小學教師業(yè)務(wù)學習心得體會(精選22篇)
當我們心中積累了不少感想和見解時,可以記錄在心得體會中,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面是小編為大家收集的小學教師業(yè)務(wù)學習心得體會(精選22篇),希望對大家有所幫助。
小學教師業(yè)務(wù)學習心得體會 1
暑期遠程教師培訓,每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益匪淺。下面是我通過學習獲得的點滴體會:
一、本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這幾天的培訓,我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是完整的.社會人,不僅僅是接受知識,還需要我們了解學生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應新課程理念下的教育教學活動,我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。通過學習,讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革,都與社會變革血脈相連。通過學習,我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
二、在中學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起學生學習的欲望,可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法,提高學生的能力,使學生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學學習的主人。
三、感受壓力,增強信心。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
小學教師業(yè)務(wù)學習心得體會 2
為繼續(xù)完善教師業(yè)務(wù)學習制度,不斷提高業(yè)務(wù)學習質(zhì)量,提高教師的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)上級相關(guān)文件精神,結(jié)合我校的實際情況,本年度我校教師業(yè)務(wù)學習工作將以集中培訓為主,以開展聽課教研活動為載體,以新課程學習為中心,著重提高教師的師業(yè)務(wù)綜合素質(zhì),爭做人民滿意的教師,爭辦人民滿意的學校。為更好地開展工作,特制訂以下業(yè)務(wù)學習計劃,力求教師業(yè)務(wù)學習工作能做到精心組織,內(nèi)容豐富,形式多樣,爭取收到良好的效果。
一、培訓對象:
全體教師。
二、培訓形式與時間:
1、主題教育。組織教師開展“面對現(xiàn)代社會,我們怎樣做一個好教師”專題研討活動,全體教師進一步樹立“一切為了學生、為了學生的一切”的觀念。
2、以集中學習為主。培訓形式采用專題講座、觀看光盤、分組討論、聽課評課、案例分析等多種形式進行,要突出教師的參與和互動。
3、分散自學為輔。由于教師工作性質(zhì)限制了集中學習的頻率,所以本年度我校還要經(jīng)常采用分散自學的形式,要求各教師閱讀新課程讀本,并做讀書筆記,撰寫心得體會。
4、業(yè)務(wù)學習時間擬為每周的周三和周四。
三、培訓主要內(nèi)容:
1、學習教育政策法規(guī)。組織教職工學習山東省剛出臺《山東省普通中小學管理基本規(guī)范(試行)》,進一步學好新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》,重溫《教師法》、《教育法》、等教育法律法規(guī),充實法律知識,增強法制觀念,更好地依法治教、以德治教。
2、學習新課程改革理論。總結(jié)分析新課改在我校實施幾年里的不足與經(jīng)驗,組織進一步學習新課程改革相關(guān)理論,學習各級各類優(yōu)秀教師的先進事跡,進一步激勵廣大教師弘揚高尚師德,不斷加強自身的教育修養(yǎng),增強教書育人的本領(lǐng)。
3、組織開展“面對現(xiàn)代社會,我們怎樣做一個好教師”專題研討活動。繼續(xù)開展學習《愛與責任》一書的讀書教育活動,引導教師開闊視野,提升自身科學及人文素養(yǎng)。面對新的教育形勢及社會、家長、學生對教師提出的新要求,學校組織開展“面對現(xiàn)代社會,我們怎樣做一個好教師”專題研討活動,引導教師自覺樹立良好形象,做讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。
四、健全管理機制,保障培訓效果:
(1)培訓期間嚴格學習紀律,建立簽到制度,除病假公事除外,無正當理由不準缺勤,做到嚴格出勤統(tǒng)計,健全規(guī)范學習過程記錄。堅持嚴格按計劃內(nèi)容組織培訓活動。
。2)要求每位教師必須明確參加培訓的重要性,能自覺參與學習,并積極完成培訓,聽課筆記要規(guī)范,重點突出,當堂完成。
。3)要認真總結(jié),不斷反思。聯(lián)系工作實際及時寫好學習心得體會,相互交流,并作為教師業(yè)務(wù)考核重要內(nèi)容存入個人業(yè)務(wù)檔案。
。4)多做學習反思,通過學習到實踐的過程而厚積薄發(fā),積極撰寫高質(zhì)量的論文,并向相關(guān)教育刊物投稿。積極參與各級各類論文比賽,不斷總結(jié)和提高自己的各種綜合能力。
學校為提高我們教師的水平能力,每年組織我校教師開展一次業(yè)務(wù)能力考試。這是提高教師素質(zhì)的一項重要活動。教師要怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任,如果我們不掌握更多的知識又怎樣來較好學生。
好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的.培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
教師要通過自身的教學實踐,給學生傳授知識,培養(yǎng)學生的實踐能力,使學生懂得、各種事理,豐富學生的知識儲備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質(zhì),并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應競爭形勢的有用之才。
從本質(zhì)上看,學生并不存在好與不好之分,只要我們孜孜不倦,耐心教導,他們會覺得老師是關(guān)心他們的,在學生身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
經(jīng)過這次教師業(yè)務(wù)學習學習周,我受益良多;教師業(yè)務(wù)考試可以提高我們的業(yè)務(wù)水平和知識水平,每年一次的學習和考試對一個學校的教學能力提高有幫助。
總之,學高為師、活到老、學到老是對教師的一種鞭策,也是一種鼓勵,只有這樣老師才能取得更好的教學成果。
小學教師業(yè)務(wù)學習心得體會 3
1、學習了中國書法史,對漢字書體的演變過程有了更清晰的認知。
通過聆聽專家的報告,了解到漢字有甲骨文、金文、篆、隸等古文字“隸變”為草、行、楷的演變過程。體會到漢字是中華民族智慧的結(jié)晶,書法藝術(shù)源遠流長,博大精深。
2、增強了審美能力,提升人生境界和審美情趣。
通過欣賞一系列古代書法經(jīng)典作品,領(lǐng)略王羲之、趙孟頫、米芾、顏真卿、董其昌、蘇軾、黃庭堅、歐陽詢、柳公權(quán)、虞世南等古人書法之神采,提高了自身的書法審美能力。
3、提高了認識,重新審視了書法藝術(shù)對人類的重要影響。
隨著信息技術(shù)的廣泛應用和“無紙化辦公”的普及,人們的書寫水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò),成年人對計算機產(chǎn)生依賴。面對書寫技能退化的嚴重事實,弘揚和傳承經(jīng)典的中華書法文化和藝術(shù),教育孩子們周周正正寫字,端端正正為人,是時代的迫切需求,具有現(xiàn)實意義,又有深遠的歷史意義。
4、領(lǐng)悟了一些書寫技法。
書法是創(chuàng)造美的藝術(shù),從點劃到結(jié)體,都有一定筆法、字法、章法。例如在用筆時,“書必入木,則如印印泥,蠶吃草,要力透紙背,入木三分”,行筆時,要“如錐畫沙,如印印泥”。
核心素養(yǎng)是所有學生應具有的最關(guān)鍵、最必要的基礎(chǔ)素養(yǎng),它是知識、能力和態(tài)度等的綜合表現(xiàn)。研究表明核心素養(yǎng)具有發(fā)展連續(xù)性和階段性的特點。
任何學科的教學都不是僅僅為了獲得學科的若干知識、技能和能力,而是要同時指向人的精神、思想情感、思維方式、生活方式和價值觀的生成與提升。學科教學要有文化意義、思維意義、價值意義,即人的意義!對于教師而言,這是一個具大的挑戰(zhàn)。我們要轉(zhuǎn)變自己的觀念,從學科教學轉(zhuǎn)向?qū)W科教育,需要把知識轉(zhuǎn)化成能力和品德,要給學生精神打底的東西,使學生的獨立性發(fā)揮出來。在以后的教學中,重建課堂模式,把以成績?yōu)閷虻腻e誤思維徹底轉(zhuǎn)變過來,教師該關(guān)注的是教育中的'人,提升學生的素養(yǎng),就是提升人類的整體素質(zhì),就能使社會變得和諧。就能讓人們變得文明起來,就是歷史的大進步。
“科學教學立足于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)”的教學理念給我們教師提出了新的和更高的要求,培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)并非一朝一夕就能有所成效,需要我們教師更新教學觀念,轉(zhuǎn)變教學模式,長期地去關(guān)注、實踐和探索。
小學教師業(yè)務(wù)學習心得體會 4
通過業(yè)務(wù)學習培訓,使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念,所以在熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續(xù)教育培訓,不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己課堂教育能力和教學質(zhì)量。學習過程中,我也注重師德方面的修養(yǎng),我堅持把師德建設(shè)當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要部分,從理論與實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認知,增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。
