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    在動(dòng)物園里教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2022-10-07 19:37:13 教學(xué)資源 投訴 投稿
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    在動(dòng)物園里教學(xué)設(shè)計(jì)

      在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?以下是小編幫大家整理的在動(dòng)物園里教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    在動(dòng)物園里教學(xué)設(shè)計(jì)

    在動(dòng)物園里教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)目標(biāo):

      1.能認(rèn)真、仔細(xì)地觀察校園或某一環(huán)境中的動(dòng)物,會(huì)使用放大鏡觀察小動(dòng)物;能用比較準(zhǔn)確的圖畫和簡(jiǎn)單的文字記錄觀察情況;能清楚地描述觀察到的動(dòng)物的特征;會(huì)用比較的方法觀察幾種動(dòng)物,發(fā)現(xiàn)它們的相同和不同。

      2.對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)感興趣,喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物;樂(lè)于參加觀察動(dòng)物的活動(dòng),在活動(dòng)中能與同學(xué)很好地合作。

      3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物的名稱,認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)(或其它某一類動(dòng)物)的特征。

      教學(xué)重點(diǎn):

      讓學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)感興趣,喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物;樂(lè)于參加觀察動(dòng)物的活動(dòng),在活動(dòng)中能與同學(xué)很好地合作。

      教學(xué)難點(diǎn):

      學(xué)生能用比較準(zhǔn)確的圖畫和簡(jiǎn)單的文字記錄觀察情況;能清楚地描述觀察到的動(dòng)物的.特征;會(huì)用比較的方法觀察幾種動(dòng)物,發(fā)現(xiàn)它們的相同和不同。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入

      師:動(dòng)物是我們的好朋友,而且它們無(wú)處不在,在我們校園里,也有著很多的小動(dòng)物,今天我們就一起去學(xué)習(xí)第二課:校園里的動(dòng)物。

      二、新授

      1、觀察動(dòng)物的方法

      同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)有哪些動(dòng)物,你能把它們畫出來(lái)嗎?

      學(xué)生憑記憶畫完動(dòng)物,教師做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)后,引導(dǎo)學(xué)生與教材中的主人公一起對(duì)阿靜和奇奇畫的動(dòng)物——蝴蝶和螞蟻進(jìn)行評(píng)價(jià),進(jìn)而同桌互相評(píng)價(jià)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己平時(shí)觀察的不足。

      思考,討論:怎么樣才能避免這些問(wèn)題,才能更好的認(rèn)識(shí)它們呢?

      教師啟發(fā),講解。并使學(xué)生了解正確的方法,明白觀察的方法、順序和步驟。

      2、觀察校園里的昆蟲(chóng)

      帶領(lǐng)學(xué)生到校園中去尋找和觀察昆蟲(chóng)。

      觀察結(jié)束,組織學(xué)生一起進(jìn)行交流,討論。

      教師最后總結(jié),將觀察過(guò)的動(dòng)物向?qū)W生做完整詳細(xì)的描述。

      3、歸納昆蟲(chóng)的特征

      教師將觀察結(jié)果和學(xué)生一起交流,歸納,總結(jié),記錄。

      三、活動(dòng)設(shè)計(jì)

      回去觀察比較兩種動(dòng)物,寫出一個(gè)觀察實(shí)驗(yàn)記錄。

      四、教師總結(jié)

      這節(jié)課我們了解了動(dòng)物之間的不同,還學(xué)會(huì)了觀察的方法,收獲可真多啊!

    在動(dòng)物園里教學(xué)設(shè)計(jì)2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解讀本內(nèi)容,喜歡閱讀這本書(shū),愿意表達(dá)自己的看法。

      2、理解“野生動(dòng)物”的含義,括展關(guān)于動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

      3、培養(yǎng)幼兒的想像能力、觀察能力、自由表達(dá)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      大書(shū)、光盤

      活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察每一頁(yè)人物的表情和動(dòng)作

      活動(dòng)過(guò)程

      1、導(dǎo)入活動(dòng)以談話的形式引起話題:

      師:小朋友你們?nèi)ミ^(guò)野生動(dòng)物園嗎?見(jiàn)過(guò)那些動(dòng)物呢?今天我們一起來(lái)看一本大書(shū),是一本關(guān)于動(dòng)物園的書(shū),看看書(shū)里的小朋友在動(dòng)物園里玩的會(huì)怎樣好嗎?

