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    《愛我中華》教學(xué)設(shè)計

    時間:2022-10-07 18:09:04 教學(xué)資源 投訴 投稿

    《愛我中華》教學(xué)設(shè)計

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的《愛我中華》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    《愛我中華》教學(xué)設(shè)計

    《愛我中華》教學(xué)設(shè)計1

      教學(xué)目標:

      1、正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文。

      2、體會課文表達的強烈的民族情、愛國情。

      3、課文中六次出現(xiàn)了“愛我中華”,引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想,體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。

      重點難點:

      1、理解課文內(nèi)容,體會“愛我中華”這句歌詞表達的感情。

      2、引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想,體會歌詞表達感情的技巧。

      教具準備:

      歌曲《愛我中華》

      教法學(xué)法:

      導(dǎo)讀法

      朗讀法

      教學(xué)過程:

      一、情景導(dǎo)入,揭題質(zhì)疑

      1、板書單元主題:民族之花。讀了“民族之花”這幾個字,你想到了什么?

      2、播放歌曲《愛我中華》(同學(xué)們可以聽,也可以邊聽邊唱。)

      3、請同學(xué)來談?wù)剟偛怕牳枨虺枨母惺堋?/p>

      4、介紹創(chuàng)作背景和作者喬羽。

      這么熟悉的、感人的歌曲,除了會唱,你對它還有哪些了解?請同學(xué)們來交流交流。教師適時補充介紹。

      二、初讀感知,自主學(xué)習

      1、自由朗讀歌詞,讀通句子,標上小節(jié)號。

      2、注意生字詞的.讀音。

      3、檢查自讀情況。

      4、指名朗讀。

      5、從這段歌詞中你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?標注出來。

      三、合作探究,精講點撥

      1、文中有多處重復(fù)的語句,讀一讀、找一找、畫一畫,小組交流。

      (1)多處提到“五十六”。

      (2)多處提到“愛我中華”一句。

      2、指名朗讀,想想:從這句話中你讀懂了什么?

      (1)用了打比方的方法,把五十六個民族比作同一片藍天下的星座,比作大花園里的五十六枝花,比作五十六個兄弟姐妹,體會到民族團結(jié)親如一家。指導(dǎo)有感情地朗讀。

      (2)不管是誰,不論他走到哪里,他最舍不得、最愛的是什么?

      (3)文中有幾次提到這句話?

      (4)仔細閱讀,聯(lián)系上下文想一想,他們表達的感情有什么不同?

      3、小組內(nèi)聯(lián)系實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景?表達了怎樣的思想感情?

      (1)“愛我中華,健兒奮起步伐!蹦銖闹畜w會到了什么?

      (2)“愛我中華,建設(shè)我們的國家。”可讓學(xué)生說說誰在建設(shè)我們的國家?可舉出自己知道的人或事。

      (3)“愛我中華,中華雄姿英發(fā)!蹦銖哪男┓矫娓惺艿街腥A雄姿英發(fā)?(青藏鐵路的建成)

      四、朗讀感悟,體會情感

      1、指導(dǎo)有感情地朗讀。

      2、小組比賽朗讀。

      3、帶著自己的體會朗讀歌詞。

      五、深化主題,拓展延伸

      1、小組里排練,或領(lǐng)唱,或合唱,或歌伴舞,以多種形式表達自己對祖國的熱愛。

      2、全班展示。

      3、作為一個中國人,我們能為祖國、民族團結(jié)做些什么呢?全班交流。

      六、作業(yè)設(shè)計

      1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

      2、學(xué)會歌曲《愛我中華》

      3、預(yù)習《草原》,查閱有關(guān)蒙古族的資料。

      板書設(shè)計:

      奮起步伐

      愛我中華 建設(shè)國家

      雄姿英發(fā)

    《愛我中華》教學(xué)設(shè)計2

      教學(xué)目標:

      1、有感情地朗讀歌詞,體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

      2、引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想,體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。

      3、自學(xué)生字詞詞語,背誦課文。

      教學(xué)準備:

      歌曲《愛我中華》

      教學(xué)重點、難點:

      1、有感情地朗讀歌詞,體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

      2、引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想,體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。

      教學(xué)過程:

      一、點明本單元主題

      1、板書單元主題:民族之花

      2、讀了民族之花這幾個字,你想到了什么?

