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    四年級上冊科學教學總結(jié)

    時間:2022-09-29 16:23:36 教學資源 投訴 投稿

    四年級上冊科學教學總結(jié)

      總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編精心整理的四年級上冊科學教學總結(jié),歡迎大家分享。

    四年級上冊科學教學總結(jié)

    四年級上冊科學教學總結(jié)1

      核心提示:經(jīng)過將近一個月對“天氣”單元的學習,學生收集了許多關于天氣的信息,在這節(jié)課中,學生將對收集到的所有數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析,并總結(jié)出這一段時間里的天氣情況。原計劃是以班級為單位完成一份天氣日歷,每個小組依次輪流記錄,...

      經(jīng)過將近一個月對“天氣”單元的學習,學生收集了許多關于天氣的信息,在這節(jié)課中,學生將對收集到的所有數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析,并總結(jié)出這一段時間里的天氣情況。原計劃是以班級為單位完成一份天氣日歷,每個小組依次輪流記錄,但結(jié)果是,除了一個班級勉強完成外(周末沒有記錄,且全由課代表完成記錄工作),其他班級只記錄了幾天的天氣,并沒有堅持下去。因此,統(tǒng)計的數(shù)據(jù)由老師提供。 這是樂老師聽我的第三堂課。隨著獎勵制度的`嘗試,我開始逐漸領悟課堂調(diào)控的藝術。整理了樂老師的評課,歸納為以下幾點:

      一、建議:

     。ㄒ唬┨鞖馊諝v的完成。 保留每年的天氣日歷,在接下來的工作中繼續(xù)積累此類素材,可進行兩方面的收集工作:①教師繼續(xù)查閱有關報紙或資料,記錄天氣預報;②每年的9月份,選擇校園的合適地點,由老師帶領學生觀察、記錄。

     。ǘ┨鞖馊諝v所至時間。 天氣日歷時間到9月28日,而上課當天為9月29日,若加入9月29日,效果會更加顯著。若有時間,課前幾分鐘可由學生當堂分組測量降水、溫度、云量、風向、風速等,能完全體現(xiàn)出學生在學習了一個月后的所得。

      (三)利用課堂中的每分每秒。 整節(jié)課在結(jié)束時顯得有點倉促,學生沒有時間擔任“氣象播報員”,來報告9月份的天氣及對我們生活的影響。建議在“降水量的統(tǒng)計”時,學生代表上臺繪制降水量的柱狀圖過程中,其余同學可以在自己的作業(yè)本上畫,節(jié)約時間,為之后的充分播報天氣留下較為充足的時間。

      二、保持:

     。ㄒ唬┱谜n的內(nèi)容較為充實。 1~3組統(tǒng)計氣溫,4~6組統(tǒng)計云,7~9組統(tǒng)計風,每個小組都積極投入到統(tǒng)計中來,進行合作。

     。ǘ)學生的回答分析較為精彩。 學生對天氣的分析和總結(jié)十分科學,如對將來氣溫趨勢的猜測。S1:我覺得接下來的氣溫會在30℃以下。S2:氣溫可能會稍微回升,接著再下降。

      除了樂老師提出的意見之外,我還有以下幾點反思,在以后教學中改進:

      一、氣溫統(tǒng)計的完善。

      請學生總結(jié)一個月內(nèi)氣溫的變化規(guī)律或推測接下來的氣溫時,最好可以同時展示“氣溫折線圖”(或柱狀圖),可以十分直觀地反應9月份氣溫變化的特點,利于學生的歸納和總結(jié)。

      二、天氣日歷的分發(fā)。

      由于天氣日歷繪于黑板上,部分學生看不清楚,統(tǒng)計時既影響統(tǒng)計效率,又不利于紀律的調(diào)控。因此天氣日歷最好每組一份。

      三、在匯報中引導學生思考“天氣與生活的聯(lián)系”。

      不少學生沒有認識到觀察、記錄天氣的作用,因此在匯報過程中要時刻提醒學生注意天氣與生活的緊密聯(lián)系,使之激發(fā)起學生進行天氣觀察和記錄的動機。

    四年級上冊科學教學總結(jié)2

      轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作結(jié)束了,為能更好的提高教育教學質(zhì)

      量,先將本學期的工作總結(jié)如下:

      科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的

      學習科學的機會和有效的指導。同時,充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。

      一、認清新課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能

      動性。全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

      二、具體做法:

      1、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常

      四年級上冊科學教學工作總結(jié)四年級上冊科學教學工作總結(jié)(四)

      四年級上冊科學教學工作總結(jié)

      (20xx-20xx學年度第一學期)

      徐正富

      轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作結(jié)束了,先將本學期的工作總結(jié)如下:

      一、指導思想

      以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎,四年級上冊科學教學工作總結(jié)。

      科學課程要全面向全體學生。這意味著要每個學生提供公平的學習機會和有效的指導。同時它充分考慮到學生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等存在的差異,在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。

      二、具體措施

      1、認清新課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

      2、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學新課程標準,除了要用新的教學理念武裝自己以外,最重要的是在科學教學中參考和滲透"新課標"的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料,明確目標和任務,理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。

