【必備】化學(xué)教學(xué)總結(jié)4篇
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編精心整理的化學(xué)教學(xué)總結(jié)4篇，歡迎閱讀與收藏。
化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1
20xx學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績(jī)，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們將工作總結(jié)如下：
�、�。 扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。
考生答題中存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的'實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行
觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
�、�。 重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
③。 密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。
今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
�、堋Ｉ罨n堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱（化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
⑤。強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。
聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。
�、蕖＜訌�(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對(duì)得分較高。
�、摺＠碇睔鈮炎ズ脤W(xué)有余力、有特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。
給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。
�、�。從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
通過大家共同努力，20xx學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績(jī)，今年我們將繼續(xù)保持，做好工作計(jì)劃，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2
化學(xué)組教師在二期課改中，更新教育理念，深入研究新課程、新教材，不斷提升教科研水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。以下是我組在二期課改三年實(shí)踐中對(duì)教育理念認(rèn)識(shí)的提高和教學(xué)實(shí)踐工作兩方面情況匯報(bào)。
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提升教育理念
利用教研組活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)新世紀(jì)教師教育叢書，有關(guān)教學(xué)模式、評(píng)價(jià)體理論書籍，學(xué)習(xí)探討“上海市中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”，總結(jié)出新課程在以下幾個(gè)方面有重大突破和創(chuàng)新。
1、教育理念的更新：新課程以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)探究過程。
2、教學(xué)策略的改變：新課程由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由重學(xué)習(xí)結(jié)果向重學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變。
3、教學(xué)手段更新：新課程在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，增加了研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的多樣化。
4、師生關(guān)系的改變：新課程要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者和參與者，一改以前單一的傳授者角色。
5、評(píng)價(jià)體系的改變：新課程為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生參與教學(xué)，與他人互相合作嘗試成功。通過學(xué)習(xí)全組老師達(dá)成共識(shí)：
1、更新教育觀念，建立終生學(xué)習(xí)意識(shí)；
2、改變教學(xué)策略，采用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)；
3、嘗試建立新的教學(xué)評(píng)價(jià)手段，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)機(jī)制；
4、建立新型師生關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)民主。
二、分析和定位新教材，明確教學(xué)目標(biāo)
1、新教材的分析：
新教材具有鮮明的時(shí)代特色。老教材注重的是知識(shí)系統(tǒng)性，新教材注重與學(xué)生生活環(huán)境聯(lián)系，編寫上體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的社會(huì)性。基本滿足學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的要求，更體現(xiàn)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐，如動(dòng)手做一做、實(shí)驗(yàn)與觀察、探究活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)，將老教材中教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生只是旁觀者的狀況改變?yōu)閷W(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、完成實(shí)驗(yàn)。增設(shè)較多探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生較大學(xué)習(xí)空間和發(fā)展空間，更能體現(xiàn)新課程的先進(jìn)理念。
2、新教材的定位
�。�1）制定教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)
新舊教材在內(nèi)容的編排上有較大的差異，新舊課程在教學(xué)的要求上也有著較大的差異，這種差異直接影響著教師進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的.設(shè)計(jì)，我們首先對(duì)新舊教材進(jìn)行比較，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，每位教師分工合作制定章節(jié)教學(xué)三維目標(biāo)（知識(shí)與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)），突出重點(diǎn)難點(diǎn)，據(jù)此建立每節(jié)課課后練習(xí)題庫(kù)（包括基礎(chǔ)題和拓展題），使課后練習(xí)更具針對(duì)性和實(shí)效性，本項(xiàng)工作20xx年底完成。宗旨：強(qiáng)化基礎(chǔ)，增加訓(xùn)練系統(tǒng)的綜合性、研究性和開放性，有助于學(xué)生的發(fā)展提高。