      3、預(yù)習后對這一單元有了哪些了解?

      二、歌曲導(dǎo)入,整體感知

      1、放歌曲《愛我中華》

      同學(xué)們可以聽,也可以邊聽邊唱。

      請同學(xué)來談?wù)剟偛怕牳枨虺枨母惺。(同學(xué)們可以暢所欲言,只要談出自己的一點感受就可以。)

      2、介紹創(chuàng)作背景和作者

      這么熟悉的、感人的歌曲,除了會唱,你對它還有哪些了解?請同學(xué)們來交流交流。教師適時的補充介紹。

      三、感情朗讀,進一步整體感知課文

      1、自由朗讀歌詞,讀通句子,標上小節(jié)號。

      2、注意生字詞的讀音。

      3、檢查自讀情況。

      指名朗讀。從這段歌詞中你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?標注出來。

      四、細讀感悟,美讀背誦

      1、文中有多處重復(fù)的語句,讀一讀、找一找、畫一畫,小組交流。

     。1)多處提到五十六。

     。2)六處提到“愛我中華”一句

      2、指名朗讀,想想:從這句話中你讀懂了什么?

     。1)用了打比方的方法,把五十六個民族比作同一片藍天下的星座,比作大花園里的五十六枝花,比作五十六個兄弟姐妹。體會到民族團結(jié)親如一家。指導(dǎo)有感情的朗讀。

     。2)不管是誰,不論他走到哪里,他最舍不得、最愛的是什么?

     。3)文中有幾次提到這句話?

     。4)仔細閱讀,聯(lián)系上下文想一想,他們表達的感情有什么不同?

      3、小組內(nèi)聯(lián)系實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的.場景?表達了怎樣的思想感情?

      (1)“愛我中華,健兒奮起步伐。”可聯(lián)系剛結(jié)束的奧運會談?wù)勛约核赖,從中體會到了什么?

     。2)“愛我中華,建設(shè)我們的國家!笨勺寣W(xué)生說說誰在建設(shè)我們的國家?可舉出自己知道的人或事。

      (3)“愛我中華,中華雄姿英發(fā)。”可讓學(xué)生想想是誰雄姿英發(fā)?

     。4)你作為一個中國人你為國家做了什么?仿照這三句話自己寫一到兩句。全班交流。

      指導(dǎo)有感情朗讀。

      4、帶著自己的體會朗讀歌詞。試著背誦。

      五、形式多樣唱歌曲,升華情感。

      1、小組里排練,或領(lǐng)唱合唱,或歌伴舞,以多種形式表達自己對祖國的愛。

      2、全班展示。

      六、作業(yè)設(shè)計

      必作:

      1、正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

      2、唱這首歌。再找一找其他相似的愛國主義歌曲。

      3、預(yù)習《草原》查閱有關(guān)蒙古的資料。

      選作:

      搜集有關(guān)民族的諺語和民族的風俗節(jié)慶文化。

    《愛我中華》教學(xué)設(shè)計3

      一、學(xué)生分析

      我所在的學(xué)校是城鎮(zhèn)和農(nóng)村的結(jié)合部,學(xué)生多數(shù)來自下崗工人和農(nóng)民家庭。這些學(xué)生雖然沒有非常好的家庭教育的氛圍,但是對待學(xué)習和生活,他們有認真的態(tài)度,有樸實的情感。作為首輪課該實驗班的學(xué)生,他們想像豐富,口頭表達欲望很強烈,學(xué)習興趣濃厚,能夠在教師調(diào)動下主動地參與各種語文實踐活動。又因為本課是歌詞,很多學(xué)生都熟悉這首歌,雖然這首歌是20世紀90年代創(chuàng)作的,但只要引導(dǎo)得當,如:欣賞歌曲、播放抗擊非典、抗洪搶險、奧運會的場景錄像,搜集整理相關(guān)的信息資料,同樣可以使學(xué)生融入文章之中,使學(xué)生、教師、作者的情感產(chǎn)生共鳴。

