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    生活教師的總結(jié)

    時(shí)間:2022-10-07 11:12:49 生活總結(jié) 投訴 投稿

    精選生活教師的總結(jié)模板五篇

      總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編收集整理的生活教師的總結(jié)5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    精選生活教師的總結(jié)模板五篇

    生活教師的總結(jié) 篇1

      一年一度的黨員民主生活會(huì),讓自己對(duì)照黨員標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真剖析自己,一方面對(duì)自己進(jìn)行了一次“洗腦”,另一方面使自己接受了一次深刻的思想上、生活上的教育。既看到了自己在思想、工作、作風(fēng)上存在的問(wèn)題和差距,又進(jìn)一步明確了今后的努力方向,這對(duì)于自己今后的人生道路將產(chǎn)生不可替代的積極影響。這次民主生活會(huì)既是自我剖析的深化,又是聽(tīng)取意見(jiàn)、批評(píng),加深熟悉的`極好機(jī)會(huì)。希望同志們多對(duì)我開(kāi)展批評(píng)和幫助。

      著重就以下幾方面問(wèn)題再作進(jìn)一步自我批評(píng):

      1、平時(shí)對(duì)自己要求過(guò)于松懈

      一是在工作上不求有功,但求無(wú)過(guò)。自己在工作上干勁不夠,缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新。平時(shí)工作只求速度,而忽視質(zhì)量。外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少,工作思路墨守陳規(guī)。

      二是在學(xué)習(xí)上只求過(guò)得去,不愿下苦功。理論學(xué)習(xí)的重要性,應(yīng)該說(shuō)是清楚的。但由于放松了對(duì)自己的要求,沒(méi)有為自己確立更高的標(biāo)準(zhǔn),自己認(rèn)為工作上能應(yīng)付得了就行了,沒(méi)有很好地下苦功夫去加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)來(lái)不斷地提高自己。

      三是在廉潔自律上滿(mǎn)足于不犯法不犯規(guī)隨大流。在廉潔自律問(wèn)題上,覺(jué)得能夠按照規(guī)定的去執(zhí)行,不踩高壓線(xiàn)、不犯規(guī),不害自己不害別人就可以了。社會(huì)風(fēng)氣也不是我一個(gè)人所能左右的,能隨大流就隨大流,省得清水無(wú)魚(yú)不合群。對(duì)一些不正之風(fēng)也是事不關(guān)己,高高掛起。沒(méi)有對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。

      2、工作作風(fēng)不夠深入

      一是到師生中調(diào)查少。平時(shí)工作沒(méi)有調(diào)查師生對(duì)后勤服務(wù)質(zhì)量的滿(mǎn)意度,大多是沒(méi)反映問(wèn)題就可以。一顆服務(wù)之心沒(méi)有深入到師生中去。平時(shí)到校園巡查不夠勤快。

      二是研究問(wèn)題不夠深?赡苡袝r(shí)為了應(yīng)付面上工作,被動(dòng)地對(duì)某個(gè)問(wèn)題作些調(diào)查分析和研究。但卻沒(méi)有抓住不放,深入下去。對(duì)我校水電節(jié)約工作也花了一些精力作了一些研究,但卻沒(méi)有進(jìn)行深層次的探討和思考。

      三是指導(dǎo)工作不力。在工作指導(dǎo)上,一般號(hào)召多,具體措施少;一般要求多,檢查落實(shí)少;了解情況多,解決問(wèn)題少。

      3、有驕傲自滿(mǎn)情緒

      一是不能正確估價(jià)自己?傉J(rèn)為自己能力強(qiáng)?醋约簝(yōu)點(diǎn)多,找自己?jiǎn)栴}少。有了成績(jī)認(rèn)為是自己水平高,有了問(wèn)題埋怨客觀條件不好。要么是對(duì)一切都不屑一顧,要么是滿(mǎn)腹牢騷。

      二是有時(shí)聽(tīng)不進(jìn)不同意見(jiàn)。在工作中總是自以為是,喜歡講困難,缺少與同仁商量找方法。有時(shí)看似征求別人意見(jiàn),實(shí)際上卻在心里期望聽(tīng)到贊美。

