高校教師的培訓(xùn)總結(jié)（通用6篇）
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的高校教師的培訓(xùn)總結(jié)（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
高校教師的培訓(xùn)總結(jié)1
XX年7月22至8月5日我榮幸地參加了在安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)舉辦的安徽省高等職業(yè)教育“雙師素質(zhì)”教師培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我收益匪淺，現(xiàn)將培訓(xùn)心得體會(huì)做如下總結(jié)：
第一，深深感受到安徽省各級(jí)教育部門(mén)對(duì)本次培訓(xùn)的高度重視。
在此次培訓(xùn)的開(kāi)班儀式中，安徽省人事處許緒榮處長(zhǎng)，高校師資培訓(xùn)中心袁立庠主任，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)黨務(wù)常委、副校長(zhǎng)王建剛教授等領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)并給我們做深刻的講話。在培訓(xùn)期間，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與老師也多次關(guān)心我們的學(xué)習(xí)、生活情況，雖然這是第一次在安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)開(kāi)張經(jīng)管類的“雙師素質(zhì)”培訓(xùn)，但是我們深深的感受到安財(cái)大的重視程度和培訓(xùn)的高水平。
第二、培訓(xùn)的內(nèi)容豐富全面，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理。
在這次培訓(xùn)中，分別開(kāi)設(shè)了“erp、沙盤(pán)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)課程及實(shí)驗(yàn)、電算化課程及實(shí)驗(yàn)、審計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)、上市公司財(cái)務(wù)報(bào)表閱讀及分析”等課程，這些課程都是由安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)的具有多年教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)的教授傳授。通過(guò)這些學(xué)者專家的講授，使我們了解了專業(yè)領(lǐng)域的最新理論知識(shí)，完善了自身的知識(shí)系統(tǒng)，提高了自身的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。更懂得了這些知識(shí)的運(yùn)用，使自己的技能得到了提高。彌補(bǔ)了作為一名會(huì)計(jì)專業(yè)老師在專業(yè)性、技能性素質(zhì)上的不足。在聽(tīng)課的過(guò)程中，深深被他們的淵博知識(shí)所折服，更加認(rèn)識(shí)到自我學(xué)習(xí)的重要性。作為一名會(huì)計(jì)從事會(huì)計(jì)專業(yè)課教學(xué)的老師，應(yīng)當(dāng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域的理論知識(shí)和操作技能。在當(dāng)代知識(shí)更新?lián)Q代速度飛快的背景下，如果不學(xué)習(xí)，就跟不上知識(shí)、技能更新的步伐，這樣教出來(lái)的學(xué)生，怎么可能立足社會(huì)呢？更不要說(shuō)為社會(huì)的進(jìn)步做貢獻(xiàn)了。因些，應(yīng)當(dāng)始終緊繃學(xué)習(xí)這根弦，時(shí)刻提醒自己，鞭策自己學(xué)習(xí)。
第三、深感我們學(xué)校在專業(yè)建設(shè)上的不足。
我們學(xué)校是一所才成立不久的高職院校，會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)更是一個(gè)第一次才招生的`專業(yè)。因此，有許多東西都處于起步階段，專業(yè)建設(shè)更是才起步，不但在教學(xué)內(nèi)容上存在許多問(wèn)題，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)更是刻不容緩，因?yàn)楦呗毥逃褪且囵B(yǎng)高技能型人才，實(shí)踐能力的培養(yǎng)是重中之重，更是學(xué)生立足社會(huì)、建設(shè)社會(huì)的必要手段，也是教學(xué)培養(yǎng)的目標(biāo)。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，深感我們學(xué)校在這方面和兄弟院校的差距，同時(shí)，也向兄弟院校的同行們討教不少好的經(jīng)驗(yàn)。
最后，非常感謝安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)給我們的這次機(jī)會(huì)，感謝安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)為我們這次培訓(xùn)付出艱苦勞動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師！