�。�2）根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序
由于新教材把“摩爾”的內(nèi)容放入初三教材中，高一新教材缺少“摩爾”這塊內(nèi)容，而高一學(xué)生在初中時(shí)大多用的舊教材。我們?cè)谔幚斫滩膬?nèi)容時(shí)適當(dāng)做了調(diào)整，補(bǔ)充了摩爾，使學(xué)生深刻理解摩爾在化學(xué)計(jì)算中的重要地位和作用。對(duì)于理科班學(xué)生在教學(xué)上也采取適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，確保學(xué)生能吃飽、吃透。
�。�3）把握好教材，使學(xué)生在知識(shí)技能、過程與方法等多層次上得到全面發(fā)展。
新教材注重試驗(yàn)探究及化學(xué)與人文精神的結(jié)合。在實(shí)施教材內(nèi)容時(shí)我們注意引導(dǎo)學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推導(dǎo)、論證相關(guān)的化學(xué)概念和化學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)探究的習(xí)慣，在探究的過程中學(xué)會(huì)交流與合作。通過具體事例認(rèn)識(shí)化學(xué)與社會(huì)文明進(jìn)程的聯(lián)系。在教學(xué)上注重科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者的接合。
三、務(wù)實(shí)常規(guī)管理，不斷發(fā)展創(chuàng)新
1、常規(guī)管理方面：每學(xué)期根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作特點(diǎn)制定教研組、備課組計(jì)劃；學(xué)期結(jié)束完成工作小結(jié)和反思，并討論下學(xué)期發(fā)展目標(biāo)。教研組、備課組活動(dòng)定時(shí)、定點(diǎn)，有主講人，有研究主題，內(nèi)容充實(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新世紀(jì)教師教育叢書，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)模式、評(píng)價(jià)系統(tǒng)等理論書籍，學(xué)習(xí)討論“上海市中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”等，提升教育理念，明確教育目標(biāo)。積極參加市區(qū)新教材培訓(xùn)，參加校青年教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽和各種教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，計(jì)劃每學(xué)期每人開設(shè)一節(jié)校級(jí)及校級(jí)以上教學(xué)公開課，互相聽課不少于10次，有計(jì)劃地安排對(duì)青年教師的帶教。建立學(xué)�；瘜W(xué)教研組網(wǎng)頁(yè)，有專人負(fù)責(zé)，資源共享，同時(shí)發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作作用。
2、創(chuàng)新中求發(fā)展
創(chuàng)新一：充分發(fā)揮教研組、備課組團(tuán)隊(duì)作用
教研組活動(dòng)有專題，如配合教學(xué)大獎(jiǎng)賽和教學(xué)研究課，教研活動(dòng)就如何上好公開課，如何命題等話題開展討論，抓住契機(jī)學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論。課后，參賽教師在教研活動(dòng)中說課分析并反思教學(xué)，全組開展討論，各抒己見、群策群力，特級(jí)教師指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)總結(jié)、互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
備課組活動(dòng)每次有教師主講，將個(gè)人信息變?yōu)槿M信息，以四點(diǎn)兩作業(yè)（興趣點(diǎn)、研究點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)、反饋點(diǎn)，長(zhǎng)作業(yè)、短作業(yè)）形式備課，突破研究點(diǎn)，抓住生長(zhǎng)點(diǎn)，落實(shí)二期課改精神，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
創(chuàng)新二：有計(jì)劃開展校本教研培訓(xùn)，為教師專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái)，促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
教研組計(jì)劃在三年中實(shí)現(xiàn)每位教師教學(xué)基本功過關(guān)，勝任高一至高三教學(xué)。爭(zhēng)取三年內(nèi)培養(yǎng)市級(jí)骨干教師或區(qū)學(xué)科教學(xué)帶頭人1－2名，區(qū)年青骨干教師1－2名。二年內(nèi)每位教師能熟練上網(wǎng)操作，制作教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，充分運(yùn)用各種教學(xué)手段改革教學(xué)方式。
35歲以下的青年教師，每人制定出三年發(fā)展規(guī)劃，擬定教學(xué)、教科研等工作目標(biāo)。積累拓展課、研究型課程開設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，編寫相應(yīng)的校本教材。每人每學(xué)期完成一本有質(zhì)量的高中化學(xué)綜合練習(xí)“作業(yè)”，扎實(shí)教學(xué)基本功。每學(xué)期每位教師寫一篇讀書心得或教學(xué)反思。建立教研組教研論文課題，以備課組為單位實(shí)施研究，以教科研的開展促進(jìn)教育理念的更新和教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提高。每學(xué)期每位教師交一份有關(guān)新教材的教學(xué)案例分析，并在教研組活動(dòng)分析討論。
理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，建立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。如對(duì)訓(xùn)練系統(tǒng)的研究，通過學(xué)習(xí)課程目標(biāo)和教學(xué)實(shí)踐，我們作出這樣的安排：結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，每位教師分工合作制定章節(jié)教學(xué)三維目標(biāo)（知識(shí)與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)），據(jù)此建立每節(jié)課課后練習(xí)題庫(kù)，使課后練習(xí)更具針對(duì)性和實(shí)效性，本項(xiàng)工作05年底完成，九月開學(xué)后部分投入使用。宗旨：強(qiáng)化基礎(chǔ)，增加訓(xùn)練系統(tǒng)的綜合性、研究性和開放性，有助于學(xué)生的發(fā)展提高。