通過業(yè)務(wù)學習提高了我們的教育教學管理能力,特別是信息技術(shù)與學科教學整合等內(nèi)容的培訓,不但提高了我們每位教師的課堂教學能力和組織教育活動的`能力。也提高了課堂教學的效率和教師的教育科學研究能力。通過學習,使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和教育科研能力都得到了進一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。我充分認識到為了適應素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對教育科研和新課程有了更深的理解,不斷提高了自己的教科研水平和新課程的能力。從理論和實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認識,職業(yè)認同水平,增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。
我深切感覺到,作為一名教師,需有先進完備的教學策略與方法。使我在教學工作中能“因材施教”,對學生能給予學習上的指導,生活中的關(guān)心,認識的點撥,思想的疏導?偠灾,業(yè)務(wù)學習對我來說可謂收獲多多。切實提高對教師業(yè)務(wù)學習有了重要性的認識。立足課堂,服務(wù)教學。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師,為教育事業(yè)作出應有的貢獻。
小學教師業(yè)務(wù)學習心得體會 5
一位教育家曾經(jīng)說過:“好的師風師德就是一本教科書,對學生的影響是終身的!苯處熉殬I(yè)的特點和性質(zhì),決定了教師要做“人之楷!薄煹虏粌H是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅定自己從教的信念,具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應能力,才能成為一名合格的教育工作者。
一、堅定從事教育事業(yè)的信念
當前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動、跳槽等現(xiàn)象,使很多人不敢說:“我喜歡教書!倍覅s理直氣壯的說:“教書真好!”或許我的個性很適合教書,但我更覺得我的理想就是教書。理由有三:首先經(jīng)濟上我不求大富大貴,只求平穩(wěn)。目前我的收入能解決溫飽,我知足常樂。其次精神上,我覺得追求所有,不如追求內(nèi)心的平靜。名利場上多險惡,而在學校工作能找到精神上的平和、純正。再次,從教多年,掛念我的學生越來越多,他們走上工作崗位后,常以不同的方式對我表示關(guān)心。所以放眼將來,眾多學生在社會上的成功是我一生的幸福。堅信從事教育事業(yè)的信念,給教育創(chuàng)造一片藍天。堅信現(xiàn)在比過去……。
“窮且益堅,不墜青云之志!毕褡T世明,陳善知等這些誠實質(zhì)樸的人民教師,為保護近萬名學生的生命安全,臨危不懼,舍生忘死,創(chuàng)造了學生無一人丟失,無一人傷亡的奇跡,涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡。他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從!毙W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標準,這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
“老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。”教師的道德,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的'優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為,是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程,高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。
二、愛崗敬業(yè),無私奉獻
奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。具有高度的敬業(yè)精神是無私奉獻的表現(xiàn)之一。敬業(yè),就是敬重自己從事的事業(yè),專心致力于事業(yè),千方百計將事情辦好。中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)。
愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)在對學生的無私的愛。高爾基曾說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子!蓖瑫r,愛也是一門藝術(shù),我們必須學會正確的愛的方式。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分數(shù)優(yōu)秀率、及格率”。現(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學生主體的全面發(fā)展。知識的無限性和教學時間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造,一切本著有利于全體學生身心和諧健康發(fā)展的原則,這是對學生真正的愛,是對事業(yè)高度負責的表現(xiàn),F(xiàn)今社會是知識社會,學習的社會,知識更新加快。因此,教師要樹立終身學生的觀念,要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學實踐中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學生的目標。
總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。既然選擇了這一職業(yè),就要愛我的職業(yè),愛我的學生,在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責,以心換心,以愛博愛,傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。加強師德修養(yǎng)即是社會賦予我們教師的責任,也是我們教師適應教育改革開放的必然需要。
小學教師業(yè)務(wù)學習心得體會 6
春季學期悄然結(jié)束了,經(jīng)過將近5個月的辛苦努力,學生懷揣著自己的“勞動成果”進入了愉悅的暑假生活。教師也算是完成了本學期的工作任務(wù)。中心校組織人員對每位教師進行了業(yè)務(wù)常規(guī)檢查,檢查過程中存在的問題很多,個別問題還很嚴重。于是7月11日,中心校就“如何提高教師的教學業(yè)務(wù)能力”作了深入的探討分析,召集全鄉(xiāng)小學教師進行業(yè)務(wù)常規(guī)培訓。
培訓中,胡老師重點指出了業(yè)務(wù)檢查中存在的嚴重問題,要求各位教師應兢兢業(yè)業(yè),事實求是,狠抓教學質(zhì)量,努力培養(yǎng)學生的養(yǎng)成教育。胡老師強調(diào),教師是學生的表率。教師怎樣要求自己的學生,就應該先嚴格要求自己。他指出:我們教師通常都在講,要求學生寫規(guī)范字,但是我們老師自己卻沒有做到。我發(fā)現(xiàn)部分教師就連評價學生作業(yè)標準的`“優(yōu)、良、中”等字寫出來都無法辨認,字跡潦草,書寫斜斜歪歪。可見,此教師對待自己的本職工作的態(tài)度有待于進一步提高。除此之外,他還重點強調(diào),部分教師的教學工作和計劃的教案的擬寫敷衍了事,很多地方是文不對題。
組織這次培訓會,讓我們清醒地認識到自己的不足在什么地方。針對教師業(yè)務(wù)檢查中存在的具體問題,由紅林小學的曾令堂主任就如何擬寫教學計劃和編寫教學設(shè)計做了詳細的講解。他指出我們部分教師教學計劃擬寫不符合要求,教案編寫環(huán)節(jié)不齊。經(jīng)他講解之后,我們也明白了自己這方面失分的主要原因。他給我們認真講解了教案編寫的幾大步驟,檢查中,如果少了哪個環(huán)節(jié),那就丟分了。
培訓中我有些迷茫,新的教學理念要求有新的教學設(shè)計,創(chuàng)新是事物發(fā)展的前提動力,那為什么不同的人,不同的課文,課型,為什么要要求一個模式的編寫教案呢?也有人在問,那為什么不同的版本的教案書編寫都不一樣,人是有個體差異的,應該允許有不同樣式的教案出現(xiàn),還可以進行比較,到底是哪一種優(yōu)勝。曾經(jīng)一個同行是怎樣說的,他們學校有一位教師,認真踏實,由他執(zhí)教的班級學生整體水平很高。他寫的教案情真意切,可是,每次業(yè)務(wù)檢查,他的教案存在著比其他人更多的“問題”。一篇優(yōu)秀的教案不應在于僅僅局限于框套,而是應該有效于對課堂教學的指導?梢杂脕碇笇Ы虒W的教案一定是符合執(zhí)教人的思路,學生易于接受的,環(huán)節(jié)齊全不意味著就是好教案,就是合格的教案。
針對教案的編寫環(huán)節(jié),要求齊全,曾經(jīng)有這樣一個笑話,有一個教師,在一次業(yè)務(wù)檢查中他發(fā)現(xiàn)了自己的教案少寫了一些教學準備,于是就很快用透明膠粘掉一行字,添上教學準備:多媒體課件,小黑板等。這樣環(huán)節(jié)齊全了,可是他們學校根本沒有多媒體,他的下一行語句已經(jīng)不知道是在說什么了,“頭”都沒了,不過還算是“完美”了。像這樣文不對題,目標不是目標,難點并非難點的教案,在很多教師擬寫得教案中,會經(jīng)常出現(xiàn)。乍一看,環(huán)節(jié)齊全,但這樣算什么呢?
通過本次培訓,感觸很深,我們應該努力克服教學中敷衍塞責,不負責任的思想。學;ù罅鉃槲覀儼才胚@樣的學習,實在是機會難得,的確我們當中很多教師也不負責任。我個人認為注重“形”固然重要,但更重要的是“質(zhì)”上得下狠功夫,認真去做,去思考,去探索,努力抓好“形”“質(zhì)”結(jié)合,才一定會有屬于自己的思維空間去發(fā)揮,但是單憑注重“形”的教學,那就很危險了。
小學教師業(yè)務(wù)學習心得體會 7
教師是“人類靈魂的工程師”,肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任,這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。 我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè),F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學實踐,給學生傳授知識,培養(yǎng)學生的實踐能力,使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭,悔人不倦”來開拓學生的知識視野,豐富學生的知識儲備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質(zhì),并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應競爭形勢的有用之才。