      二、設(shè)計思路

      力求以學(xué)生主體活動為中心,巧妙創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生深入文本,讓學(xué)生在豐富多彩的閱讀活動,尤其是朗讀和背誦活動中,感悟詩歌中蘊藏的豐富的人文內(nèi)涵。因為這篇課文內(nèi)容淺顯易懂,根本不用教師過多的講解分析,所以這節(jié)課教師以一個主持人的身份去引導(dǎo),去點撥,讓學(xué)生在說中訓(xùn)練語言,讀中積累語言,實踐中運用語言。多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主,開放質(zhì)疑的空間,使全體學(xué)生主動、有效地參與到教學(xué)的全過程中去。

      三、教學(xué)目標

      1.有感情地朗讀歌詞,體會其中表達的強烈的民族情,愛國情。

      2.讓學(xué)生領(lǐng)悟我們的祖國是56個民族組成的大家庭,只有民族之間相互尊重,情同手足,我們的祖國才會蒸蒸日上,興旺發(fā)達。

      四、教學(xué)重點、難點

      1.理解課文內(nèi)容,體會愛我中華六次重復(fù)所表達的感情。

      2.整理分析搜集來的信息資料,讓學(xué)習不局限于課堂,不局限于文本,豐富學(xué)生的情感和認識。

      五、教學(xué)過程

      (一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

      1.直接播放歌曲《愛我中華》。――同學(xué)們我們都知道中華民族的土地上生活著不同的民族,他們相互尊重,情同手足,就像一個大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處,那么,欣賞了歌曲之后,你想說一說自己的感受嗎?

      2.課前同學(xué)們都收集了與課文內(nèi)容相關(guān)的資料和圖片,引導(dǎo)學(xué)生注意要求:不允許直接照搬資料來念,要選擇關(guān)鍵的內(nèi)容,用自己的話來介紹。

      3.你們想唱這首歌嗎?要想唱好一首歌,首先要理解歌詞,把作者藏在歌詞中的情感挖掘出來,悟到自己的心中去,那最后才會唱出動人的歌。下面我們就一起到文中看一看,讀一讀,悟一悟。

      (二)初讀,讀通讀順

      1.選擇自己喜歡的方式讀課文,把課文讀正確,讀通順。

     。.提出自己不懂的問題,用“”或“?”畫出來。在小組內(nèi)與同學(xué)討論交流。

      (這兩個環(huán)節(jié)所解決的主要是淺層次的生字新詞的認識和理解問題。)

      (三)細讀,讀懂讀透

      談讀書感受,讀了這篇課文,與聽歌曲時的感受有什么不同了?你的感受是通過課文中哪些詞句得到的?請再讀讀課文。就是要引導(dǎo)學(xué)生通過抓“五十六個星座五十六朵花”“健兒”“英姿勃發(fā)”等詞句來深入理解感悟課文所要表達的意思和情感。

      (四)研讀,讀新讀活

      根據(jù)學(xué)情隨機調(diào)控此環(huán)節(jié)。

      1.通過研讀,感受到不管五十六種語言有多大的差異,但有一句話的意思是一樣的,那就是“愛我中華”。根據(jù)學(xué)情發(fā)展變化的情況,作如下預(yù)設(shè):

      預(yù)設(shè)一:結(jié)合有關(guān)語句談理解,講感受。要讓學(xué)生的理解和感受不拘泥于課文中所提到的內(nèi)容,教師要引導(dǎo)學(xué)生從文本中再走出來,說一說中華兒女愛我中華的具體表現(xiàn),要讓學(xué)生把平時留意的相關(guān)信息迅速從腦海中檢索出來,比如“抗洪搶險的事”“保衛(wèi)邊疆的事”“為祖國發(fā)奮圖強,刻苦學(xué)習的事”等等。要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到對自己身邊熟悉的事情上來,發(fā)言的內(nèi)容要涉及比較寬的范圍,還要有代表性。

      預(yù)設(shè)二:點擊教學(xué)軟件,通過大屏幕播放奧運會上運動健兒在運動場上雄姿英發(fā)的場景,使學(xué)生目睹各族健兒在世界比賽場上為祖國摘金奪銀爭得榮譽的場面。放映醫(yī)護人員在非典時期救助病人的畫面,使學(xué)生體會到中華各族兒女在愛國熱情的激勵下,在各行各業(yè)中忘我工作,無私奉獻的精神。結(jié)合畫面讓學(xué)生暢所欲言,談出富有新意的感受來。