創(chuàng)新三：在二期課改教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，建立教研組研究課題，以教科研促進(jìn)教學(xué)水平的提高，提高教學(xué)質(zhì)量。
在實(shí)施課改中首先遇到這樣的問題：如何將教育理念的更新落實(shí)到實(shí)處，即如何落實(shí)以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)探究過程。應(yīng)在教學(xué)策略和教學(xué)手段上加以改革，為此提出課題一（更新教育理念，開發(fā)多種學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)。）以課堂教學(xué)研究為主線，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
操作中，將研究型學(xué)習(xí)方式滲透到基礎(chǔ)課教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力，提高學(xué)習(xí)興趣同時(shí)也提高綜合素質(zhì)。
附：課題一：更新教育理念，開發(fā)多種學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)學(xué)習(xí)方式：
1、實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)方式實(shí)例：鹵素單質(zhì)活潑性比較
氫氧化鋁的實(shí)驗(yàn)室制取
過氧化氫分解速率的探究（案列分析）
2、自主學(xué)習(xí)方式實(shí)例：酸雨、甲醛
3、合作學(xué)習(xí)方式實(shí)例：氯堿工業(yè)
化工生產(chǎn)能否又快又多（案列分析）
4、閱讀歸納學(xué)習(xí)方式實(shí)例：初步認(rèn)識(shí)核外電子排布的規(guī)律
以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的化學(xué)課程需要與之相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有利于學(xué)生的發(fā)展。為此提出課題二（高中化學(xué)新教材教學(xué)中多元化評(píng)價(jià)的案例研究），對(duì)評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)者等展開研究，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)機(jī)制。
附：課題二：高中化學(xué)新教材教學(xué)中多元化評(píng)價(jià)的案例研究多元化評(píng)價(jià)內(nèi)容的研究：
1）評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)目標(biāo)達(dá)成度2）能力發(fā)展評(píng)價(jià)
3）評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中情意目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
多元化評(píng)價(jià)的方法：建立評(píng)價(jià)量表進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)、重點(diǎn)課重點(diǎn)評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)表1、知識(shí)目標(biāo)評(píng)價(jià)量表。評(píng)價(jià)表2、能力發(fā)展評(píng)價(jià)量表（其內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)操作和探究設(shè)計(jì)能力、閱讀和分析能力、歸納和綜和能力、發(fā)現(xiàn)和提出問題能力、處理和應(yīng)用信息能力等。）評(píng)價(jià)表3、情意目標(biāo)評(píng)價(jià)量表（其內(nèi)容包括學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣、學(xué)習(xí)自主性和參與度、對(duì)社會(huì)重大熱點(diǎn)問題的關(guān)注、與他人合作交流的態(tài)度等。）
課題三的初建
針對(duì)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和二期課改亮點(diǎn)，結(jié)合化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，確立“實(shí)驗(yàn)＋思維”的學(xué)科教學(xué)特色。課堂教學(xué)中已進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，小組合作完成實(shí)驗(yàn)課題，引入TI數(shù)理技術(shù)等探索實(shí)驗(yàn)課的嘗試，探究教學(xué)模式。對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)，就實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)、教學(xué)年級(jí)、教學(xué)手法、教學(xué)內(nèi)容等均需進(jìn)行研究。如思考：能否將部分高三實(shí)驗(yàn)教學(xué)中探究?jī)?nèi)容納入高一、高二的拓展課中，給予時(shí)間上的保證？為此提出課題三：新教材實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。
四、課程整合的準(zhǔn)備
課程整合的思路源于“二期課改”的精神，是我校在制定實(shí)驗(yàn)性示范性學(xué)校三年規(guī)劃中要進(jìn)行并完成的任務(wù)之一，基本目標(biāo)是以基礎(chǔ)型課程為主，根據(jù)學(xué)科相關(guān)要求開設(shè)拓展課，在拓展課中再引申出研究型課程，同時(shí)將研究性學(xué)習(xí)滲透到基礎(chǔ)型和拓展型課程中。有關(guān)學(xué)科或相關(guān)學(xué)科，形成基礎(chǔ)型、拓展型、研究型課的組合模塊，將學(xué)生接受性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來�；瘜W(xué)組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)初定以下課程整合的課題：生活中的有機(jī)化學(xué)、定量實(shí)驗(yàn)、電化學(xué)知識(shí)、化學(xué)中的平衡、電解質(zhì)溶液等等，確定后由教研組老師分工合作，定書面教學(xué)目標(biāo)、寫出教案初稿，下學(xué)期進(jìn)行實(shí)施。
五、成績(jī)與存在問題
在二期課改實(shí)施一輪后，教研組總結(jié)“實(shí)施新課程，新教材之體會(huì)”，并多次參與市、區(qū)新教材教學(xué)調(diào)研，參與區(qū)新教材培訓(xùn)指導(dǎo)工作，參與市、區(qū)監(jiān)控考試卷的命題，參與新教材配套書籍的編寫，開設(shè)市、區(qū)級(jí)教學(xué)研究課。在全國(guó)、市、區(qū)級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表論文若干篇。05年兩名教師被評(píng)為局學(xué)科帶頭人，一名教師被評(píng)為中青年骨干教師。
