教師學(xué)習(xí)心得體會(精選20篇)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣有利于我們不斷提升自我。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?下面是小編為大家收集的教師學(xué)習(xí)心得體會,歡迎大家分享。
教師學(xué)習(xí)心得體會 1
暑假,我參加了學(xué)校的政治學(xué)習(xí)。通過四天的學(xué)習(xí),感受頗多,而令我感觸最深的則是師德中的愛與責(zé)任。在此談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
師德是教師人格的重要組成部分,而師德中愛與責(zé)任則是師德的靈魂。我們的愛,首先是要愛崗敬業(yè)。所謂愛崗敬業(yè)就是人們對所從事的職業(yè)的一種虔誠、一種執(zhí)著、一種深情的眷戀,從而進(jìn)行孜孜不倦的工作。優(yōu)秀教師無不把
教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛與責(zé)任為出發(fā)點(diǎn),他們才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近學(xué)生。
我們的的愛,其次是要愛學(xué)生。師愛應(yīng)該是一種真正純潔的愛,是只講付出不計(jì)回報(bào)的愛。師愛應(yīng)該是一種平等的愛,是無私廣泛沒有血緣的愛。師愛的.基礎(chǔ)是平等以感情贏得感情,以心靈去感受他們的感受。師愛應(yīng)該是一種公正公平的愛,是惠及全體而沒有差異的愛。對每一個學(xué)生教師應(yīng)公平、公正,經(jīng)常與學(xué)生談心,使他們感到老師在意、關(guān)心他們。但是關(guān)愛是有條件的,有限制的,教師要做到愛而有度,愛而有格。過了度,出了格,師生關(guān)系就會出現(xiàn)偏頗,導(dǎo)致教育的失敗。故教師要嚴(yán)愛相濟(jì),不遷就姑息,甚至放任自流。只有這樣,學(xué) 生才會感到老師嚴(yán)而可親,威而可敬。
愛與責(zé)任是師德的靈魂。其實(shí),責(zé)任也是一種愛,是對自己要求去做的事情有一種愛。教師的責(zé)任同樣也來自于愛崗敬業(yè)?梢哉f,任何一個成功的教育工作者,都有一部愛崗敬業(yè)的奮斗史。
教師的愛,是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準(zhǔn)則。愛是我們事業(yè)成功的基礎(chǔ),是我們創(chuàng)新工作的動力;愛是我們事業(yè)成功的基石,是戰(zhàn)勝一切困難,不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛去點(diǎn)燃那希望之燈,使之迸發(fā)創(chuàng)造力和想象力的光芒。
因此,我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,負(fù)起自己的責(zé)任。努力做到愛崗敬業(yè)、教書育人、熱愛學(xué)生、為人師表、遵紀(jì)守法、安心樂教;努力做到“讓社會滿意,讓家長放心,讓學(xué)生成材。只有這樣,才能無愧于人民教師的光榮稱號。
教師學(xué)習(xí)心得體會 2
走上教師這個工作崗位已經(jīng)25個年頭了,在這25年里,我體會到了作為一名老師的喜怒哀樂。要想做個好老師不是那么容易,也許我們還不知道,好老師的定義到底是什么。
前段時間學(xué)校開展了關(guān)于“三問教師”的學(xué)習(xí)討論活動,何謂“三問教師”?就是指:傳道授業(yè),我會什么?關(guān)愛學(xué)生,我做什么?為人師表,我憑什么?短短二十四個字,卻讓每位老師陷入了深深的思考之中。對照著這三問來看,也許真的沒有人能完全做好。教師被稱為“人類靈魂的工程師”,可見教師肩負(fù)的責(zé)任重大。
傳道授業(yè),我會什么?韓愈在《師說》中的話無疑給教書育人的老師們一個很好的注解。這就要求我們要不斷的更新知識,只有自己學(xué)得多了,給予學(xué)生的'才更多。剛從師范畢業(yè)時,我以為自己拿到了畢業(yè)文憑就是一位合格教師了,但在實(shí)踐工作中越來越覺得自己知識的缺乏。同時,也深深認(rèn)識到博學(xué)多才對一位教師來說非常重要。只有積極提高自身專業(yè)素質(zhì),不斷用新的知識充實(shí)自己,做到與時俱進(jìn),才能在教學(xué)中做到得心應(yīng)手。
01年的11月,縣教育局請來英國專家對全縣體育教師進(jìn)行了為期兩天的定向運(yùn)動的培訓(xùn),并要求在全縣范圍內(nèi)推廣、普及。兩天的培訓(xùn)使我大概地了解了這項(xiàng)運(yùn)動,卻深知這項(xiàng)運(yùn)動對學(xué)生綜合素質(zhì)提高具有非常重要的意義,我一定要把這項(xiàng)運(yùn)動教給我的學(xué)生。于是,我反復(fù)閱讀培訓(xùn)時的資料,虛心請教別的老師,不斷從網(wǎng)上查閱資料,邊學(xué)邊教,使我校在普及定向運(yùn)動課堂教學(xué)走在全縣之首。我在兩年內(nèi)收集、積累一套較完整的教學(xué)、訓(xùn)練資料;五年后,完成了《普及小學(xué)定向運(yùn)動課堂教學(xué)》的課題;九年后,編寫了定向運(yùn)動課堂教學(xué)校本教材。
因此,在回答傳道授業(yè),我會什么時,老師們不用心虛,只要肯不斷地學(xué)習(xí)、充電,就能勝任。
但是,作為教師除了傳道授業(yè)解惑外,更重要的是要有一顆愛心。因?yàn)闊釔蹖W(xué)生,誨人不倦是教師的天職。擔(dān)任體育教學(xué)工作的我,希望學(xué)生在競賽中取得好成績,但更希望學(xué)生能全面均衡的發(fā)展。每次給學(xué)生訓(xùn)練前,我總要問他們身體狀況和作業(yè)完成情況;訓(xùn)練中,不斷地給學(xué)生測脈搏,了解他們的身體負(fù)荷及恢復(fù)狀況;訓(xùn)練后,再三叮囑他們穿上衣服、注意休息。對待學(xué)生就像對待我自己的兒子一樣。我覺得好老師一定是個有愛心的老師。我們的一個充滿愛意的眼神,一個關(guān)懷呵護(hù)的舉止,一聲無意的激勵的話語,都有可能會影響學(xué)生的一生。
教師職業(yè)道德第五條是為人師表。為人師表,是指教師用自己的言行做出榜樣,成為學(xué)生學(xué)習(xí)和效法的楷模,即做到“學(xué)為人師,行為是范”。為此,教師無論何時何地都必須在思想品德、學(xué)識才能、言語習(xí)慣、生活方式和舉止風(fēng)度等方面“以身立教”,成為學(xué)生的表率。作風(fēng)正派,以身作則,注重身教,是為人師表的重要內(nèi)容。
教師高尚的道德行為對學(xué)生是一種期望,一種召喚,一道無聲的命令,更是引導(dǎo)和激勵學(xué)生完善品德、積極向上的一種精神力量。教師的為人師表直接關(guān)系學(xué)生人格的塑造,影響學(xué)生一生的做人品質(zhì),并進(jìn)而影響整個社會的前途和未來。教師對學(xué)生的影響一旦形成,就不會隨著學(xué)生學(xué)業(yè)的結(jié)束而簡單消失。這種影響已經(jīng)凝結(jié)成為學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)中比較穩(wěn)定的一部分,從而將伴隨學(xué)生的一生。
