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    化學(xué)教學(xué)總結(jié)

    時(shí)間:2022-10-07 21:03:58 教學(xué)資源 投訴 投稿

    【必備】化學(xué)教學(xué)總結(jié)4篇

      總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編精心整理的化學(xué)教學(xué)總結(jié)4篇,歡迎閱讀與收藏。

    【必備】化學(xué)教學(xué)總結(jié)4篇

    化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1

      20xx學(xué)年,我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績(jī),這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學(xué)校實(shí)際出發(fā),注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的教學(xué)效果,我們將工作總結(jié)如下:

     、。 扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),拼命趕進(jìn)度不可取。

      考生答題中存在的問題,與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

      抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓化學(xué)課本知識(shí),教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

      抓基本技能,要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的'實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行

      觀察和研究的過程和樂趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

     、。 重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

      要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

      今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容,對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對(duì)象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。

      ③。 密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,抓好知識(shí)的應(yīng)用。

      今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容,從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。

     、堋I罨n堂教學(xué)改革,鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。

      基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn),因此,除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

      ⑤。強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。

    聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流,提出不足之處,以求達(dá)到更好的課堂效果。

     、蕖<訌(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

    中考試題中,實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來越大,引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度,因而這一部分相對(duì)得分較高。

     、摺@碇睔鈮炎ズ脤W(xué)有余力、有特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

    給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍,鼓勵(lì)他們冒尖,脫穎而出,為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。

     、。從實(shí)際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)。

      全面實(shí)施素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率,這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

      通過大家共同努力,20xx學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績(jī),今年我們將繼續(xù)保持,做好工作計(jì)劃,并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

    化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2

      化學(xué)組教師在二期課改中,更新教育理念,深入研究新課程、新教材,不斷提升教科研水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。以下是我組在二期課改三年實(shí)踐中對(duì)教育理念認(rèn)識(shí)的提高和教學(xué)實(shí)踐工作兩方面情況匯報(bào)。

      一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),提升教育理念

      利用教研組活動(dòng),通過學(xué)習(xí)新世紀(jì)教師教育叢書,有關(guān)教學(xué)模式、評(píng)價(jià)體理論書籍,學(xué)習(xí)探討“上海市中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”,總結(jié)出新課程在以下幾個(gè)方面有重大突破和創(chuàng)新。

      1、教育理念的更新:新課程以學(xué)生的發(fā)展為本,讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)探究過程。

      2、教學(xué)策略的改變:新課程由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,由重學(xué)習(xí)結(jié)果向重學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變。

      3、教學(xué)手段更新:新課程在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,增加了研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的多樣化。

      4、師生關(guān)系的改變:新課程要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者和參與者,一改以前單一的傳授者角色。

      5、評(píng)價(jià)體系的改變:新課程為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),讓學(xué)生參與教學(xué),與他人互相合作嘗試成功。通過學(xué)習(xí)全組老師達(dá)成共識(shí):

      1、更新教育觀念,建立終生學(xué)習(xí)意識(shí);

      2、改變教學(xué)策略,采用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué);

      3、嘗試建立新的教學(xué)評(píng)價(jià)手段,發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)機(jī)制;

      4、建立新型師生關(guān)系,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)民主。

      二、分析和定位新教材,明確教學(xué)目標(biāo)

      1、新教材的分析:

      新教材具有鮮明的時(shí)代特色。老教材注重的是知識(shí)系統(tǒng)性,新教材注重與學(xué)生生活環(huán)境聯(lián)系,編寫上體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的社會(huì)性。基本滿足學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的要求,更體現(xiàn)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐,如動(dòng)手做一做、實(shí)驗(yàn)與觀察、探究活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì),將老教材中教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生只是旁觀者的狀況改變?yōu)閷W(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、完成實(shí)驗(yàn)。增設(shè)較多探究學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程,給學(xué)生較大學(xué)習(xí)空間和發(fā)展空間,更能體現(xiàn)新課程的先進(jìn)理念。

      2、新教材的定位

     。1)制定教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),化解難點(diǎn)

