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高中研究性學習心得體會（通用18篇）
當我們積累了新的體會時，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此可以一直更新迭代自己的想法。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編為大家收集的高中研究性學習心得體會，希望能夠幫助到大家。
高中研究性學習心得體會 1
通過五個月的研究學習，我有了一些心得：
我們研究了近五個月，并不是一帆風順的。在研究性學習的初期階段，我們組員都感到有點不耐煩，畢竟要做一個調(diào)查報告，也不是一件簡單的事情，這時老師一直在我們身邊鼓勵我們，并且告訴我們明確的知道自己想調(diào)查什么內(nèi)容，調(diào)查的具體對象是誰，調(diào)查的目的與意義是什么，想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項，才能高效率，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。這令我們頓時恍然大悟，于是收拾好心情，調(diào)整好心態(tài)，安下心來做準備。終于，我們完成了，期間遇到的困難不少：調(diào)查的學校多，待分析的內(nèi)容多，分析的難度大......困難重重，使人望而生畏！但我們依然挺了過來！在這次研究性學習中，我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料，沒有分配任務(wù)，開會討論，等到組內(nèi)開會召集時，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種情況下并沒有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會商議補救之策。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時工作，比如這個組去這幾個學校，那幾人去那個學校，等等。如果有的組員提前完成任務(wù)，也會熱心主動的幫助別的組員。正是因為大家共同合作，互相幫助，以集體的利益為主。在四個人之間，合作的關(guān)系依然緊密，如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料，大家都會拿出來共享，正是由于這樣，雖然研究任務(wù)很重，我們卻也沒有耽誤很多學習時間。團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標。
我覺得這課程的開設(shè)培養(yǎng)了我們善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。以往的學習，偏重于對概念或理論的字面理解，而缺深一層次的疑問。通俗點說就只為了應(yīng)試，而忽略了能力的培養(yǎng)，而這一門課程恰恰是填補了我的這一不足之處。研究性學習必須包含對資料的搜集、編輯與整理，還包括實驗的沒計，數(shù)據(jù)的記錄等等。使我們必需要發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，久而久之，這種能力被訓練出來了。其次，這一課程的開設(shè)，培養(yǎng)了我的動手能力。研究性學習的每一項學習內(nèi)容，方式，都要求有自己來解決。而當我對我自己感興趣的一個課題進行研究時，不管是記錄數(shù)據(jù);或是做一個有關(guān)這一課題的模型時，都非常投入，無意識地提高了自己的動手能力。而一個動手能力強的.人是很容易立足于社會的，我們這一代的青少年缺乏動手能力，我雖然沒有“衣來伸手，飯來張口”的習慣，但是，也接近于這一程度。研究性課程的開設(shè)是為了我們能夠很好地立足于社會打下了基礎(chǔ)，最后，這一課程的開設(shè)培養(yǎng)我的創(chuàng)新意識。以前的我，總是老師講什么，我就聽什么，從來不會多想幾個為什么，而上次研究課后，我漸漸地開始獨立思考問題了。
在近一個學期的學習后，我們的研究性學習終于走到一個盡頭，在這個學期的研究性學習中，我雖然貢獻不大，但在我們這個小組組員的努力下，我們還是完成了這次學習。在這期間我懂得了很多很多，學習了許多以前我所不知道的，因此這次學習讓我增添了政治的課外知識，激發(fā)了我對政治的學習興趣，可以說對我的影響很大。在整個研究性學習中，我經(jīng)常要查閱一些相關(guān)資料，經(jīng)常半天也得不出任何結(jié)果，我?guī)状蜗胍艞壊殚�，�?jīng)常認為這不是我一個人的事，少我一個的資料也不要緊。但我想一想，應(yīng)以大局為重，所以堅持查閱了下來，最終查到自己想要查的東西，心里很激動，時常大舒一口氣，一陣莫名的書爽回蕩在心中。從中我得到了磨練，得到了“堅持就是勝利”“苦近甘來”這些道理。它使我在日常生活中，在遇到困難時，我就敢于迎難而上，并最終戰(zhàn)勝困難。當然，在整個研究性學習中，我也得到了一些寶貴的教訓，我也做得有些不足，如我經(jīng)常不做事，經(jīng)常把重的、難的工作交給別人做，而自己經(jīng)常坐享其成，而養(yǎng)成了不勞而獲的習慣。因此，我知道了做事要認真、不能馬虎，要有耐心，這樣才能把每件事做好。雖然研究性學習結(jié)束了，但我還會應(yīng)用研究性學習當中的經(jīng)驗，把它有用的部分應(yīng)有與我的學習當中，助我的學習更上一層樓�！x謝大家，謝謝我的團隊。
高中研究性學習心得體會 2
通過這次的研究性學習讓我們學到了很多。讓我學會了組員的團結(jié)的力量等。例如我們上街發(fā)調(diào)查問卷、采訪時，遭到了許多人的白眼與不理解，但我們并沒有放棄，我們檢討了自己的錯誤，選擇更加合適的話語與人交流。當天下午就發(fā)出了50到60份(三個人)。這次的活動不僅鍛煉了我們的動手能力，還鍛煉了我們的口語交際能力。這次的時間較為緊湊，使我們覺得課件還不夠完美，我相信如果再有時間的話，大家會完成的更好！
參加這個研究性調(diào)查小組我很榮幸，我們忙活了很久，選擇我們組的題目時就吵了好久，才將調(diào)查題目定下來，期間可謂一波三折，一開始發(fā)調(diào)查問卷時，個個臉都特別紅，特別不好意思，發(fā)完并收完了之后，便長舒一口氣，我和湯涵是統(tǒng)計調(diào)查問卷的，我們兩個搞了好幾天，忙得升入天堂了，忙完之后，手好酸，后背好疼，到了組長寫調(diào)查報告時，總是喜歡抱怨，她就是有點刀子嘴豆腐心，但還是把它寫完了，到了最關(guān)鍵的步驟時就要靠我們的老板——李真了，我們幾個也未能幫上大忙，但還是可以提供一些小小的`幫助，更多的是在心中為他們加油鼓勁，參加了這個組，讓我體會到了組內(nèi)的團結(jié)是多么的重要，在我們組長丁月和李真的帶領(lǐng)下，這個研究性調(diào)查小組更加好了，我們在這幾個月的時間里，收獲了太多太多，使我們小組組員之間的聯(lián)系更加緊密，更收獲了友誼。