      2、閱讀大書(shū):

      封面:{出示封面,指讀大書(shū)}這本書(shū)的'名字叫〈野生動(dòng)物園里怪事多〉。那小朋友老師要問(wèn)你們?yōu)槭裁唇幸吧鷦?dòng)物園?野生動(dòng)物園與普通動(dòng)物園有什么區(qū)別呢?“怪事”是什么意思呢?這本書(shū)到底會(huì)給我們介紹一個(gè)什么樣的野生動(dòng)物園,這里會(huì)發(fā)生什么怪事呢?我們一起來(lái)看看吧!

      第一頁(yè):車?yán)锏娜艘鍪裁?他們的表情怎樣?心里?huì)怎樣想?{指讀文字}原來(lái)他們已經(jīng)進(jìn)入了野生動(dòng)物園,但是還沒(méi)有看到動(dòng)物。是啊,動(dòng)物都去那里了呢?我們跟著車?yán)锏男∨笥岩黄鹑タ纯窗桑?/p>

      第二頁(yè):你看到了什么?你怎么知道是孔雀?車?yán)锏男∨笥褧?huì)想什么呢?{讀文字}到底是不是孔雀呢,我們看看第三頁(yè)。

      第三頁(yè):原來(lái)是一只孔雀。{指讀文字}接下來(lái)我們會(huì)看到什么怪事呢?

      第四頁(yè):你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么周圍會(huì)有水波紋一圈一圈蕩開(kāi)?車?yán)锏男∨笥褧?huì)說(shuō)什么呢{指讀文字}

      第五頁(yè):是什么?車?yán)锏娜耸裁幢砬?他們?huì)說(shuō)什么呢?{指讀文字}接下來(lái)又可能看到什么?

      第六頁(yè)車?yán)锏娜税l(fā)現(xiàn)什么了?會(huì)說(shuō)什么呢?{指讀文字}你認(rèn)為這尾巴象是誰(shuí)的?我們一起往下看看。

      第七頁(yè):你猜對(duì)了嗎?你覺(jué)得車?yán)锏男∨笥巡聦?duì)了嗎?他們的表情怎樣?想想接下來(lái)還會(huì)看到什么?

      第八頁(yè):他們又遇到什么了?{指讀文字}你認(rèn)為是跳繩嗎?我們一起看看下一頁(yè)。

      第九頁(yè):原來(lái)是什么?車?yán)锏娜吮砬樵鯓?{指讀文字}為什么會(huì)當(dāng)成跳繩?

      第十頁(yè):請(qǐng)小朋友自己觀察周圍的小動(dòng)物,說(shuō)說(shuō)他們接下來(lái)還會(huì)看到什么,會(huì)說(shuō)什么?{指讀文字}

      3、看光盤:幼兒一起讀。

      總結(jié)分享:

      這本書(shū)的書(shū)名是〈野生動(dòng)物園里怪事多〉,回顧一下故事的內(nèi)容,梳理故事情節(jié)。

      活動(dòng)結(jié)束

      讓幼兒回家收集一些動(dòng)物圖片制成小書(shū),投放在圖書(shū)區(qū)中供大家閱讀。

    在動(dòng)物園里教學(xué)設(shè)計(jì)3

      【教學(xué)內(nèi)容】

      歌曲《在動(dòng)物園里》(人教版教材一年級(jí)上冊(cè)第四單元)

      【教材分析】

      歌曲《在動(dòng)物園里》是一首波蘭民歌,結(jié)構(gòu)為方整性平行四句體。描述了孩子們?cè)趧?dòng)物園里見(jiàn)到各種動(dòng)物時(shí)愉快而驚奇的心情。學(xué)生從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),可以模仿不同動(dòng)物的叫聲,并通過(guò)模仿活動(dòng),感知并理解音的長(zhǎng)短。