      新舊教材在內(nèi)容的編排上有較大的差異,新舊課程在教學(xué)的要求上也有著較大的差異,這種差異直接影響著教師進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的.設(shè)計(jì),我們首先對(duì)新舊教材進(jìn)行比較,結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際,每位教師分工合作制定章節(jié)教學(xué)三維目標(biāo)(知識(shí)與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)),突出重點(diǎn)難點(diǎn),據(jù)此建立每節(jié)課課后練習(xí)題庫(kù)(包括基礎(chǔ)題和拓展題),使課后練習(xí)更具針對(duì)性和實(shí)效性,本項(xiàng)工作20xx年底完成。宗旨:強(qiáng)化基礎(chǔ),增加訓(xùn)練系統(tǒng)的綜合性、研究性和開放性,有助于學(xué)生的發(fā)展提高。

     。2)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序

      由于新教材把“摩爾”的內(nèi)容放入初三教材中,高一新教材缺少“摩爾”這塊內(nèi)容,而高一學(xué)生在初中時(shí)大多用的舊教材。我們?cè)谔幚斫滩膬?nèi)容時(shí)適當(dāng)做了調(diào)整,補(bǔ)充了摩爾,使學(xué)生深刻理解摩爾在化學(xué)計(jì)算中的重要地位和作用。對(duì)于理科班學(xué)生在教學(xué)上也采取適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容,確保學(xué)生能吃飽、吃透。

     。3)把握好教材,使學(xué)生在知識(shí)技能、過程與方法等多層次上得到全面發(fā)展。

      新教材注重試驗(yàn)探究及化學(xué)與人文精神的結(jié)合。在實(shí)施教材內(nèi)容時(shí)我們注意引導(dǎo)學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推導(dǎo)、論證相關(guān)的化學(xué)概念和化學(xué)原理,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)探究的習(xí)慣,在探究的過程中學(xué)會(huì)交流與合作。通過具體事例認(rèn)識(shí)化學(xué)與社會(huì)文明進(jìn)程的聯(lián)系。在教學(xué)上注重科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者的接合。

      三、務(wù)實(shí)常規(guī)管理,不斷發(fā)展創(chuàng)新

      1、常規(guī)管理方面:每學(xué)期根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作特點(diǎn)制定教研組、備課組計(jì)劃;學(xué)期結(jié)束完成工作小結(jié)和反思,并討論下學(xué)期發(fā)展目標(biāo)。教研組、備課組活動(dòng)定時(shí)、定點(diǎn),有主講人,有研究主題,內(nèi)容充實(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新世紀(jì)教師教育叢書,學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)模式、評(píng)價(jià)系統(tǒng)等理論書籍,學(xué)習(xí)討論“上海市中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”等,提升教育理念,明確教育目標(biāo)。積極參加市區(qū)新教材培訓(xùn),參加校青年教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽和各種教學(xué)評(píng)比活動(dòng),計(jì)劃每學(xué)期每人開設(shè)一節(jié)校級(jí)及校級(jí)以上教學(xué)公開課,互相聽課不少于10次,有計(jì)劃地安排對(duì)青年教師的帶教。建立學(xué);瘜W(xué)教研組網(wǎng)頁(yè),有專人負(fù)責(zé),資源共享,同時(shí)發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng),充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作作用。

      2、創(chuàng)新中求發(fā)展

      創(chuàng)新一:充分發(fā)揮教研組、備課組團(tuán)隊(duì)作用

      教研組活動(dòng)有專題,如配合教學(xué)大獎(jiǎng)賽和教學(xué)研究課,教研活動(dòng)就如何上好公開課,如何命題等話題開展討論,抓住契機(jī)學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論。課后,參賽教師在教研活動(dòng)中說課分析并反思教學(xué),全組開展討論,各抒己見、群策群力,特級(jí)教師指導(dǎo),點(diǎn)評(píng)總結(jié)、互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

      備課組活動(dòng)每次有教師主講,將個(gè)人信息變?yōu)槿M信息,以四點(diǎn)兩作業(yè)(興趣點(diǎn)、研究點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)、反饋點(diǎn),長(zhǎng)作業(yè)、短作業(yè))形式備課,突破研究點(diǎn),抓住生長(zhǎng)點(diǎn),落實(shí)二期課改精神,提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