對于這次研究性學習，我學會了付出，讓我體驗了一回真正的成長歷程，從最初的確定研究課題，到后來的發(fā)問卷調(diào)查，統(tǒng)計結(jié)果，做課件，研究報告，我們在一步步的走來，我們漸漸的體驗自己的汗水播撒的種子種出的瓜果最甜。為此我會更加的努力體驗社會中必要的鍛煉，從付出中快樂與收獲。
通過這一次的研究性學習，讓我受益匪淺，本來害怕陌生人的我，通過這次活動，使我改變了這個不太好的性格，另外這次活動也讓我從食品安全這一方面了解了社會的情況，我和其他組員之間也加強了關(guān)系，使得友誼之花開得更加漂亮。
通過這一次的研究性學習，我知道了團結(jié)是一個組的必要條件，正是因為團結(jié)，我們才突破了一次又一次的困難險阻，所以這是一次終生受益的活動。
在這次的研究性調(diào)查學習活動，我們利用了課余時間，進行了小規(guī)模的采訪與發(fā)放收回調(diào)查問卷，這讓我們了解了食品安全問題的情況，通過這些方式，我們不但提升了自己的實踐能力，還加強了彼此之間的友誼，既對生活中食品安全問題方面有了初步了解拓寬了我們知識與視野又豐富了我們的課外生活，這些成果使我們每一個組員都珍惜這一次鍛煉的機會，在這些日子里，我們互相幫助，積極進取，在任務(wù)分工上分工明確，盡職盡責，在組長的帶領(lǐng)下，我們組員都受益匪淺。
另外，在課題上，我們通過調(diào)查的方式，知道了我國食品存在巨大安全隱患的問題，這也有助于我們踏入社會，去獨立的生活。
總之，這一次活動非常有意義。
通過這次調(diào)研，讓我學會了團結(jié)合作得到重要，我們利用假期的休息時間一起搞調(diào)查，我們開始時還知道怎么搞，通過一起討論后正式開始了我們的調(diào)查。這次調(diào)研不僅讓我們的友誼得到加強，還讓我們了結(jié)了現(xiàn)在社會的重大問題，鍛煉了我們的社會實踐能力。
我們一起調(diào)查的時候我很開心，我相信如果還有機會的話我一定加入進來。
在開放的情境中主動探索，親身體驗，在愉快的心情中自主學習，提高能力，我在研究性學習中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。這次研究性學習讓我得到了鍛煉，無論是社會交往的能力，還是自身的學習能力都得到了巨大的提高。
高中研究性學習心得體會 3
研究性學習的日子充滿了快樂，也充滿了失落。我們在研究學習中主動探索，在調(diào)查采訪中親身體驗，在搜尋資料中主動學習，我們在研究性學習中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。
以前的學習只是遵循"老師講，學生聽"這一模式，而忽略了自身能力的培養(yǎng)�？墒茄芯啃詫W習不同，它是由學生在老師的指導下，自己動手去通過各種途徑來完成的。研究性學習，燃燒了我那顆曾要表現(xiàn)的.心，煥起了對自我能力挑戰(zhàn)的熱情，我們很幸運地成為這次活動中的一員，除了挑戰(zhàn)自我之外，我們還得到了許多──怎樣獨立完成一件事，怎樣與別人交談。食品安全是關(guān)乎每個人切身利益的大事，當初大家選題，也就是本著貼近生活的原則選擇的，我們在實踐中，也感受到了食品安全的重要性，無論是學生、老師，都積極的配合我們，提出見解，讓我們這個調(diào)查，更具可信性。
整體來看，岳陽縣城關(guān)鎮(zhèn)的食品安全一般，沒有大的安全問題，但是也有在一些非法生產(chǎn)的廠商和執(zhí)法不力的監(jiān)管人員，我們認為這些方面政府要做得更好，面對食品安全，我們不可掉以輕心，也不可過于聽信謠言，只要人人都有安全感，相信一切都會迎刃而解。
成長并沒有什么好畏懼的，關(guān)鍵是怎樣長大。不斷地挑戰(zhàn)自己，鼓勵自己，向更高更遠處發(fā)展。
藍天只屬于敢于搏擊的雄鷹！我們要在搏擊中完美人生！
高中研究性學習心得體會 4
研究性學習是在素質(zhì)教育的背景下，經(jīng)過多年的教育實踐形成的創(chuàng)造性學習方式，是以學生的自主性、探索性學習為基礎(chǔ)，從學生的生活和社會實踐中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組的方式進行。通過親自實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學精神和科學態(tài)度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力的學習活動，素質(zhì)教育是以全面提高學生素質(zhì)為目標的教育，其重點是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精創(chuàng)新能力的全面發(fā)展的人才。研究和實踐證明，研究性學習是滿足社會和學生發(fā)展需要的，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的創(chuàng)新教育模式中的學習活動。
隨著素質(zhì)教育的廣泛開展和深入進行，研究性學習成為教育界關(guān)注的熱點問題。研究性學習所帶來的不僅僅是一個學習方法的改變，而是關(guān)系到我們民族科學素質(zhì)提高的大問題。國務(wù)院在關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定中明確指出：“教育是科教興國的奠基工程，對提高中華民族素質(zhì)、培養(yǎng)各級各類人才、促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，具有全局性、基礎(chǔ)性、先導性作用。”開展研究性學習是搞好基礎(chǔ)教育的需要，是培養(yǎng)新型人才的需要，是建設(shè)現(xiàn)代化國家宏偉基業(yè)的需要。我們必須認真對待，全力以赴，開展好研究性學習工作。
其實，研究性學習離我們并不遙遠，我們每天都在有意無意地在做著研究性學習工作。比如：我校高一九班的王立國和王金石同學進行培養(yǎng)膽礬晶體實驗，他們經(jīng)過找數(shù)據(jù)、列儀器、制溶液、選晶種的活動，一天幾遍地觀察晶體生成情況，精心操作，終于得到了標準的平行六面體晶體。作為化學教師我及時指導，提供儀器藥品，讓他們科學操作、大膽實驗，使他們在實驗成功的喜悅中大大激發(fā)了進一步研究的積極性，同時也培養(yǎng)了學習化學的興趣。不久，王立國同學又主動提出做nA2o2與水反應(yīng)后溶液中化學成分分析實驗，并順利完成。雖然這只是定性地完成化學反應(yīng)，但畢竟是他自己提出并在第一次實驗后提出的實驗要求，是今后不斷探索的良好開端。
