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在動物園里教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的在動物園里教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
在動物園里教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1.能認(rèn)真、仔細(xì)地觀察校園或某一環(huán)境中的動物，會使用放大鏡觀察小動物；能用比較準(zhǔn)確的圖畫和簡單的文字記錄觀察情況；能清楚地描述觀察到的動物的特征；會用比較的方法觀察幾種動物，發(fā)現(xiàn)它們的相同和不同。
2.對科學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，喜歡小動物、愛護(hù)小動物；樂于參加觀察動物的活動，在活動中能與同學(xué)很好地合作。
3.進(jìn)一步認(rèn)識常見動物的名稱，認(rèn)識昆蟲（或其它某一類動物）的特征。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，喜歡小動物、愛護(hù)小動物；樂于參加觀察動物的活動，在活動中能與同學(xué)很好地合作。
教學(xué)難點：
學(xué)生能用比較準(zhǔn)確的圖畫和簡單的文字記錄觀察情況；能清楚地描述觀察到的動物的.特征；會用比較的方法觀察幾種動物，發(fā)現(xiàn)它們的相同和不同。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：動物是我們的好朋友，而且它們無處不在，在我們校園里，也有著很多的小動物，今天我們就一起去學(xué)習(xí)第二課：校園里的動物。
二、新授
1、觀察動物的方法
同學(xué)們，你們認(rèn)識有哪些動物，你能把它們畫出來嗎？
學(xué)生憑記憶畫完動物，教師做簡單的評價后，引導(dǎo)學(xué)生與教材中的主人公一起對阿靜和奇奇畫的動物——蝴蝶和螞蟻進(jìn)行評價，進(jìn)而同桌互相評價。讓學(xué)生認(rèn)識到自己平時觀察的不足。
思考，討論：怎么樣才能避免這些問題，才能更好的認(rèn)識它們呢？
教師啟發(fā)，講解。并使學(xué)生了解正確的方法，明白觀察的方法、順序和步驟。
2、觀察校園里的昆蟲
帶領(lǐng)學(xué)生到校園中去尋找和觀察昆蟲。
觀察結(jié)束，組織學(xué)生一起進(jìn)行交流，討論。
教師最后總結(jié)，將觀察過的動物向?qū)W生做完整詳細(xì)的描述。
3、歸納昆蟲的特征
教師將觀察結(jié)果和學(xué)生一起交流，歸納，總結(jié)，記錄。
三、活動設(shè)計
回去觀察比較兩種動物，寫出一個觀察實驗記錄。
四、教師總結(jié)
這節(jié)課我們了解了動物之間的不同，還學(xué)會了觀察的方法，收獲可真多啊！
在動物園里教學(xué)設(shè)計2
活動目標(biāo)
1、理解讀本內(nèi)容，喜歡閱讀這本書，愿意表達(dá)自己的看法。
2、理解“野生動物”的含義，括展關(guān)于動物的經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)幼兒的想像能力、觀察能力、自由表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
大書、光盤
活動重點：引導(dǎo)幼兒觀察每一頁人物的表情和動作
活動過程
1、導(dǎo)入活動以談話的形式引起話題：
師：小朋友你們?nèi)ミ^野生動物園嗎？見過那些動物呢？今天我們一起來看一本大書，是一本關(guān)于動物園的書，看看書里的小朋友在動物園里玩的會怎樣好嗎？
2、閱讀大書：