因此,我自感教師職業(yè)光榮的同時,也深感教師責(zé)任的重大,我會在以后的工作中,經(jīng)!叭龁枴弊晕,處處反省自己,相信一定會成為人民心目中的滿意教師。
教師學(xué)習(xí)心得體會 3
教師,人類靈魂的工程師,辛勤的園丁,看到這些稱謂你便可以知道這該是一個多么偉大而又神圣的職業(yè)啊!我一直向往能成為一名光榮的人民教師,但獻(xiàn)身教育事業(yè)的路是曲折的。終于,功夫不付有心人。20xx年畢節(jié)市為我們這些師范畢業(yè)生提供了一次招聘的機(jī)會,我也因此實(shí)現(xiàn)了我多年的理想,走進(jìn)了教師這個龐大的隊(duì)伍。但是我只參加過畢節(jié)教育局為我們組織的一天簡短的培訓(xùn),以后就是在平山鄉(xiāng)的兩天的平鄉(xiāng)的教師的培訓(xùn)。這回赫章縣教育局部門為我們新教師提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,我十分珍惜,我也想在次通過此次學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高自己,充實(shí)自我。經(jīng)過六天時間的學(xué)習(xí),使我對教師的認(rèn)識有了進(jìn)一步的提升,我也感到我在本次的學(xué)習(xí)中各方面的水平也得到了提高,使我對今后的教學(xué)工作有了更大的信心,具體的學(xué)習(xí)心得體會如下:
一、進(jìn)一步了解了教師職業(yè),提升了自身的教師素養(yǎng)
作為教師,師德是必備的。在新課程改革理念的指引下教師應(yīng)該做好以下幾點(diǎn):
第一、教師是文化的傳遞者,教師應(yīng)該采用方面的教學(xué)模式來引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)。
第二、教師是榜樣,教師應(yīng)該做好自己,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三、教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四、教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子一樣,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)的教學(xué)技能,更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識,才能教給孩子更多的知識,孩子也才能進(jìn)一步的愛上學(xué)習(xí)。
二、通過本次學(xué)習(xí)我不僅僅提升了自身的管理水平,更進(jìn)一步的提升了我的教學(xué)技能。
教師的工作任務(wù)不僅僅只是傳授學(xué)習(xí)知識,更重要的是課堂的駕馭,課堂教學(xué)是教師完成教學(xué)工作的關(guān)鍵階段,是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)的途徑,課堂的駕馭緊密影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過本次的培訓(xùn)讓我進(jìn)一步的了解了課堂的全過程和其中的一此細(xì)節(jié)問題。
1、備課
在備課過程中,需要研讀教材,確定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué)方法等等這是基本的事情,而備學(xué)情常常被許多新教師所忽略,常會造成難于駕馭課堂的局面,因此備好學(xué)情是教學(xué)的重要方面,也是我在一學(xué)期教學(xué)中最關(guān)注的環(huán)節(jié)。
2、教學(xué)過程
在課堂教學(xué)過程中,同樣的.內(nèi)容,不同的教師授課,就會有不同的課堂反應(yīng)和教學(xué)效果。在新課改理念的指導(dǎo)下,更應(yīng)該注重以學(xué)生為主體,教師引導(dǎo)學(xué)生主體參與課堂,讓學(xué)生學(xué)會在活動中思考探究,將學(xué)習(xí)過程中的知識和體驗(yàn)升華到生活實(shí)踐中。
3、課后反思
在培訓(xùn)的過程中一位老師這樣說:“如果你教學(xué)后的時間都認(rèn)真寫教學(xué)反思,只要你永遠(yuǎn)堅(jiān)持下去,不要多少年你就很有可能成為一名教學(xué)學(xué)者”,這句話對我感觸很大。對于新教師的我而言,課后及時反思并加以改正,是教學(xué)不斷進(jìn)步的重要途徑,在教學(xué)后,應(yīng)該反思自己的教學(xué)是否符合學(xué)生的實(shí)際接受能力,是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是否能以學(xué)生的自我發(fā)展為本等。通過認(rèn)真反思改正,不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力,駕馭課堂。
三、通過本次的學(xué)習(xí)更新了觀念,樹立了終身學(xué)習(xí),終身教育的思想。
這次培訓(xùn),就我而言,樹立了終身學(xué)習(xí)、終身教育的思想。以前總以為搞九年義務(wù)教育是沒有學(xué)到什么新知識、新理念,所以總是覺得是在浪費(fèi)時間,總覺得只要看看課外書,備備課就可以。這次,通過聽各位老教師講解教學(xué)過程中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教師對班級管理、班主任工作管理、教學(xué)技能的講解后,我真正認(rèn)識到了九年義務(wù)教育的重要性,使我樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),提高了對九年義務(wù)教育的認(rèn)識。學(xué)而知不足,這是我的一個體會。通過培訓(xùn),感覺以前所學(xué)的知識太有限了,看問題的眼光也太膚淺了。過去,我們常說:“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水!钡,經(jīng)過培訓(xùn)后,我覺得教師絕對不
是一桶水這么簡單,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為,教師只有樹立終身學(xué)習(xí)教育思想,才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識,不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷的進(jìn)步,才能與時俱進(jìn),才能有新的信念,才能有新的做法,也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液,才能讓自己不落后!