      2.指導(dǎo)感情朗讀,邊讀邊想像那感人的場面。要在富有激情的朗誦中活化學(xué)生的情感,讓學(xué)生真正體驗到抒情的暢快。

      3.師生合作,有感情地朗讀歌詞(師引讀,生齊讀愛我中華)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合齊讀時自己心中的'感受說一說“愛我中華”在文中反復(fù)出現(xiàn)的作用。使學(xué)生感悟到每次都不同程度地愛到感染,特別是最后一句,在歌詞結(jié)尾點題,首尾呼應(yīng),一氣呵成將作品中的愛國情推向高潮。

      4.賞讀,讀美讀會

      過渡:看到這一幕幕動人的場面,我們心潮涌動,激情澎湃,請聽作者的感慨。

      ①出示課件,播放課文錄音(配有相關(guān)的畫面)學(xué)生邊看邊聽邊體會。

     、诮榻B歌詞寫作的背景資料,幫助學(xué)生體會課文所蘊涵的思想感情。

      《愛我中華》這首歌是我國著名的詞作家喬羽、著名曲作家徐沛東在20世紀90年代初創(chuàng)作的,是為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運動會開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲,音樂采用壯族民間曲調(diào)并進行了發(fā)展。這首歌表現(xiàn)了強烈的民族精神。它不斷鼓舞著中華兒女把祖國建設(shè)得更加美好的豪情壯志。

      ③試著背誦課文,學(xué)唱《愛我中華》。

      小結(jié):這雄壯的歌聲唱出了民族情,愛國情,更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝,奮發(fā)圖強的英雄氣概。

      六、教后反思

      1.以讀為本,讀中探究。

      在教學(xué)中能自始至終注重學(xué)生對文本的誦讀和對學(xué)生語感的培養(yǎng),積極引導(dǎo)學(xué)生讀中悟境,讀中悟意,讀中悟情,讀中悟志,使文中的事與物活化。如在理解課文這一環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生自讀,同桌讀,小組讀,師生對讀,讓學(xué)生在多層次,多角度,多元化的閱讀中去感悟作者的民族情,愛國情。

      2.依據(jù)課文特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放而有活力的課堂。注重跨學(xué)科的學(xué)習,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交融,滲透和整合中開闊視野,提高學(xué)習效率,開頭,結(jié)尾又在理解的基礎(chǔ)同唱共舞,使學(xué)生初步獲得現(xiàn)代社會所必需的語言實踐能力。

      3、能根據(jù)教學(xué)中的生成狀態(tài)隨時調(diào)整教學(xué)過程。

      七、案例點評

      優(yōu)秀的詩歌、歌曲對少年兒童的濡染作用是不言而喻的,所以我們小學(xué)語文教學(xué)必須走出傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的怪圈,打破禁錮學(xué)生創(chuàng)造的“圍城”,從只咬文嚼字的僵化的教法中解脫出來,引領(lǐng)學(xué)生置身于作品所描述的境界,與作者對話,與文本對話,思想感情隨著文本內(nèi)容波瀾起伏,領(lǐng)悟其意蘊,吸收其精華。楊老師的這一節(jié)課在這一點上體現(xiàn)的就很突出,她在教學(xué)中根據(jù)本課是學(xué)生熟悉的歌曲這一特點,對文本進行了多緯度的拓展,綜合音樂、畫面等多種手段,在朗讀、欣賞、誦讀等一系列的活動中,讓學(xué)生全方位地開放自己的感官,投入到對文本的感悟與演繹中來。

    《愛我中華》教學(xué)設(shè)計4

      一、設(shè)計理念:

      音樂是積聚靈感、促發(fā)情感、激活想象的藝術(shù),它作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和實施美育的主要途徑,不僅能陶冶情操、提高素質(zhì),而且有助于開發(fā)智力,特別是在激活學(xué)生創(chuàng)新潛力方面有著十分重要的作用,基于以上認識,我設(shè)計了本節(jié)課。

      二、教材分析:

      《愛我中華》這首歌在本單元中起著總結(jié)全單元的作用,它體現(xiàn)了“弘揚民族音樂的教育理念”,《愛我中華》是一首集我國南北地區(qū)較有代表性的少數(shù)民族歌舞音調(diào)創(chuàng)作而成歌曲,四四拍,曲式結(jié)構(gòu)為三段式,全曲旋律流暢,變化豐富,有張有弛,一氣呵成,營造了熱情奔放的情緒。