我覺得，一名學生完成一兩次實驗很簡單，難能可貴的是他們主動實驗，并在實踐活動中找到了研究問題的樂趣，找到了自信，激發(fā)學生不斷探索，不斷提出新問題的能力的培養(yǎng)。在后來的學習中同學們通過學習no分子對人體的影響，進行了no分子對植物體影響的調(diào)查，經(jīng)過查資料、訪問專家學者、實踐操作、記錄、總結(jié)的過程，寫出了完整的調(diào)查報告。已經(jīng)具備了研究性學習的能力。
在化學教學中我總是鼓勵學生們大膽提出問題，并鼓勵學生科學實驗，得出正確結(jié)論。因此，學生在學習化學課中不斷地提出了很多問題。如：硝酸與銅反應(yīng)只生成no的最大濃度是多少？怎樣才能制出n2o？n2o助燃嗎？怎樣驗證？為什么nAn02會致癌？白磷為什么會有毒？有感于患者輸液時看護之苦，他們想設(shè)計自動止液，自動退針的裝置。可以說，在學習過程中，學生們有數(shù)不清的問題在激勵他們，都需要我們的支持和鼓勵。沒有任何理由去制止、扼殺、傷害學生的探究積極性！
因此，為更好地開展研究性學習，我在完成教學進度的基礎(chǔ)上，適當?shù)貙ο嚓P(guān)知識進行拓展，為學生提供研究的空間，鼓勵學生多提問題，為學生提供研究的空間，盡一切為學生提供研究的便利的條件，促使學生們在研究的`過程中不斷提高自身素質(zhì)和學習成績。
要面向全體學生開展研究性學習，學生的知識基礎(chǔ)不同，學習能力不同，興趣、愛好不同，觀察問題的角度不同，他們提出的研究性課題也不一樣。對此，我們要一視同仁，都要滿腔熱忱地幫助，不要以學習成績的好壞為理由剝奪學生進行研究性學習的權(quán)利。要讓學生都增強自信、挖掘?qū)W生的潛能，提高學生的自主學習能力。
在研究性學習的過程中，常常是跨學科進行的，有很多知識是教師不能解決的，即使是本學科知識教師也有很多不知或不懂的問題。韓愈說：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，師不必賢于弟子，弟子不必不如師�！币虼耍芯啃詫W習有利于教學相長。
開展研究性學習，要讓學生做學習的主人，要讓學生在研究性學習中學會合作、學會互相幫助、共同提高。使學生在學習的同時在知識上、心理上能夠健康地成長。研究性學習與我們正常的教學是相輔相成的，通過調(diào)動學生學習積極性，促進我們的教學成績不斷提高，近幾年，我所教的班級在研究性學習氣氛中，化學科成績不斷地得到了提高。
我們要不斷地擴大研究性學習的領(lǐng)域，從校內(nèi)走向校外，從課堂走向課外，從書本走向?qū)嵺`，從現(xiàn)在走向未來領(lǐng)域。通過研究性學習，為國家培養(yǎng)未來的創(chuàng)造性人才。
高中研究性學習心得體會 5
經(jīng)過我們同學的一起努力合作，我們小組的研究性學習終于圓滿結(jié)束。通過對盜版軟件對市場的影響研究性學習方案的策劃，實施和評價，使我對研究性學習的各個環(huán)節(jié)有了更進一步的理解。培養(yǎng)了我們運用Internet和查閱文獻等方式查找信息、收集信息，分析和整理，利用信息等各方面的能力。
我在這組中的任務(wù)是網(wǎng)上信息的收集和對數(shù)據(jù)的整理并與分析，徐圣恩擔任對數(shù)據(jù)的調(diào)查和網(wǎng)上信息的收集，在這個過程中由于得組員人數(shù)少的關(guān)系，辦事效率相對其他組要高一些，但是調(diào)查的樣本數(shù)量相對較少。了解和體驗研究性學習的一般過程，學習掌握資料搜集、歸納信息的方法和報告、匯報、討論等學習方法；加強培養(yǎng)我們借助網(wǎng)絡(luò)和圖書查找學習資源的良好習慣；讓我們感受學習方式、學習理念的變革，形成自主學習、探究性學習的意識，樹立新型的學習觀念和學習方式。在實施的過程中還是有一定的阻力，我們指導老師在這次學習過程中經(jīng)常性參與小組的學習，完成任務(wù)，作好協(xié)調(diào)工作，對我們的學習過程和進展都有了很大的把握，我想這是這次學習取得好效果的一個原因之一。我們在實施過程中阻力有：
1、高中學生的課業(yè)負擔較大，在時間的具體安排上，本次研究性學習只能放在課余時間，不利于具體的指導，難度還是很大的。不過還好有我們指導老師的`支持，給我們爭取到了一節(jié)課的時間進行研究性學習的匯報評價。
2、在設(shè)計的時候，本來是想在小組任務(wù)的設(shè)計上做文章，希望能激發(fā)興趣，研究過程的設(shè)計要能起到“腳手架”的作用，使學生能一步步接近目標。每個小組的研究回答了提出的問題，就可以匯總整理成文章。但是在實施過程中，學生的理解出現(xiàn)了一些偏差。
通過這次研究活動，培養(yǎng)了我們運用知識分析問題，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，通過研究性學習，也大大提高了我們的社交能力，口才能力，通過自己的親身體驗和探索，使我們對原有知識有了更透徹的理解；通過研究性學習，使我們懂得了對問題研究的方法，步驟和實施手段。所以說，這次研究性學習的成果是我們所有人共同努力的結(jié)果。更體現(xiàn)出了團隊精神的重要性！也使我對研究性學習有了自己的了解。為在實踐工作中指導學生具體進行研究性學習有了莫大的幫助。在以后開展研究性學習的教學實踐中，還有許多問題有待我們?nèi)ニ妓�，去辨析，去完善。我會進一步尋找進行研究性學習的新載體，適時地將研究性學習滲透學生的學習和作業(yè)的完成上。
高中研究性學習心得體會 6
本節(jié)課學習了研究性學習的教學方法，通過學習明白了研究性學習與接受性學習的異同。
研究性學習和接受性學習存在四方面的不同。
1、教師的角色
接受性：教師提出、決定、控制、微觀管理學習，教師作為知識的傳播者，教師視教學內(nèi)容為客觀的、非個人的、與價值無涉的
研究性：學生在選題和進度上起主體作用，教師作為指導者、幫助者、促進者、合作者，教師將內(nèi)容藝術(shù)化處理，批判性對待，強調(diào)其價值性
2、學習的內(nèi)容
接受性：由教科書和科目決定，問題是事先確定的、給予的、通常是已經(jīng)解決的，信息提供給學生以備將來之 用，知識作為事實性材料提供給學生
研究性：產(chǎn)生于學生個人和小組的興趣，學生自選的、開放的、現(xiàn)實世界目前存在的問題，信息只是在解決現(xiàn)實問題需要時才尋求，知識作為一個學生與事件、問題、思想、信念交鋒的工具
3、組織的管理
接受性：預(yù)先確定的課程表，班級授課、集體活動，固定的教師布置安排，課堂是學習的主要乃至唯一的場所
研究性：取決于任務(wù)、項目、產(chǎn)品的.自身不斷形成的特點，個人和小組活動，根據(jù)完成任務(wù)和產(chǎn)品的需要，圖書館、實驗室、社區(qū)、大自然
4、學生的角色
接受性：上課聽課、消化知識，積累存儲知識以備將來之用，承擔共同的任務(wù)和活動，視知識為真理而被動接受
研究性：探究、發(fā)現(xiàn)知識，接觸、建構(gòu)知識用于當前情景，任務(wù)活動基于不同的分工，富有個性地解釋、批判、解剖知識。