      創(chuàng)新二:有計(jì)劃開展校本教研培訓(xùn),為教師專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái),促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

      教研組計(jì)劃在三年中實(shí)現(xiàn)每位教師教學(xué)基本功過關(guān),勝任高一至高三教學(xué)。爭(zhēng)取三年內(nèi)培養(yǎng)市級(jí)骨干教師或區(qū)學(xué)科教學(xué)帶頭人1-2名,區(qū)年青骨干教師1-2名。二年內(nèi)每位教師能熟練上網(wǎng)操作,制作教學(xué)網(wǎng)頁(yè),充分運(yùn)用各種教學(xué)手段改革教學(xué)方式。

      35歲以下的青年教師,每人制定出三年發(fā)展規(guī)劃,擬定教學(xué)、教科研等工作目標(biāo)。積累拓展課、研究型課程開設(shè)的經(jīng)驗(yàn),編寫相應(yīng)的校本教材。每人每學(xué)期完成一本有質(zhì)量的高中化學(xué)綜合練習(xí)“作業(yè)”,扎實(shí)教學(xué)基本功。每學(xué)期每位教師寫一篇讀書心得或教學(xué)反思。建立教研組教研論文課題,以備課組為單位實(shí)施研究,以教科研的開展促進(jìn)教育理念的更新和教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提高。每學(xué)期每位教師交一份有關(guān)新教材的教學(xué)案例分析,并在教研組活動(dòng)分析討論。

      理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,建立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。如對(duì)訓(xùn)練系統(tǒng)的研究,通過學(xué)習(xí)課程目標(biāo)和教學(xué)實(shí)踐,我們作出這樣的安排:結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際,每位教師分工合作制定章節(jié)教學(xué)三維目標(biāo)(知識(shí)與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)),據(jù)此建立每節(jié)課課后練習(xí)題庫(kù),使課后練習(xí)更具針對(duì)性和實(shí)效性,本項(xiàng)工作05年底完成,九月開學(xué)后部分投入使用。宗旨:強(qiáng)化基礎(chǔ),增加訓(xùn)練系統(tǒng)的綜合性、研究性和開放性,有助于學(xué)生的發(fā)展提高。

      創(chuàng)新三:在二期課改教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,建立教研組研究課題,以教科研促進(jìn)教學(xué)水平的提高,提高教學(xué)質(zhì)量。

      在實(shí)施課改中首先遇到這樣的問題:如何將教育理念的更新落實(shí)到實(shí)處,即如何落實(shí)以學(xué)生的發(fā)展為本,讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)探究過程。應(yīng)在教學(xué)策略和教學(xué)手段上加以改革,為此提出課題一(更新教育理念,開發(fā)多種學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化課堂教學(xué)。)以課堂教學(xué)研究為主線,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

      操作中,將研究型學(xué)習(xí)方式滲透到基礎(chǔ)課教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力,提高學(xué)習(xí)興趣同時(shí)也提高綜合素質(zhì)。

      附:課題一:更新教育理念,開發(fā)多種學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化課堂教學(xué)學(xué)習(xí)方式:

      1、實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)方式實(shí)例:鹵素單質(zhì)活潑性比較

      氫氧化鋁的實(shí)驗(yàn)室制取

      過氧化氫分解速率的探究(案列分析)

      2、自主學(xué)習(xí)方式實(shí)例:酸雨、甲醛

      3、合作學(xué)習(xí)方式實(shí)例:氯堿工業(yè)

      化工生產(chǎn)能否又快又多(案列分析)

      4、閱讀歸納學(xué)習(xí)方式實(shí)例:初步認(rèn)識(shí)核外電子排布的規(guī)律

      以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的化學(xué)課程需要與之相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,有利于學(xué)生的發(fā)展。為此提出課題二(高中化學(xué)新教材教學(xué)中多元化評(píng)價(jià)的案例研究),對(duì)評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)者等展開研究,發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)機(jī)制。