高校教師的培訓(xùn)總結(jié)2
線性代數(shù)作為理工科的一門(mén)基礎(chǔ)理論課和必修課，它的重要性是眾所周知的，教育部高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心把它作為一門(mén)重要的精品課程來(lái)首先進(jìn)行培訓(xùn)就是一個(gè)很好的說(shuō)明。線性代數(shù)中概念、運(yùn)算具有很強(qiáng)的抽象性和邏輯性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)頗感困難，不免產(chǎn)生望而生畏的情緒，在教學(xué)中如何讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，便于理解接受，是我們老師常說(shuō)常新的研究話題。我有幸參加了這次培訓(xùn)班，有機(jī)會(huì)目睹了名師的教學(xué)風(fēng)采，領(lǐng)略了名師的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)思想和教學(xué)方法，加深了對(duì)線性代數(shù)知識(shí)體系的理解，掌握了如何恰到好處的運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，了解了現(xiàn)代的遠(yuǎn)程教學(xué)�？傊ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)，學(xué)到了許多知識(shí)，受到很大啟發(fā)，收獲頗多，感受很深，為今后教學(xué)指明了努力的方向，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容豐富，知識(shí)淵博，旁證博引。
鄭州參加培訓(xùn)歸來(lái)，李教授講課的鏡頭常常在眼前縈繞，回味李教授多媒體的課件，單是題目就讓人耳目一新�！皾�(rùn)物細(xì)無(wú)聲”“，隨風(fēng)潛入夜”�？吹竭@些優(yōu)美的詩(shī)句，自然就把人帶到了一種春天般充滿詩(shī)情畫(huà)意的理想境界，數(shù)學(xué)的枯燥隨之拋到九霄云外，帶著輕松愉快的美好心情靜下心來(lái)學(xué)習(xí)和接受知識(shí)，也許再枯燥、晦澀的、抽象的東西也會(huì)變得生動(dòng)活潑、清晰明朗、具體準(zhǔn)確起來(lái)了。更不用說(shuō)“不要板起面孔講數(shù)學(xué)”，那一個(gè)個(gè)晦澀難懂的概念，一個(gè)幽默滑稽的笑話，一段精彩誘人的故事，“讓抽象變得自然”，讓自然變得輕松，讓輕松變成愉快，在愉快中接受知識(shí)，真是世界從此不再“寂寞”。再聽(tīng)聽(tīng)李教授的比喻吧，“知識(shí)點(diǎn)可以分開(kāi)研究，但他們是聯(lián)系的不可分割的，好比人的身體的各個(gè)部分，把頭砍掉，四肢分開(kāi)，會(huì)是什么樣”。從三階幻方到五階幻方，從“我們愛(ài)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)愛(ài)我們”，到“代數(shù)幾何熔一爐，乾坤萬(wàn)物坐標(biāo)書(shū)，圖形百態(tài)方程繪，變換有規(guī)矩陣等”，從學(xué)校學(xué)生到某足球代表隊(duì)，由此把矩陣元素和向量的線性組合相聯(lián)系；從方程組求解到把打假進(jìn)行到底；無(wú)不是巧妙聯(lián)系，妙趣橫生，真正做到了讓抽象變?yōu)樽匀痪唧w，隨風(fēng)慢慢的潛入到你的大腦，無(wú)聲無(wú)息的融入進(jìn)你的知識(shí)體系�！笆澜缡锹�(lián)系的”，李教授也又一次巧妙的給我們展現(xiàn)了這個(gè)千古不變的哲學(xué)觀，真乃哲學(xué)大師呀！
二、概念引入，新穎獨(dú)特，生動(dòng)形象，巧妙聯(lián)系。
線性代數(shù)這門(mén)基礎(chǔ)課程的概念多，理論性強(qiáng)，晦澀難以理解，李教授講課中采取的概念引入法實(shí)在令人難忘，教學(xué)的開(kāi)始李教授就為大家灌輸了一種理念：數(shù)學(xué)的是很有用的，是基礎(chǔ)性的，是從實(shí)際中抽象出來(lái)的。所以李教授講課中始終圍繞這種理念，他將每個(gè)概念的引入都與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，展現(xiàn)給大家線性代數(shù)與其它學(xué)科的有力結(jié)合，體現(xiàn)著線性代數(shù)的應(yīng)用價(jià)值，激起學(xué)習(xí)者的極大興趣，同時(shí)，這樣教學(xué)很好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)地位，學(xué)習(xí)者實(shí)實(shí)在在看到了線性代數(shù)為其他課程服務(wù)之處。
用簡(jiǎn)單、通俗的語(yǔ)言來(lái)表述抽象的難以理解的概念是李教授線性代數(shù)教學(xué)的特點(diǎn)之一，譬如把向量的線性組合與學(xué)校的某代表隊(duì)相類比；向量的線性相關(guān)或無(wú)關(guān)，就好像幾個(gè)不同的'代表隊(duì)的關(guān)系。用“尋根法”找源頭，找歷史背景。用李教授的原話“土話和官腔”相結(jié)合，先土話，后官腔；先具體，后抽象。使聽(tīng)者喜歡，又能快速理解和正確掌握。