封面：{出示封面，指讀大書}這本書的'名字叫〈野生動物園里怪事多〉。那小朋友老師要問你們?yōu)槭裁唇幸吧鷦游飯@？野生動物園與普通動物園有什么區(qū)別呢？“怪事”是什么意思呢？這本書到底會給我們介紹一個什么樣的野生動物園，這里會發(fā)生什么怪事呢？我們一起來看看吧！
第一頁：車?yán)锏娜艘鍪裁�？他們的表情怎樣？心里會怎樣想？{指讀文字}原來他們已經(jīng)進(jìn)入了野生動物園，但是還沒有看到動物。是啊，動物都去那里了呢？我們跟著車?yán)锏男∨笥岩黄鹑タ纯窗桑?/p>
第二頁：你看到了什么？你怎么知道是孔雀？車?yán)锏男∨笥褧胧裁茨�？{讀文字}到底是不是孔雀呢，我們看看第三頁。
第三頁：原來是一只孔雀。{指讀文字}接下來我們會看到什么怪事呢？
第四頁：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么周圍會有水波紋一圈一圈蕩開？車?yán)锏男∨笥褧f什么呢{指讀文字}
第五頁：是什么？車?yán)锏娜耸裁幢砬椋克麄儠f什么呢？{指讀文字}接下來又可能看到什么？
第六頁車?yán)锏娜税l(fā)現(xiàn)什么了？會說什么呢？{指讀文字}你認(rèn)為這尾巴象是誰的？我們一起往下看看。
第七頁：你猜對了嗎？你覺得車?yán)锏男∨笥巡聦α藛�？他們的表情怎樣？想想接下來還會看到什么？
第八頁：他們又遇到什么了？{指讀文字}你認(rèn)為是跳繩嗎？我們一起看看下一頁。
第九頁：原來是什么？車?yán)锏娜吮砬樵鯓樱縶指讀文字}為什么會當(dāng)成跳繩？
第十頁：請小朋友自己觀察周圍的小動物，說說他們接下來還會看到什么，會說什么？{指讀文字}
3、看光盤：幼兒一起讀。
總結(jié)分享：
這本書的書名是〈野生動物園里怪事多〉，回顧一下故事的內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。
活動結(jié)束
讓幼兒回家收集一些動物圖片制成小書，投放在圖書區(qū)中供大家閱讀。
在動物園里教學(xué)設(shè)計3
【教學(xué)內(nèi)容】
歌曲《在動物園里》（人教版教材一年級上冊第四單元）
【教材分析】
歌曲《在動物園里》是一首波蘭民歌，結(jié)構(gòu)為方整性平行四句體。描述了孩子們在動物園里見到各種動物時愉快而驚奇的心情。學(xué)生從自己的經(jīng)驗出發(fā)，可以模仿不同動物的叫聲，并通過模仿活動，感知并理解音的長短。
【學(xué)生分析】
一年級的學(xué)生在生理和心理上都還帶有幼兒的特點，他們往往好奇好動，更喜歡模仿。因此激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣很重要。孩子們很喜愛小動物，通過模仿動物的叫聲讓他們感受并理解音的長短。愛動物也是孩子們的天性，因此，這個時期也是讓兒童認(rèn)識什么是友善，認(rèn)識動物、認(rèn)識大自然的最好時期。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物以及自然之間的密切關(guān)系。 ２．能力目標(biāo)：熟悉“X —”和“X”，感受音的長短；引導(dǎo)學(xué)生運用正確的氣息演唱《在動物園里》，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動物園里看到許多動物時驚奇又高興的心情；讓學(xué)生感受和體驗多聲部節(jié)奏的和諧美。
３．知識目標(biāo)：感受、理解音的長短，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感及表現(xiàn)歌曲的能力。
【教學(xué)過程】
聽音樂進(jìn)教室，師生問好。
一、感受音的長短
階段目標(biāo)：在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，通過聽辨和比較，感受音的長短，熟悉“X —”和“X”節(jié)奏。初步感受多聲部節(jié)奏。
教師活動：
�。保畬�(dǎo)言：今天老師請你們和我一起到森林動物園去玩，你們聽，是誰在門口迎接我們呢？
２．播放課件：小貓、小狗的叫聲。