      三、教學(xué)目標:

      包括了我對學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練,能力的培養(yǎng)以及品德的教育。

      1、通過學(xué)習,使學(xué)生們能用熱情自豪的情感演唱歌曲,感受歌曲的歡快情趣和喜悅心情。

      2、從民族音樂出發(fā),讓學(xué)生進一步了解民族生活、民族文化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感,從中滲透對學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。

      四、重點、難點

      重點:能用熱情歡快的聲音演唱《愛我中華》

      難點:計劃使百分之八十以上的學(xué)生準確掌握多變的節(jié)奏,及時呼吸,吐字清晰。

      五、教法、學(xué)法

      自主探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過知識搶答等活動形式獲取知識,以學(xué)生為主題,使學(xué)生的獨立探索性得到充分的'發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。

      六、教學(xué)流程

      現(xiàn)代音樂課程標準力求體現(xiàn),深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的基本精神,體現(xiàn)以音樂審美體驗為核心,本課的教學(xué)過程是由導(dǎo)入新課、學(xué)習歌曲、知識講解、拓展延伸四個部分組成。

      1、首先我用知識搶答導(dǎo)入新課,并對學(xué)生的回答給予鼓勵和表揚,以此讓學(xué)生了解我們祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、民族眾多的國家,有56個民族,這56個民族由于生活地區(qū)環(huán)境等不同,因此他們的風土人情、風俗習慣、歌舞音樂也不相同,以此切入課題。

      2、學(xué)習歌曲,先用聆聽法讓學(xué)生欣賞全曲,欣賞是因為只有讓學(xué)生在聆聽中去體驗、感悟音樂才能使學(xué)生獲得更多的感性認識和審美經(jīng)驗,學(xué)生在欣賞的同時帶著不同層次的問題:(1)這首歌運用了什么樣的演唱形式?(2)這首歌曲的情緒如何?接下來是教授歌曲,在聆聽的基礎(chǔ)上來教授,我彈琴協(xié)助,這樣就增強了學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,增強了學(xué)生的興趣和信心,在學(xué)生完整演唱之前提出演唱歌曲的要求:熱情、自豪、歡快的。

      3、知識講解:

      4、拓展延伸:通過簡單介紹不同民族的歌舞,讓學(xué)生了解個民族的生活習俗和民族文化,目的在于激發(fā)他們繼續(xù)探究更深更多的民族音樂和民族文化的興趣,從而產(chǎn)生深厚的愛國主義情感。

      最后給學(xué)生留的課外作業(yè)是讓學(xué)生為這首歌重新創(chuàng)編歌詞,引導(dǎo)學(xué)生從愛祖國的情感聯(lián)系發(fā)展到愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛班級,這就再一次讓學(xué)生的自主創(chuàng)編能力得到了鍛煉,讓學(xué)生的情感從創(chuàng)作中得到升華。

    《愛我中華》教學(xué)設(shè)計5

      教學(xué)目標:

      1、學(xué)會生字、新詞,繼續(xù)練習寫摘錄筆記獨立識字。

      2、通過讀后交流和有感情朗讀,體會詩歌中強烈的民族情和愛國情。

      3、體會歌詞反復(fù)詠嘆的表達方式。

      教學(xué)重點、難點:

      引導(dǎo)學(xué)生通過歌詞領(lǐng)悟民族之間和睦相處、愛我中華的美好感情,充分認識到我們的祖國是由五十六個民族組成的整體,只有各民族兄弟姐妹相親相愛,我們的祖國才會蒸蒸日上、興旺發(fā)達。

      一、 歌曲導(dǎo)入,品讀課題

      1、播放歌曲《愛我中華》:在各大晚會上,我們經(jīng)常聽到這一首歌。仔細聽一聽,會唱的同學(xué)請隨著錄音機一起唱。

      2、聽了這首歌曲,你有什么感受?