三、幾何、代數(shù)融為一體。
李教授在整個(gè)講課過(guò)程中，對(duì)線性代數(shù)一直體現(xiàn)著一種思想理念：空間為體，矩陣為用。線性代數(shù)的研究對(duì)象幾何、線性空間、向量，研究工具代數(shù)、矩陣運(yùn)算，從向量問(wèn)題開(kāi)始到矩陣語(yǔ)言描述、矩陣運(yùn)算解決，從而對(duì)向量問(wèn)題進(jìn)行解答。例如，從二元一次方程組的幾何意義，向量與向量的關(guān)系到二階行列式、三階行列式，然后又聯(lián)系到重慶的汽車(chē)很擠，“把人都擠成照片”等，時(shí)刻把幾何、代數(shù)聯(lián)系在一塊，已經(jīng)到了爐火純青的境界。
四、數(shù)學(xué)聊齋，引人入勝，精彩課堂，使人難忘。
李教授把數(shù)學(xué)的魅力展現(xiàn)給了我們，也給我們帶來(lái)了數(shù)學(xué)之外的享受。一則“峨嵋山的佛光”的數(shù)學(xué)聊齋，仿佛已經(jīng)把我們帶到了峨嵋山下，既欣賞了祖國(guó)的大好河山，又體會(huì)了名家大師是怎么時(shí)時(shí)刻刻把日常生活中的普通現(xiàn)象和數(shù)學(xué)相聯(lián)系，處處體現(xiàn)出自己的“數(shù)學(xué)味”。還有“指鹿為馬”、“掛狗頭賣(mài)羊肉”等等如是之說(shuō)，令人難忘，回味無(wú)窮。
總之，通過(guò)這次線性代數(shù)精品課程網(wǎng)絡(luò)師資培訓(xùn)，在教學(xué)中給我們開(kāi)闊了視野，灌輸了先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，為我們今后的線性代數(shù)乃至其他精品課程建設(shè)提供了思路和方法，并為和其他兄弟院校進(jìn)行交流提供了平臺(tái)，希望這樣的培訓(xùn)多多開(kāi)展，也希望聆聽(tīng)更多的教學(xué)名師授課。
“窺一豹可見(jiàn)一斑”，以上總結(jié)是個(gè)人感想和收獲的一部分，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正。
高校教師的培訓(xùn)總結(jié)3
在炎熱的七月，我又重新回到了校園，坐在似曾相識(shí)的教室，參加四川省高校教師職業(yè)技能培訓(xùn)。時(shí)間雖然只有短短的一個(gè)月，但是我確實(shí)收獲頗多，自己在心理上也成熟了許多，已經(jīng)走在了成為一名合格高校教師的路上。
作為高校的一名新進(jìn)教師，再次走進(jìn)校園，雖然環(huán)境是那么的熟悉，但是自己心里清楚，自己要在這一個(gè)月里發(fā)生社會(huì)角色的巨大轉(zhuǎn)變，從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋煛Ｈ绾萎?dāng)一名教師？如何當(dāng)好一名高校的教師？如何和學(xué)生和諧地相處？如何……帶著一個(gè)又一個(gè)的疑問(wèn)，我坐在川師大的教室里，聽(tīng)著精心挑選出來(lái)、非常有經(jīng)驗(yàn)的老師一堂堂精彩的演講，我心中一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)逐漸變成了句號(hào)或感嘆號(hào)。
一開(kāi)始，自己感覺(jué)這樣的培訓(xùn)其實(shí)沒(méi)什么必要，無(wú)非是走形式，走過(guò)場(chǎng)，最后拿到一紙結(jié)業(yè)證書(shū)。可是，一節(jié)課過(guò)去了，二節(jié)課過(guò)去了，一個(gè)星期過(guò)去了，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，自己慢慢融入了這個(gè)大集體，漸漸深入到每一堂課，我發(fā)現(xiàn)自己雖然在高校里已經(jīng)教過(guò)一學(xué)期的課，但是有很多沒(méi)有注意到的地方，有很多還可以提高的地方，有很多還可以做得更好的地方，我慢慢認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)的重要性，它不僅僅是在學(xué)校里再呆一個(gè)月，當(dāng)一個(gè)月的學(xué)生，更重要的是，通過(guò)這一個(gè)月解決心中的困惑，學(xué)習(xí)當(dāng)一名合格高校教師的基本技能，還有就是廣交朋友，結(jié)識(shí)自己的同行，為自己儲(chǔ)備人脈資源，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)分了理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，理論教學(xué)開(kāi)設(shè)了高等教育心理學(xué)，高等教育學(xué)，教師職業(yè)道德，高等教育法規(guī)；實(shí)踐教學(xué)有詳案和略案編寫(xiě)，微格訓(xùn)練和試講環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)高等教育學(xué)，我明白了什么是高等教育，它與普通的中小學(xué)教育有什么不同，它的教育目的是什么，有哪些特殊的地方；學(xué)習(xí)了高等教育法規(guī)，我知道高等教育也不是那么簡(jiǎn)單的事情，需要有相應(yīng)的法律法規(guī)來(lái)進(jìn)行規(guī)定和約束；而教師職業(yè)道德則是教師的行為準(zhǔn)則，通過(guò)學(xué)習(xí)知道哪些事情是一個(gè)老師應(yīng)該做的，什么是老師堅(jiān)決不能做的。特別是學(xué)了高等教育心理學(xué)，使我更加了解了大學(xué)生特別是當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)和行為特點(diǎn)，一般會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，如何去以合適的方式解決，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我知道了在我以后的該如何和這些孩子們相處。