作為一名剛剛步入教師工作崗位不太久的我,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研教學(xué)工作,我會努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)真正的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。當(dāng)一名好老師不容易,這需要多少的汗水和智慧!我一定會倍加努力,爭取早日成為一名合格的人民教師。
教師學(xué)習(xí)心得體會 4
有幸參加了縣里組織為期五天的骨干教師培訓(xùn)活動,聆聽了講師的講座,為我們進(jìn)行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩,他們熱情開朗、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。在這里,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足,使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:
一、在教學(xué)活動中,教師要有敬業(yè)精神。
在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,它不僅表現(xiàn)在以兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作,以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時,更要不斷地汲取,不斷地超越自我,要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,鍥而不舍的追求的精神,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,科學(xué)施教,開闊自己的教育視野。
二、更新教學(xué)觀念,建立良好的師生關(guān)系。
教育過程師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始。新課改倡導(dǎo)構(gòu)建新型的師生關(guān)系,要求教師俯下身子教書,其涵義就是師生關(guān)系的平等,拋棄師道尊嚴(yán)的面具,從內(nèi)心深處尊重學(xué)生,只有尊重學(xué)生,教師才會耐心的了解學(xué)生。一切的教育都是從了解學(xué)生開始,了解學(xué)生,才會因材施教。才會懸置先入之見,了解學(xué)生,才會對學(xué)生的行為舉止理解、寬容。學(xué)習(xí)了今天的講座,使我對一些“問題”學(xué)生的問題多了一份寬容與理解,尤其是對一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,身上暴露的一些毛病,今后我會更加慎重的處理,決不能憑自己的主管臆斷去解決問題。在課堂教學(xué)中,要打破我主課堂的慣例,徹底拋棄心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑,這極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,從而創(chuàng)造出師生平等、其樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
三、在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的`認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要"解放學(xué)生的雙手,解放學(xué)生的大腦,解放學(xué)生的眼睛,解放學(xué)生的嘴巴,解放學(xué)生的空間",給他們想、做、說的機(jī)會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。這樣,學(xué)生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。
總之,通過這五天的培訓(xùn),我開闊了視野,學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!弊鳛楣歉山處熍嘤(xùn)對象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個反思性、智慧型、研究型的教師,使自己具有所教
教師學(xué)習(xí)心得體會 5
隨著時代的進(jìn)步,基礎(chǔ)教育也由傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面的素質(zhì)教育,課程改革已經(jīng)在各實(shí)驗(yàn)區(qū)輔開。新課程的實(shí)驗(yàn)對教育管理者和一線教師素質(zhì)提出了更高的要求。一方面,這一全新的教學(xué)理念給學(xué)校帶來了新觀點(diǎn)、新氣象、新變化,給學(xué)校的課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力;另一方面在教學(xué)實(shí)施中也產(chǎn)生了新的困難和問題 。
一、未雨綢繆,培訓(xùn)先行
制約新課改能否順利實(shí)施的最關(guān)鍵因素就是師資水平,而課改的最大成果之一就是體現(xiàn)新課改精神的教師的教育教學(xué)水平的提高。教師的成長,觀念更新是前提,專業(yè)化成長是基礎(chǔ)。新課程的制定是基于許多新的觀念基礎(chǔ)上的,因此,能否理解、認(rèn)同、內(nèi)化這些新的觀念,是關(guān)系到新課程能否順利實(shí)施的最基本的條件。新課程倡導(dǎo)了許多新的教育理念,其中,“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的.最高宗旨和核心理念,要真正將這一核心理念轉(zhuǎn)化成教師的行動,在開學(xué)之前我們就組織老師進(jìn)行了培訓(xùn),讓老師們清楚了改革的背景、目標(biāo),明確了新課改的任務(wù)要求及實(shí)施做法,逐步建立了民主、平等的師生觀、現(xiàn)代課程觀。
二、改變課堂教學(xué)模式,創(chuàng)建新型的師生關(guān)系,全面提升學(xué)生的素質(zhì)
高中化學(xué)新教材全面滲透了化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度和價值觀三個緯度的三維教育。為此,我們高中化學(xué)教師必須要轉(zhuǎn)變觀念,改進(jìn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,創(chuàng)建一種新型的課堂教學(xué)模式,創(chuàng)建新型的師生關(guān)系。
1.轉(zhuǎn)變角色,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
教師與學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變:以前,教師是課堂的主角,學(xué)生是配角;教師是主動的,學(xué)生是被動的。這種角色,導(dǎo)致老師上課一言堂,學(xué)生因角色的被動而導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺少主動探究的興趣,課堂沉悶。教師要變主角為配角,做學(xué)生的朋友;變教學(xué)為導(dǎo)學(xué),變演講為參與。學(xué)生要變配角為主角,積極發(fā)言,大膽質(zhì)疑,參與討論,主動探究。師生角色轉(zhuǎn)變后,課堂教學(xué)發(fā)生了明顯變化:師生互動的機(jī)會多了,學(xué)生思考的空間大了,學(xué)生實(shí)驗(yàn)的課時多了,學(xué)生探究的能力強(qiáng)了,課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍了,學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系密切了。新教材把老教材的“演示實(shí)驗(yàn)”內(nèi)容都改成以“觀察·思考”、“活動·探究”、“動手實(shí)踐”等具有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)特征的形式呈現(xiàn),倡導(dǎo)的是一種全新的教與學(xué)的思想,強(qiáng)調(diào)的是在獲取知識過程中發(fā)現(xiàn)、探究、互動與合作。我們的教學(xué)活動一定要遵循教材的指導(dǎo)思想,多采用預(yù)測性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)探索、驗(yàn)證預(yù)測、得出結(jié)論的教學(xué)形式,加強(qiáng)學(xué)生的自主探究和學(xué)生間的交流、師生間的交流,讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)試驗(yàn),親自動手去做、去探究、去思考,在探究中學(xué)習(xí),同時培養(yǎng)了合作意識,提高了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
2.不為教材為教材,整合課程資源
新課標(biāo)下,教材只是課標(biāo)的一種呈現(xiàn)形式,因此不要把教材看死,要敢于打破其結(jié)構(gòu),穿插學(xué)習(xí),例如:學(xué)習(xí)《必修二》有機(jī)化學(xué)知識完全可和選修《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》一塊學(xué)習(xí)。再者,不同版本的教材對相同知識有不同的呈現(xiàn)方式,因此要結(jié)合不同版本教材,選自學(xué)生最容易接受的版本。
3.發(fā)揮化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),充分挖掘以教材為主線的課程資源,進(jìn)行人文精神教育