其次,必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學生并不存在好與不好之分,“學困生”之所以“落后”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“學困生”,更應加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的.飛躍。
第三,一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。 經(jīng)過這次師德師風學習周,我受益良多;師德師風的建設(shè)對于一個學校是十分重要的組成部分,一個學校只有有良好的師德師風和良好的育人環(huán)境,學生才能健康茁壯成長;老師也才能取得更好的教學成果。
小學教師業(yè)務(wù)學習心得體會 8
任教多年來,經(jīng)歷的培訓、聽課、學習也不少。本學期我校數(shù)學組積極開展各類業(yè)務(wù)學習活動,并經(jīng)常組織老師外出聽課、學習,給了我們數(shù)學教師很好的業(yè)務(wù)學習的機會。作為一名小學數(shù)學教師,我深知自己在教學上教學內(nèi)容的不足,在教學過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過知識的學習,我相信自己是有所斬獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的好些知識內(nèi)涵,給了我具體的操作方式指導,使我的教育工作觀念進一步得到更新,真是受益匪淺,下面是我通過心路歷程學習獲得的酸甜苦辣體會:
一、教師如何進行知識更新
通過幾天的專業(yè)努力學習,我察覺到了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作,如果孩子經(jīng)營理念固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是學生家長基本的社會人,不僅僅是接受地理知識,還需要我們了解學生成長需求,開創(chuàng)各種有利于學生成長的條件。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)中能力結(jié)構(gòu),以適應新課程理念下的教育教學活動,我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。知識也有保質(zhì)期",作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能將是羈絆。因為過多方法論的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新醫(yī)學知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗,自然會各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經(jīng)驗就成了和教師教學戰(zhàn)斗能力的發(fā)展阻礙提高的障礙。在充分順從教育者的遵從基礎(chǔ)上,強調(diào)打破教育強權(quán),用全新的、科學的、與時代相吻合的教育方法論、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,那么,在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力。
通過學習,我的思維方法與思想都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性獨特性和社會性。
二、在教學活動中,學員要當好組織者
在小學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起學生學習的欲望,可以在動手實踐、自主探索交流合作與中其幫助學生真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法,提高學生的能力,并使學生得到全面的發(fā)展,真正正式成為數(shù)學學習的主人。教師要充分信任兒童,相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童,俯下身子看殘疾兒童的生活,公平合理參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童,兒童就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如廣泛開展教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺的難以駕馭教學行為,課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)兒童心理上為的認知沖突,使兒童處與一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要"解放兒童的.雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個風險問題展開辯論。教師應當讓兒童充分認知,給兒童充分表達自己思維的余地,讓學生放開說,并且讓盡可能多的兒童說。這樣,兒童自然就需要興奮,參與的主動性就會高起來,參與度也會大大提高,子代才能得到發(fā)展。
三、感受壓力,增強信心
在這里,我突然感到自己身后的壓力變大了,要試著不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的想盡辦法教師,就要更努力地降低自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育工作教學作出進行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
總之,通過學習,我無論從思想上啟發(fā)還是業(yè)務(wù)上都得到了很大的啟發(fā),在以后的教學過程中,我會不斷學習,不斷淬煉自己的業(yè)務(wù)水平,爭取讓自己不斷進步。
小學教師業(yè)務(wù)學習心得體會 9
作為一名一線的語文教師,在十幾年的教學生涯中,讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高,也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重擔,當前我國正在進展新一輪的根底教育課程改革,此次改革是建國以來規(guī)模、涉及資料面的一次課程改革。它對廣闊教師提出了全新的挑戰(zhàn),從中體會到了課程改革對課堂、對教師、對學生的沖擊,同時也存在必須的困惑。暑假,我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學機智——教育智慧的意蘊》。書中用了很多的事例和體會,把枯燥的教育學、心理學的根本觀點闡述得生動、明白,讀來令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關(guān)于教育的真知灼見,值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。
人說:讀書足以移情,足以長才。使人開茅塞,除鄙見,得新知,養(yǎng)性靈。正因書中有著廣闊的世界,書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田,物換星移,但書籍永遠是新的。這句話說得一點也不假,書籍是人類智慧的結(jié)晶,書籍是人類進步的階梯。讀書,就是一次與大師的對話,與智者的交流,是一次難得的精神之旅,同時也會讓人收獲非淺。范梅南先生說,機智是“智慧的化身”。因此,教師要做到“機智”地處理教學中的偶發(fā)事件,務(wù)必具備諸多素質(zhì)和條件。我以為,以下幾方面是不可或缺的:
首先,要有一顆熱愛學生的心,修養(yǎng)師愛,以情促教。育人之道,愛心為先。臺灣教育家高震東說:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神!苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴鋼u動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂,為能喚起人的靈魂深處的變革,它就不成其為教育。 要實現(xiàn)真正好處的教育,愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的:“在什么條件下知識才能觸動學生個人的精神世界,才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢?只有在這樣的財富下——用形象的話來說,就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流!庇浀糜腥苏f過這樣一句話:你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育,你自己就做這樣的老師吧!是的,老師,請把完美的笑容帶到學校,把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前,像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識;把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓詞換成贊美,換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上,用你的腳尖輕盈地點地,聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響。
那些個性的孩子孩子正是透過犯各種各樣的錯誤來學習正確的;我們永遠都不好絕望,是正因只要我們充滿期盼,他們或許很有期望。”“照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西,而是圣潔瑰麗的師道精神,是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛,和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫,我們不放下,絕不放下。讓我們專著的.神情告訴所有人,我們沒有放下!睆倪@些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界,成為他們的良師益友的重要性。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的期望。對于那些尚未開放的花朵,我們就就應傾注更多的耐心,傾注更多的溫暖,個性的愛給個性的他們,百花齊放才能迎來滿園的春色!