�。常釂枺�
（1）是誰在迎接我們？你能模仿一下它的叫聲嗎？將動物的叫聲寫到黑板上。
�。�2）小貓和小狗的叫聲一樣嗎？有什么不一樣？
�。�3）把合適的節(jié)奏貼到動物叫聲上面。
�。矗l來扮演小貓？誰來扮演小狗？
５．邊分組讀小貓和小狗的叫聲，邊聽聽老師扮演的是誰？它的聲音什么樣？是長的還是短的？學(xué)生讀的'時候，老師用X X X X 節(jié)奏模仿小鳥的叫聲。
�。叮胍幌�，誰的叫聲和小貓一樣長？誰的叫聲和小狗的叫聲一樣長？誰的叫聲像小鳥？
學(xué)生活動：
�。保爠游锝新�。
�。玻７拢押线m的節(jié)奏貼到黑板上。
３．邊拍節(jié)奏邊模仿動物的叫聲。
�。矗中〗M，扮演小貓和小狗，邊拍節(jié)奏邊讀，練習(xí)多聲部節(jié)奏。
�。担呑x邊聽，說出小鳥的叫聲，和老師一起讀節(jié)奏，感受三聲部節(jié)奏。
�。叮畬W(xué)生創(chuàng)編一組節(jié)奏，并分組讀一讀。做三聲部節(jié)奏練習(xí)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《在動物園里》
�。保畬W(xué)習(xí)歌曲
階段目標(biāo)：通過聆聽和接唱，學(xué)會歌曲。
教師活動：
�。�1）導(dǎo)入：
動物園的大門打開了，讓我們一起參觀。老師看到了小動物們，心里真高興，你們想知道我看到了什么動物嗎？聽老師唱一首歌。范唱。
�。�2）提問：老師看到了什么動物？
�。�3）我們一起來讀讀歌詞吧。播放課件。
（4）再聽一次范唱，說說你是從哪句歌詞中感受到老師的高興心情的。你能試試嗎？
�。�5）和老師一起唱。與學(xué)生接唱歌曲。
學(xué)生活動：
�。�1）邊看課件邊聽范唱，說說歌曲中唱了哪幾種動物。
�。�2）從“真好玩”這句歌詞中體會快樂的心情。
（3）按節(jié)奏讀歌詞。
�。�4）學(xué)唱歌曲中的幾句“真好玩”。
�。�5）接唱“真好玩”的部分。
（6）完整演唱歌曲，隨琴練唱。
２．處理歌曲
階段目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運用正確的氣息演唱《在動物園里》，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動物園里看到許多動物時驚奇又高興的心情；通過為歌曲伴奏，讓學(xué)生進(jìn)一步感受和體驗多聲部節(jié)奏的和諧美。通過創(chuàng)編簡單的歌詞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維。
教師活動：
�。�1）提問：動物園里有這么多動物朋友，你們高興嗎？除了高興還有什么感受嗎？請你用歌聲表達(dá)出來好嗎？
�。�2）你們唱得真好聽，小貓聽見了，高興得用叫聲給你們伴奏呢。誰來扮演小貓為我們伴奏？小貓的叫聲是長的，你想用什么樂器來打節(jié)奏？
（3）你們看，小狗也來伴奏了，誰來扮演小狗和小貓一起給我們伴奏？選什么樂器來打節(jié)奏？
（4）你們還看到什么動物了？能唱給老師聽嗎？
學(xué)生活動：
�。�1）回答。做高興而驚奇的表情。有感情地演唱歌曲，唱出高興又驚奇的感情。
（2）一部分學(xué)生唱歌，找?guī)讉�學(xué)生邊敲三角鐵邊伴奏。
�。�3）部分學(xué)生唱歌，部分學(xué)生用三角鐵，部分學(xué)生用響板伴奏。
�。�4）學(xué)生創(chuàng)編簡單的歌詞演唱。
�。常枷霛B透
階段目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物以及和自然之間的密切關(guān)系。
�。�1）播放課件：傷害動物的情景和人與動物和諧相處的情景。你們有什么感受？
�。�2）動物是我們的朋友，你們想對這些傷害動物的人說些什么？
學(xué)生活動：自由表達(dá)
三、課堂小結(jié)
今天我們一起游覽了美麗的森林動物園，并學(xué)會了歌曲《在動物園里》。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們要愛護(hù)它們、保護(hù)它們，跟它們成為好朋友。