      分析產(chǎn)生上述問(wèn)題的原因,從思想上尋根究底,一是理想信念不夠堅(jiān)定,思想上滋生了一些消極情緒;二是為人民服務(wù)的宗旨觀念淡化,滿(mǎn)足于表面文章;三是主觀世界的改造有所放松,滿(mǎn)足于已經(jīng)取得的成績(jī),不思進(jìn)取,降低標(biāo)準(zhǔn),放松自己。 我想通過(guò)這次民主生活會(huì),既觸到了痛處,受到了教育,又找到了根源,明確了方向。最重要的是增添了動(dòng)力,振奮了精神。大有一種而今邁步從頭越的強(qiáng)烈感受。

      在今后工作需要更加勤奮努力。

      1、在思想上,與黨的路線(xiàn)、方針、政策保持一致;不斷學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),積極參與黨組織的各項(xiàng)活動(dòng),堅(jiān)決服從組織安排。

      2、提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)緊迫感、時(shí)代感、責(zé)任感,適應(yīng)發(fā)展要求,強(qiáng)化“六個(gè)意識(shí)”:第一,強(qiáng)化自我充電意識(shí);第二,強(qiáng)化科研意識(shí);第三,強(qiáng)化信息網(wǎng)絡(luò)意識(shí);第四,強(qiáng)化合作意識(shí);第五,強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí);第六,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。

      3、在工作中轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)了為人民、為黨、為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)。明確為師生服務(wù)的意識(shí),一切從為教育教學(xué)服務(wù),為師生生活服務(wù)的宗旨出發(fā),從根本上轉(zhuǎn)變工作態(tài)度,深入調(diào)查為師生服務(wù)的質(zhì)量狀況,不斷提升服務(wù)水平和質(zhì)量。

      4、在作風(fēng)上,要遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同事、務(wù)真求實(shí)、樂(lè)觀上進(jìn),始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng),勤勤懇懇,任勞任怨。在生活中發(fā)揚(yáng)艱苦樸素、勤儉耐勞、樂(lè)于助人的優(yōu)良傳統(tǒng),始終做到老老實(shí)實(shí)做人,勤勤懇懇做事,時(shí)刻牢記黨員的責(zé)任和義務(wù),嚴(yán)格要求自己,在任何時(shí)候都要起到模范帶頭作用。

      最后懇請(qǐng)黨員同志給予批評(píng)和幫助。

    生活教師的總結(jié) 篇2

      我的英語(yǔ)課改生活“新達(dá)標(biāo),新課程,學(xué)習(xí)目標(biāo)要記牢,課標(biāo)要求要掌握,前邊測(cè),后邊驗(yàn),前測(cè),后驗(yàn)認(rèn)真寫(xiě),若有疑難,中間還有個(gè)任務(wù)學(xué)習(xí)模式1+1來(lái)幫忙,不用怕,不用怕,今天的課程全掌握!”

      我們學(xué)校采取了新的上課形式----前測(cè)后驗(yàn)1+1.。每節(jié)課的課程共分三大部分,第一部分是前測(cè),第二部分是任務(wù)學(xué)習(xí)模式1+1,第三部分是后驗(yàn)。從今往后,我們搭上了課改的直通車(chē)。

      一。要想預(yù)習(xí)好,前測(cè)必須要掌握

      前測(cè)主要是預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容,能提高同學(xué)們的自主預(yù)習(xí)能力,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,同時(shí)也對(duì)本節(jié)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了概括,有了初步了解,為后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),要想預(yù)習(xí)好,前測(cè)必須要掌握。

      前測(cè)是預(yù)習(xí)的基礎(chǔ),發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,就應(yīng)該及時(shí)解決。1+1活動(dòng)等著你,疑難也就解決,快來(lái)吧!

      二 任務(wù)學(xué)習(xí)模式1+1,腦子是越用越靈活

      任務(wù)學(xué)習(xí)模式1+1主要是解析疑難點(diǎn),能提高同學(xué)們的動(dòng)腦問(wèn)題,讓腦子動(dòng)起來(lái),思維更開(kāi)擴(kuò),也能增進(jìn)同學(xué)們的自主解決問(wèn)題能力,能認(rèn)識(shí)到同樣的問(wèn)題可以劃分為不同的理解。腦子是越用越靈活的,這就需要你多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,試著去嘗試解決問(wèn)題,若還看不會(huì)的,就可以進(jìn)行小組討論。要想解決問(wèn)題,任務(wù)學(xué)習(xí)模式1+1必須要掌握。

      任務(wù)學(xué)習(xí)模式1+1是解決問(wèn)題的基礎(chǔ),疑難解決了,后面的題也就會(huì)做了,快來(lái)檢測(cè)一下自己吧!