新的高中化學(xué)課程在人文精神的培養(yǎng)方面顯示了相對其他自然學(xué)科獨(dú)具的優(yōu)勢。挖掘教材中隱性的人文素材,提高學(xué)生的人文素養(yǎng) 。就化學(xué)學(xué)科知識本身也寓含著許多人文知識,只要我們教師善于挖掘其中的人文內(nèi)涵,就會在人文精神教育方面起到潛移默化、畫龍點(diǎn)睛的效果。發(fā)揮“資料在線”、“歷史回眸”“化學(xué)前沿”、“身邊的化學(xué)”等欄目德育功能,塑造學(xué)生高尚的品德修養(yǎng)以及對化學(xué)之于人類環(huán)境、社會進(jìn)步的正確認(rèn)識。新教材令人耳目一新,圖文并茂,生動形象,以圖代文,可讀性強(qiáng)!百Y料在線”、“歷史回眸”“化學(xué)前沿”、“身邊的化學(xué)”欄目常有關(guān)于科學(xué)家、科研成果、化學(xué)發(fā)展史、化學(xué)與科技、化學(xué)與生活等資料介紹,其中蘊(yùn)含著豐富的人文教育材料。
三、 課程改革帶來的問題
1、理念的問題:新課程的理念有一個長期的接受過程,一部分老教師接受起來難度較大,要改變二十幾年的教學(xué)觀念和教學(xué)方式需要一個較長的時間;而年輕教師卻又缺乏理性的指導(dǎo),嘗試的過程也阻礙正常教學(xué)的開展。
2、教材的問題:教材容量較以前增多,如果處理不當(dāng),很容易給學(xué)生帶來更大的負(fù)擔(dān)。另外,多種教材的存在,使部分教師感到無所適從。教材安排不盡合理。新課程教材編排存在著先天不足,首先教材編排與學(xué)校課時安排存在矛盾,上課只能是四十五分鐘一節(jié)課,而有不少內(nèi)容教學(xué)中不知如何安排課時才好,講少了造成教材很難順利完成,講多了很難給學(xué)生思考探究的余地,再者知識體系不合理,一些只是必修已講過,選修還要進(jìn)行重復(fù)。
3、高考的問題:化2個必修,6個選修,高考中化學(xué)占的分值如何,選修模塊如何去選擇。選修的難度能否保持一致等。
總之,新的課改讓人精神一振,給我們的教學(xué)帶來了新的突破,給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了無數(shù)的創(chuàng)造空間,確實(shí)強(qiáng)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式,我們要不斷的學(xué)習(xí),大膽的實(shí)踐,大膽的創(chuàng)新。在改革中出現(xiàn)問題是難免的,我堅(jiān)信有全社會的廣泛支持,新一輪的改革一定會不斷進(jìn)步,走向成功。
教師學(xué)習(xí)心得體會 6
八月的天空,驕陽似火。新城區(qū)教育局組織開展了,教育系統(tǒng)暑期“大練兵、大培訓(xùn)、大提升”活動,一場場精彩的報(bào)告,為我們搭建了學(xué)習(xí)、提高的平臺,促使我思考,使我受益匪淺。
花的責(zé)任是散發(fā)芬芳,鳥的責(zé)任是飛揚(yáng)歌聲,樹的責(zé)任是營造綠蔭。生活中的每一個人,都有自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。作為新時代的教師,我們肩負(fù)的責(zé)任和使命是什么呢?我認(rèn)為應(yīng)該是努力成為有理想信念的教師。
一個有理想信念的教師,才有可能在學(xué)生心中播下夢想的種子。只有樹立崇高的職業(yè)信念,把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命,我們的'教育才會燦爛,我們的學(xué)生才有希望。
“師者,傳道授業(yè)解惑也!苯處熓侨祟愇拿鞯膫鬟f者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師,就有什么樣的教育;有什么樣的教育,就有什么樣的學(xué)生。教育承載著國家的希望和未來,教育是國家大廈的基石,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,關(guān)鍵在人才,基礎(chǔ)在教育,根本在教師,教師承擔(dān)著讓每個學(xué)生健康成長、辦好人民滿意教育的重任,這是我們每位教師應(yīng)充分領(lǐng)會并積極踐行的時代使命。
通過學(xué)習(xí)我更加堅(jiān)定了要努力成為,有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好老師。
教師學(xué)習(xí)心得體會 7
一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
二、相信每一個學(xué)生 學(xué)生在個性上存在差異,但在智商上是絕對沒有差異的,每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人 積極地動腦思考,動手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的'主體作用,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。 當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不留死角,一直處于主動狀態(tài),有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
四、因人施教,不讓任何一個學(xué)生掉隊(duì) 任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,要向讓他們學(xué)好,就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,同時針對學(xué)生的個性差異,輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,讓后進(jìn)生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后,又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,后進(jìn)生在不斷提高,同時整個班級的成績就會進(jìn)步,而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。 通過這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的 專家、教授、名師,也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時俱進(jìn),大放光彩!
教師學(xué)習(xí)心得體會 8
7月24日,西安市航天中學(xué)“+”教育聯(lián)合體暑期課改培訓(xùn)正式舉行,其目的是提升課堂效率為主,推動教學(xué)質(zhì)量的提升。
通過這次課改培訓(xùn)學(xué)習(xí),慶安初級中學(xué)的教學(xué)模式讓我大開眼界,新穎、但充滿活力。在課堂上,老師就是一個領(lǐng)路人,主角是學(xué)生,學(xué)生采取小組合作的方式,利用“兵教兵”的方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,相較于傳統(tǒng)課堂,更能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而在小組合作的過程中,每個學(xué)生都被充分調(diào)動起來,課堂的`高效性和學(xué)生們核心素養(yǎng)的提高也就是水到渠成的事了。
課改將在一定程度上改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,對教師而言也是充滿挑戰(zhàn)的。老師從一堂課的主角變成了一個引導(dǎo)和輔助者,這并不是說老師的工作減少了,相反更需要老師們的智慧去調(diào)動起全班的積極性。要想有效的引導(dǎo)班級學(xué)生自覺的在課堂中學(xué)習(xí),老師們就需要面對不同層次的學(xué)生,因地制宜,分層次教學(xué)設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)學(xué)案,并和整個備課組的老師們一起商討研究。
教師學(xué)習(xí)心得體會 9
為期一周的培訓(xùn),是一次難忘的充電機(jī)會,由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。
教師代表著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的.組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
通過本次培訓(xùn),使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。
教師要熱愛這個職業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,在工作中不求回報(bào),刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。
教師學(xué)習(xí)心得體會 10
學(xué)校為了提高青年教師的素質(zhì),推動學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量,舉辦了青年教師培訓(xùn)班。青年教師的培訓(xùn)是教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。希望學(xué)校能把此項(xiàng)工作固定化、制度化、長期化。而且要針對學(xué)校教師的實(shí)際情況,在培訓(xùn)模式上有所創(chuàng)新。
我畢業(yè)來學(xué)校工作,以為做好教師的教書工作,只要對得起學(xué)生、對得起學(xué)校就行了。通過學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn),我了解到當(dāng)一個好教師并不容易。