通過小組合作，我們制作了以我愛地球媽媽為研究性題目的學習設(shè)計方案。
高中研究性學習心得體會 7
通過這次的研究性學習我學到了很多，比如說和同學之間的合作，從實踐中也得到了很多的知識，了解到原來早餐對我們來說真的很重要，尤其是對學生來說是十分重要的。因此我們要每一天都要吃早餐，那樣才會有精神學習，也不會給自身帶來不必要的疾病。因此，十分感謝能有這次實踐活動。
通過這次的研究性學習，讓我體會到團隊的精神。也給了我們發(fā)揮生活實踐的平臺。
我們的研究主題是陽光早餐，健康全天。我們通過實地考察，問卷調(diào)查等。雖然遇到了很多困難，但是我們用群眾力量，團對精神去克服了種種困難，完成了我們的研究調(diào)查。我們親臨其境。親自動手。親身體驗，使我們經(jīng)歷激動人心的操作和探究，使我們的實踐才能和創(chuàng)新潛質(zhì)得到充分的展示。
這是一個絢麗多彩的調(diào)查，它使我們拓展視野，深刻認識創(chuàng)造精神。與其他學科知識綜合起來，與自己已有的知識和經(jīng)驗綜合起來，能夠提高綜合應(yīng)用知識與技能分析和解決問題的潛質(zhì)，使我們領(lǐng)略學習的境界。
堅信通過這次的調(diào)查，學習，必須會成就我們青春年華力實基礎(chǔ)，挑戰(zhàn)自我，享受創(chuàng)造與發(fā)展樂趣的完美生活的一部分。
這次研究性學習讓我感觸很多，剛開始的時候我們每個人都不懂怎樣做，但最后我們克服了重重困難，路途中艱辛汗水有過想放下，但在我們相互鼓勵下，我們堅持了下來，從中獲得友誼，這次活動會成為我們寶貴的回憶，期望下次的到來。
這次研究性學習我們研究的課題是關(guān)于早餐的，由于沒參加過這種課外活動，因此在中我們遇到了許多困難。完成開題報告后，我們接下來展開一系列的活動，群眾走訪，問卷調(diào)查，查閱資料……我們合作著完成了一樣樣工作，得出了一些結(jié)論，了解中學生的早餐狀況，完成了研究性學習的工作。通過這次研究，使我們對于早餐的重要性及合理飲食的重要性有了更多的了。
通過這次的研究性學習使我認識到知識只有通過不斷發(fā)奮才能獲得，雖然這中間困難重重，有過汗水，有過淚水，但是更多的得到的是同伴之間的鼓勵和支持，也讓我懂得可身體是生命的本錢，因此我們就應(yīng)按時吃早餐，才能夠身體健康…………
這是我所得到的收獲，用樂觀態(tài)度對待生活。
通過這次的研究性學習，讓我了解到對于任何一個人來講早餐都是很重要的，不管是老人還是成人還是小孩。做為學生的我們，早餐尤為重要。早餐是不可避免的，吃早餐對于一個人的成長過程都上人重大的作用，反而不吃早餐的后果是承擔一種巨大的胃病的痛苦，正因不吃早餐導致人體虛弱，精神衰退，記憶力減退，思維潛質(zhì)降低，身體健康遭到嚴重的危機，因此早餐十分重要的。對于學生的我們，早餐吃好了，才有精神上課，才有利于我們的.大腦思考問題，才有利于我們健康成長，對于上班的家庭來說吃好早餐工作才有盡，對于正在發(fā)育的青少年，更要注重早餐，早餐吃得好能促進人體的發(fā)育，不吃早餐，會導致胃病，因此要在乎吃早餐成為我們生活規(guī)律中不可缺少的一部份，吃早餐個性重要。而且通過研究性學習我們更加團結(jié)了。團結(jié)就是力量！
時刻飛逝，我們歷經(jīng)了春的味道，夏的蓬勃，秋的婉約，冬的深邃，醞釀了一千多個日夜的快樂，登上了高中的臺階，經(jīng)過了人生的洗禮，我們逐漸長大。
研究性學習是我們鍛煉自己動手的潛質(zhì)，這一個過程雖然坎坷，同學們之間的矛盾多等問題。但是我們還是發(fā)奮克服了同學與同學之間矛盾的困難，成功的完成了這項活動。以前我們都是衣來伸手飯來張口的父母心中的寶貝，動手的潛質(zhì)很弱，自覺性不強，不會獨立，永遠都不知道天有多高地有多厚，也經(jīng)不起風吹雨打，離開了父母就好像是迷路的羔羊怕被狼發(fā)現(xiàn)。
在未來的社會中，只會成為你的絆腳石而已！研究性學習的目的就是為了讓你成熟一些，讓你自己動手去做的一項活動。我小組研究的是有關(guān)于早餐的問題，它開發(fā)類我的腦力智慧，引起了我沉睡已久的好奇心，讓我有發(fā)奮去探索真理的興趣。
我真正的明白、了解，世界從何而來——實踐中發(fā)展而來，實踐中獲得的知識能夠讓我們健康飲食，在這個活動之前，我曾是一個不喜好吃早餐的人，寧可睡多點也不愿起來早點去吃早餐。此刻我知道，這是個錯誤的行為。不利于我的健康成長。進行這項活動需要收集一些資料圖片，實地考察等。我覺得的我收獲得不少，小組里的成員積極性很高，給我生活的好處——滿足，脫離了父母的呵護也能夠生存，我覺得我很滿足了！
高中研究性學習心得體會 8
通過微題研究工作資料的準備，在這一個月的時間里讓我困惑過、無措過、苦惱過，同樣也欣喜過、收獲過。在研究的初步階段也得到了語組同事們的幫助和指導。使我和我的學生得到很多。
一、加強學習，提高自身的理論素質(zhì)，努力尋找研究的突破口。
作為微題研究的實施者，必須具有一定的教育教學理論。于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本班實際情況展開研究，閱讀大量相關(guān)教育教學的案例，積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學理論，使研究有效和有質(zhì)。從一開始我就下定決心，堅持進行理論學習，不定期通過圖書館借閱、網(wǎng)上查閱、專業(yè)書籍的購買，收集了大量與所研究內(nèi)容相關(guān)的資料，開拓視野。
二、積極做好題的研究準備工作
我堅持從學生的學情出發(fā)，隨著資料的準備，題的立項，堂效果的總結(jié)，腳踏實地學習研究。通過閱讀學習，教學實踐，力求做到：
1、緊扣題，激發(fā)學習興趣，提高堂導入的實效性，充分準備題研究的資料。
2、通過資料的大量準備，結(jié)合日常教學，構(gòu)建合理的`題研究體系。
3、設(shè)計準備階段的調(diào)查問卷，力求為題服務(wù)。
另外，在題的研究準備階段，我還深切地感受到自己對日常教學導入方法的改變，從學生的眼神中看出堂導入的重要性，讓我明白學生求知和堂導入密不可分。
三、及時總結(jié)經(jīng)驗，改進不足
我在前期準備階段中，總結(jié)在教學實踐中的不足。由于堂導入方法的不確定性，堂內(nèi)容的不一致性，總結(jié)自己，找資料找方法，提高導入效率。讓題研究成果更具有價值，更有意義，及時的改進和總結(jié)，為題準備成長自己，再接再厲。
通過準備階段的學習，我會堅持自己的題，用心研究，用心準備，力求完美的完成自己的題，也是自身素質(zhì)的進一步提高。
高中研究性學習心得體會 9
作為一名高中生，身上肩負著升大學的重任，成天總是與題，與課本打交道，于是總想：我們學了這些知識，卻沒有深入實踐中運用，不知所學知識的實用價值。而且有時我們也會反思：難道我們學習僅僅是為了應(yīng)付高考嗎？真正的素質(zhì)教育并不在于考試才是唯一的素質(zhì)和能力的測評手段，實踐應(yīng)該才是最好的明證。如果等將來出身社會才來證明自己的話，也許許多人都有太多的悲哀和遺憾，所以我們何不從現(xiàn)在起，就隨時檢驗自身，這是一種警鐘，也是催發(fā)我們上進的號角。有時我真想和許多同學一樣大聲疾呼：“我們不需要做考試的機器！”