      【學(xué)生分析】

      一年級(jí)的學(xué)生在生理和心理上都還帶有幼兒的特點(diǎn),他們往往好奇好動(dòng),更喜歡模仿。因此激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣很重要。孩子們很喜愛(ài)小動(dòng)物,通過(guò)模仿動(dòng)物的叫聲讓他們感受并理解音的長(zhǎng)短。愛(ài)動(dòng)物也是孩子們的天性,因此,這個(gè)時(shí)期也是讓兒童認(rèn)識(shí)什么是友善,認(rèn)識(shí)動(dòng)物、認(rèn)識(shí)大自然的最好時(shí)期。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài),使學(xué)生感受人與動(dòng)物以及自然之間的密切關(guān)系。 2.能力目標(biāo):熟悉“X —”和“X”,感受音的長(zhǎng)短;引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息演唱《在動(dòng)物園里》,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒,用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動(dòng)物園里看到許多動(dòng)物時(shí)驚奇又高興的心情;讓學(xué)生感受和體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美。

     。常R(shí)目標(biāo):感受、理解音的長(zhǎng)短,培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感及表現(xiàn)歌曲的能力。

      【教學(xué)過(guò)程】

      聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,師生問(wèn)好。

      一、感受音的長(zhǎng)短

      階段目標(biāo):在教師創(chuàng)設(shè)的情境中,通過(guò)聽(tīng)辨和比較,感受音的長(zhǎng)短,熟悉“X —”和“X”節(jié)奏。初步感受多聲部節(jié)奏。

      教師活動(dòng):

     。保畬(dǎo)言:今天老師請(qǐng)你們和我一起到森林動(dòng)物園去玩,你們聽(tīng),是誰(shuí)在門口迎接我們呢?

     。玻シ耪n件:小貓、小狗的叫聲。

     。常釂(wèn):

      (1)是誰(shuí)在迎接我們?你能模仿一下它的叫聲嗎?將動(dòng)物的叫聲寫到黑板上。

     。2)小貓和小狗的叫聲一樣嗎?有什么不一樣?

     。3)把合適的節(jié)奏貼到動(dòng)物叫聲上面。

     。矗l(shuí)來(lái)扮演小貓?誰(shuí)來(lái)扮演小狗?

      5.邊分組讀小貓和小狗的叫聲,邊聽(tīng)聽(tīng)老師扮演的是誰(shuí)?它的聲音什么樣?是長(zhǎng)的還是短的?學(xué)生讀的'時(shí)候,老師用X X X X 節(jié)奏模仿小鳥(niǎo)的叫聲。

      6.想一想,誰(shuí)的叫聲和小貓一樣長(zhǎng)?誰(shuí)的叫聲和小狗的叫聲一樣長(zhǎng)?誰(shuí)的叫聲像小鳥(niǎo)?

      學(xué)生活動(dòng):

     。保(tīng)動(dòng)物叫聲。

      2.模仿,并把合適的節(jié)奏貼到黑板上。

     。常吪墓(jié)奏邊模仿動(dòng)物的叫聲。

     。矗中〗M,扮演小貓和小狗,邊拍節(jié)奏邊讀,練習(xí)多聲部節(jié)奏。

      5.邊讀邊聽(tīng),說(shuō)出小鳥(niǎo)的叫聲,和老師一起讀節(jié)奏,感受三聲部節(jié)奏。

     。叮畬W(xué)生創(chuàng)編一組節(jié)奏,并分組讀一讀。做三聲部節(jié)奏練習(xí)。

      二、學(xué)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》

      1.學(xué)習(xí)歌曲

      階段目標(biāo):通過(guò)聆聽(tīng)和接唱,學(xué)會(huì)歌曲。

      教師活動(dòng):

     。1)導(dǎo)入:

      動(dòng)物園的大門打開(kāi)了,讓我們一起參觀。老師看到了小動(dòng)物們,心里真高興,你們想知道我看到了什么動(dòng)物嗎?聽(tīng)老師唱一首歌。范唱。

     。2)提問(wèn):老師看到了什么動(dòng)物?