      三。檢驗(yàn)一下自己吧

      后驗(yàn)主要是復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容,用來(lái)檢驗(yàn)一下自己的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),相信你一定解決了不少問(wèn)題,后驗(yàn)也難不倒你吧。在檢驗(yàn)的同時(shí),也能提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力。要想復(fù)習(xí)好,后驗(yàn)必須要掌握。

      后驗(yàn)是復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),檢驗(yàn)了自己,又把本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)了一遍。

      為了能充實(shí)的掌握所學(xué)知識(shí),前測(cè),后驗(yàn),任務(wù)學(xué)習(xí)模式1+1必不可少,要想學(xué)習(xí)好,三個(gè)達(dá)標(biāo)來(lái)幫忙。

      俗話(huà)說(shuō)得好,預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)必不可少。的確,預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率,所以,需要我們時(shí)常復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,預(yù)習(xí)下節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。這些,前測(cè)就能幫你完成。在任務(wù)學(xué)習(xí)模式1+1中,遇到困難時(shí),也可以進(jìn)行小組討論,自己有了一點(diǎn)想法,把自己的.想法說(shuō)出來(lái),合在一起問(wèn)題不就解決了嗎?

      四。在學(xué)習(xí)中游戲,在游戲中學(xué)習(xí),

      對(duì)于各科來(lái)說(shuō),這些課程都是必不可少的,對(duì)你的學(xué)習(xí)也很有幫助。那英語(yǔ)也不例外呀!

      在前測(cè)中,都是需要同學(xué)們自己自學(xué)的,從中可以掌握重要的短語(yǔ)和句子,幫你課前檢測(cè)與復(fù)習(xí),可以找回你的記憶哦!這些短語(yǔ)和句子,都能在書(shū)上找到,只看你認(rèn)真不認(rèn)真了。在短語(yǔ)中也有相關(guān)的語(yǔ)法,你可一定要記牢哦!每次預(yù)習(xí)完前測(cè)之后,都有一個(gè)小競(jìng)賽,一組為單位來(lái)競(jìng)爭(zhēng)。哪個(gè)同學(xué)有不會(huì)的或不懂的都可以提出來(lái),可以請(qǐng)求老師,同學(xué)們的幫助,誰(shuí)會(huì)就可以出來(lái)講解,這樣,你的小組就可以得一個(gè)小紅星了。

      預(yù)習(xí)過(guò)了,小紅星也就得夠了,接下來(lái)就進(jìn)入了1+1活動(dòng)了。

      任務(wù)學(xué)習(xí)模式1+1中有很多重點(diǎn)的語(yǔ)法,也有很多的難點(diǎn)。不會(huì)的還可以和小組討論,再把小組的答案講解出來(lái),比一比,看誰(shuí)的小組最棒哦!

      最后就只剩檢驗(yàn)了,在做后驗(yàn)的時(shí)候,一定不要忘記記筆記哦,因?yàn)橛浌P記可以有助于你做題的正確率。所以一定要?jiǎng)濌P(guān)鍵詞,也要記筆記。

      一天一測(cè),一天一驗(yàn),我感覺(jué)這種課程模式極其的好。不僅能提高同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力,也能提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。能激發(fā)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,幫助同學(xué)們跟好的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲,在游戲中學(xué)習(xí),在其中共享學(xué)習(xí)的快樂(lè)!

      到現(xiàn)在為止,大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天堅(jiān)持預(yù)習(xí),復(fù)習(xí),并起動(dòng)自己的大腦來(lái)解析問(wèn)題。這種習(xí)慣是非常好的,一定要保持住哦!

      “新達(dá)標(biāo),新課程,學(xué)習(xí)目標(biāo)要記牢,課標(biāo)要求要掌握,前邊測(cè),后邊驗(yàn),前測(cè),后驗(yàn),認(rèn)真寫(xiě),若有疑難,中間還有個(gè)任務(wù)學(xué)習(xí)模式1+1來(lái)幫忙,不用怕,不用怕,今天的課程全掌握!”