在動物園里教學(xué)設(shè)計4
【教學(xué)內(nèi)容】
1、聆聽：《獅王進(jìn)行曲》和《大象》
2、歌曲《在動物園里》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過聆聽使學(xué)生感受音樂對動物形象的表現(xiàn)作用并能模仿動物的叫聲，隨著音樂的節(jié)拍進(jìn)行生動地表演。
2、通過學(xué)唱歌曲《在動物園里》激發(fā)孩子們對動物的熱愛和關(guān)心，使學(xué)生感受人與動物，動物與自然之間的密切關(guān)系。
【教學(xué)重點】
學(xué)唱歌曲，并能用歡快活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。
【教學(xué)難點】
自由創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲
【教學(xué)準(zhǔn)備】
電子琴、錄音機、磁帶、教學(xué)課件
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)：
1、聽音樂進(jìn)教室。
2、師生問好歌。
二、情境導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，今天森林動物王國里要開一年一度的音樂會，你們想去參加嗎？（生：想去）那讓我們隨著音樂的節(jié)拍出發(fā)嘍�。ㄕn件播放音樂，師生一同隨音樂表演）。
師：美麗的森林王國到了，你們瞧！里面都有哪些小動物呢？你能說出它們的名字嗎？（播放課件）
生：小獅子、熊貓、狐貍……
師：還有兩個動物朋友出正在趕往這里，你們猜猜它們是誰？
三、聆聽《獅王進(jìn)行曲》和《大象》：
1、播放《獅王進(jìn)行曲》，請學(xué)生仔細(xì)聆聽，引導(dǎo)學(xué)生說出音樂所描繪的動物形象。
2、播放《大象》，請學(xué)生細(xì)心聽辨兩段音樂不同的風(fēng)格及所描繪不同形象的動物，并帶領(lǐng)學(xué)生邊聽邊表演。
四、學(xué)唱歌曲《在動物園里》
1、教師范唱：教師有感情的'范唱歌曲
2、學(xué)習(xí)歌詞：
�。�1）教師加上動作有感情的范讀
�。�2）師生按節(jié)奏接讀歌詞同。
3、教師范唱：教師有感情的范唱歌曲
4、學(xué)唱歌曲：
�。�1）隨音樂伴奏心里默唱歌曲。
（2）用“�！薄袄病焙叱枨�
�。�3）跟琴放慢速度演唱歌曲
�。�4）發(fā)現(xiàn)糾正學(xué)生的錯誤，及時糾正。
（5）師生接唱歌曲
�。�6）完整演唱歌曲
（7）有感情、有表情地完整跟伴奏演唱
5、采用獨唱、小組唱、領(lǐng)唱等形式演唱歌曲
6、請表現(xiàn)好的學(xué)生當(dāng)小交警指揮大家演唱。
五、創(chuàng)編動作表演歌曲。
1、引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)編表演動作，表現(xiàn)歌曲。
2、請創(chuàng)編得好的同學(xué)戴頭飾進(jìn)行表演。
六、聽音樂出教室。
在動物園里教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標(biāo)：
人文素養(yǎng)：
1、讓學(xué)生在多種藝術(shù)活動中大膽表達(dá)，敢于交流，領(lǐng)略合作的愉快，培養(yǎng)與同學(xué)一起學(xué)習(xí)的興趣。
2、在生生互動、師生互動中，建立平等、和諧的師生關(guān)系，在創(chuàng)編實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力，萌發(fā)創(chuàng)造意識，展示自己的表演才能。
藝術(shù)素養(yǎng)：