幸運的是我們學校很重視學生素質(zhì)的'提高，能力的培養(yǎng)，并將這些計劃付諸行動，鼓勵、組織學生積極參加綜合實踐活動，同學們都得到了培養(yǎng)自己能力和挖掘自身潛能的機會。在英語老師xx老師的倡議和指導下，我和同學們都踴躍報名參加這次校本課程課題研究活動。
在xx老師的指導和建議下，我們自己很快自選了研究課題，是有關(guān)中西方文化習俗的對比研究，因為我們覺得這個選題比較貼近新教材，而且能培養(yǎng)我們的文化意識，提高我們跨文化交際的能力，所以課題組成員對此課題都感興趣。我們原以為搞好這個校本課程課題研究活動是很容易的，不過是進行幾次訪談，查查資料罷了。但我們想錯了，在研究過程中我們才發(fā)現(xiàn)自己的能力有多差，才發(fā)現(xiàn)自己有哪些方面需要提高，有哪些知識還沒有掌握牢，這些能力和知識的欠缺使我們走了不少的彎路。 通過這種實踐活動，我們真正懂得了創(chuàng)新教育的重要意義，真正做到了“不唯書、不唯師”，主動自覺地去探索、去發(fā)現(xiàn)、去學習，幫助我們樹立了自信，讓我們深刻認識到人人都有無限的創(chuàng)造潛能，書本上所學的東西通過實踐的驗證，更能體現(xiàn)其價值，更能激發(fā)我們的學習動力和熱情。而且在這次課題研究活動中，在xx老師的精心指導下，我們不管是對本民族母語文化作了些了解，了解了許多以前書本從未學到的人文知識，也包括目的語英語語言文化知識和人文現(xiàn)象。
這個研究過程使我們既了解了我們本民族的歷史與文化，甚至也擴大和豐富了我們的語言知識，增強了我們跨學科研究的能力。在研究過程中我們不斷吸納新知識，更新知識層面，提高自身綜合素質(zhì)，而且建立了新型的師生關(guān)系，在親身經(jīng)歷中了解了科學探究的基本思路和方法。
通過這次活動，同學們各方面的能力都得到了提高，都說學到了許多課本上沒有的東西。并且我們共同認識到：知識是基礎(chǔ)，實踐是過程，培養(yǎng)能力是目的。所以，知識+實踐=能力。
高中研究性學習心得體會 10
剛進入高中，一門新課――研究性學習――使我感到有些新鮮。所有新的事物剛接觸起來一般都不會那么得心應(yīng)手，因此對于這門嶄新的課程，學習了一年之后的我就有一番自己的心得體會。
上課之前，我十分激動，剛聽這門課的名字就很容易讓人想到這是一門讓我們學生做自主調(diào)查研究的課程，我們得自己動手、動腦，做調(diào)查時還得和陌生人說話詢問。而后，我還想到了十分十分多的關(guān)于學這門課會發(fā)生的一切，以及今后和老師同學之間和合作問題，自己心里也是陰晴不定的。
最后要上第一節(jié)課了。我所在的研究性學習小組一共有七名成員：五個女同學和我們兩個男同學。我們的指導老師是我們班數(shù)學老師，而我們最終確定下來的研究課題是：研究紙張浪費狀況。老師還給組長解釋了我們這研究性學習的目的、好處以及方法，組長也給我們小組的成員們各自安排了工作。自此，我們?yōu)槠谝荒甑难芯啃詫W習正式拉開帷幕了。
接下來的的研究性學習活動中，我們七個小組成員各司其職，但我們的研究進展卻不是很理想。我們雖然不是什么都沒干，但是效率卻極低，我想主要是正因我們干起活來自顧自的，就連小組內(nèi)部也是只有分工沒有合作。很快一個學期過去了，我們的研究成果還遠遠沒有到達我們理想的那樣完善，就連上半學年的報告也是大家臨時想出來的。我們小組的人數(shù)在年級段就應(yīng)算是最多的了，人多效率低，這個問題很快就被老師注意到了。
于是，高一的第二個學期又開始了，我們的輔導老師對我們小組進行適當?shù)母母�，之后我們的研究又緊鑼密鼓地開始了。這學期，我們加強了組織內(nèi)部的合作，美其名曰：“六幫一”，我們的工作效率也有了明顯的提高，從原來的一個人做一件事，到此刻的七個人做七件事，同學們的友誼也有了大大的提高。大家都忙的不亦樂乎，上學期沒完成的任務(wù)，這學期都很快的補了回來，到了期末，我還有超多的時刻來對我們的`研究成果來進行“深加工”，以使我們的報告做到了盡善盡美。經(jīng)過這一年的發(fā)奮，我敢說，我們沒一個人都沒有留下一絲的遺憾。
透過我們這次的研究成果，足見社會和個人對節(jié)約環(huán)保的意識有了很大的提高。而透過這次的研究性學習，我所學到的東西也遠不止我一年前所想到的，這對于我是一段經(jīng)歷，一段必須要經(jīng)過自己身體力行之后才會得到的經(jīng)歷，我想這會使我終身受益的。
高中研究性學習心得體會 11
綜合實踐活動課是一門實踐的課程、體驗的課程，也是一門綜合的課程。綜合實踐活動課程的綜合是以解決問題為目的，它不是對學科知識的綜合，也不是一種跨學科的學習，而是對學生生活領(lǐng)域和生活經(jīng)驗的綜合。綜合實踐活動課真正的內(nèi)容是學生的活動主題，是學生從自己的生活和興趣出發(fā)提出來的，內(nèi)容來自學生的生活。
團隊精神合作至上研究性學習是一項龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時候我們需要的是合作，是整個團隊，是大家共同的努力。這讓我們深有體會，在這次研究性學習中，我們也看到了合作的巨大力量。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時工作但側(cè)重點不同。正是因為大家共同合作，互相幫助，以集體的利益為主。合作的關(guān)系依然緊密，如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料，大家都會拿出來共享，正是由于這樣，雖然研究任務(wù)很重，我們卻也沒有耽誤很多學習時間。團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標。
原以為高中生活只是緊張的學習，其實非也。
高中生活原來是如此多彩的。就以“研究性學習”這個課題來說吧，開始還不知道它有何意義，自開學到現(xiàn)在，這個過程帶給我們許多學習的情趣和全新的感受。
從一定角度看來，研究性學習就是在教學過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學研究的情境或途徑，讓學生在教師引導下，從學習、及社會生活中去選擇和確定研究專題，用類似科學研究的方式，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗。同時，學會對信息進行收集、分析和判斷，去獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題，從而增強思考力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和完美人格。以往的教育主要以應(yīng)試教育為主，它的表面性，片面性局部性和機械性限制了學生的思維發(fā)展，不利于學生健全人格的培養(yǎng)。而研究性學習具有學習內(nèi)容的綜合性與開放性，學習主體的參與性與自主性。學習過程的創(chuàng)造性與多樣性，學習評價的多元性與社會性等特點，而研究性學習的目的和特點恰恰可以為學生營造了一個民主的，自由的，寬松的'，向上的學習氛圍，這有助于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的提高和完美人格的塑造。
