái)制作出美麗的扎染飾品。
教學(xué)難點(diǎn)：
在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步驟。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的喜愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
白布、顏料、繩、水粉筆、范作衣服等。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入：
1、教師提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友們看看老師手里拿的這件衣服好看嗎？哪里好看？顏色和花紋可是老師自己設(shè)計(jì)并制作的，棒不棒？想不想知道老師是用什么方法制作的？
其實(shí)老師就是運(yùn)用了咱們民間的一種印花技藝叫“扎染”，雖然它不光只屬于貴州，但也算得上咱們貴州民間的一種印花特色。今天這節(jié)課就和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣制作“小扎染”。
2、揭示課題：民間印花技藝——“小扎染”。并領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀兩遍。
二、欣賞感受、拓展思維
教師：小朋友們我們生活的多姿多彩也離不開(kāi)扎染的`裝扮和點(diǎn)綴，下面就和老師一起來(lái)看看老師在咱們生活中哪些地方找到了用扎染裝飾的飾品吧！
1、展示：有老師自制的扎染小方布，有用扎染制作成各種裝飾品如：衣服、圍巾、桌布、燭臺(tái)等學(xué)生集中欣賞。并提問(wèn)老師自制的扎染小方布跟老師衣服上的顏色和花紋有什么相似的地方嗎？
2、老師提問(wèn)：小朋友們欣賞完了這么多扎染小飾品是不是感覺(jué)咱們的民間藝術(shù)是那樣的偉大和奇妙。
3、老師提問(wèn)：想不想知道這么多美麗奇妙的花紋是怎樣形成的？先別急，先跟老師一起學(xué)一下扎染的小兒歌，聰明的小朋友就會(huì)知道美麗的圖案到底是怎樣形成的了！
三、兒歌欣賞：
老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌并有感情的朗讀兩遍。
四、探究新知：
兒歌里說(shuō)“不用涂不用畫、奇妙的花紋出來(lái)了”到底奇紗的花紋怎樣形成的呢？咱們小組自己觀察！
提問(wèn)：
1、扎布的繩是活結(jié)還是死結(jié)，繩容不容易打開(kāi)？
2、繩扎得緊不緊？
3、折開(kāi)后你還發(fā)現(xiàn)了什么奇特的地方?jīng)]有？
觀察完后老師再引導(dǎo)學(xué)生回答，如：花紋是怎樣形成的？顏色是怎樣染的？是先扎布還是先染顏色？先扎布有什么作用？被繩扎到的地方有沒(méi)有被染上顏色？等等。
五、探究創(chuàng)作：
經(jīng)過(guò)了咱們自己的觀察，現(xiàn)在老師就想請(qǐng)你們自己觀察的步驟和方法來(lái)試著做一次小扎染！看看能不能也做出美麗的圖案出來(lái)！
做完后，抽小朋友自己說(shuō)說(shuō)小扎染的制作方法和步驟，同時(shí)引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)作品中不足的地方，并怎樣解決。
六、教師演示：
看見(jiàn)你們做了這么多的扎染小樣品，老師也忍不住想來(lái)做一做，小朋友們注意看看老師的方法和步驟。
演示完后，激勵(lì)學(xué)生還想不想再做一次？
七、拓展延伸：
如果老師再給你們一次制作的機(jī)會(huì)，你會(huì)有什么奇特的想法沒(méi)有？如：在折布上、染顏色上！有沒(méi)有更加奇特的想法！
抽一到兩位學(xué)生展示自己的奇特想法！
八、作業(yè)：
1、小朋友們開(kāi)動(dòng)自己的聰明的小腦袋，創(chuàng)造出更多奇特的花紋出來(lái)！
2、老師巡視，及時(shí)解決學(xué)生所遇到的問(wèn)題。
九、作業(yè)展評(píng)：
1、展示：將學(xué)生的作業(yè)集中展示在臺(tái)上掛好！
2、評(píng)價(jià)：你最喜歡哪一幅作品，并說(shuō)出為什么喜歡它！
3、如果這幅作品送給你，你會(huì)怎么利用它？
十、總結(jié)：
扎染也算是我們貴州民族的一顆璀璨之星，為了使它更加發(fā)揚(yáng)光大，咱們長(zhǎng)大以后一定要努力創(chuàng)新并合理運(yùn)用，讓扎染藝術(shù)把我們的世界染得更加多姿多彩。
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