1、學(xué)生喜歡聆聽《在動物園里》歌曲的音樂旋律，能夠用活潑、詼諧的情緒演唱，能隨歌聲開展想象，并用肢體語言表現(xiàn)歌曲。
2、通過唱歌、表演、美術(shù)等多門類的藝術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感受能力、表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點、難點：
1、讓學(xué)生在不同的藝術(shù)活動中，了解各種動物的特征，并能大膽地表現(xiàn)出來。
2、引導(dǎo)學(xué)生能抓住各種動物的特征進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
教學(xué)設(shè)置思路：
通過觀察動物→抓住特征→模仿表演→編詞創(chuàng)作→創(chuàng)設(shè)情景的過程進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種“生活──創(chuàng)作──表演──生活”的.實踐過程，蘊藏著極大的創(chuàng)造性，對激發(fā)孩子們的創(chuàng)造興趣和成功意識都有極大的幫助。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1、小朋友，你們喜歡的動物玩具都帶來了嗎？
現(xiàn)在讓我們在歡樂的音樂中與她互相交個朋友吧！
�。◣熒黄鸹顒樱�
2、瞧，我的好朋友是誰？（師模仿小兔）生答。
誰能像老師一樣抓住動物的特點，不說它的名字就能讓大家知道你的好朋友是誰呢？
（生自由模仿，全班模仿）
3、誰會唱唱跟這些動物有關(guān)的歌曲？（生自由唱）
4、小朋友剛才模仿了各種動物的動作，唱了有關(guān)各種動物的歌曲，下面請小朋友來欣賞一個短片，看看片里的動物你認(rèn)識嗎？（放CAI）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、你們知道在城市里要想看到這些動物要到哪里去嗎？（動物園里）
2、你們到動物園去，好玩嗎？你能給大家說說嗎？
�。ㄉ杂烧f）
3、今天，老師就和小朋友一塊來學(xué)習(xí)一首波蘭的歌曲《在動物園里）。（放CAI，板書課題）
4、先聽老師唱一遍這首歌，看小朋友喜不喜歡。
�。◣煼冻�
5、喜歡這首歌嗎？
6、我們先來看看歌詞是怎樣寫的？
�。◣煱垂�(jié)奏讀歌詞一遍）
7、小朋友跟老師一起來讀歌詞。
�。�1）生隨師讀。
�。�2）打節(jié)拍讀。
8、讓我們跟琴來fig歌詞。
（1）用聽唱學(xué)唱歌詞。
�。�2）聽歌曲旋律默唱。
�。�3）全班有感情地演唱。
�。�4）全班邊表演邊唱。
三、小組合作，創(chuàng)編歌詞
1、剛才我們唱的是波蘭小朋友在動物園里有趣的事，現(xiàn)在老師就帶小朋友到動物園里去，好嗎？（放CAI）
2、我們已經(jīng)去動物園逛了一圈了，我想我們小朋友也一定想用歌聲來表現(xiàn)我們覺得有趣的事，是嗎？大家可以先討論討論怎樣編寫我們的歌詞呢？
�。ㄉ殖�4人小組討論）
3、誰先來說說你編好的歌詞。（生自由說）
誰來畫一畫小朋友編的這些動物？（生自由上臺來畫）
4、讓我們一起來唱唱小朋友們編的歌詞。
�。�1）全班唱。
�。�2）一邊表演一邊唱。
�。�3）請學(xué)生上臺表演唱。
5、我們還可以用什么方式把動物們表現(xiàn)得更有趣？（全班表演唱）
6、我們地球上生活著許多各種各樣的動物，但由于人為的原因，每天都有許多動物面臨滅絕的危險，我們小朋友應(yīng)該怎樣做？
�。ㄉ罕Ｗo(hù)動物，愛護(hù)環(huán)境。）
7、小動物們知道我們的小朋友們這樣愛護(hù)它們，它們說：“讓我們一起跳起來、唱起來，到大森林里去玩玩吧！”（全班活動）
8、下課！
（此課獲首屆《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·音樂》錄像課評比一等獎）
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