剛聽(tīng)到要進(jìn)行微格訓(xùn)練，我真不知道是要干什么，站在講臺(tái)上，面對(duì)其他老師，面對(duì)錄像機(jī)，自己不免有些緊張。訓(xùn)練結(jié)束后看到自己講課時(shí)的種種表現(xiàn)，特別是自己已經(jīng)習(xí)慣的一些小毛病，我才明白微格就是用攝像機(jī)把你上課的情況錄下來(lái)，變成一個(gè)又一個(gè)的畫(huà)面，仿佛使用一個(gè)放大鏡去發(fā)現(xiàn)你上課時(shí)存在哪些問(wèn)題，哪些是好的，哪些是不好的。詳案略案編寫(xiě)，然后進(jìn)行試講，和平時(shí)真正的教學(xué)一模一樣，甚至更加嚴(yán)格，更加規(guī)范。實(shí)踐教學(xué)教學(xué)就像一把剪刀把我身上那些不規(guī)范，不合適，不優(yōu)美的地方一一剪去，留下規(guī)范的，合適的，優(yōu)美的部分。
這次培訓(xùn)還有一個(gè)亮點(diǎn)就是專題講座，三次講座都是學(xué)識(shí)和經(jīng)歷非常豐富的大家，像張皓老師講的陽(yáng)光心態(tài)，教我們?nèi)绾蚊鎸?duì)生活中的種種不如意，如何調(diào)整自己的'心態(tài)，去享受自己的生活，喜歡自己的職業(yè)，張老師的語(yǔ)言輕松，不乏幽默，貼近生活，貼近現(xiàn)實(shí)，所教的方法簡(jiǎn)單，容易掌握；韓萬(wàn)齋老師讓我知道如何去欣賞交響樂(lè)，雖然以前都聽(tīng)過(guò)梁祝，但是通過(guò)韓老師的生動(dòng)形象的講解，我也聽(tīng)出了其中更深的含義；張昌余老師的文化素養(yǎng)確實(shí)讓我折服，他講的春江花月夜，聽(tīng)的是如癡如醉，發(fā)現(xiàn)文字是如此的優(yōu)美。這三次專題講座，使我在心理上，文學(xué)修養(yǎng)上和音樂(lè)修養(yǎng)上都有很大的提高。
沒(méi)來(lái)時(shí)覺(jué)得一個(gè)月的時(shí)間太漫長(zhǎng)，可是真正深入進(jìn)去，深入每一堂課，認(rèn)真做每一個(gè)練習(xí)和實(shí)踐，一晃沒(méi)什么感覺(jué)培訓(xùn)就要接近尾聲了，自己不知不覺(jué)長(zhǎng)了很多本事。
高校教師的培訓(xùn)總結(jié)4
八月中旬開(kāi)始，我們參加了為期半個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)高等教育學(xué)，高等教育心理學(xué)、高等教育法規(guī)概論、師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
在培訓(xùn)中，幾位老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣�！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有“向師性”，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的'組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛(ài)心”，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好大學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，老師強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，爭(zhēng)取精益求精。另外，培訓(xùn)指導(dǎo)老師強(qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位新老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。我即將任教，如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地學(xué)習(xí)；當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為文中做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
高校教師的培訓(xùn)總結(jié)5
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。