其次,要平等地對待每一位學生,尊重人格,嚴慈相濟!稊(shù)學課程標準》“根本理念”中的第一條說:“義務(wù)教育階段的數(shù)學課程應突出表達根底性、普及性和開展性,使數(shù)學教育面向全體學生,實現(xiàn):人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不一樣的人在數(shù)學上得到不一樣的開展!薄稊(shù)學課程標準》中的務(wù)必“面向全體學生”的表述是貫穿于新課程標準的一條紅線。教師要“目中有人”切實關(guān)心每個學生,開發(fā)每個學生的潛能,為每個學生的成才帶給時機。人性中最珍貴的是受到別人的尊重和賞識,保護學生其次,要平等地對待每一位學生,尊重人格,嚴慈相濟!稊(shù)學課程標準》“根本理念”中的第一條說:“義務(wù)教育階段的數(shù)學課程應突出表達根底性、普及性和開展性,使數(shù)學教育面向全體學生,實現(xiàn):人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不一樣的人在數(shù)學上得到不一樣的開展。”《數(shù)學課程標準》中的務(wù)必“面向全體學生”的表述是貫穿于新課程標準的一條紅線。教師要“目中有人”切實關(guān)心每個學生,開發(fā)每個學生的潛能,為每個學生的成才帶給時機。人性中最珍貴的是受到別人的尊重和賞識,保護學生的自尊心,尊重學生的主體地位,讓他們體驗人生的價值,并提升這種價值,這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹,把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠離禮貌的場所。當然,作為教書育人者,也不能對學生的不良現(xiàn)象放任自流,寬嚴有度才是愛,做到嚴慈相濟。
第三,要有敏捷的思維,開拓眼界、拓寬思路。機智地處理課堂教學中的偶發(fā)事件,實質(zhì)就是或因勢利導,或拋磚引玉,或移花接木,巧妙地把話題轉(zhuǎn)移,擺脫眼前的窘境。這就要求教師務(wù)必具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維,才能左右逢源,化險為夷。
第四,要有豐富的學識。有句話:要給學生一杯水,教師就要有一桶水,我覺得不對,在信息爆炸的時代,一桶水遠遠不夠,要開鑿一眼泉,有了源頭活水才能勝任這天的教學。”開鑿一眼泉,就是教師要終身學習。在當今信息化時代,知識的更新程度是驚人的。在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識,還要走出課本,善于拓展相關(guān)的知識,用知識武裝自己的頭腦,融匯到教育教學活動中,保護學生愛問為什么的好習慣,讓自己的課堂更充實、更豐富。如果教師能做到精通專業(yè),又上知天文、下曉地理,并善于運用心理學的知識和原理,就能信手拈來,馳騁自如,找到偶發(fā)事件與教學任務(wù)之間的聯(lián)系。
小學教師業(yè)務(wù)學習心得體會 10
開學初,我市在教師隊伍當中開展我區(qū)了強師風、鑄師魂,爭做人民滿意教師的師德教育活動,并將今年定為公民道德建設(shè)年。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去幼兒教育學生。
通過這一階段的學習,讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責任性,標準化并約束與規(guī)范了我日常的教學這些行為,努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中,開展了集體學習與鉆研個人自學相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學習了全國的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認識到我的'人生價值。作為一名教師,我應當為人師表,做學生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德誠信修養(yǎng),正確分清和遵守對待自己應履行的職責。
通過開展道德教育師風學習,使我更加極其清醒地認識到學生作為學習的主體,他們思想活躍,思維天真,好動,好鬧,工作煩燥之時,我會某些不自覺地把學生的這種習慣當成不懂事,事后想來,這樣的我是不應該的,事實上,家長是一個活的生命體,他們有屬于自己促請的感覺和強烈要求,優(yōu)秀的學生有心喜愛,然而調(diào)皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進教師進步,在今后學術(shù)研究的教學中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來,靜下心來去教育每位學生,要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵學自己。和優(yōu)秀教師相比,我并不需要目前的思想境界還要不斷提高。在教學各個方面首先要把學生當作朋友,改變師道尊嚴的舊觀念,而令自己的家長教育深受學生喜愛,家長認可,做一個人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風學習,也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學中所首先要學會自學不斷學習,以學習來豐富自己的學識,提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實際外語教學中要勤于鉆研,傾心育人,要用心試著傳授知識,培養(yǎng)家長多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學生的,在服務(wù)學生的同時,要教會學生怎樣做人,做一個對社會有用的人。
總體而言,師德師風教育活動的學習中,先進教職員工教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我育人的熱情,也警示了我其他工作中的不足,盡可能讓我體會到人生商業(yè)價值的價值所在,即工作是快樂的,奉獻是幸福的!