      3、簡介歌詞作者、演唱者。(出示課題)

      4、品讀課題:讀課題時,你想突出哪個詞語?按照你的理解讀一讀。

      (預(yù)設(shè):可能突出“愛”或“中華”,從不同的情感角度讀課文,可以幫助學(xué)生理解文章主旨。)

      二、 初讀課文,交流摘錄筆記

      1、學(xué)生用自己喜歡的方式(個人、同桌、小組等)讀課文。

      (要求:能正確地朗讀課文。)

      2、全班匯報讀,個別句子指導(dǎo)。

      3、交流摘錄筆記,出示新詞,開火車帶讀。

      4、交流自學(xué)生字時發(fā)現(xiàn)的難寫字,當當小老師,提醒同學(xué)們注意。重點突出“姿”“健”“伐”的寫法。

      三、品讀課文,讀中悟情

      1、出示“閱讀金鑰匙”:自讀時,在重點詞語下面畫上“!

      2、學(xué)生自由讀歌詞的第一部分,做好標記。

      3、全班交流:你畫的重點詞語是什么?你從中。感受到。什么?

      ◇重點交流:“五十六”

     。1)說話:

      “五十六個星座同時在天空中出現(xiàn)是多么 。”。

      “五十六枝花聚在一起是多么 。”。

      “五十六個民族生活在一起是多么 !。

     。ńY(jié)合多多媒體進行說話訓(xùn)練,并理解這個比喻句的意思。)

      (2) 在這個句子中,作者把五十六個民族比作什么?作者反復(fù)使用了“五十六”這個數(shù)字,作者想告訴我們什么?(我們祖國是個泱泱大國,我們是一個有五十六個民族組成的團結(jié)的大家庭。)

      (3)你知道我們祖國有哪些民族嗎?

     。4)在歌聲中認識這五十六個民族兄弟姐妹。(多媒體展示五十六個民族的圖片)

      (5)有感情朗讀。(我們中華民族是多么龐大啊,擁有這么多的兄弟姐妹。他們都是祖國的一枝花,讓我們帶著贊嘆的語氣朗讀,突出“是一家”。)

      ◇重點交流:“五十六”和“一”的對比

      五十六個民族,是那么多,五十六種語言,是那么豐富多彩,可是,他們說出來的卻是同一句話,那就是——愛我中華!56”和“1”的數(shù)字對比表明了這是他們統(tǒng)統(tǒng)的心聲,共同的情感,共同的理想。

      學(xué)生朗讀,突出數(shù)字的對比。

      4、品讀第二節(jié),做好標記:自讀十,想一想,各民族兒女愛我中華,都表現(xiàn)在哪些實際行動上。把重點的句子畫下來。

      5、全班交流:你畫了哪個句子?從這么句子中你知道了什么?

      ◇重點交流:愛我中華,健兒奮起步伐。

      讀到這一句,你想到了什么?(體育健兒為了祖國的榮譽,在世界賽場上爭金奪銀。)

      課件出示:劉翔跨欄、姚明、李寧、李婷、楊陽等各民族運動員在賽場上拼搏的情景。

      觀賞后指導(dǎo)有感情朗讀。

      ◇重點交流:愛我中華,建設(shè)我們的'國家

      你想到了誰?有哪些人在建設(shè)我們的國家?(課件補充展示:工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師等)我們呢?作為小學(xué)生,我們可以為祖國做什么呢?

      ◇ 重點交流:愛我中華,中華雄姿英發(fā)。

      “雄姿英發(fā)”是什么意思?想想,誰的姿態(tài)威武雄壯?作者把中華寫成一個“雄姿英發(fā)”的人,是什么意思?(中華民族在各族兒女的共同努力下越來越強大,就像一個雄姿英發(fā)的運動健兒奔跑在時代的跑道上。)

      反復(fù)出現(xiàn)“愛我中華”表達了什么樣的情感呢?

      6、分角色有感情地朗讀課文。

      四 全文朗讀、 總結(jié)全文:

      1、樸實的語言,歡快的節(jié)奏,寫出了我國56個民族兒女團 結(jié)一心、愛國愛家的深厚情感。歌詞也用比喻、反復(fù)等修辭方法寫出了各民族兄弟姐妹親如一家的喜人情景。

      2、有感情朗讀全文。

      3、今年是建國xx周年,你想對祖國媽媽說些什么?

