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《愛我中華》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了,教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的《愛我中華》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《愛我中華》教學(xué)設(shè)計1
一、學(xué)生分析
我所在的學(xué)校是城鎮(zhèn)和農(nóng)村的結(jié)合部,學(xué)生多數(shù)來自下崗工人和農(nóng)民家庭。這些學(xué)生雖然沒有非常好的家庭教育的氛圍,但是對待學(xué)習(xí)和生活,他們有認(rèn)真的態(tài)度,有樸實的情感。作為首輪課該實驗班的學(xué)生,他們想像豐富,口頭表達欲望很強烈,學(xué)習(xí)興趣濃厚,能夠在教師調(diào)動下主動地參與各種語文實踐活動。又因為本課是歌詞,很多學(xué)生都熟悉這首歌,雖然這首歌是20世紀(jì)90年代創(chuàng)作的,但只要引導(dǎo)得當(dāng),如:欣賞歌曲、播放抗擊非典、抗洪搶險、奧運會的場景錄像,搜集整理相關(guān)的信息資料,同樣可以使學(xué)生融入文章之中,使學(xué)生、教師、作者的情感產(chǎn)生共鳴。
二、設(shè)計思路
力求以學(xué)生主體活動為中心,巧妙創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生深入文本,讓學(xué)生在豐富多彩的閱讀活動,尤其是朗讀和背誦活動中,感悟詩歌中蘊藏的豐富的人文內(nèi)涵。因為這篇課文內(nèi)容淺顯易懂,根本不用教師過多的講解分析,所以這節(jié)課教師以一個主持人的身份去引導(dǎo),去點撥,讓學(xué)生在說中訓(xùn)練語言,讀中積累語言,實踐中運用語言。多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主,開放質(zhì)疑的空間,使全體學(xué)生主動、有效地參與到教學(xué)的全過程中去。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.有感情地朗讀歌詞,體會其中表達的強烈的民族情,愛國情。
2.讓學(xué)生領(lǐng)悟我們的祖國是56個民族組成的大家庭,只有民族之間相互尊重,情同手足,我們的祖國才會蒸蒸日上,興旺發(fā)達。
四、教學(xué)重點、難點
1.理解課文內(nèi)容,體會愛我中華六次重復(fù)所表達的感情。
2.整理分析搜集來的信息資料,讓學(xué)習(xí)不局限于課堂,不局限于文本,豐富學(xué)生的情感和認(rèn)識。
五、教學(xué)過程
(一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
1.直接播放歌曲《愛我中華》。――同學(xué)們我們都知道中華民族的土地上生活著不同的民族,他們相互尊重,情同手足,就像一個大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處,那么,欣賞了歌曲之后,你想說一說自己的感受嗎?
2.課前同學(xué)們都收集了與課文內(nèi)容相關(guān)的資料和圖片,引導(dǎo)學(xué)生注意要求:不允許直接照搬資料來念,要選擇關(guān)鍵的內(nèi)容,用自己的話來介紹。
3.你們想唱這首歌嗎?要想唱好一首歌,首先要理解歌詞,把作者藏在歌詞中的情感挖掘出來,悟到自己的心中去,那最后才會唱出動人的歌。下面我們就一起到文中看一看,讀一讀,悟一悟。
(二)初讀,讀通讀順
1.選擇自己喜歡的方式讀課文,把課文讀正確,讀通順。
。.提出自己不懂的問題,用“”或“?”畫出來。在小組內(nèi)與同學(xué)討論交流。
。ㄟ@兩個環(huán)節(jié)所解決的主要是淺層次的生字新詞的認(rèn)識和理解問題。)
(三)細讀,讀懂讀透
談讀書感受,讀了這篇課文,與聽歌曲時的感受有什么不同了?你的感受是通過課文中哪些詞句得到的?請再讀讀課文。就是要引導(dǎo)學(xué)生通過抓“五十六個星座五十六朵花”“健兒”“英姿勃發(fā)”等詞句來深入理解感悟課文所要表達的意思和情感。
(四)研讀,讀新讀活
根據(jù)學(xué)情隨機調(diào)控此環(huán)節(jié)。
1.通過研讀,感受到不管五十六種語言有多大的差異,但有一句話的意思是一樣的,那就是“愛我中華”。根據(jù)學(xué)情發(fā)展變化的情況,作如下預(yù)設(shè):