首先是在理論課方面:教師應(yīng)該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士,俗話說得好:“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水”。教師必須勤奮進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí)新的知識豐富自己,這樣才能跟上時代的步伐,才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作,在教授課程之前,先把教材讀通讀透,弄懂教材的每一個細(xì)節(jié),制定一個適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計(jì)劃,然后認(rèn)真進(jìn)行備課,盡量多理論聯(lián)系世紀(jì),多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容,講課時注意基本概念準(zhǔn)確,思路清晰,還要積極進(jìn)行改革,注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。
上課時,盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),調(diào)動學(xué)生的積極性,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后,多和學(xué)生進(jìn)行交流,給學(xué)生講解疑難問題,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,每次上完課認(rèn)真總結(jié),寫好課后記,以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。
其次是學(xué)生管理工作方面:我除了教學(xué)工作之外,還擔(dān)任對口高考班(高三電(2)班)的班主任,我嚴(yán)格按照學(xué)院的班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作,努力想要把班級工作做好,有人曾經(jīng)說過:班主任在,學(xué)生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個失敗的'班主任。我所帶的班級參加高考的,高一高二不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,不自覺不能吃苦最令我頭疼。
我今后要更加嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自控能力,培養(yǎng)學(xué)生自育能力。重視與家長的聯(lián)系,共同管好孩子。要使學(xué)生感到親切,可以信賴,要風(fēng)趣幽默又有耐心,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
我還認(rèn)識到教書育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動力源,是為人師表的起碼條件,是學(xué)校高水平規(guī);l(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。教師如何提高自己的師德,我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個體會,教師應(yīng)作到有三心,就是事業(yè)心、責(zé)任心、平常心。
我作為一名年青教師,應(yīng)該認(rèn)清形勢,使自己盡快適應(yīng)學(xué)院的各項(xiàng)工作。做到正確分析自己、認(rèn)識自己,確立高尚的人生奮斗目標(biāo),從心里熱愛自己所從事的事業(yè),不怕吃苦,認(rèn)真做好每一件事,主動向指導(dǎo)教師請教一切問題,每節(jié)課認(rèn)真做好課后教學(xué)體會和輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的記錄,著重調(diào)查研究,盡量堅(jiān)持?jǐn)D時間看書學(xué)習(xí)。在管理學(xué)生時要嚴(yán)格認(rèn)真,寧可讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間罵你,而不能讓學(xué)生畢業(yè)后罵你。
個人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)。張校長的“多元智能理論”構(gòu)建多元成才學(xué)制體系將成為我們學(xué)校乃至職業(yè)教育的改革方向。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究探索,為學(xué)校的發(fā)展增添一份力。
教師學(xué)習(xí)心得體會 11
每年假期都是一次難得的充電學(xué)習(xí)機(jī)會,今年暑假我家里在收拾自建房,家里確實(shí)很忙,但我仍然沒忘記充電學(xué)習(xí)。
教師是一個特殊的職業(yè),我從教16年來,一直熱愛教育職業(yè)。也深知教師的職責(zé)和作一名優(yōu)秀教師所具備的條件,所以我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí),充實(shí)自己、完善、提高自己。這個假期我學(xué)習(xí)了《心理學(xué)》,想從這一方面來提高自己,服務(wù)于教育事業(yè)。
首先,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。一名心理健康的教師才有可能培育出健康、全面發(fā)展的學(xué)生。很難相信一名心理畸形的教師能培育出健康、優(yōu)秀的學(xué)生。教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。 其次,教師是文化的.傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,也要求教師具有廣博的知識素養(yǎng)。第三,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第四,教師是
朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色;鼓勵我
們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這個假期的學(xué)習(xí)讓我找到了一面很好的旗幟———《心理咨詢師》,學(xué)習(xí)、豐富心理學(xué)知識,我會更好的了解學(xué)生、教育學(xué)生、服務(wù)學(xué)生并在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。
教師學(xué)習(xí)心得體會 12
德高為范, 教師是人類靈魂的工程師,一個教師最偉大的是師德,它是最寶貴的教育資源,更會影響到學(xué)生的一生。
我國著名教育家陶行知先生,一身執(zhí)教,持儉守節(jié),他“捧著一顆心來,不帶半根草去! 他用自己的實(shí)際行動詮釋著何為真正的教師:就要做一個樂于奉獻(xiàn)的教師。
教師的勞動無法用時間來簡單計(jì)算的',更不能用“8小時”為標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行作息的,教師的勞動有著太多太多的“夜以繼日”、“加班加點(diǎn)”。還記得那個烈日下,騎著破三輪車穿街過巷,拿著秤一斤斤地回收舊書本,滿頭大汗地裝載著“精神食糧”,面對賣舊書的小孩露出天真的笑容的27歲女教師李靈嗎?還記得中國的“蘇霍姆林斯基”之稱,在她從教的70余載中傾心教育事業(yè),愛學(xué)生之愛,樂學(xué)生之樂,悲學(xué)生之悲,用愛心鑄就師魂,以責(zé)任投身教育,不斷提升教育的水平和本領(lǐng),成為了我們學(xué)習(xí)的楷模,讓無數(shù)后人敬仰不已的斯霞老師嗎?還記得堅(jiān)守在教育第一線心平氣和地向教師、學(xué)生傳遞要求、點(diǎn)撥方法、做出具體指導(dǎo),鼓勵缺啥補(bǔ)啥,以幫助教師、學(xué)生不斷實(shí)現(xiàn)自身水平發(fā)展價值的蘇苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特級教師高本大校長嗎?
這些老師的赤忱追究告訴我們,奉獻(xiàn)是教師的一種職業(yè)精神,選擇教師就是選擇奉獻(xiàn)。
教師學(xué)習(xí)心得體會 13
對學(xué)生的愛、教育的智慧、必要的教學(xué)技巧等是最基本的要素。此外,好的教師應(yīng)該有五個特點(diǎn):
1.把教師的工作當(dāng)作一種職業(yè),而不是一種職業(yè)。
作為老師,我們應(yīng)該把這份工作當(dāng)作一份職業(yè)。無論你教了多少年書,在什么年齡,你都必須對自己有一些要求,要求自己不要墮落,不要平庸,在平凡的崗位上不斷創(chuàng)造新的成就。
2.忍受孤獨(dú),至少幾年,建立自己的獨(dú)家教育品牌
這條路并不容易,你需要忍受孤獨(dú),幾年的埋沒,專業(yè)的技能,不會有什么成功。如果有一天你提到某個領(lǐng)域的教育,你自然會提到你,或者當(dāng)你看到它的時候,你自然會想到某個領(lǐng)域的教育,你就會擁有自己的專屬教育品牌。擁有獨(dú)家教育品牌的最大優(yōu)勢是教師工作中的成就感和幸福感。至于名利,他們總是成功的。
3.能夠不斷突破自我,不斷拓展新的發(fā)展領(lǐng)域
教師不再僅僅是一種職業(yè),事實(shí)上,它是世界上最復(fù)雜、最困難和最復(fù)雜的工作之一。那么,它給我們帶來的靈感是,在教育工作中,有無數(shù)的領(lǐng)域需要探索和擴(kuò)大,自然也有無數(shù)的機(jī)會和空間來發(fā)展自己。這使我們相信,總會有一些的、新的、無疑值得探索的東西。因此,當(dāng)你不斷突破自我去發(fā)現(xiàn)和擴(kuò)展這些領(lǐng)域時,你會發(fā)現(xiàn)教育工作中最吸引人的部分。