      教師點(diǎn)評(píng):

      新課改,新思路。教師教的好不如學(xué)生學(xué)的好。學(xué)生在新的課堂模式中,通過(guò)前測(cè)學(xué)生體會(huì)到自己解決問(wèn)題的樂(lè)趣。他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)原來(lái)也這么簡(jiǎn)單。站在老師的角度,養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使孩子們終身受益。任務(wù)學(xué)習(xí)模式1+1,解難點(diǎn),勤討論,小組賽,大家越學(xué)越開(kāi)心,越比越聰明。一天一測(cè),一天一驗(yàn),激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情,幫助學(xué)困生融入了小組學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲,在游戲中學(xué)習(xí),在其中共享學(xué)習(xí)的快樂(lè)!

    生活教師的總結(jié) 篇3

      學(xué)校是德育的重要場(chǎng)所,在生活方面這一塊,我在本學(xué)期做了以下幾方面工作:

      一、尊重、理解、信任學(xué)生

      對(duì)學(xué)生的尊重和期望,我不僅僅表現(xiàn)在口頭上,更是注意言行一致,貫穿在整個(gè)自我道德教育過(guò)程中,比如,在和學(xué)生談心時(shí),我總要選擇能與他們的目光平視的方位來(lái)進(jìn)行,這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠(chéng)意;再如,我在學(xué)生的面前從不批駁“對(duì)于新生事物的敏感性,學(xué)生強(qiáng)過(guò)老師”自己正在忙著認(rèn)識(shí)一些新事物,學(xué)習(xí)一些新知識(shí),看一些較經(jīng)典的書(shū)籍刊物,使自己和學(xué)生談心時(shí)充滿(mǎn)時(shí)代氣息。

      二、言教身教要結(jié)合

      作為一名教師,我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范,對(duì)孩子的深刻教育,言語(yǔ)不如行動(dòng):“身教最為貴,知行不可少”,如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛(wèi)生等等,隨時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng),學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此,我不斷地完善自身,謹(jǐn)言慎行,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣,用自己的善言善行為學(xué)生樹(shù)立模仿的標(biāo)本。

      三、了解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

      首先熟悉了解學(xué)生,掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),分析以前學(xué)生的'情況,找個(gè)別學(xué)生談話(huà),從和他們談話(huà)我可以了解和掌握學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài),在和他們多次交談以后,我認(rèn)為他們都把我當(dāng)成了朋友。

      四、提高學(xué)生自理能力、嚴(yán)格要求

      首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個(gè)天都要下寢室很多次。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家,只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī),才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜,整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會(huì)去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查,為了搞好寢室工作,我決定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”。同時(shí),我們還開(kāi)展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智,自己動(dòng)手,布置寢室,簡(jiǎn)單大方,又充滿(mǎn)創(chuàng)意,使學(xué)生的小家更加融洽,迸發(fā)出勃勃生機(jī)。

      五、抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,促學(xué)生健康成長(zhǎng)。

      對(duì)于學(xué)生的內(nèi)務(wù)、路隊(duì),我都嚴(yán)格要求。做不規(guī)范的不能過(guò)關(guān),物品擺放丟三拉四的不過(guò)關(guān)。我培養(yǎng)了幾個(gè)干部。這樣既提高了檢查力度,又減輕了老師的工作量,還能保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)任務(wù)。每個(gè)同學(xué)心里都明白做不好是過(guò)不了關(guān)的,自然就會(huì)自覺(jué)的干好自己份內(nèi)的事。

      經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合,我已經(jīng)熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容;使我得以在這里施展自己的抱負(fù),為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間,我想再?zèng)]有什么能比這給我?guī)?lái)更多的快樂(lè),我會(huì)盡力去做好我的工作。

    生活教師的總結(jié) 篇4

      一、認(rèn)真研究、精心部署、做好充分的準(zhǔn)備。

      我支部收到《關(guān)于召開(kāi)20xx年黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)的通知》后,及時(shí)召開(kāi)支委會(huì)進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究,結(jié)合本機(jī)關(guān)的工作實(shí)際,制定了具體方案,并組織全體黨員進(jìn)行了學(xué)習(xí)部署。同時(shí)會(huì)前派出專(zhuān)門(mén)的征求意見(jiàn)小組深入群眾,通過(guò)召開(kāi)座談會(huì),分別談話(huà),民主測(cè)評(píng),發(fā)放征求意見(jiàn)表等多種形式征求干部群眾意見(jiàn)。