預(yù)設(shè)一:結(jié)合有關(guān)語句談理解,講感受。要讓學(xué)生的理解和感受不拘泥于課文中所提到的內(nèi)容,教師要引導(dǎo)學(xué)生從文本中再走出來,說一說中華兒女愛我中華的具體表現(xiàn),要讓學(xué)生把平時留意的相關(guān)信息迅速從腦海中檢索出來,比如“抗洪搶險的事”“保衛(wèi)邊疆的`事”“為祖國發(fā)奮圖強,刻苦學(xué)習(xí)的事”等等。要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到對自己身邊熟悉的事情上來,發(fā)言的內(nèi)容要涉及比較寬的范圍,還要有代表性。
預(yù)設(shè)二:點擊教學(xué)軟件,通過大屏幕播放奧運會上運動健兒在運動場上雄姿英發(fā)的場景,使學(xué)生目睹各族健兒在世界比賽場上為祖國摘金奪銀爭得榮譽的場面。放映醫(yī)護人員在非典時期救助病人的畫面,使學(xué)生體會到中華各族兒女在愛國熱情的激勵下,在各行各業(yè)中忘我工作,無私奉獻的精神。結(jié)合畫面讓學(xué)生暢所欲言,談出富有新意的感受來。
2.指導(dǎo)感情朗讀,邊讀邊想像那感人的場面。要在富有激情的朗誦中活化學(xué)生的情感,讓學(xué)生真正體驗到抒情的暢快。
3.師生合作,有感情地朗讀歌詞(師引讀,生齊讀愛我中華)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合齊讀時自己心中的感受說一說“愛我中華”在文中反復(fù)出現(xiàn)的作用。使學(xué)生感悟到每次都不同程度地愛到感染,特別是最后一句,在歌詞結(jié)尾點題,首尾呼應(yīng),一氣呵成將作品中的愛國情推向高潮。
4.賞讀,讀美讀會
過渡:看到這一幕幕動人的場面,我們心潮涌動,激情澎湃,請聽作者的感慨。
、俪鍪菊n件,播放課文錄音(配有相關(guān)的畫面)學(xué)生邊看邊聽邊體會。
、诮榻B歌詞寫作的背景資料,幫助學(xué)生體會課文所蘊涵的思想感情。
《愛我中華》這首歌是我國著名的詞作家喬羽、著名曲作家徐沛東在20世紀(jì)90年代初創(chuàng)作的,是為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運動會開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲,音樂采用壯族民間曲調(diào)并進行了發(fā)展。這首歌表現(xiàn)了強烈的民族精神。它不斷鼓舞著中華兒女把祖國建設(shè)得更加美好的豪情壯志。
③試著背誦課文,學(xué)唱《愛我中華》。
小結(jié):這雄壯的歌聲唱出了民族情,愛國情,更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝,奮發(fā)圖強的英雄氣概。
六、教后反思
1.以讀為本,讀中探究。
在教學(xué)中能自始至終注重學(xué)生對文本的誦讀和對學(xué)生語感的培養(yǎng),積極引導(dǎo)學(xué)生讀中悟境,讀中悟意,讀中悟情,讀中悟志,使文中的事與物活化。如在理解課文這一環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生自讀,同桌讀,小組讀,師生對讀,讓學(xué)生在多層次,多角度,多元化的閱讀中去感悟作者的民族情,愛國情。
2.依據(jù)課文特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放而有活力的課堂。注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí),使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交融,滲透和整合中開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,開頭,結(jié)尾又在理解的基礎(chǔ)同唱共舞,使學(xué)生初步獲得現(xiàn)代社會所必需的語言實踐能力。
。、能根據(jù)教學(xué)中的生成狀態(tài)隨時調(diào)整教學(xué)過程。
《愛我中華》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會生字、新詞,繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記獨立識字。
2、通過讀后交流和有感情朗讀,體會詩歌中強烈的民族情和愛國情。
3、體會歌詞反復(fù)詠嘆的表達方式。
教學(xué)重點、難點:
引導(dǎo)學(xué)生通過歌詞領(lǐng)悟民族之間和睦相處、愛我中華的美好感情,充分認(rèn)識到我們的祖國是由五十六個民族組成的整體,只有各民族兄弟姐妹相親相愛,我們的祖國才會蒸蒸日上、興旺發(fā)達。
一、歌曲導(dǎo)入,品讀課題
1、播放歌曲《愛我中華》:在各大晚會上,我們經(jīng)常聽到這一首歌。仔細聽一聽,會唱的同學(xué)請隨著錄音機一起唱。
2、聽了這首歌曲,你有什么感受?