4.能夠有自我意識,主動出擊,不斷為自己創(chuàng)造機(jī)會,沒有機(jī)會。
一些教師抱怨他們的環(huán)境差,條件一般,資源有限,缺乏xxx的贊賞,缺乏能力,同事。他們認(rèn)為在這種情況下他們沒有發(fā)展的機(jī)會。然而,在許多情況下,機(jī)遇不是等待,而是自己創(chuàng)造的。如果沒有機(jī)會,我們應(yīng)該盡一切可能為自己創(chuàng)造機(jī)會。我們要審時度勢,結(jié)合自己的實(shí)際,利用現(xiàn)有條件,尋求發(fā)展空間。這些"發(fā)展空間"在哪里?事實(shí)上,每個老師都很容易得到。
5.能夠有寬廣的視野、寬廣的思維模式,專注于好的事情。
有人說,教師是一項(xiàng)要求特別高的工作,年復(fù)一年地消耗著我們的身心,直到有一天兩座寺廟都被霜凍弄臟了,整個人生的事業(yè)就結(jié)束了。事實(shí)上,如果老師的生活只包括準(zhǔn)備課程、上課、修正作業(yè)和xxx學(xué)生,如果你不能從這些瑣碎的工作中找到創(chuàng)造的價值和樂趣,而在你的生活世界里找不到教育以外的好東西,并試圖追求和創(chuàng)造,并感到天空在面對一點(diǎn)挫折時已經(jīng)崩壞,那么老師的工作就在下降。這工作真的很辛苦。在現(xiàn)實(shí)生活中,有許多教師將他們的全部身心都奉獻(xiàn)給了教育。他們的生活中除了教育什么都沒有——要么他們沒有時間去xxx它,要么他們對它不感興趣。
相反,一些教師則xxx他們的家庭。教育只是他為了得到那么低的薪水而必須完成的一項(xiàng)任務(wù)。他期待著課的結(jié)束和學(xué)校的結(jié)束。他一離開學(xué)校,就成了另一個世界的`人。教育似乎與他無關(guān)。事實(shí)上,我不認(rèn)為這兩種類型的老師都很優(yōu)秀。對于這樣的老師,我經(jīng)常想問他們很多問題,比如:你喜歡看電影嗎?你喜歡聽音樂嗎?你喜歡做美味的食物嗎?你喜歡旅行嗎?你有喜歡讀的書嗎?你喜歡買新衣服嗎?如果你的“喜歡”很少,或者你沒有“喜歡”,那么我基本上可以判斷你不可能成為一個真正好的老師。因?yàn)榻處煆膩聿皇且粋簡單的工作,我們工作的教室和學(xué)校從來不是封閉的空間,我們面對的學(xué)生,包括他們的父母,從來不是統(tǒng)一的。我們必須開闊眼界,拓寬視野,擴(kuò)大自己的結(jié)構(gòu),把教育放在一個更廣闊、更高的層次上,以便直接理解、體驗(yàn)和參與。我們應(yīng)該把更多美麗的東西帶入我們的生活,進(jìn)入我們的視野,并且把我們的注意力放在那些美麗的東西上很長一段時間。只有這樣,我們的生活才能凝聚活力,充滿活力,更好地應(yīng)對世界給我們帶來的挑戰(zhàn)和教育。
教師學(xué)習(xí)心得體會 14
今年的網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)開始了,這段時間通過在網(wǎng)上的學(xué)習(xí),聆聽了各位專家的專題講座,使我對特殊教育有了更深的認(rèn)識,也意識到特殊教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗,為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng),提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。
通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了特殊教育對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己,充實(shí)自己,要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就被時代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程,里面有很多全新的教學(xué)理念。
二、網(wǎng)絡(luò)研修,使我得到深刻的`感悟。
網(wǎng)絡(luò)研修,為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家,學(xué)員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點(diǎn)評,交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座,每一專題的各個觀點(diǎn)及案例,很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題,也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。
三、立足課堂,在實(shí)踐中提升了自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切的觀念,我會將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中,我會將努力所學(xué)教學(xué)知識應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果。
通過認(rèn)真聆聽專題講座,我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計(jì),教師只有對教材內(nèi)容,教學(xué)對象,教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。
五、通過學(xué)習(xí),學(xué)會了交流。
學(xué)無止境,教海無涯。我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程,也認(rèn)真地聽取了專家、同仁對研修內(nèi)容的探討,其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的,特別是一些專家的觀點(diǎn),更讓我大開眼界,讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。
網(wǎng)絡(luò)時代的來臨,為教育拓展了很大的空間,它縮短了人與人之間的距離,為教育資源的共享提供了便利;它突破了時間和空間的限制,既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金,又為學(xué)員增長了見識,開闊了視野,更新了觀念。
學(xué)習(xí),需要用心鉆研,但更需要不斷與同行之間的交流。交流就是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑,很多平時百思不得其解的問題,可能因?yàn)閷Ψ降囊痪潼c(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,豁然開朗。這個網(wǎng)絡(luò)平臺給我們提供了良好的交流機(jī)會,通過交流讓我們學(xué)到更多的知識,讓我們收獲更多的思想,也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然,在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié),這個過程也是非常重要的。
教師學(xué)習(xí)心得體會 15
9月9日,我鎮(zhèn)所有青年教師參加了中心小學(xué)青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),這次培訓(xùn)邀請了省級優(yōu)秀教研員、市級名師、區(qū)教體局教研室羅明娟主任給我們上課,聽完羅主任的講話我受益匪淺。
羅主任在她的《立足課堂,關(guān)注有效教學(xué)》講座中為全體老師解決了四個問題:一是什么是有效課堂,二是誰來保證課堂有效,三是有效課堂需要什么樣的前提條件,四是如何使自己的課堂真正有效。授課內(nèi)容既有理論指導(dǎo),也有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),結(jié)合經(jīng)典的名師案例和她的自身體驗(yàn),使授課內(nèi)容更加生動具體,有更好的借鑒學(xué)習(xí)意義。
那么什么是有效課堂呢?羅主任說到,課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的雙邊互動的過程,一節(jié)好課不僅僅要注意自己講了些什么,還要關(guān)注到每個學(xué)生的反應(yīng)。新課改倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織、指導(dǎo)等行為下發(fā)生的。教與學(xué)是相輔相成的,盡心地教是認(rèn)真學(xué)的前提,認(rèn)真主動地學(xué)才是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。
教育教學(xué)改革要落實(shí),終究離不開課堂,新課程為我們打開了一個新天地,但要真正達(dá)到課堂教學(xué)的有效境界,卻還有無數(shù)個“結(jié)”等待著我們?nèi)ソ。提高課堂教學(xué)實(shí)效的方法和途徑很多,但任何方法都不是一蹴而就的,它需要教師用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,并持之以恒地貫穿于課堂內(nèi)外。通過課堂實(shí)踐的磨礪,真正走出課堂教學(xué)的種種誤區(qū),創(chuàng)造出“真實(shí)、開放、有效”的和諧課堂。通過課堂教學(xué)有效性的落實(shí)使每個學(xué)生在每節(jié)課上有所得、有所獲,為學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展注入后勁。每節(jié)課的備課,上課,改作業(yè)等等,都是不可忽視的。只有我們自己對課堂負(fù)責(zé),才能對學(xué)生負(fù)責(zé),才能真正的`立足課堂關(guān)注有效課堂。
