《8的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計范文
作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點,將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的《8的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
《8的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)內(nèi)容:
蘇教版第三冊數(shù)學(xué)《8的乘法口訣》
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程,了解8的乘法口訣的來源。
2、理解8的乘法口訣的意義,能記住8的乘法口訣,并能用乘法口訣進(jìn)行簡單的計算。
3、的乘法口訣解決簡單的實際問題。
4、通過編制口訣,培養(yǎng)學(xué)生運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。
5、讓學(xué)生獲得成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點:
熟記8的乘法口訣,并熟練運用
教學(xué)難點:
掌握8的乘法口訣
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
多媒體課件、口算卡片
教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、背1—7的乘法口訣
2、火車火車往哪開。(1—7的表內(nèi)乘法的口算卡片)
。ǘ┨剿鲗W(xué)習(xí)
過渡:聽說我們要學(xué)習(xí)8的乘法口訣,有一只快樂的小狗一蹦一跳地來到了我們的課堂。課件出示:
1、它是怎樣跳的呀?咱們一起觀察一下。提出要求:請你觀察小狗第一次從0跳到了幾?接下來它要順著數(shù)軸繼續(xù)跳,每次跳的長度與第一次相同,第二次跳到(),第三次呢?為什么?(課件演示一只小狗在數(shù)軸上跳動的情況。)
2、學(xué)生獨立觀察圖意,思考教材的要求,四人小組討論嘗試完成書上自己能夠完成的內(nèi)容。
3、抽二位學(xué)生上臺板書。
4、對于他們編的口訣,你有什么意見嗎?有沒有問題要問他們?(學(xué)生提出不同的問題。)
5、觀察8的乘法口訣有什么特點。(讓學(xué)生回答)
每一句的第一個數(shù)比下一個少一。
每一句的第二個字都是八。
積一個比一個多8。
6、用自己喜歡的方式把口訣記住,時間2分鐘。
7、檢查口訣記憶情況:對口令,同桌接背,正著背,倒著背。
過渡:同學(xué)們可真棒!不但自己編出了8的乘法口訣,還能用這么快的.速度把口訣記住,老師真佩服你們!老師非常想獎勵大家,不過今天帶來的不是紅花,而是一首兒歌。
看誰來到了我們的課堂上?是螃蟹,它最主要的特點是什么?(8條腿)
電腦出示:
1只螃蟹一張嘴,(2)只眼睛,(8)條腿。
2只螃蟹二張嘴,()只眼睛,()條腿。
3只螃蟹三張嘴,()只眼睛,()條腿。
4只螃蟹四張嘴,()只眼睛,()條腿。
5只螃蟹五張嘴,()只眼睛,()條腿。
6只螃蟹六張嘴,()只眼睛,()條腿。
7只螃蟹七張嘴,()只眼睛,()條腿。
8只螃蟹八張嘴,()只眼睛,()條腿。
(三)鞏固拓展
基本訓(xùn)練
1、根據(jù)口訣寫二個乘法算式。(多媒體示)
2、(拿出做好的口算模型)請小朋友拿8和小圓外面的一個數(shù)相乘,很快說出得數(shù),并說出你所用的口訣。(指名幾個學(xué)生操作并口算)
3、完成書上P812、3題的練習(xí)。
學(xué)生先在書上練習(xí),然后抽生回答。說出運用的口訣。
發(fā)展性練習(xí):
1、老師拿出5元錢和2元錢,讓學(xué)生算算2張、4張、5張、8張有多少錢?
2、完成多媒體上的計算:
。1)二(1)班同學(xué)分成6組,每組8人,二(1)班有多少人?
。2)小明有郵票8枚,小剛的郵票是小明的3倍,小剛有多少枚?
。3)校門兩邊各放8盆花,一共放了多少盆花?
3、過渡:剛才的題沒難到小朋友,下列的填空你會填嗎?