3、簡介歌詞作者、演唱者。(出示課題)
4、品讀課題:讀課題時,你想突出哪個詞語?按照你的理解讀一讀。
。A(yù)設(shè):可能突出“愛”或“中華”,從不同的情感角度讀課文,可以幫助學(xué)生理解文章主旨。)
二、初讀課文,交流摘錄筆記
1、學(xué)生用自己喜歡的方式(個人、同桌、小組等)讀課文。
(要求:能正確地朗讀課文。)
2、全班匯報讀,個別句子指導(dǎo)。
3、交流摘錄筆記,出示新詞,開火車帶讀。
4、交流自學(xué)生字時發(fā)現(xiàn)的難寫字,當(dāng)當(dāng)小老師,提醒同學(xué)們注意。重點突出“姿”“健”“伐”的寫法。
三、品讀課文,讀中悟情
1、出示“閱讀金鑰匙”:自讀時,在重點詞語下面畫上“!
2、學(xué)生自由讀歌詞的第一部分,做好標(biāo)記。
3、全班交流:你畫的重點詞語是什么?你從中。感受到。什么?
◇重點交流:“五十六”
。1)說話:
“五十六個星座同時在天空中出現(xiàn)是多么!薄
“五十六枝花聚在一起是多么。”。
“五十六個民族生活在一起是多么!薄
。ńY(jié)合多多媒體進行說話訓(xùn)練,并理解這個比喻句的意思。)
(2)在這個句子中,作者把五十六個民族比作什么?作者反復(fù)使用了“五十六”這個數(shù)字,作者想告訴我們什么?(我們祖國是個泱泱大國,我們是一個有五十六個民族組成的團結(jié)的大家庭。)
。3)你知道我們祖國有哪些民族嗎?
。4)在歌聲中認(rèn)識這五十六個民族兄弟姐妹。(多媒體展示五十六個民族的圖片)
。5)有感情朗讀。(我們中華民族是多么龐大啊,擁有這么多的兄弟姐妹。他們都是祖國的一枝花,讓我們帶著贊嘆的語氣朗讀,突出“是一家”。)
◇重點交流:“五十六”和“一”的對比
五十六個民族,是那么多,五十六種語言,是那么豐富多彩,可是,他們說出來的卻是同一句話,那就是——愛我中華!56”和“1”的數(shù)字對比表明了這是他們統(tǒng)統(tǒng)的`心聲,共同的情感,共同的理想。
學(xué)生朗讀,突出數(shù)字的對比。
4、品讀第二節(jié),做好標(biāo)記:自讀十,想一想,各民族兒女愛我中華,都表現(xiàn)在哪些實際行動上。把重點的句子畫下來。
5、全班交流:你畫了哪個句子?從這么句子中你知道了什么?
◇重點交流:愛我中華,健兒奮起步伐。
讀到這一句,你想到了什么?(體育健兒為了祖國的榮譽,在世界賽場上爭金奪銀。)
課件出示:劉翔跨欄、姚明、李寧、李婷、楊陽等各民族運動員在賽場上拼搏的情景。
觀賞后指導(dǎo)有感情朗讀。
◇重點交流:愛我中華,建設(shè)我們的國家
你想到了誰?有哪些人在建設(shè)我們的國家?(課件補充展示:工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師等)我們呢?作為小學(xué)生,我們可以為祖國做什么呢?
◇重點交流:愛我中華,中華雄姿英發(fā)。
“雄姿英發(fā)”是什么意思?想想,誰的姿態(tài)威武雄壯?作者把中華寫成一個“雄姿英發(fā)”的人,是什么意思?(中華民族在各族兒女的共同努力下越來越強大,就像一個雄姿英發(fā)的運動健兒奔跑在時代的跑道上。)
反復(fù)出現(xiàn)“愛我中華”表達了什么樣的情感呢?