小學教師業(yè)務(wù)學習心得體會 11
我認真地讀完了教師術(shù)語表。通過認真細致地教師業(yè)務(wù)學習,我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,學術(shù)研究業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次不盡相同的提高。
我們處在一個知識爆炸事件爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的接下去,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行才能教育這神圣的職責。做一個現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識,學會現(xiàn)代的技能,感覺現(xiàn)代的問題,并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)逐步的前進,我們輒得參與參加在現(xiàn)代生活里面,與時代俱進,才能做一個長久的現(xiàn)代人,我們做教師的人,必須天天學習,天天進行再教育,才能有教學之樂而不具并無教學之苦。教職員要不斷的教育更新教育理念,用先進的教育思想文化教育武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化性知識,更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學習現(xiàn)代教育技術(shù),運用現(xiàn)代化的教育工作教學手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),在本體論的指導下大膽實踐、勇于探索,我們確不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,學生努力溜在學生前頭引導學生,這是我們應有的責任。
一名優(yōu)秀的教師,應該是教學能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。學生教師應該緊密結(jié)合教學研究實際,立足課堂,以研究者的眼光探究和分析教學理論和教學實踐中專家的各種問題,進行積極探究,以形成規(guī)律性的`認識。一名教師只有研究和分析事實,才能使到教師從平凡的,極其平凡的事物看得出中看出當新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié),這是創(chuàng)造性決定性的勞動態(tài)度的一個關(guān)鍵性條件,也是興趣,靈感的源泉。 教師只要增強自己的科研意識,把自己的課堂、班級當成自己的實驗室、試驗田,并投入精力去做,就一定能使自己變科研迪塞縣的局外人為局內(nèi)人,變概率為現(xiàn)實性,實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會得到主義精神的成就感成就感和自豪感,同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
我認為積累豐富的教學經(jīng)驗和教訓是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。在定出樹立教學風格,形成教學思路,預計教學問題的過程中會不斷豐富自己的認識和能力,積累打算的教學經(jīng)驗教學方法和教學方法。在情境教學中,根據(jù)已有采取經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設(shè),教學體系情境準備的意向框架越少周全,即興發(fā)揮就越非常靈活,智慧性行動也就越多自然、越高效!激情是教育智慧性行動的點金石,沒有激情的沒教師即使再有智慧,再機智,也不能在情境教學沒法中引起學生的興趣,激發(fā)他們的參與意識。所以,只有通過教師激情快樂演繹的情境教學,才是一個展現(xiàn)自身創(chuàng)造性性行動能力專業(yè)知識的平臺,所光彩奪目表現(xiàn)出來的機智也越光彩奪目。時代的呼喚,事業(yè)的使命,教育的責任,激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,一位位教師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長和社會變革的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在。下面討論一下我的體會:
一、我的收獲
其一,更加深入了解到一些教育工作政策法規(guī),教育模式和相應的教學策略。在教學教學活動實例中找到自己今后不懈的方向,更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學中的滲透,懂得盡可能了如何更有效地實施教學。
其二,更進一步了解到,在當今埃庫謝時代,教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高,不僅是教育德育事業(yè)發(fā)展的要求,也是教師對個人幸福之所系。老師不能只是一桶水,而應是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學教師,既需要有踏實的學術(shù)根底,廣闊的學術(shù)視野,不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識,又須要把握教育的真諦,了解學生發(fā)展的基本特征,掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),具備熱愛學生、關(guān)心學生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生健全的人格。教師既要做經(jīng)師,又要做人師。
二、努力方向
其一,作為另一名老師應該要老師博學求精。在學科知識上要不斷的提高水平,還要在其他諸多方面有所涉及。這對我們自己在課堂教學方面也有幫助的,F(xiàn)在的教科書更趨于實用性和時代性。因此,要不斷的提高自己漸次各多方面的知識水平。
其二,在教學中應該不斷的學習新課程標準,在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我,做受學生歡迎的教師,做個永遠的好中學生。
其三,我要克服的是自己的不足。作為老師首先要才華出眾有誨人不倦的精神,以求很好的做到傳道,授業(yè),解惑。虛心是應該教師應該具備的職業(yè)道德。學生犯錯誤時迫切想得到的大學生是理解、信任和幫助,而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生面對面地平等交流,學生感到被理解和尊重,顧慮自然消除,有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通,能讓學生敞開心扉,坦陳自己的想法,我主動真誠地與學生交流。
其四,在教育工作中,我努力學習先進的教育教學理念、教學方法,全身心地投入到工作中去,勤勤懇懇,努力使自己在工作中多一點科學的方法、藝術(shù)的手段,讓每一個孩子都積極展開笑顏,努力提高課堂執(zhí)行力,讓每一個學生都有健康發(fā)展。
總之,孩子是明天的希望,而教師則是化作希望的人。他們的成功就是輕而易舉我們的成功,凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù),完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h,我要不斷完善和大大提高自己。但我也相信在這片天空里,我們能綻放出高出新自己絢爛的生命之花。
小學教師業(yè)務(wù)學習心得體會 12
理解教育暨自然分材教學在我校實施已近一年,我們收獲的是大部分教師都認同這教育理念,都能開出令人眼睛一亮的自然分材課;而困惑的是如何經(jīng)過課改使我們的班級管理做得更加有效、使課堂真正做到高效、使學生學得實在、使教師教得歡樂,從而全面提高我們的教學質(zhì)量。從課改前沿得知山東二中的“271高效課堂”教學模式,該工程改變了教師的教與學生的學的方式,做到“以學定教”,效果斐然。我們慕名來到二中參觀學習,聽報告、觀隨堂課、訪學生教師、逛學校、買資料,我們驚嘆于該校課改的累累碩果,結(jié)合我們實施的理解教育,我認為這次培訓學習受益匪淺。主要體會如下:
一、管理即培訓、即培養(yǎng)師生良好的習慣。
二中的課堂高效首先來自于班級的有效管理。他們用所謂的“三駕馬車”即“班級行政管理”、“高效學習小組”、“高效學習科研小組”對班級實施分層分小組管理,每班九到十小組,每組六人,他們有激人奮進的班級目標和口號,每個小組有各自的學習成長目標、口號和組員行為準則。經(jīng)過與同學們談天,我們了解到他們組成新的班級或小組團隊后第一件事是培訓,落實“人人有事做、事事有人做”的團隊建設(shè)精神,落實小組成員學習探究策略,落實自律細則和每人每一天高效學習計劃等。他們的管理目標就是要培養(yǎng)教師良好的從教習慣和學生生活、學習習慣,習慣一旦養(yǎng)成,學生的學習潛能就被開發(fā)出來,從而促成了健康人格的構(gòu)成。所以,我們看到的二中學生是:課上精神飽滿;展示時板書工整、圖證明晰,點撥時聲音洪亮、活力四射、分析到位、自信又謙虛;課間禮貌禮貌、簡便自在、沒有吃零食現(xiàn)象;集會快而靜、做操動作齊而有勁;午休靜校時所有同學在寢室睡午覺,午時上課前他們昂首挺胸從宿舍闊步走向教室。習慣這么好的學生,學習不好那才手事。
二中的課堂是顛覆傳統(tǒng)的。他們基于對學習資料和班級學生組成的研究,認為20%的知識學生自學能會、70%的知識合作學會、10%的知識需要教師教會,發(fā)現(xiàn)一個班級的學生通常有特優(yōu)生約20%、優(yōu)秀生約70%、待優(yōu)生約10%,從而設(shè)置了他們的課堂時間分配為:讓學生自學、討論、展示約30分鐘(70%)、由教師指導、點撥、答疑約10分鐘(20%)、請學生自結(jié)、鞏固、檢測約5分鐘(10%)。他們的教室是真正意義上的“學室”、“學堂”而非“講堂”,學生成為學習的真正主人,教師往往退居二線,他們的任務(wù)是一旦學生點撥出錯或不到位才出手幫忙,教師變教為啟,變教為幫。我蜜摩到的每一堂課教師首先呈現(xiàn)的是學習目標,所有學科的第三個學習目標都是:活力投入、體驗學習…的歡樂(或享受…的樂趣),然后是導學案批改信息反饋,其次是站立討論、展示,再次教師點撥,最終鞏固,作業(yè)是完成本堂課知識訓練案或下一堂課的導學案。我們無不被學生課前良好的自學習慣、很強的學習本事和課堂上精彩的展示感動著。
二、文化支撐是課改成功的保障
漫步學校,我們真切地感受到二中人在濃濃的文化熏陶中成就自我。校門入口廣場是一本花崗巖雕刻的書和活力噴泉,書上鐫刻著:“故事從那里開始”,“求是創(chuàng)新、至善唯真”,完美體現(xiàn)了校長“應把每個孩子的人生變成一個成功而精彩的故事”的辦學理念,學校的每一幢樓和每一條路都用典雅而又激勵人心的文字命名。行政樓(敏行樓)后面是孔子廣場,廣場上矗立著花崗巖孔子雕像,雕像四周的墻壁上刻著工整的“四書”摘句,廣場的樹木均為歷屆畢業(yè)班捐植,學校內(nèi)的所有景觀石上刻著勵志的名言錦句。教學樓的走廊、通道都是各班自行設(shè)計的班報欄和學習園地,資料為:學法交流、時政播報、文苑、經(jīng)典題型推薦等,每周一更換;班級里有班長每周寄語、最佳學習小組和宿舍公示,就連廁所的墻壁也張貼著英語經(jīng)典句型、數(shù)學物理公式定理等。每班都有諸如:“弘博”“致遠”等富有書卷氣的班級命名和勵志的班訓、班級目標。學校社團是二中學校文化建設(shè)的一道亮麗風景線。學校設(shè)立學生會總會,年級設(shè)立學生會分會,學生自愿組織和參加各種社團(全校共有39個社團),所有社團歸屬學校社團聯(lián)盟,社團聯(lián)盟和各分社團均有完整的工作章程,嚴格做到活動與學習不沖突。他們的周末一律禁止補課,周末都安排社團自主活動,教師
僅負責場地管理,學生會的檢查滲透到學生管理的各個環(huán)節(jié),但重點負責學生在周末的學習和活動組織,社團活動由政教處審批。學校內(nèi)公共宣傳欄里公布的`是每月優(yōu)秀教師照片與介紹、優(yōu)秀小組成果、社會實踐剪影、學生作品、海量閱讀優(yōu)秀成員、各社團活動簡報等,使我們真正感受到一種團結(jié)、活潑、進取的學校文化。
三、“271高效課堂”vs“自然分材教學”
二中實施的“271高效課堂”工程最大的成功是幾乎每位學生學習本事都得到很好培養(yǎng),這與自然分材教學的理念高度吻合。而從實際課堂觀摩來看,“271課堂”要求教師把相應的文本編成練習(分課前的導學案和課后的訓練案),強調(diào)的是把課堂學習前移到課前先完成導學案,課內(nèi)再討論、展示的基本上都是答案分析、然后小結(jié)鞏固,正如一些聽課教師質(zhì)疑,這樣的教學是否會降低教師的水平;自然分材則強調(diào)讓學生的學習發(fā)生在課堂,學生在自學指導書的幫忙下課內(nèi)完成獨立自學、合作互幫、分享釋疑、點撥建網(wǎng)、限時檢測、知者加速、分層作業(yè)等環(huán)節(jié),教師在編寫自學指導書時既要關(guān)注重點、難點與考點,又要在自學
提示中設(shè)計不一樣層次的問題和解決學生在自學中可能遇到的障礙,實施“以學定教”、“小目標、大任務(wù)”的教學策略,教師要善于利用課堂生成性知識和技能,從而使我們的課堂更加有生命力,這對教師的綜合素質(zhì)要求就更高了。
總之,二中之行,我們收獲良多,體驗到“教是為了不教”的教育境界。二中教師的敬業(yè)精神、學校文化建設(shè)、班級小組培訓、學生的習慣培養(yǎng)和目標激勵、課堂的有效展示等都是能夠直接嫁接到我們實施的自然分材教學,打造出我們自我特色的高效課堂。
小學教師業(yè)務(wù)學習心得體會 13
提到老師的主角,從古自今有過許多的經(jīng)典的描述,既有“蠟燭、春蠶、園丁、人梯”等傳統(tǒng)美譽,也有“導師、母親、摯友、合作者”等嶄新形象。最近,因為一些意外的事務(wù),讓我對老師的主角又有了新的思索。
一、老師要是一位精彩的語言大師。
前不久,就因為老師與家長溝通的不好,使得家長對老師的工作產(chǎn)生了誤會,生發(fā)出了一些不必要的麻煩;在平常課堂上,就因為有一些老師語言表述的不清晰、不貼切、不到位,使得教學工作質(zhì)量不盡人意,帶來了一些不應當有的缺憾;在教化學生的過程中,就因為部分老師說話不把握尺度、不留意分寸,使得學生心靈受到很大的損害,造成了許多無法挽回的杯具等等一些事例,都證明白老師的語言表述本領(lǐng)是何等的重要。老師要完成職業(yè)使命,必需成為一位精彩的語言大師!
二、老師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生。
此刻的孩子心理問題越來越多,要想把學生培育成合格的有用之人,就必需正視孩子們的心理問題,因為心理問題不解決,根本就無法實施正常的教化。影響心理健康的因素有很多,心理問題產(chǎn)生的緣由也相當?shù)乩щy,作為一名新時期的老師,就要經(jīng)過學習多駕馭一些心理學問,對有心理問題的孩子進行必要的開解和輔導,使之走出不健康的心理陰影,健康快樂地學習、生活。所以說,新時期的老師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生!
三、老師要是一位細心的保健醫(yī)師。
前日,一名學生在課堂上突然抽搐倒地,老師嚇得驚惶失措,找來的學校領(lǐng)導比較有閱歷,掐了孩子的人中,孩子漸漸復原,原先孩子有癲癇的家史。由此聯(lián)想隨時可能發(fā)生的其他的一些意外,比如一個淘小子在課間不細心把腳崴了、一位同學突然出了鼻血等等,作為臨場老師應當做哪些工作?隨著季節(jié)的`變更、天氣的突變、傳染病的來臨等,老師又要給學生提示些什么?這些都是每個老師在平常的工作中都要常常應對的一些問題,為了不讓意外變成缺憾,做老師的還真要補上醫(yī)療保健這一課,要了解一些易發(fā)生的常見性的“意外”事故的防范學問和處理方法,要駕馭一些突發(fā)疾病或損害的應急常識。所以,新時期的老師要是一位細心的保健醫(yī)師!
為了完成教化使命,我們的老師主角越來越多,為了把教化做好,老師究竟要扮好哪些主角,還真不好一下子說清晰,或許老師應當成為一名魔法師――能解決許多問題的魔法師!