在培訓(xùn)活動的最后,殷大福校長進(jìn)行了總結(jié)性的發(fā)言,他教導(dǎo)我們要向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),將同事的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為適合自己的教學(xué)方法,不斷地完善自己。
在今后的教學(xué)中,我會踏踏實(shí)實(shí)地做好教育教學(xué)工作,做一名有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心、有情懷的人民教師,做到熱愛工作,甘于奉獻(xiàn),干一行愛一行。
教師學(xué)習(xí)心得體會 16
作為一名幼兒園教師,我們應(yīng)該以身作則,嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。我們必須準(zhǔn)時上班,堅(jiān)定地坐在我們的崗位上工作,不允許輕易地離席或離職。我們要避免和其他老師進(jìn)行閑聊,不得隨意接受家長的禮物。我們需要擁有自然大方的儀表和整潔的服裝,以符合我們職業(yè)的要求。當(dāng)我們在帶班時,我們應(yīng)該避免穿高跟鞋和佩戴耳環(huán)等裝飾物。我們要保持端莊自然的形象,這不僅能給他人留下良好的印象,同時也會讓我們在工作中感到更加自信和舒適。
除了以上舉措,我們還應(yīng)該熱愛我們的職業(yè),認(rèn)真對待每項(xiàng)工作。我們必須細(xì)心和有責(zé)任心,因?yàn)橛變簣@的工作可能涉及到許多瑣碎的事情,其中一個小小的細(xì)節(jié)可能會引起家長的不滿和抱怨。因此,我們必須時刻保持警惕,認(rèn)真對待每件事情。我們需要熱情、主動地接待每一位家長,笑臉相迎,聽取他們的.建議和意見,以獲得他們的支持和配合。
當(dāng)孩子不小心出現(xiàn)過失時,我們需要有耐心安慰他們,并及時妥善處理問題,不指責(zé)或埋怨孩子。我們需要電話詢問一天不入園的幼兒,對于長期不入園的幼兒,我們需要進(jìn)行家訪。當(dāng)幼兒生病時,我們需要主動熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)地照顧他們并及時向家長反饋病情和服藥情況。
當(dāng)家長提出要求或建議時,我們需要以冷靜的態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待。我們必須讓家長把話說完,并耐心地解釋問題,絕不能強(qiáng)詞奪理或無視家長的要求。當(dāng)家長認(rèn)可我們后,他們會放心地把孩子托付給我們,并積極協(xié)助我們的工作。這對于我們新教師來說至關(guān)重要,因?yàn)榈玫郊议L的認(rèn)可會讓我們更加自信和充滿信心地處理各種工作問題。
教師的人格力量與愛心是幼兒園教師成功的關(guān)鍵。 教師的人格力量激勵著孩子們,而教師的愛心則是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的原動力。本文認(rèn)為,幼兒園教師應(yīng)該用心地關(guān)心和呵護(hù)所有幼兒,把每個孩子都視為自己的孩子。盡管這非常簡單,但實(shí)際實(shí)現(xiàn)并不容易。通常,孩子們中漂亮、活潑、開朗的孩子比內(nèi)向的孩子容易被老師關(guān)注和喜愛。如果教師沒有關(guān)心和愛心,甚至面對皮大王時也很容易對孩子們發(fā)脾氣,這會對孩子的成長不利。
每個幼兒都各具特點(diǎn),有些孩子可能更有亮點(diǎn),有些孩子則較少。然而,無論怎樣,所有孩子都是可愛的天真爛漫的孩子。如果教師以包容心態(tài)和耐心去幫助他們解決問題,我相信只要付出努力,即使是孩子們的問題再大也會有所改善。用心去愛和關(guān)注所有孩子,將會帶來更多的快樂和愉悅。相信教育事業(yè)也必將成為一曲愛心贊歌。
最后,本文主張教師應(yīng)該了解法律知識,遵紀(jì)守法,維護(hù)合法權(quán)益,并在《教師法》中尋找合適的法律武器來保護(hù)自己的權(quán)益。教師是學(xué)生重要的思想啟蒙人,如果用愛心去關(guān)心他們,用心去幫助他們,他們一定會逐漸成長為思想清晰正直的人。教育事業(yè)是一門藝術(shù),需要我們用愛心耐心灌溉和培養(yǎng),相信在共同努力下,我們的工作會更加出色!
教師學(xué)習(xí)心得體會 17
目前,我又一次學(xué)習(xí)了《教師十不準(zhǔn)》。通過這次的學(xué)習(xí),通過這次學(xué)習(xí),我的思想有收到了一次洗禮、凈化和升華,使我對教師的言行舉止又加深了認(rèn)識和理解,使我又上了一堂師德教育課。
《教師十不準(zhǔn)》中的核心問題為師德問題,為人師表,注重身教重于言教。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象,對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。教師的人格影響,不僅對學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,教師需要處處為人師表,要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),自己就必須學(xué)而不厭,手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動,自己必須熱愛勞動;要講文明禮貌。
孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職。要求學(xué)生文明禮貌,教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行動劃定規(guī)矩,教師應(yīng)自覺遵守教師守則。教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心悅誠服,把你當(dāng)成良師益友。
一個教師只有熱愛學(xué)生,才會無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。教師只有以自己言行統(tǒng)一、表里一致的`美好品德為載體,才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的良好教育效果,使他們在對真理的信奉中也對教師產(chǎn)生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾說過:“教師個人一舉一動,一言一行,都要修養(yǎng)到不愧人師的地步。教師只有完善自身素質(zhì),才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中汲取有益的營養(yǎng)。
通過這次學(xué)習(xí)、通過行風(fēng)建設(shè),我們要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),才能在自己神圣的工作崗位上不斷進(jìn)取,促使自己朝著優(yōu)秀教師的方向不斷努力。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁”,教師是“熄滅的蠟燭,教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn),讓我們牢記學(xué)無止境,為人師表,讓我們用行動去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們站在新的汗青高度,在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行動,提高自身的素質(zhì),讓我們在尋常的崗位上,發(fā)揮出不尋常的力量。
教師學(xué)習(xí)心得體會 18
在十多年的從教生涯中,我深刻地感受到教師這一職業(yè)是神圣,我的思想認(rèn)識也在不斷地研究中提高、成熟,對教育事業(yè)的感情也逐漸濃厚。近期縣教育局開展暑期教師集訓(xùn)活動。在這次研究活動中,我認(rèn)真研究了《新時期教師職業(yè)道德》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》等。通過研究,我對師德師風(fēng)教育的意義有了更明確的認(rèn)識。對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》要求,我認(rèn)識到教師是“人師”,教育本身是以人格培育人格,以靈魂塑造靈魂的創(chuàng)造性勞動。下面,結(jié)合自己教育教學(xué)工作談一點(diǎn)體會:
一、要熱愛教育,獻(xiàn)身教育。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用研究成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的研究積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、要做到“三心俱到”。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是研究上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些研究特困生,更是要“特別的愛給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生研究的自信心,注重培養(yǎng)他們的`研究興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、要積極進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷美滿自己,以求教好每一名學(xué)生。如何提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn),孜孜不倦的研究,積極進(jìn)取,開辟法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生。