      二、基本情況。

      民主生活會(huì)在本單位三樓會(huì)議室召開(kāi),會(huì)議由支書(shū)主持。會(huì)上,與會(huì)黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)了吳官正在全國(guó)落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制會(huì)議上的講話(huà)精神。在學(xué)習(xí)文件、領(lǐng)會(huì)文件精神的基礎(chǔ)上,大家都聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行了對(duì)照檢查,以剖析自己不怕嚴(yán)、聽(tīng)取意見(jiàn)不怕“刺”,亮出問(wèn)題不怕丑,觸及思想不怕痛的精神認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),自覺(jué)找出自身的'差距和不足,并針對(duì)存在問(wèn)題提出了初步的整改措施。 這次民主生活會(huì)自始至終處于“團(tuán)結(jié)—批評(píng)—團(tuán)結(jié)”的原則立場(chǎng)上,做到“知無(wú)不言,言無(wú)不盡,言者無(wú)罪,聞?wù)咦憬洹保汛嬖诘膯?wèn)題擺到桌面上來(lái)講,真正講到了點(diǎn)子上,說(shuō)到了要害處,會(huì)議開(kāi)得嚴(yán)肅、活潑、輕松,達(dá)到了較好的效果。

      三、存在問(wèn)題

      1、理論學(xué)習(xí)方面聯(lián)系實(shí)際做得不夠。一些干部除參加單位組織的集體學(xué)習(xí)外,安排自學(xué)時(shí)間較少,學(xué)習(xí)理論、鉆研業(yè)務(wù)的自覺(jué)性不高。有的雖然學(xué)習(xí)了,但往往流于形式,應(yīng)付了事,或者在運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題上下功夫不夠,理論知識(shí)學(xué)得不夠深透。

      2、缺乏與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。一些干部習(xí)慣于憑經(jīng)驗(yàn)辦事情,憑老方式老辦法想問(wèn)題,缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性,不注意汲取新鮮經(jīng)驗(yàn)、探索新路子,而是因循守舊。有些干部滿(mǎn)足于對(duì)上對(duì)下好交待,不冒尖、不落后,不擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)不惹麻煩,缺乏上進(jìn)心和創(chuàng)造性。

      3、支部活動(dòng)形式不夠活。支部活動(dòng)“三會(huì)一課”雖然正常,但是照本宣科的形式上多了一些,只讀書(shū)讀報(bào)然后討論的學(xué)習(xí)形式效果不顯著,支部活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)。

      4、批評(píng)和自我批評(píng)存在走過(guò)場(chǎng)。一些干部本著只栽花少種刺的思想 ,對(duì)一些問(wèn)題不敢大膽提出批評(píng)指正,怕得罪人,老好人主義思想嚴(yán)重。

      四、整改措施

      1、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用?朔䴗\嘗輒止的學(xué)風(fēng),擯棄學(xué)而不研,讀而不深的作法,在學(xué)深學(xué)透上下功夫,一要掌握理論精髓;二是善于把理論運(yùn)用于實(shí)踐。倡導(dǎo)在機(jī)關(guān)黨員干部中形成“勤動(dòng)眼多研讀,勤動(dòng)腦多思考,多動(dòng)腿搞調(diào)研,多動(dòng)手寫(xiě)文章”的風(fēng)氣。

      2、堅(jiān)持解放思想,實(shí)事求是的思想路線(xiàn),以創(chuàng)新精神推進(jìn)政協(xié)工作。切實(shí)解決黨員干部思想作風(fēng)上存在的因循守舊等問(wèn)題,要勤于思考,勇于探索,敢于創(chuàng)新,以與時(shí)俱進(jìn)的思想觀念做好本職工作,積極參政議政,推動(dòng)政協(xié)工作不斷向前發(fā)展。

      3、改進(jìn)支部“三會(huì)一課”的形式和內(nèi)容,把有效的形式和豐富的內(nèi)容結(jié)合起來(lái),使“三會(huì)一課”更有實(shí)效,改變過(guò)去只讀書(shū)讀報(bào)然后討論的簡(jiǎn)單形式。