。ǎ4=328×()=563×()=24
8×()=165×()=40()×8=48
4、學(xué)生完成書上第4題
拓展學(xué)習(xí):
5、今天來上課的一共有多少個同學(xué)?請你根據(jù)同學(xué)們今天的座次情況列出算式,然后小組討論,看哪個小組的辦法多。ㄐ〗M匯報)
師:小朋友們可真聰明!在日常生活中還有許多問題等著我們?nèi)ソ鉀Q,只要大家用心思考,就沒有解決不了的問題。
。ㄋ模┱n堂小結(jié)
1、這節(jié)課你學(xué)到了什么?是怎樣學(xué)到的?學(xué)得高興嗎?
2、齊背1—8的乘法口訣。
。ㄎ澹┳鳂I(yè)
背誦8的乘法口訣5次。
《8的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目的與要求:
1、經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程,體驗8的乘法口訣的來源。
2、理解每一句乘法口訣的意義,能記住8的乘法口訣并進(jìn)行簡單計算。
3、讓學(xué)生獲得成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣。
教學(xué)重點:
理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源。
教學(xué)難點:
要求記憶的口訣隨著所學(xué)知識逐步增多。
教法教具:
黑板條、投影、多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入
師:看看誰能做數(shù)學(xué)小能手,誰呢?
1、口算下面各題,并說出用哪一句口訣?
3×4,5×6,4×5,3×2,7×4,5×7,7×5,7×6
2、說說出現(xiàn)口訣的前一句和后一句
二、探索新知
師:今天周老師給同學(xué)們帶來一個大玩具(大正方體)?
師:請小朋友一起來觀察一下,這個大正方體由幾個小正方體組成?
學(xué)生反饋:8個
師:那有這樣2個大正方體有幾個小正方體組成?
學(xué)生反饋:16。
師:為什么?
生:因為8+8=16(2個8)
師:那么第三個呢?
學(xué)生反饋:24,8+8+8=24。(3個8)。
師:那么藍(lán)貓第四個、第五個……第八個大正方體分別有幾個小正方體組成呢?請同學(xué)填寫完整數(shù)學(xué)書P76的表格。
學(xué)生反饋。
師:求幾個8相加什么方法更簡便?(乘法)
出示課題8的乘法算式。(板書課題)
2、自編8的乘法口訣
根據(jù)算式編8的乘法口訣給學(xué)生3分鐘的編制8的口訣時間
個別學(xué)生反饋,教師及時糾正錯誤。
師:對于他們編的8的乘法口訣,你還有什么意見或者補充嗎?
學(xué)生討論再反饋在黑板上。
3、記口訣
師:編的那么好的乘法口訣,讓我們一起大聲地朗讀一遍吧。生齊讀口訣。
師:“你們認(rèn)識了8的乘法口訣,里面有8個朋友。你們能一下子就把每個朋友都記住嗎?有什么好方法可以記住口訣呢?你們可以先觀察每一個乘法口訣朋友的特點,再比較比較。這樣就好記多了!
學(xué)生比較并反饋:①每一句口訣的第一個數(shù)總比下一句的第一個數(shù)多一;
、诿恳痪涞牡诙䝼數(shù)都是8;
、勖恳痪淇谠E的得數(shù)十位上依次增加,個位依次減少;
、芊e一個比一個依次多8。
師:說一說你覺得哪個口訣朋友比較好記。介紹一下你的方法。
學(xué)生反饋,教師及時給予評價。
師:老師忘了六八多少怎么辦?
師:用你自己喜歡的方式來記住這些口訣。(兩分鐘)
師:讓我們一起來背一背。
同桌互背、開火車背口訣
三、練習(xí)
師:下面式子用什么口訣解決呢?
8×48×73×88×8
8×28×51×86×8
2、補充完整8的口訣說出能解決的式子
一八得()()十六()八三十二()二十四
()八五十六五八()()八六十四六八()
四、實踐運用
學(xué)生獨立完成習(xí)題3、4、5題
師:在你的生活中,有哪些地方也用到了8的乘法口訣?
、袤π罚阂恢惑π芬粭l腿,三只螃蟹呢?
3只呢、4只……8只呢?
出示螃蟹拍手歌,學(xué)生逐個計算出結(jié)果,并且一起讀一讀。
五、總結(jié)
師:今天我們學(xué)習(xí)了什么,你有什么收獲?
板書設(shè)計
8的乘法口訣
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