      4、提出期望。

      5、再一次唱響歌曲。

      五、 布置作業(yè):

      摘錄你認為寫得好的句子。喜歡的話也可以全文抄寫。

    《愛我中華》教學(xué)設(shè)計6

      教學(xué)目標:

      1.理解歌詞內(nèi)容能正確、流利、有感情地朗讀課文并會唱歌曲。

      2.通過反復(fù)朗讀詩歌,激發(fā)學(xué)生的民族感、愛國情。

      教學(xué)重點、難點:引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀體會各民族兄弟姐妹共同建設(shè)祖國大家庭的美好情感。

      教學(xué)課時: 1課時

      教學(xué)準備: 歌曲《我和你》《愛我中華》 幻燈片

      一、 激趣導(dǎo)入:

      1、 播放奧運會會歌《我和你》

      你們知道剛剛聽的是什么歌嗎?(29屆奧運會主題歌)

      2、揭題

      是呀,奧林匹克運動會是我們?nèi)澜缛嗣竦氖,每一屆的主題歌都很受歡迎,除了奧運會的主題歌,其實其他運動會上創(chuàng)作的.主題歌也同樣被大家喜愛。早在1991年,也就是十七年前,我國的第四屆少數(shù)民族運動會上也有一支大家很喜愛的主題歌,就是我們今天要學(xué)習的《愛我中華》板書。知道作者是誰嗎?(喬羽)想不想唱這首歌?(想)不過要把它學(xué)好了才能唱。

      二、初讀、疏通文本

      1、自讀,勾畫出不認識的詞語或者讀不準的地方。

      2、再讀詩歌,特別是剛才勾畫的地方要反復(fù)讀,爭取把詩歌讀準、讀通、讀順。

      4、小聲齊讀詩歌。

      5、學(xué)習生字

      6、流利的讀一讀詩歌。(齊讀)

      三、學(xué)習第一節(jié)

      1、自己小聲讀一讀這個小節(jié),你發(fā)現(xiàn)了什么?

      生:我發(fā)現(xiàn)了一個比喻句

      師:這句話中把什么比作什么?喬羽爺爺為什么要把他們比作星座、花朵呢?(幻燈出示圖片)

      他們穿著五顏六色的衣服就像花園里盛開的花朵一樣,他們亮閃閃的裝飾品就像天空中閃爍的星星一樣)

      師:看剛才你們發(fā)現(xiàn)的這個比喻句寫得多美呀!女孩子一起來讀一讀。(幻燈出示)

      多美的場景多么和諧的大家庭,五十六個民族的語言一樣嗎?(不一樣)但是不一樣的語言卻像小溪流一樣匯成了一句話(愛我中華)為什么呢?

      生:因為他們都是中國人,他們都愛祖國。

      師:你也是一個熱愛祖國的孩子。

      請男孩子用響亮的聲音讀一讀這一小節(jié)。

      3、背誦第一小節(jié)

      男孩子讀得精神,這一節(jié)能背誦了嗎?請同桌小聲背一背這一節(jié)。讓我們想象著那美麗和諧的場景一起來背一背。

      四、學(xué)習第二小節(jié)

      1、默讀第二小節(jié),邊讀邊勾畫愛我中華表現(xiàn)在哪些方面?

      是星座就有光芒是花朵就會芬芳,是祖國大家庭中的兄弟姐妹就會將愛我中華用實際行動來表示。邊讀邊勾畫愛我中華表現(xiàn)在哪些方面(勾畫 奮起步伐 建設(shè)國家 雄姿英發(fā))

      2、交流反饋

      愛我中華表現(xiàn)在哪里?板書:奮起步伐 建設(shè)國家 雄姿英發(fā) (燈片出示前三句)

      3、學(xué)習第二小節(jié)前三句

      默讀前三句,你想到些什么呢?想好的孩子和小組同學(xué)交流一下。

      從健兒奮起步伐想到

      生:我想到今年奧運會上我國選手獲得了51枚金牌,100枚獎牌,

      師:多么可喜多么令人驕傲的成績呀!你知道有哪些少數(shù)民族運動員在本次奧運會上貢獻了自己的力量?獲得了獎牌?

      師:說得真好,不止是他們還有許多少數(shù)民族運動員在賽場上獲獎(幻燈出示少數(shù)名族運動員)

      看了這些圖片你有什么想說的?

      師:請懷著你的這種感受來讀一讀。

      從建設(shè)我們的國家想到:

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