      附:課題二:高中化學(xué)新教材教學(xué)中多元化評(píng)價(jià)的案例研究多元化評(píng)價(jià)內(nèi)容的研究:

      1)評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)目標(biāo)達(dá)成度2)能力發(fā)展評(píng)價(jià)

      3)評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中情意目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

      多元化評(píng)價(jià)的方法:建立評(píng)價(jià)量表進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)、重點(diǎn)課重點(diǎn)評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)表1、知識(shí)目標(biāo)評(píng)價(jià)量表。評(píng)價(jià)表2、能力發(fā)展評(píng)價(jià)量表(其內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)操作和探究設(shè)計(jì)能力、閱讀和分析能力、歸納和綜和能力、發(fā)現(xiàn)和提出問題能力、處理和應(yīng)用信息能力等。)評(píng)價(jià)表3、情意目標(biāo)評(píng)價(jià)量表(其內(nèi)容包括學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣、學(xué)習(xí)自主性和參與度、對(duì)社會(huì)重大熱點(diǎn)問題的關(guān)注、與他人合作交流的態(tài)度等。)

      課題三的初建

      針對(duì)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和二期課改亮點(diǎn),結(jié)合化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,確立“實(shí)驗(yàn)+思維”的學(xué)科教學(xué)特色。課堂教學(xué)中已進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì),小組合作完成實(shí)驗(yàn)課題,引入TI數(shù)理技術(shù)等探索實(shí)驗(yàn)課的嘗試,探究教學(xué)模式。對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué),就實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)、教學(xué)年級(jí)、教學(xué)手法、教學(xué)內(nèi)容等均需進(jìn)行研究。如思考:能否將部分高三實(shí)驗(yàn)教學(xué)中探究?jī)?nèi)容納入高一、高二的拓展課中,給予時(shí)間上的保證?為此提出課題三:新教材實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。

      四、課程整合的準(zhǔn)備

      課程整合的思路源于“二期課改”的精神,是我校在制定實(shí)驗(yàn)性示范性學(xué)校三年規(guī)劃中要進(jìn)行并完成的任務(wù)之一,基本目標(biāo)是以基礎(chǔ)型課程為主,根據(jù)學(xué)科相關(guān)要求開設(shè)拓展課,在拓展課中再引申出研究型課程,同時(shí)將研究性學(xué)習(xí)滲透到基礎(chǔ)型和拓展型課程中。有關(guān)學(xué)科或相關(guān)學(xué)科,形成基礎(chǔ)型、拓展型、研究型課的組合模塊,將學(xué)生接受性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來;瘜W(xué)組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)初定以下課程整合的課題:生活中的有機(jī)化學(xué)、定量實(shí)驗(yàn)、電化學(xué)知識(shí)、化學(xué)中的平衡、電解質(zhì)溶液等等,確定后由教研組老師分工合作,定書面教學(xué)目標(biāo)、寫出教案初稿,下學(xué)期進(jìn)行實(shí)施。

      五、成績(jī)與存在問題

      在二期課改實(shí)施一輪后,教研組總結(jié)“實(shí)施新課程,新教材之體會(huì)”,并多次參與市、區(qū)新教材教學(xué)調(diào)研,參與區(qū)新教材培訓(xùn)指導(dǎo)工作,參與市、區(qū)監(jiān)控考試卷的命題,參與新教材配套書籍的編寫,開設(shè)市、區(qū)級(jí)教學(xué)研究課。在全國(guó)、市、區(qū)級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表論文若干篇。05年兩名教師被評(píng)為局學(xué)科帶頭人,一名教師被評(píng)為中青年骨干教師。

      近幾年,在全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽、東華杯化學(xué)競(jìng)賽、“白貓杯”競(jìng)賽中,有多人次(每年都有)獲獎(jiǎng);瘜W(xué)高考成績(jī)?nèi)舾赡瓯3謪^(qū)前茅,05年化學(xué)高考成績(jī)超過市重點(diǎn)高中平均成績(jī)。