      4、開(kāi)展深細(xì)的思想政治工作。支部班子成員要帶頭開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),促進(jìn)民主風(fēng)氣的形成。并定期或不定期與機(jī)關(guān)黨員干部談心交心,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)批評(píng)指出,充分利用各種形式開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),促進(jìn)干部之間的思想溝通,交流感情,有效消除隔閡,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)。

    生活教師的總結(jié) 篇5

      “溺愛(ài)”一詞,在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里的解釋為“過(guò)分地寵愛(ài)”。它多用于“孩子”身上。根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)看來(lái):凡是在家中得到過(guò)分寵愛(ài),達(dá)到“溺愛(ài)”程度的孩子,他們的生活自理能力,他們的承受挫折能力都將受到嚴(yán)重影響。因此,作為家長(zhǎng),千萬(wàn)不能“溺愛(ài)”孩子;否則,會(huì)讓孩子失去鍛煉的機(jī)會(huì),成為衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的寄生蟲(chóng);進(jìn)而影響孩子長(zhǎng)大成人后與社會(huì)生活相融的程度。尤其是在當(dāng)今年代,處在國(guó)家級(jí)貧困縣的云陽(yáng),移民搬遷后,留下了高樓大廈,可人們的口袋卻空空如也的現(xiàn)狀,決定了相當(dāng)一部分年輕的父母?jìng)儯麄優(yōu)榱松?jì),不得不狠心置孩子于一旁,讓其爺爺、奶奶或外公、外婆或其他親人帶著,自己卻懷揣著“發(fā)財(cái)夢(mèng)”南下廣東,遠(yuǎn)赴華中等地方。由此一來(lái),孩子被“溺愛(ài)”的機(jī)率成倍增加,導(dǎo)致孩子任性,性格古怪,唯我獨(dú)尊,成為其健康成長(zhǎng)的嚴(yán)重障礙。

      曾經(jīng)清楚地記得,去年上期,我送走了一屆畢業(yè)班后,按照學(xué)校的安排,我又接下了現(xiàn)在任教的年級(jí)。開(kāi)學(xué)不久的一天下午,我正在家備課,此時(shí)電話(huà)突響,接蓋一聽(tīng),乃知一學(xué)生家長(zhǎng)將至,靜而等之。稍后門(mén)鈴響起,開(kāi)之,果見(jiàn)一年輕的母親,手提一棕色皮包,熱情地打著招呼。乃知是我剛接這個(gè)班的一調(diào)皮學(xué)生的家長(zhǎng)。簡(jiǎn)單的禮節(jié)過(guò)后,我們便談及該生,談及這兩天來(lái)的感受。于是家長(zhǎng)便主動(dòng)將孩子的主要特點(diǎn)(調(diào)皮)、成長(zhǎng)經(jīng)歷及對(duì)老師的殷切期望逐一道來(lái)。

      在談及孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí),我知道了:該生自幼是外公外婆帶著;5歲后又將該生寄居他人家里;很少與自己的'父母在一起生活過(guò)。由于外公外婆的“溺愛(ài)”,由于寄居家庭主人的寬容。如今,已滿(mǎn)12歲的孩子才與母親生活在一起不過(guò)兩年。孩子的個(gè)性養(yǎng)成了:那種任性,那種不懂禮節(jié),那種遇到不順心的事時(shí)的神情,完全反映出“溺愛(ài)”的惡果。正因?yàn)槿绱,家長(zhǎng)寄希望于我這個(gè)新來(lái)的教師,寄希望在這短短的兩年內(nèi),改變他的一些惡習(xí),使之能融入到正常的同學(xué)關(guān)系之中,進(jìn)而進(jìn)行著正常的學(xué)習(xí)生活……

      聽(tīng)了家長(zhǎng)的陳述,我能說(shuō)什么呢?面對(duì)家長(zhǎng)的滿(mǎn)腔癡情,聽(tīng)著他那雖然多次念錯(cuò)讀音(她將“溺愛(ài)”念成“ruò ài”),但卻發(fā)自肺腑的言語(yǔ),我只能在心中提醒著自己:保持一顆冷靜的心,多與她的孩子溝通,力爭(zhēng)讓他受到“溺愛(ài)”后養(yǎng)成的壞脾氣能逐漸改掉,直至完全消除。

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