     。3)我們一起來(lái)讀讀歌詞吧。播放課件。

      (4)再聽(tīng)一次范唱,說(shuō)說(shuō)你是從哪句歌詞中感受到老師的高興心情的。你能試試嗎?

     。5)和老師一起唱。與學(xué)生接唱歌曲。

      學(xué)生活動(dòng):

     。1)邊看課件邊聽(tīng)范唱,說(shuō)說(shuō)歌曲中唱了哪幾種動(dòng)物。

     。2)從“真好玩”這句歌詞中體會(huì)快樂(lè)的心情。

     。3)按節(jié)奏讀歌詞。

     。4)學(xué)唱歌曲中的幾句“真好玩”。

     。5)接唱“真好玩”的部分。

      (6)完整演唱歌曲,隨琴練唱。

     。玻幚砀枨

      階段目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息演唱《在動(dòng)物園里》,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒,用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動(dòng)物園里看到許多動(dòng)物時(shí)驚奇又高興的心情;通過(guò)為歌曲伴奏,讓學(xué)生進(jìn)一步感受和體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美。通過(guò)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維。

      教師活動(dòng):

     。1)提問(wèn):動(dòng)物園里有這么多動(dòng)物朋友,你們高興嗎?除了高興還有什么感受嗎?請(qǐng)你用歌聲表達(dá)出來(lái)好嗎?

     。2)你們唱得真好聽(tīng),小貓聽(tīng)見(jiàn)了,高興得用叫聲給你們伴奏呢。誰(shuí)來(lái)扮演小貓為我們伴奏?小貓的叫聲是長(zhǎng)的,你想用什么樂(lè)器來(lái)打節(jié)奏?

     。3)你們看,小狗也來(lái)伴奏了,誰(shuí)來(lái)扮演小狗和小貓一起給我們伴奏?選什么樂(lè)器來(lái)打節(jié)奏?

      (4)你們還看到什么動(dòng)物了?能唱給老師聽(tīng)嗎?

      學(xué)生活動(dòng):

      (1)回答。做高興而驚奇的表情。有感情地演唱歌曲,唱出高興又驚奇的感情。

     。2)一部分學(xué)生唱歌,找?guī)讉(gè)學(xué)生邊敲三角鐵邊伴奏。

     。3)部分學(xué)生唱歌,部分學(xué)生用三角鐵,部分學(xué)生用響板伴奏。

     。4)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞演唱。

      3.思想滲透

      階段目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài),使學(xué)生感受人與動(dòng)物以及和自然之間的密切關(guān)系。

     。1)播放課件:傷害動(dòng)物的情景和人與動(dòng)物和諧相處的情景。你們有什么感受?

      (2)動(dòng)物是我們的朋友,你們想對(duì)這些傷害動(dòng)物的人說(shuō)些什么?

      學(xué)生活動(dòng):自由表達(dá)

      三、課堂小結(jié)

      今天我們一起游覽了美麗的森林動(dòng)物園,并學(xué)會(huì)了歌曲《在動(dòng)物園里》。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們要?ài)護(hù)它們、保護(hù)它們,跟它們成為好朋友。

    在動(dòng)物園里教學(xué)設(shè)計(jì)4

      【教學(xué)內(nèi)容】

      1、聆聽(tīng):《獅王進(jìn)行曲》和《大象》

      2、歌曲《在動(dòng)物園里》

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、通過(guò)聆聽(tīng)使學(xué)生感受音樂(lè)對(duì)動(dòng)物形象的表現(xiàn)作用并能模仿動(dòng)物的叫聲,隨著音樂(lè)的節(jié)拍進(jìn)行生動(dòng)地表演。