小學教師業(yè)務(wù)學習心得體會 14
時刻樹立終身學習的觀念,只有不斷學習,才能不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,才能保證為學生創(chuàng)造更好的學習氛圍,針對本學期我的學習情況,我總結(jié)的學習情況如下:通過深入學習《課標》《走進新課程——與課程實施者對話》等書籍樹立終身學習的思想,不斷更新教育教學觀念,通過各種形式的學習進一步形成最新的教育理念,指導我的教學實踐。
1、利用一、二周時間再次重溫《新課程標準》,把課標與所教學科內(nèi)容一一對照,明確課標的目的、內(nèi)容與實際意義。再利用其余時間深入學習《新課程標準》,邊學習邊反思,認真撰寫自學筆記,充分領(lǐng)會課標的精神,把理論與實踐相結(jié)合。
2、按照開學初制定的讀書學習計劃,本學期重點學習《走進新課程——與課程實施者對話》這本書,八章內(nèi)容分四個月學完,通過學習認真理解其中的內(nèi)容,為參加“卓越杯”教學大賽筆試奠定了基礎(chǔ),為課改實踐積累了一定的理論經(jīng)驗。
3、在教研活動中,我認真聽課,充分體會新課標的精神,學習其他教師優(yōu)秀的教學方式方法,并認真反思自己的教學工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,還虛心向他人求教,指導自己的教學實踐,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
4、認真參加進修學習,積極參與各級各類培訓,并及時反思自己的教學工作,在反思中思索今后的教學實踐。通過網(wǎng)上學習、進修學習以及其他形式的培訓幫助自己不斷汲取有關(guān)教育教學的最新理念,探究適合學生的教學方式,并認真聽取學生的想法,不斷改進教學方式。
總之,通過學習使我高度樹立了最新的教育理念,幫助自身提高理論水平,以課堂教學為主陣地實施新課標,促進新課改,樹立自己獨特的'教學風格。以上是我的學習總結(jié),我認為學習就是一條漫長的路,只有不斷學習才能充實自我,發(fā)展自我,才能更好的實現(xiàn)自己的人生觀、價值觀,“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”我認為我學習的還不夠充足,還應加大學習力度,所以,我將永不停歇的在學習的道路上奮進!
小學教師業(yè)務(wù)學習心得體會 15
一、備課的經(jīng)驗
1、備課時要對三套不同的教材來回比較,從而選取確定一種較適合學生的教學資料和方法。70%左右要緊扣正在使用的教材,30%左右要縱橫滲透,綜合整合,作相關(guān)發(fā)揮。
2、在假期中把新學期的課完全備好,要有一個整體的備課框架,然后才上課。最好的教學策略是按照“整體→部分→整體”進行教學。
3、備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu),要深入了解學生的現(xiàn)狀與需求。廣泛搜集相關(guān)資料,合理取舍講課的資料。只能講授學生可能懂的資料,不能講授學生無法理解的資料。
二、上課的經(jīng)驗
1、上課怎樣開頭,怎樣結(jié)束,要反復推敲。開頭要激發(fā)興趣,結(jié)束要讓人回味。開頭結(jié)束都力求短小精干,切忌拖泥帶水。板書演示要清楚明了,重點關(guān)鍵要突出鮮明。堅決守時,決不壓堂。
2、上課要關(guān)心每位學生。要使絕大多數(shù)都能真懂。在讓學生思考、操作、討論時,優(yōu)秀生和后進生應有所區(qū)別,體現(xiàn)出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到必須困難,要使后進生感到在進步。
3、要善于提出恰當?shù)膯栴},要讓學生有獨立思考和獨立操作的時間。一堂課要有動有靜,有張有弛,有嚴肅有笑聲。每一節(jié)課的最精華之處,必須要放慢速度,讓學生能銘刻在心。
4、教學過程的關(guān)鍵是“交流——互動”。要依據(jù)教學資料和學生實際,盡可能讓學生自己活動。學生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評要交替進行。
5、每次上課后,要及時記下自己成功之處和不足的地方。要作“教學日記”,隨時總結(jié)經(jīng)驗,自覺進行反思。要及時將教學經(jīng)驗上升到模式建構(gòu),從個別上升到一般。
三、考試的經(jīng)驗
1、千方百計要讓成績差的同學考出好成績。必須要增強每位學生的自信心,激發(fā)學生的學習興趣。因材施教地改善學生的學習方法。讓學生能建構(gòu)的、主動的、體驗的、合作的進行學習。
2、要從“邏輯”、“操作”、“藝術(shù)”、“交往”這些不同的思維方式進行考試。讓每一位學生在一學年中都曾有獲得前三名的經(jīng)歷,對你的`教學留下完美的回憶。
3、對成績優(yōu)秀的學生,真正有效的促進方法,是讓他們深切地明白:“不進則退”?荚囈屗麄兏惺艿奖仨殙毫Γ掷m(xù)必要的張力。避免他們盲目自滿,但不能傷害他們的自信與自尊。
4、考試后,應立刻將正確答案公布或發(fā)給每位學生。要學生“趁熱打鐵”,修正錯誤,鞏固正確,打好基礎(chǔ)。當天明白作業(yè)正確與否,對于有效的學習是十分必要的。
四、提問的經(jīng)驗
1、設(shè)計教案的核心是設(shè)計問題。問題要深淺適度,利于啟發(fā)學生;問題要有生活背景,能激發(fā)興趣;問題要有實際好處,為今后學習奠基;問題解答要及時反饋,真正鞏固。
2、提問與思維!斑x取思維”的問題是:“這是唯一的解決辦法嗎還有其它解決辦法嗎”,增加思路!扒罢八季S”的問題是:“如果那樣做,會出現(xiàn)什么狀況呢”要有預見。
3、“情感思維”的問題是:“出現(xiàn)這樣的結(jié)果滿意嗎我的情感上能理解嗎”嘗試體驗;“換位思維”的問題是:“別人怎樣看這個問題別人會有怎樣的感受”設(shè)身處地。
4、要鼓勵學生提問題。要將學生的問題集中起來,進行系統(tǒng)研究。努力做到針對性強,切實幫忙解決學生提出的問題。從問題到問題,學無止境。
五、綜合的經(jīng)驗
1、對學生好的言行,要及時給予肯定的回應;對學生不好的言行,及時給予否定的回應。大多數(shù)應是“肯定回應”;“否定回應”只占少數(shù)。
2、每一學年都要調(diào)查統(tǒng)計學生喜歡什么樣的教師。力爭在自己最弱的一項上,有所改善。不斷提高自身素質(zhì),重在提高教學的藝術(shù)性,體現(xiàn)出“審美和立美”,藝無止境。
3、每上一節(jié)課,要設(shè)想全人類都在傾聽,要認真負責、實事求是、力戒偏見。要以自己的全部智慧來上好一節(jié)課,讓學生如坐春風!吧保瑑r值統(tǒng)一。