研究性學習轉(zhuǎn)變了我們的學習觀念，和改變我們的學習方式。以我的小組而言吧，說它簡單，最終成果只是一個簡單的結(jié)果。但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關(guān)資料，再加以運用，這自然會遇到許多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實踐機會，轉(zhuǎn)變我們對學習和生活缺少獨立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念，改變我們“死讀書”的學習方式，創(chuàng)造另一種學習的風氣，營造更優(yōu)的學習環(huán)境。這對學習科學文化的學生來說也是一個運用科學知識解決問題的良好機會。同時，研究性學習也促進同學們學會交流，學會合作。
我們通過研究性學習的實踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨立思考、探究新事物的科學精神，同時提高了我們協(xié)作能力和社會交際能力，正好填補了我們在課堂上學習的不足。我想這是研究性學習的最大意義。
高中研究性學習心得體會 12
我們這次研究的內(nèi)容是《垃圾資源化》，以下是我們研究題目的具體內(nèi)容。
1、垃圾處理的方法
2、垃圾如何分類、回收
3、個別垃圾個別處理。
研究一個課題，首先應(yīng)該確定研究方向。我們的研究方向是從生活入手，配合現(xiàn)在國際環(huán)保的要求，我們選擇了這次的主題。與此同時，雖然是第二次研究我們還是會遇到一些問題：制定實驗方案。在制定實驗的過程中，我感覺到了前所未有的壓力。身為組長要有掌控能力，由于我不很得心應(yīng)手研究便因為各種各樣的問題而一拖再拖。所以針對這一點，我覺得我們應(yīng)該事先制定出一份詳盡的時間表，然后應(yīng)該嚴格按照時間表來執(zhí)行。只有在這樣詳細的規(guī)劃下，我們才能按時完成任務(wù)。
雖然我們的報告成功完成，但由于浪費了大量的時間，一些詳細的工作沒有完成的很好。
通過這次研究性學習，我也得到了許多收獲與財富。
首先便是知道了“規(guī)劃”的重要性。世間萬物皆有規(guī)律，而計劃就是一個能時刻跟隨規(guī)律，調(diào)整規(guī)律的時間表。只有在嚴格的規(guī)劃下，才能完成高質(zhì)量的課題和項目。
第二就是明白了“責任”。身為研學的組長，應(yīng)該將更多的`精力投入研究，而不是浪費在個人享樂上，這就是責任的意義。同時還要確立責任意識，只有當一個有責任感的人處于領(lǐng)導地位，這樣他所帶領(lǐng)的小組才能在紛繁混亂的環(huán)境中有一片立足之地，同時也能提高自己的競爭地位和社會影響力
第三便是“效率”。沒有效率，就如同浪費時間。有的人能在學校便把作業(yè)都作完，而有的人第二天背著未完成的作業(yè)一起趕到學校，這就是差距。而這差距就在效率。有了效率，就相當于有了三頭六臂，一個人可以處理好多事情。而專心就是效率的保證，只有當自己處于一個專心的狀態(tài)，會感覺時間像是停滯了一般，“效率”也就“不請自來”了。
第四，享受“不享受”的東西。每個人都有愛好，但各位同學中極少當成愛好的。當然，我也并不把研究性學習當成一個愛好，因為研學，也是學！但是，如果我們轉(zhuǎn)變自己的看法，用客觀的眼光去看待學習和自己一切不喜歡干的事，就一定會找到一個有趣的切入點。有了興趣，什么都好說。
第五，將壓力變?yōu)閯恿�。整整一個學期，研學給我?guī)碜畲蟮母杏X，便是那巨大的壓力。當看著周圍的同學們相繼完成了實驗，寫完了報告，我們組的試驗還只停留在紙上，我充滿了壓力與危機感。也正是這樣的危機感，為我加速，促使我按時完成了任務(wù)。而有些人，遇到壓力瞬間就變成了熱鍋上的螞蟻，自亂陣腳。我們應(yīng)該相信“車到山前必有路”，只要按部就班地做下去，總有完成的時候。當有了這種壓力的時候，我們的動力和潛能才會被真正地激發(fā)出來。
第六，團隊精神，每一個團隊都應(yīng)該要有團隊精神�！耙桓曜雍苋菀妆徽蹟�，而一把筷子卻很結(jié)實”——這便是小學時候老師給我們解釋“團隊精神”時所舉的例子。沒錯，之所以大多教育都是以班級為單位，是為了增加我們的團隊精神和能力。在被劃分成研學小組的同時，這種精神便更加的到了鍛煉。如果是以班級為單位，僧多粥少，不是每個同學都有鍛煉的機會，而這樣的機會往往被班級中少數(shù)幾個“積極分子”所掌握，鍛煉的機會總是在他們身上。而因為有了研學小組，每個人得到鍛煉的機會近似均等，這就給我們提供了一個鍛煉團隊精神的平臺。有了團隊精神，當我們在社會上加入某些團體后，我們要有在團隊中協(xié)調(diào)等能力，充分發(fā)揮出每個人的創(chuàng)造性，同時將能力最大化，也就是說，“獨樂樂不如眾樂樂”，在團隊中，每個人不但能力能發(fā)揮出來，同時還有可能超常發(fā)揮。
第七，聽指揮。這也是很重要的一點。群龍無首的精銳部隊那也只是一群烏合之眾！如果一個團隊中大部分人不聽從指揮，那么這個團隊也就無異于“群龍無首”。大吵大鬧地反對，并不是解決問題的方法，非但不是在幫助自己，恰恰相反，那是在對自己，對大家不負責任的一種表現(xiàn)！所以，聽從指揮，是非常重要的一項。
我還想說的還有很多，值得總結(jié)的也還有很多。這次研究性學習不但給我?guī)砹嗣篮玫幕貞�，并且收獲中我還學會了一些做人，做事的基本道理。
高中研究性學習心得體會 13
通過這次研究性學習，我們感受研究性學習的獨特魅力。不管前方是風還是雨，我們都并肩作戰(zhàn)。
小組討論時，由于各人都有自己的一套方案，于是在各抒己見之后，我們心平氣和地通過了最佳方案。選題為“男生與紳士”
分工行動時，為了培養(yǎng)我們收集、分析、利用信息的能力，我提倡讓每個組員都得到鍛煉的機會。因此在行動之前，我們作了多種采訪時的假設(shè)，以便各位在采訪時能夠得心應(yīng)手，完成一次令自己滿意的采訪，更好地收集到權(quán)威材料。
之后，我們又制作了一系列有關(guān)“男生與紳士”這個課題的`網(wǎng)頁。網(wǎng)頁內(nèi)容包括很多，有現(xiàn)在青少年尤其是女生對于男生與紳士之間的看法，并且進行了深入研究。而且也包括，我們這組成員對此的看法，當然還有對這次活動的體會。......