6、分角色有感情地朗讀課文。
四全文朗讀、總結(jié)全文:
1、樸實的語言,歡快的節(jié)奏,寫出了我國56個民族兒女團結(jié)一心、愛國愛家的深厚情感。歌詞也用比喻、反復(fù)等修辭方法寫出了各民族兄弟姐妹親如一家的喜人情景。
2、有感情朗讀全文。
3、今年是建國xx周年,你想對祖國媽媽說些什么?
4、提出期望。
5、再一次唱響歌曲。
五、布置作業(yè):
摘錄你認(rèn)為寫得好的句子。喜歡的話也可以全文抄寫。
《愛我中華》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo):
1、正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、體會課文表達的強烈的民族情、愛國情。
3、課文中六次出現(xiàn)了“愛我中華”,引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想,體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。
重點難點:
1、理解課文內(nèi)容,體會“愛我中華”這句歌詞表達的感情。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想,體會歌詞表達感情的技巧。
教具準(zhǔn)備:
歌曲《愛我中華》
教法學(xué)法:
導(dǎo)讀法
朗讀法
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入,揭題質(zhì)疑
1、板書單元主題:民族之花。讀了“民族之花”這幾個字,你想到了什么?
2、播放歌曲《愛我中華》(同學(xué)們可以聽,也可以邊聽邊唱。)
3、請同學(xué)來談?wù)剟偛怕牳枨虺枨母惺堋?/p>
4、介紹創(chuàng)作背景和作者喬羽。
這么熟悉的、感人的歌曲,除了會唱,你對它還有哪些了解?請同學(xué)們來交流交流。教師適時補充介紹。
二、初讀感知,自主學(xué)習(xí)
1、自由朗讀歌詞,讀通句子,標(biāo)上小節(jié)號。
2、注意生字詞的讀音。
3、檢查自讀情況。
4、指名朗讀。
5、從這段歌詞中你讀懂了什么?還有什么不明白的.地方?標(biāo)注出來。
三、合作探究,精講點撥
1、文中有多處重復(fù)的語句,讀一讀、找一找、畫一畫,小組交流。
(1)多處提到“五十六”。
(2)多處提到“愛我中華”一句。
2、指名朗讀,想想:從這句話中你讀懂了什么?
(1)用了打比方的方法,把五十六個民族比作同一片藍天下的星座,比作大花園里的五十六枝花,比作五十六個兄弟姐妹,體會到民族團結(jié)親如一家。指導(dǎo)有感情地朗讀。
(2)不管是誰,不論他走到哪里,他最舍不得、最愛的是什么?
(3)文中有幾次提到這句話?
(4)仔細閱讀,聯(lián)系上下文想一想,他們表達的感情有什么不同?
3、小組內(nèi)聯(lián)系實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景?表達了怎樣的思想感情?
(1)“愛我中華,健兒奮起步伐!蹦銖闹畜w會到了什么?
(2)“愛我中華,建設(shè)我們的國家!笨勺寣W(xué)生說說誰在建設(shè)我們的國家?可舉出自己知道的人或事。
(3)“愛我中華,中華雄姿英發(fā)!蹦銖哪男┓矫娓惺艿街腥A雄姿英發(fā)?(青藏鐵路的建成)
四、朗讀感悟,體會情感
1、指導(dǎo)有感情地朗讀。
2、小組比賽朗讀。
3、帶著自己的體會朗讀歌詞。
五、深化主題,拓展延伸
1、小組里排練,或領(lǐng)唱,或合唱,或歌伴舞,以多種形式表達自己對祖國的熱愛。
2、全班展示。
3、作為一個中國人,我們能為祖國、民族團結(jié)做些什么呢?全班交流。
六、作業(yè)設(shè)計
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會歌曲《愛我中華》
3、預(yù)習(xí)《草原》,查閱有關(guān)蒙古族的資料。
板書設(shè)計:
奮起步伐
愛我中華建設(shè)國家
雄姿英發(fā)
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