      組員有被評(píng)為:上海市園丁獎(jiǎng)、區(qū)先進(jìn)生產(chǎn)者、區(qū)好黨員、區(qū)三八紅旗手、區(qū)園丁獎(jiǎng)、區(qū)新長(zhǎng)征突擊手、區(qū)優(yōu)秀班主任,所帶班級(jí)被評(píng)為市、區(qū)先進(jìn)集體;瘜W(xué)組被評(píng)為20xx年度徐匯區(qū)巾幗文明崗,20xx年度徐匯區(qū)先進(jìn)教研組。

      在取得成績(jī)的同時(shí),我們也看到工作中還存在許多不足,要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷反思。首先要將提高教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到實(shí)處,爭(zhēng)取教研組每位教師的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可;加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和多媒體教學(xué);人人參與教科研,提高教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,加強(qiáng)責(zé)任心,讓學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生放心。

    化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3

      本期我擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,通過一期來的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué),注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性,注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),收到了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。

      一、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      俗話說,“興趣是最好的老師”。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳,其中一個(gè)很重要的原因就是對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)積極性不高。“親其師而信其道”。我在教學(xué)過程中,注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段,以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個(gè)有心人,多思考多動(dòng)腦筋,多留心多做好課前準(zhǔn)備的工作,精心備課,不僅要備知識(shí)備教材,更要備學(xué)生的學(xué)情,以飽滿的熱情走上講臺(tái),以激情的演講吸引學(xué)生,以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生入迷。這樣,學(xué)生渴望上我的課,愛聽我的課,想聽我的課,學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了,學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了,學(xué)習(xí)成績(jī)也就提高了。

      二、注重“雙基”教學(xué),夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。

      重視“雙基”教學(xué),夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),“大處著想,小處著手”,讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手,一步一個(gè)腳印,一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué),使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決具體的實(shí)際問題,使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧,以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

      與此同時(shí),在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì);瘜W(xué)知識(shí)靠日積月累,化學(xué)素質(zhì)的提高,也不是一朝一夕之功,也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中,教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧;瘜W(xué)教學(xué)中,要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來,以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

      三、精心準(zhǔn)備好每一堂課,提高教育教學(xué)水平。

      以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神,精心準(zhǔn)備好每一堂課,在課前認(rèn)真鉆研教材和教法,根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況,精心選題,上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí),不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn),更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題,提高技能、技巧,提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。這樣使教學(xué)相長(zhǎng),不但提高了學(xué)生的'學(xué)習(xí)水平,而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。

      四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

      化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處,在于它雖然是理科課程,在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn),比如,許多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時(shí)化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn),以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中,注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,以提高學(xué)習(xí)成績(jī),收到了很好的教學(xué)效果。

      另外,重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評(píng),注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋,及時(shí)講評(píng),以增強(qiáng)作業(yè)效果。同時(shí),對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、少批評(píng);多耐心、少埋怨,放下教師架子,與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好主意、好想法,再把它們推薦介紹給學(xué)生。

    化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4

      本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃,以及教學(xué)大綱,本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期完成了第1章至第7章教學(xué)任務(wù),復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí),并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無論是教師的編寫提綱,還是課堂上的精講多煉,處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個(gè)學(xué)期來,我在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問題,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、重視基本概念的教學(xué)

      化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既注意了概念的科學(xué)性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

      二、加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

      元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ),是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中,我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ),結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

      三、重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)

      元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí),在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做這些實(shí)驗(yàn),以增加感性知識(shí)。要采取各種方式,幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識(shí)以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的.關(guān)系,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

      四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

      化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。本人教學(xué)中,課前準(zhǔn)備十分周密,演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件,盡力完成了演示實(shí)驗(yàn),并根據(jù)教學(xué)需要增加了一些補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生,具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,并得出正確的結(jié)論。

      五、成績(jī)及設(shè)想

      本學(xué)期本人上xxx、xxx班兩個(gè)班的化學(xué)課期考優(yōu)秀率均較為理想。但兩極分化比同類班級(jí)略為明顯,下學(xué)期須加強(qiáng)差生的轉(zhuǎn)化工作力爭(zhēng)在中考中取得良好的成績(jī)。

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