于是我們靈活變調(diào)，每個人為完成自己的任務(wù)都付出了自己的最大的努力。我們的努力沒有白費，在挫折中前進，掌握了第一手豐富的材料。這一段雖然有些跳躍，但真正體現(xiàn)了我們的主觀意識，可算做主旋律吧！
接下來的工作順利多了。
統(tǒng)計數(shù)據(jù)時，輸字速度絕對是向極限挑戰(zhàn)，顧不上頭昏昏眼花花手麻麻，"啪啪"敲擊鍵盤的聲音為我們的樂音增色不少。
理論討論階段，語言功底不佳的我考慮到復(fù)習階段大家都比較緊張，主動挑起了執(zhí)筆的任務(wù)，幾乎是文思枯竭的我不時還得向她們尋找智慧的源泉。
通過這次研究性學習，我們對身邊的事物有了更多的了解，豐富了我們對于這個社會發(fā)展中存在的現(xiàn)象的理解，總之受益頗多！
高中研究性學習心得體會 14
時間過得很快，只一轉(zhuǎn)眼的時間，18周就已經(jīng)過去了，我們開始完成最終的工作：結(jié)題。在研究期間，我們每周多會積極參與，認真完成。雖然個過程看上去有些漫長，但隨著時間一分一秒的流逝，我們也最終走過來了。
記得第一周開題的時候，當組長與我們確定好課題后，同學們都熱情高漲，就好像在長時間的干旱之后，臨來了久違的甘露，滋潤著我們的心靈。組長分配了各個小組的小組任務(wù)后，各個小組都立即分頭行動，尋找，搜集。各個小組需要的資料，成員個個都很活力。于是，在種氛圍下，第一賊后的任務(wù)很快便完成了，并且過程簡便高效。沒留下一點遺憾。
在我們的共同協(xié)作下，經(jīng)過18周的努力，我們最終結(jié)題了，結(jié)束任務(wù)時，我們談?wù)撝髯缘难芯砍晒Ｃ看谓Y(jié)束本周的任務(wù)時，我們都歡聲笑語，一次次的任務(wù)被我們圓滿完成，我們都很高興，回望過去那一周的心境，至今歷歷在目。
研究中相關(guān)的史料，那康乾盛世的原因，康乾盛世的評價，那一切的一切都是我們用辛勤的汗水搜集來的，都將在我們的歡聲笑語中結(jié)束�？登⑹朗乔宄亩κr期，當時社會的生活，衣食住行，仍印記在我的腦海里。那康乾盛世的手工業(yè)，商業(yè)都給我們留下了深刻的`印象，那時的政治，經(jīng)濟制度至今讓我深深震撼。
好一片欣欣向榮之景，好一幅太平之畫。在星星點點間，流露出當時社會的多彩，使人震顫。那個時期的文學成就，社會的盛況，無不傾灑洋溢著歡樂的笑容，字里行間充滿生的喜悅，但歷史終究是歷史，有生的喜悅，就有死的悲哀。一個偌大的大清王朝，任憑它的光輝，任憑它的不可一世，也終究成為過眼云煙，在史書留下一大片已故的輝煌。唉！就是歷史，讓人無情讓人無奈。
總的來說，任何一個探究的過程有喜必有憂，有苦必有樂�！都t樓夢》是一部偉大的作品，研究它必然要花一番精力去細細品讀，從而得到感悟。從《紅樓夢》中我得到的一條結(jié)論：萬物極盛之時，里極衰之時也不遠矣。
經(jīng)過次的研究學習，我又懂得了：什么樣的人間才是真正的人間，怎樣的真相才是真正的真相�；氐浆F(xiàn)實之中，回到起點，原先一過程需要學習更多團結(jié)與合作精神，更多歡樂。唯有團結(jié)，上下一心，才能締造奇跡，唯有歡樂才能持之以恒。
高中研究性學習心得體會 15
進入高中以來，開設(shè)了一門新的科目——研究課。研究，研究，顧名思義為你對所感興趣的問題進行研究和分析進而闡述自己的觀點。期間自然要對你的這些進行記錄，觀點進行總結(jié)。那么也就需要寫論文。當然通過一個學期的研究，我自己對這方面感觸也頗深。
首先，在寫論文前先要確定好你所要研究的課題。這一步可以說是非常重要的。因為之后所要做的工作都要圍繞這一主題展開的。課題的深度與否同樣也間接影響著你的研究論文的深度與否。
我們組研究的是現(xiàn)代中學生對音樂課的看法，對于這個課題，我們組非常的感興趣，從而進行了一系列的研究。
接下來就該開始收集資料。收集資料，獲取信息的方法有很多。我們用了問卷調(diào)查法。我們組首先進行了一次問卷調(diào)查，采訪的主要人群是我校的高一年級各班，通過這次抽樣調(diào)查，我們大致了解了一些同學對音課的看法及其是否喜歡音樂這門課程，以及同學們希望如何上音樂課。
我們在資料整理、小結(jié)的過程中，雖然，犧牲了許多私人的時間，放棄了許多其它的事，但我們卻得到了鍛煉。由于這項研究是我們盡心竭力得到的成果，所以，我對于我們的這項研究充滿信心。
以前的學習只是遵循"老師講，學生聽"這一模式，可以說"我"只是一臺復(fù)印的機器，整日地跟在書本后面轉(zhuǎn)，而忽略了自身能力的培養(yǎng)。研究性學習，燃燒了我那顆曾要表現(xiàn)的心，喚起了對自我能力挑戰(zhàn)的熱情，我很幸運地成為這次活動中的一員，除了挑戰(zhàn)自我之外，我還得到了許多──怎樣與別人交談，怎樣在舞臺上施展自我的風采。我們通過研究性學習的實踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨立思考、探究新事物的`科學精神，同時提高了我們協(xié)作能力和社會交際能力，正好填補了我們在課堂上學習的不足。我想這是研究性學習的最大意義。
通過本次的研究性學習，我們懂得了團隊合作的重要性，也學會了要以集體為中心，而不是自己特立獨行，每一位同學的學習能力都得到了很好的培養(yǎng)，學會了提出問題，解決問題以及獨立地查找資料，以及分析資料、以往的學習，偏重于對概念或理論的字面理解而缺乏深一層次的提問。如今的社會是一個充滿競爭的社會，在這樣的社會中，知識本身的獲得已經(jīng)不是最重要的了，重要的是如何去獲得知識，如何在知識的獲取過程中，開發(fā)自己的各種潛能。
至此，我深深地感覺到：親身體驗，不會留下遺憾。
高中研究性學習心得體會 16
在開放的情境中主動探索，親身體驗，在愉快的心情中自主學習，提高能力，我們在研究性學習中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。
這是我們對本次研究性學習的真實體會。
在過去的學習和生活中,真正對這本書有研究或是看完的同學也不多，因此在這次研究性學習中組員們都抽出時間去閱讀這本名著，而且十分投入，加之此次研究性學習中還要去總結(jié)一些前人對這部名著的評價，所以我們也就更加努力和配合，以求獲得更多的收獲。正是這種積極高昂的態(tài)度，使我們最后的研究取得了成功。
下面我們就將聯(lián)系實際情況，具體談一談在研究過程中的心得體會。
一、準備充分 目標明確
在研究性學習的初期階段，我們組員都感到有點不耐煩，畢竟要讀完一本文言文名著，又不能粗略地讀，也不是一件簡單的事情，這時楊老師一直在我們身邊鼓勵我們，并且耐心地為我們解讀書中的相關(guān)句子，還告訴我們明確的知道自己想調(diào)查什么內(nèi)容，調(diào)查的具體對象是誰，調(diào)查的.目的與意義是什么，想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項，才能高效率，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。這令我們頓時恍然大悟，于是收拾好心情，調(diào)整好心態(tài)，安下心來做準備。終于，過了近一個月，我們組員都把這本名著讀完了，期間遇到的困難不少：不能理解的句子多，待分析的內(nèi)容多，分析的難度大......困難重重，使人望而生畏!但我們依然挺了過來!