      2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》激發(fā)孩子們對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)和關(guān)心,使學(xué)生感受人與動(dòng)物,動(dòng)物與自然之間的密切關(guān)系。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      學(xué)唱歌曲,并能用歡快活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      自由創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      電子琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、組織教學(xué):

      1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

      2、師生問(wèn)好歌。

      二、情境導(dǎo)入:

      師:同學(xué)們,今天森林動(dòng)物王國(guó)里要開(kāi)一年一度的音樂(lè)會(huì),你們想去參加嗎?(生:想去)那讓我們隨著音樂(lè)的節(jié)拍出發(fā)嘍!(課件播放音樂(lè),師生一同隨音樂(lè)表演)。

      師:美麗的森林王國(guó)到了,你們瞧!里面都有哪些小動(dòng)物呢?你能說(shuō)出它們的名字嗎?(播放課件)

      生:小獅子、熊貓、狐貍……

      師:還有兩個(gè)動(dòng)物朋友出正在趕往這里,你們猜猜它們是誰(shuí)?

      三、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》和《大象》:

      1、播放《獅王進(jìn)行曲》,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng),引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象。

      2、播放《大象》,請(qǐng)學(xué)生細(xì)心聽(tīng)辨兩段音樂(lè)不同的風(fēng)格及所描繪不同形象的動(dòng)物,并帶領(lǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊表演。

      四、學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》

      1、教師范唱:教師有感情的'范唱歌曲

      2、學(xué)習(xí)歌詞:

      (1)教師加上動(dòng)作有感情的范讀

     。2)師生按節(jié)奏接讀歌詞同。

      3、教師范唱:教師有感情的范唱歌曲

      4、學(xué)唱歌曲:

      (1)隨音樂(lè)伴奏心里默唱歌曲。

      (2)用“!薄袄病焙叱枨

     。3)跟琴放慢速度演唱歌曲

      (4)發(fā)現(xiàn)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,及時(shí)糾正。

     。5)師生接唱歌曲

     。6)完整演唱歌曲

      (7)有感情、有表情地完整跟伴奏演唱

      5、采用獨(dú)唱、小組唱、領(lǐng)唱等形式演唱歌曲

      6、請(qǐng)表現(xiàn)好的學(xué)生當(dāng)小交警指揮大家演唱。

      五、創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。

      1、引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)編表演動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲。

      2、請(qǐng)創(chuàng)編得好的同學(xué)戴頭飾進(jìn)行表演。

      六、聽(tīng)音樂(lè)出教室。

    在動(dòng)物園里教學(xué)設(shè)計(jì)5

      教學(xué)目標(biāo):

      人文素養(yǎng):

      1、讓學(xué)生在多種藝術(shù)活動(dòng)中大膽表達(dá),敢于交流,領(lǐng)略合作的愉快,培養(yǎng)與同學(xué)一起學(xué)習(xí)的興趣。

      2、在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中,建立平等、和諧的師生關(guān)系,在創(chuàng)編實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力,萌發(fā)創(chuàng)造意識(shí),展示自己的表演才能。

      藝術(shù)素養(yǎng):

      1、學(xué)生喜歡聆聽(tīng)《在動(dòng)物園里》歌曲的音樂(lè)旋律,能夠用活潑、詼諧的情緒演唱,能隨歌聲開(kāi)展想象,并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲。

      2、通過(guò)唱歌、表演、美術(shù)等多門類的藝術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感受能力、表現(xiàn)能力。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1、讓學(xué)生在不同的藝術(shù)活動(dòng)中,了解各種動(dòng)物的特征,并能大膽地表現(xiàn)出來(lái)。

      2、引導(dǎo)學(xué)生能抓住各種動(dòng)物的特征進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

      教學(xué)設(shè)置思路:

      通過(guò)觀察動(dòng)物→抓住特征→模仿表演→編詞創(chuàng)作→創(chuàng)設(shè)情景的過(guò)程進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種“生活──創(chuàng)作──表演──生活”的.實(shí)踐過(guò)程,蘊(yùn)藏著極大的創(chuàng)造性,對(duì)激發(fā)孩子們的創(chuàng)造興趣和成功意識(shí)都有極大的幫助。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

      1、小朋友,你們喜歡的動(dòng)物玩具都帶來(lái)了嗎?