      3、學生是科學學習的主體。學生對四周的世界具有強烈的好奇

      心和積極的探究欲,學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上,提供他們能直接參與的各種題目,比單純的講授練習更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者,引導者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中表現(xiàn)賜與充分的理解和尊重,并以自己的教學行為產(chǎn)生了積極的影響。

      4、嚴格設計好每節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學探究式學習的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學現(xiàn)實能轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律,從而使學習在科學的實驗操縱過程中體會著科學規(guī)律有存在,體驗這科學知識的形成。

      5、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料,布置探究式的課外作業(yè)。 為了結(jié)合探究性學習方式的要求,轉(zhuǎn)變評價方式和知識的形成的.方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。固然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學習的自主探究,學生在科學學習的愛好與探究能力上有長足的進步。

      三、今后打算

      通過努力,本學期已經(jīng)取得一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學過程中解決:一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待進一步往學習;二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學校的條件往往達不到這方面的要求,如何往公道的解決好這一問題。今后我將繼續(xù)保持,并爭取更大的進步。

    四年級上冊科學教學總結(jié)3

      轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作結(jié)束了,為了更好的提高教育教學質(zhì)量,先將本學期的工作總結(jié)如下:

      科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。

      一、認清新課程改革的目標。

      從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

      二、具體做法:

      1、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學新課程標準,除了要用新的教學理念武裝自己以外,最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料,明確目標和任務,理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。

      2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者,引領者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,在教學中滲透環(huán)保教育,讓學生養(yǎng)成熱愛大自然愛護大自然的習慣,并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。

      3、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律,從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在,體驗著科學知識的形成。

      4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料,布置探究式的'課外作業(yè)。

      為了結(jié)合探究性學習方式的要求,轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學生的自主探究,學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。通過努力,本學期已經(jīng)取得了一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學過程中解決:

      一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待于進一步去學習;

      二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;

      三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學校的條件往往達不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問題。

      四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題,有待于進一步去思考。

      今后我將繼續(xù)保持,并爭取更大的進步。

    四年級上冊科學教學總結(jié)4

      轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作結(jié)束了,為了更好的提高教育教學質(zhì)量,先將本學期的工作總結(jié)如下:

      科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時,它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。我的具體做法是:

      1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的`活動。

      2、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學新課程標準,除了要用新的教學理念武裝自己以外,最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料,明確目標和任務,理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。

      3、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科

      學學習活動的組織者,引領者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。

      4、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。

      實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律,從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在,體驗著科學知識的形成。

      5、創(chuàng)造性地挖掘課程教學資料,布置探究式的課外作業(yè)。

      為了結(jié)合探究性學習方式的要求,轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學生的自主探究,學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。

      通過努力,本學期已經(jīng)取得了一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學過程中解決今后我將繼續(xù)保持,并爭取更大的進步。

    四年級上冊科學教學總結(jié)5

      時光如水,轉(zhuǎn)眼間,一學期結(jié)束了。這期間我擔任了四年級的科學教學,現(xiàn)特將本學期教學工作總結(jié)如下:

      一、思想方面:

      我能夠積極參加政治學習,深入學習政治理論知識,認真仔細的做好政治學習筆記。鉆研業(yè)務,勤奮刻苦;關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。

      二、教學方面:

      1、備課

      從開學初,積極參加教研組組織的教研活動,認真利用好每周二的教研時間。不斷的提高自己的業(yè)務水平。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。

      2、上課

      上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。

      3、輔導

      輔導我利用課間時間對學生進行輔導,不明白的給學生耐心講解,及時查缺補漏。對學習比較差的學生要進行集中的輔導,給他們進行強化訓練

      三、個人學習:

      積極學習各種教育理論,不斷的充實自己,并將一些比較好的教學理念,應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結(jié)合,在實踐中檢驗自己的學習效果。

      四、努力方向:

     。、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的.培養(yǎng),多加一些開放的試題的練習。結(jié)合《科學課程標準》安排自己的科學教學。

     。、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

      3、對學生多加強教育,教會學生如何的做人,如何的尊敬同學、老師和家長。

     。、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責任感。

     。、采用多種教學手段吸引學生的注意,提高學生的學習的興趣。

      6、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

      教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。 一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

    四年級上冊科學教學總結(jié)6

      轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作結(jié)束了,為能更好的提高教育教學質(zhì)量,先將本學期的工作總結(jié)如下:

      科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時,充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。

      一、認清新課程改革的目標。

      從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

      二、具體做法:

      1、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學新課程標準,除了要用新的教學理念武裝自己以外,最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料,明確目標和任務,理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。

      2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇

      心和積極的探究欲,學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的`組織者,引領者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。

      3、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。 實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律,從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在,體驗著科學知識的形成。

      4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料,布置探究式的課外作業(yè)。 為了結(jié)合探究性學習方式的要求,轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學生的自主探究,學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。

      通過努力,本學期已經(jīng)取得了一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學過程中解決:一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待于進一步去學習;二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,如何合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題,有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)保持,并爭取更大的進步。

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