二、體會其中的好處
以“研究性學習”這個課題來說吧，開始還不知道它有何意義，自開學到現(xiàn)在，這個過程帶給我們許多學習的情趣和全新的感受。從一定角度看來，研究性學習就是在教學過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學研究的情境或途徑，讓學生在教師引導下，從學習、及社會生活中去選擇和確定研究專題，用類似科學研究的方式，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗。同時，學會對信息進行收集、分析和判斷，去獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題，從而增強思考力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和完美人格。以往的教育主要以應(yīng)試教育為主，它的表面性，片面性局部性和機械性限制了學生的思維發(fā)展，不利于學生健全人格的培養(yǎng)。而研究性學習具有學習內(nèi)容的綜合性與開放性，學習主體的參與性與自主性。學習過程的創(chuàng)造性與多樣性 ，學習評價的多元性與社會性等特點，而研究性學習的目的和特點恰恰可以為學生營造了一個民主的，自由的，寬松的，向上的學習氛圍，這有助于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的提高和完美人格的塑造。
高中研究性學習心得體會 17
研究性學習是以“培養(yǎng)學生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標；以學生從學習生活和社會生活中獲得的各種課題或項目設(shè)計、作品的設(shè)計與制作等為基本的學習載體；以在提出問題和解決問題的全過程中學習到的科學研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗和獲得的科學文化知識為基本內(nèi)容；以在教師指導下，以學生自主采用研究性學習方式開展研究為基本的教學形式的課程。是以“培養(yǎng)學生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標；以學生從學習生活和社會生活中獲得的各種課題或項目設(shè)計、作品的設(shè)計與制作等為基本的學習載體；以在提出問題和解決問題的全過程中學習到的科學研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗和獲得的科學文化知識為基本內(nèi)容；以在教師指導下，以學生自主采用研究性學習方式開展研究為基本的教學形式的課程。
經(jīng)過一段時間的努力，寒假的研究性學習終于告一段落了。在這短短的研究性學習的過程中，我本人除了研究性學習所得到的成果以外，還頗有些研究性學習以外的收獲。那是一些經(jīng)驗，一些心得體會。
在研究性的學習中。我充分地發(fā)揮了細密觀察和縝密分析推理的能力，因此能夠從“頭型”出發(fā)，來研究高空墜物。我個人認為我還是比較具有創(chuàng)新的意識的。
在整個研究過程當中。免不了收集資料。在收集資料這個方面，我選擇了兩個途徑。一個是上網(wǎng)搜索。一個是直接觀察法。
上網(wǎng)搜索可謂科學研究過程中的一種“文獻法”，這種方法的特點在于，所有能用的資料都是現(xiàn)成的，只需要使用“拿來主義”對其進行加工便可以了。在我的研究性成果中的圖片，就屬于這一類型。
“直接觀察法”可謂科學研究過程中的“實驗法”的一個小分類。在這里，我選擇了從大街去仔細觀察各種各樣的人的'各種各樣的發(fā)型。這樣子，既可以鍛煉自己的身體，又可以考驗自己的眼力和觀察力。更重要的是，我收集了許多能夠在研究性學習中使用的素材。
資料回收完畢以后，就開始真正地做研究。在整個研究過程中。我充分地考慮到了各種發(fā)型對高空墜物的影響，具體地分析各種發(fā)型的對高空墜物的承受能力了。因此最后才能夠得出我的研究性成果。
另外，我也考慮到了各種其他的因素對于發(fā)型的改變和對高空墜物承受能力的影響，比如天生的各種發(fā)質(zhì)，頭發(fā)的稀疏和濃密，以及各種頭發(fā)的添加劑（比如啫喱水等等）。這些物品對研究性學習的結(jié)果的影響也是舉足輕重的。
整個研究性學習結(jié)束以后，我總結(jié)了一下研究性學習的經(jīng)驗，主要有一下幾點：
首先，要有一個比較好的創(chuàng)意。整個研究性學習的過程，實際上就是一個創(chuàng)新的過程，我們要想前人所沒想過的，做前人所沒做過的，才能夠使得整個學習的過程因為創(chuàng)新而奕奕生輝。
其次，要有合理的計劃，合理的研究步驟。整個研究性學習的時間并不是很長，你也不能夠把所有的時間都用來進行研究性學習。因此，合理安排時間是很重要的事情。在著手開始研究的時候，一定要想清楚每天應(yīng)該完成的研究內(nèi)容。這樣子，才不至于在研究過程中手忙腳亂。也不至于在要交出成果的時候才匆忙地去趕。
另外，在研究性學習的過程中，一定要從多個方面去思考問題。一個問題往往不止一種方法來解決。當自己的推理遇到障礙的時候，不妨換個角度來思考，或者干脆暫時先把這個問題放下，來研究其他的方面，這時候，則往往會有柳暗花明的效果。
當然，在這次研究性學習的過程中。因為是頭一次，總結(jié)出了這么多的經(jīng)驗，自然有些地方是我沒做到和不足的地方了。比如，在討論各種發(fā)型的過程中，有幾種發(fā)型因為情況復(fù)雜，最終是沒有列入討論的范圍之內(nèi)。這個是有悖于研究性學習的完整性。雖然不影響結(jié)果，但是實在是不好。
另外，個人覺得還有一點美中不足的是，這次的研究性學習我所研究的課題能夠從更多的角度來研究的，然而我沒有認真地去挖掘，以至于整篇研究性學習的成果稍微有點淺薄。這點，在以后的研究性學習的過程中（如果有下次的話），我一定會注意的。
通過這次研究性學習，我深切地體會到了自己自主研究問題的樂趣和重要性。這次研究性學習的活動，不僅鍛煉我們認真思考，自主研究的能力，也使得我們更加的獨立，思維更加縝密。研究問題的能力就是這樣子一步一步地發(fā)展起來的。所以我覺得這次研究性學習真的是一次很好的鍛煉。因為在大學的學習跟這次的研究性學習類似，都是需要自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的。因此，這次的研究性學習就是一個很好的演練。
總之，研究性學習的好處實在是太多了。而這次研究性學習我們所收獲的也太多太多了，說都說不完。然而有一點是肯定的，那就是，這次研究性學習實在是太好了。
高中研究性學習心得體會 18
英語成為大眾溝通的語言，已被廣泛傳播。在日常生活中很經(jīng)常都能看到或聽到英語的存在。這就躺臥不由得覺得，當代的文盲應(yīng)該就是不會說英語的人吧。
我是一個電影愛好者，特別對外國電影情有獨鐘。外國電影把每個人最真實的一面都毫無遮掩地表現(xiàn)出來。在欣賞外國電影的同時總是被里面的說話的氛圍所感染，他們把整個英語表達得淋漓盡致，把整個情緒都抬升起來，毫不約束的'使用任何詞語，顯得一切是那么真實。所以我也一直在努力地學習英語，希望能聽原汁原味的電影片。而這一次，我參加了了名為《品味英語原聲電影，提高英語聽說能力》的英語研究性小組后，收獲頗豐。嘗試著不看字幕，僅從人物的動作，事態(tài)的進展，以及自身的英語基礎(chǔ)來推測、理解他們所說的話;亦或是就著英語字幕，就當在做閱讀一樣，自行的翻譯、誦讀、尋找語感。漸漸地，習慣了之后，當自己看到情緒激動時也會冒出一兩句英語，或是在與同學們交流過程中，剛好遇到相似的情景，也會不由自主的“SHOW”兩句。慢慢地，對英語也不再那么拘束，很有“想說就說”的豪邁。而且，也許是聽多了，漸漸也就適應(yīng)人物講話的語速，以至于有時在聽聽力時就有“講的真慢啊”的感覺。
“只要自己敢勇于去嘗試沒有什么是不可以的，只要相信自己能做到，你就一定能做到，只要你愿意。”這也是我參加了這個研究性活動所得出的結(jié)論。所以說品味英語原聲電影也是提高英語聽說能力有效途徑之一，并且也能從電影中了解更多地區(qū)的不同文化，增長文學見識，同時也更能讓我們從中了解一些人生哲理和一些生活技巧。所以請嘗試著動動自己的口，讓我們感受另一種語言的魅力，讓自己感受另一個世界的美麗。
相信自己，你能做到，只要你愿意!
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