      現(xiàn)在讓我們?cè)跉g樂(lè)的音樂(lè)中與她互相交個(gè)朋友吧!

     。◣熒黄鸹顒(dòng))

      2、瞧,我的好朋友是誰(shuí)?(師模仿小兔)生答。

      誰(shuí)能像老師一樣抓住動(dòng)物的特點(diǎn),不說(shuō)它的名字就能讓大家知道你的好朋友是誰(shuí)呢?

     。ㄉ杂赡7拢嗄7拢

      3、誰(shuí)會(huì)唱唱跟這些動(dòng)物有關(guān)的歌曲?(生自由唱)

      4、小朋友剛才模仿了各種動(dòng)物的動(dòng)作,唱了有關(guān)各種動(dòng)物的歌曲,下面請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一個(gè)短片,看看片里的動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎?(放CAI)

      二、學(xué)習(xí)歌曲

      1、你們知道在城市里要想看到這些動(dòng)物要到哪里去嗎?(動(dòng)物園里)

      2、你們到動(dòng)物園去,好玩嗎?你能給大家說(shuō)說(shuō)嗎?

     。ㄉ杂烧f(shuō))

      3、今天,老師就和小朋友一塊來(lái)學(xué)習(xí)一首波蘭的歌曲《在動(dòng)物園里)。(放CAI,板書(shū)課題)

      4、先聽(tīng)老師唱一遍這首歌,看小朋友喜不喜歡。

      (師范唱)

      5、喜歡這首歌嗎?

      6、我們先來(lái)看看歌詞是怎樣寫的?

     。◣煱垂(jié)奏讀歌詞一遍)

      7、小朋友跟老師一起來(lái)讀歌詞。

      (1)生隨師讀。

      (2)打節(jié)拍讀。

      8、讓我們跟琴來(lái)fig歌詞。

     。1)用聽(tīng)唱學(xué)唱歌詞。

     。2)聽(tīng)歌曲旋律默唱。

     。3)全班有感情地演唱。

      (4)全班邊表演邊唱。

      三、小組合作,創(chuàng)編歌詞

      1、剛才我們唱的是波蘭小朋友在動(dòng)物園里有趣的事,現(xiàn)在老師就帶小朋友到動(dòng)物園里去,好嗎?(放CAI)

      2、我們已經(jīng)去動(dòng)物園逛了一圈了,我想我們小朋友也一定想用歌聲來(lái)表現(xiàn)我們覺(jué)得有趣的事,是嗎?大家可以先討論討論怎樣編寫我們的歌詞呢?

     。ㄉ殖4人小組討論)

      3、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你編好的歌詞。(生自由說(shuō))

      誰(shuí)來(lái)畫一畫小朋友編的這些動(dòng)物?(生自由上臺(tái)來(lái)畫)

      4、讓我們一起來(lái)唱唱小朋友們編的歌詞。

      (1)全班唱。

     。2)一邊表演一邊唱。

     。3)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演唱。

      5、我們還可以用什么方式把動(dòng)物們表現(xiàn)得更有趣?(全班表演唱)

      6、我們地球上生活著許多各種各樣的動(dòng)物,但由于人為的原因,每天都有許多動(dòng)物面臨滅絕的危險(xiǎn),我們小朋友應(yīng)該怎樣做?

      (生:保護(hù)動(dòng)物,愛(ài)護(hù)環(huán)境。)

      7、小動(dòng)物們知道我們的小朋友們這樣愛(ài)護(hù)它們,它們說(shuō):“讓我們一起跳起來(lái)、唱起來(lái),到大森林里去玩玩吧!”(全班活動(dòng))

      8、下課!

      (此課獲首屆《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·音樂(lè)》錄像課評(píng)比一等獎(jiǎng))

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