三個(gè)月的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。不過(guò)師培中心為我們安排了微格訓(xùn)練和試講課程，我覺(jué)得很不錯(cuò)，能讓我們?cè)谡嬲旧现v臺(tái)之前就有機(jī)會(huì)通過(guò)視頻的回放看到自己講課的全過(guò)程，讓富有經(jīng)驗(yàn)的老師為我們點(diǎn)評(píng)，使我們認(rèn)識(shí)到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強(qiáng)了大家的交流，因?yàn)閰⒓訋熍嗟膶W(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。所以與他們的交流對(duì)我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫助。使我更加認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該在“選材、備課、板書(shū)”等各方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識(shí)。
總之，經(jīng)過(guò)本次崗前培訓(xùn)使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作增添了許多信心。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開(kāi)了人生新舞臺(tái)的大門(mén)，我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì)，堂堂正正的站上人生的大舞臺(tái)-----講臺(tái)。
這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的`心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來(lái)到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從高校教師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的
基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。
我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn)，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門(mén)藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓(xùn)的。我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
高校教師的培訓(xùn)總結(jié)6
根據(jù)年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來(lái)我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，在區(qū)教育局的支持下，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，我校今年教師培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百分之九以上，高出教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平。
二、開(kāi)展多樣的培訓(xùn)形式
我校今年主要開(kāi)展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。
1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的.學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi)，建設(shè)一支過(guò)硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開(kāi)展了班主任工作交流，組織參加了班主任培訓(xùn)，提高了部分班主任的管理水平。
2、加強(qiáng)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)：根據(jù)教育局的安排，組織我校英語(yǔ)教師參加了英語(yǔ)教師培訓(xùn)，取得了較好的效果，我校英語(yǔ)教師教學(xué)水平總體上得到了提高。
3、組織實(shí)施全校教師得全員培訓(xùn)，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)：
組織教師開(kāi)展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn);此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使教師樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，
4、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了的繼續(xù)教育要求。
5、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培訓(xùn)。
一年來(lái)，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合的集中研修與分散研修相結(jié)合，通過(guò)培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力。
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