四、要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都?xì)g模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
五、終身研究、不斷進(jìn)取是師德的升華。在常識經(jīng)濟(jì)時代,常識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都市面對落伍的危險。研討解釋,一個科技人員應(yīng)用常識的總量,大約只有2%是在傳統(tǒng)的學(xué)校研究中獲得的,其余%是在事情和糊口中為適應(yīng)需要而獲得的。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不常常處于研究狀態(tài),人們的常識布局很快就會落后于實(shí)踐的要求。以是,教師必須轉(zhuǎn)變研究觀念,確立邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身研究、不斷進(jìn)取的觀念,堅(jiān)持繼續(xù)研究,堅(jiān)持終身受教育,與時俱進(jìn),不斷充實(shí)自己,才能獲得生存和自己的社會位置,實(shí)現(xiàn)自己作為教師的人身代價。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)厲要求自己,在行動上提高自己的事情義務(wù)心,建立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切艱巨做斗爭的思想和作風(fēng)。受苦鉆研業(yè)務(wù)常識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,用高尚的人格魅力影響人,用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。此外,教師既要擅長汲取民族精華并賦予時代精神,還要擅長吸收古今中外的先輩經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化,做到“古為今用”、“洋為中用”,既教書又育人,培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問、勇于創(chuàng)新,既打好科技素質(zhì)基礎(chǔ),又提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
教師學(xué)習(xí)心得體會 19
前幾天有幸參與了xx市xx中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動。聽了兩位教師的課,我感受很深,瘦弱頗多。
用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會,這句話的意思也就是方法比學(xué)問更加重要,學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),思維方法是否合理、正確,影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的凹凸。因此,我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住時機(jī),知道學(xué)生學(xué)習(xí),將“漁”的力量教給學(xué)生,使學(xué)生不但能夠?qū)W會,而且能使學(xué)生“會學(xué)”,讓學(xué)生了解把握語文的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)展思維,形成力量,能獨(dú)立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。
在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中,方法的教授表達(dá)得尤為突出。劉朱剛教師在上課的開頭用復(fù)習(xí)舊學(xué)問引入新的學(xué)問,這樣就到達(dá)了“溫故而知新”的效果,當(dāng)學(xué)生面對學(xué)案中提出的問題時,劉朱剛教師又滲透著詩歌鑒賞的方法性,滲透著方法性教學(xué)。
其次位教師是顧教師的課,她的課思路很清楚,環(huán)節(jié)流暢,她講的是《始得西山宴游記》其次課時。劉教師抓住重點(diǎn)“始得”并貫穿全文,重點(diǎn)突出,層次清楚?梢妱⒔處煹恼n扎實(shí)有效,注意激發(fā)學(xué)生的興趣,她上課也比擬自然、流暢,富有感染力,值得我去學(xué)習(xí)!
這兩位教師的課將學(xué)生的主體性表達(dá)得特別突出,自己扮演著主導(dǎo)角色,她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),讓學(xué)生把握語文根底學(xué)問和根本力量,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好根底。
聽了她們的課后,我深刻地反思自己的.教學(xué)過程,感慨萬千,在語文的教學(xué)過程中,自己雖然也仔細(xì)投入,但跟她們比,實(shí)在還有相當(dāng)大的差距,我沒有到達(dá)肯定的高度,許多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度,在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺,尤其是課堂評價語言,我更是單調(diào),沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,致使語文教學(xué)成績沒能到達(dá)預(yù)想的效果。聽了她們的課,我學(xué)到了許多,今后自己肯定將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去,盡快地提高自己的教學(xué)力量,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。
教師學(xué)習(xí)心得體會 20
去年暑期我學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)文選,感受頗深。21世紀(jì)是以知識的變革和應(yīng)用為重要特點(diǎn)的常識經(jīng)濟(jì)時代,科學(xué)科技飛速發(fā)展,國際競爭日趨激烈,國力的優(yōu)劣越來越取決于勞動者的素養(yǎng)。21世紀(jì)也有教育和學(xué)習(xí)起核心作用的時代。要推動課程變革的創(chuàng)新,必須從根本上推動教育理念的轉(zhuǎn)變。
其中注重學(xué)習(xí)了“關(guān)于造就性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)”一篇,文中提及“科學(xué)科技的演進(jìn)日新月異;知識經(jīng)濟(jì)已初見端倪;國力競爭日趨激烈。培養(yǎng)和成就高能力的造就性人才勢在必行。”學(xué)習(xí)貴在變革,那么教育也應(yīng)重在成就。作為一名數(shù)學(xué)老師的我應(yīng)得到些什么啟發(fā)?
現(xiàn)今全球的技術(shù)競爭,實(shí)際上是人才的競爭,人才最可貴的質(zhì)量是成就性。而造就教育應(yīng)作為一種演進(jìn)趨勢。在物理課堂中怎樣培養(yǎng)教師的造就性心理品質(zhì)、創(chuàng)造思維能力應(yīng)是我們值得討論的一個難題。這里很重要的一點(diǎn)是學(xué)生自身的課堂思想和自身的造就力也有一個要討論的問題。
創(chuàng)造力就是把已知的經(jīng)驗(yàn)和材料重新組合形成新的有價值的事物和觀念的'素養(yǎng),創(chuàng)造性是個體在活動過程中其成就力的外現(xiàn)。教學(xué)改革的一個重要原因是教師,教師既可以成就性的為能力而教,亦可以為應(yīng)試教育推波助瀾,傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑的課堂觀已不適應(yīng)能力教育和成就教育,教師的思維特征、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方式和成就力均影響到學(xué)生的創(chuàng)造性。
數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)家成就性的勞動成果,數(shù)學(xué)課堂使教師取得它們未曾擁有的物理常識,也是一種成就性的了解過程。作為教師的造就性不同于通常的市場從業(yè)者的造就性,他除要成就新的有價值的成分之外,更主要的是研發(fā)學(xué)生的造就性,所以教師的造就性重要的是起成就性的課堂思想。數(shù)學(xué)老師的造就意識是對成就的應(yīng)該、愿望和意圖,創(chuàng)造性的教學(xué)觀以培育創(chuàng)造性為目標(biāo)。主要體現(xiàn)為:好奇心,質(zhì)疑的習(xí)慣,探究的習(xí)慣,求異的習(xí)慣,富有想像,恒心和一絲不茍等方面。要有成就性的教學(xué)風(fēng)格,主要體現(xiàn)為;引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立審視的作風(fēng),尊重個性的教學(xué)作風(fēng),創(chuàng)造性的評判思想,民主教學(xué)作風(fēng),營造創(chuàng)造性的班集體等。還要有成就性的教學(xué)設(shè)計(jì),一方面規(guī)定教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)活動安排,教學(xué)方式組合,教學(xué)方法利用等充滿新意,另一方面又要喚起學(xué)生的興趣,進(jìn)行構(gòu)建式學(xué)習(xí)。
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