近幾年，在全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽、東華杯化學(xué)競(jìng)賽、“白貓杯”競(jìng)賽中，有多人次（每年都有）獲獎(jiǎng)�；瘜W(xué)高考成績(jī)?nèi)舾赡瓯３謪^(qū)前茅，05年化學(xué)高考成績(jī)超過市重點(diǎn)高中平均成績(jī)。
組員有被評(píng)為：上海市園丁獎(jiǎng)、區(qū)先進(jìn)生產(chǎn)者、區(qū)好黨員、區(qū)三八紅旗手、區(qū)園丁獎(jiǎng)、區(qū)新長(zhǎng)征突擊手、區(qū)優(yōu)秀班主任，所帶班級(jí)被評(píng)為市、區(qū)先進(jìn)集體�；瘜W(xué)組被評(píng)為20xx年度徐匯區(qū)巾幗文明崗，20xx年度徐匯區(qū)先進(jìn)教研組。
在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也看到工作中還存在許多不足，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷反思。首先要將提高教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到實(shí)處，爭(zhēng)取教研組每位教師的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和多媒體教學(xué)；人人參與教科研，提高教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)責(zé)任心，讓學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生放心。
化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3
本期我擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，通過一期來的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。
一、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
俗話說，“興趣是最好的老師”。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，其中一個(gè)很重要的原因就是對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高。“親其師而信其道”。我在教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個(gè)有心人，多思考多動(dòng)腦筋，多留心多做好課前準(zhǔn)備的工作，精心備課，不僅要備知識(shí)備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱情走上講臺(tái)，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣，學(xué)生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習(xí)成績(jī)也就提高了。
二、注重“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。
重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，“大處著想，小處著手”，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決具體的實(shí)際問題，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
與此同時(shí)，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)�；瘜W(xué)知識(shí)靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧�；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。
三、精心準(zhǔn)備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題，上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn)，更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。這樣使教學(xué)相長(zhǎng)，不但提高了學(xué)生的'學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。
四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn)，比如，許多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶；同時(shí)化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了很好的教學(xué)效果。
另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評(píng)，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，及時(shí)講評(píng)，以增強(qiáng)作業(yè)效果。同時(shí)，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、少批評(píng)；多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學(xué)生。
化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4
本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃，以及教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期完成了第1章至第7章教學(xué)任務(wù)，復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個(gè)學(xué)期來，我在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
二、加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
三、重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)
元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的.關(guān)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件，盡力完成了演示實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)教學(xué)需要增加了一些補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生，具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論。
五、成績(jī)及設(shè)想
本學(xué)期本人上xxx、xxx班兩個(gè)班的化學(xué)課期考優(yōu)秀率均較為理想。但兩極分化比同類班級(jí)略為明顯，下學(xué)期須加強(qiáng)差生的轉(zhuǎn)化工作力爭(zhēng)在中考中取得良好的成績(jī)。
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