4、要珍惜時間。力爭以較少的時間,讓學生掌握較多的知識,培養(yǎng)較強的潛力,學會獨特的審美,發(fā)展良好的人格。知識、潛力、審美、人格是不可分割的整體。
小學教師業(yè)務(wù)學習心得體會 16
在參觀學習校干及優(yōu)秀教師業(yè)務(wù)中,從優(yōu)秀教師身上,我看到了他們那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì),對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神,樂于助人的高尚職業(yè)道德。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成。在今后的'工作中,我們要以求真務(wù)實的作風和嶄新的精神風貌,向優(yōu)秀教師那樣努力工作,不求索取,以奉獻為榮。
人的一生雖然漫長,可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過,如果還不努力學習,不為自己的教育教學工作積淀下一些經(jīng)驗的話,可能確實就要來不及了,所以,我想:現(xiàn)在辛苦點,累點,雖然會失去一些娛樂時間,但我會得到一筆人生最寶貴的財富,那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。
小學教師業(yè)務(wù)學習心得體會 17
20xx年8月30日學校領(lǐng)導請來了河師大基礎(chǔ)教育研究專家王彩琴教授及新鄉(xiāng)市牧野區(qū)教研室主任王紅主任來我校為全體教職員工做專題業(yè)務(wù)講座。
王彩琴的《教育改革的歷史及新課程下教改的趨勢》讓我對課改有了全新的認識與反思。就在聽報告之前,在全市上下掀起了學習《新課標》的熱潮,目的是為了迎接舞鋼市教育局師訓科組織的教師技能考試——《小學教材教法考試》。為了迎接這一考試,幾乎將《小學課程標準》背了個遍。比如:課程目標:“知識技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀等”,但是聽了王教授的課之后我算是對課程標準有了全新理解。比如針對以上課程目標我認真思考過真正的內(nèi)涵嗎?我將它進一步延伸與拓展了嗎?在教學與教育過程中我是否教會了學生愛自己,愛父母,愛家人,愛家鄉(xiāng)?我是否做到了活用教材?是否做到了將身邊的,生活中的事例貫穿課堂之中?我做到善于觀察了嗎?我做到勤于反思了嗎?特別是王教授最后創(chuàng)意的`“用XIN教育”更是讓人回味無窮,為什么我也教了16年學了,我就沒有沉思過,思索過這些值得研究的問題,身邊時時處處、時時刻刻都留有教育的活的資源。聽了她的課,讓我懂得了“過一種幸福完整的教育生活”的真正內(nèi)涵,知道了學習與工作中心態(tài)重要性,也知道了課改中的“改”說是改變教育理念,也知道了現(xiàn)代教育觀中所需要的教師是這們的教師:做學生心中的教師——開心、快樂、永恒。
第一次聽完王紅主任的報告,我是第一感覺,第一想法、第一沖動就是給校領(lǐng)導打一電話,今年的崗位申報我一定要申報班主任崗位。這個想法在腦海中回旋了整整兩個多月,直到第二次聽王主任的報告,我還是這么想的。以前的班主任工作在我的印象中是最累最麻煩的活,最煩瑣的事務(wù),是人見人厭的工作。但是聽了王主任的報告,才發(fā)現(xiàn)原來做一名成功的班主任可以讓人受益終身,做班主任工作是一件多么偉大的工作,是一件多么快樂的工作,是一件多么自豪多么幸福的工作。王主任首先詮釋了“以人為本”的理念指導下的教育三大定律:教育是尊重人尊嚴與權(quán)利的教育;教育是幫助人養(yǎng)成習慣的教育;教育是研究人、發(fā)展人的潛能和創(chuàng)造力的教育。在講到班主任素養(yǎng)的提高有三個方面:心理素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)。其實知識素養(yǎng)我是越來越感到匱乏,本期工作中以讀書為主要工作方向,以讀后感為主要工作目標,力爭在干好本職工作的同時充實自己。其實《老師的啟示》這篇文章早在一期《讀者》上看到的,當時沒有什么特別的感受,第二次在吳正憲老師的報告會上聽到、看到,深受感動,第三次在王主任的報告會上再次洗滌心靈,震憾心靈。走進教室、步入課堂,就要沉下心來,靜下心來,放慢腳步耐心傾聽孩子心靈深處那幼小的聲音,爭取用敏銳的觀察力、清晰的記憶力、高超的語言表達力及較強的應變能力去征服我的學生。
小學教師業(yè)務(wù)學習心得體會 18
我們明白,聽課是一種經(jīng)常性活動,而每一次聽課對授課者或聽課者都可能有多方面的收獲,所以聽課很難說是一種單一任務(wù)的活動。但是每一次聽課總會有所側(cè)重,否則四面出擊,什么都想干,不突出重點,效果就不會太好。為此,每個聽課者在聽課前都應首先明確聽課的目的任務(wù),選好角度,突出重點,使每次聽課有相對的針對性,解決一兩個主要問題。
聽課的目的不同就決定了有不同的聽課類型。一般領(lǐng)導者常見的聽課類型有以下幾種。
一、了解檢查型聽課
這種聽課的目的是為了了解學校教學狀況。首先了解教師執(zhí)行教學大綱和教學計劃狀況,了解教師的教學思想和教學改革狀況,了解教師的教學態(tài)度、教學潛力、身心狀態(tài)等。甚至能夠看到學校后勤工作是否有漏洞,如桌椅是否齊備,無損害等。同時也是為了督促教師的教學工作。
這種聽課帶有“突然性”。是領(lǐng)導監(jiān)督、督促教學的一種最經(jīng)常、最普遍的形式。
這種類型聽課可不預先通知,聽課后也不必須要交換意見。
另外,為了更深入地了解和研究問題,這種類型的聽課,也能夠采取蹲班跟蹤聽課。
二、指導幫忙型聽課
指導幫忙型聽課多數(shù)是對教學潛力較差,新上崗的青年教師,或發(fā)現(xiàn)某些教師教學薄弱環(huán)節(jié),領(lǐng)導去聽課,爾后給以幫忙指導,使這些教師更好地進行教學工作,從而到達提高教學質(zhì)量的目的。
要進行指導,校長就應有必須的理論修養(yǎng)和教學經(jīng)驗,這種指導是貫穿于教學全過程,領(lǐng)導要同教師一起備課,研究教材、教法、設(shè)計教案,必要時還要指導試講。每次聽課后應及時交換意見,只要可能,應連續(xù)聽一段時間,直至教師在教學中存在不足有了明顯的改善為止。
三、總結(jié)推廣型聽課
總結(jié)、推廣、交流課堂教學經(jīng)驗是提高廣大教師,特別是提高青年教師教學水平的重要途徑。推廣性聽課,目的是幫忙有建樹的老師總結(jié)推廣他們的教學經(jīng)驗。這類聽課,主要對象是教學有造詣的中、老年教師。
總結(jié)推廣經(jīng)驗能夠是全面的,也能夠是單項的,一般說來,單項更容易搞得深一些。
有的總結(jié)推廣型的聽課不是一次性完成的`,它需要幾個反復探討、總結(jié)的過程才能夠完美。
四、實驗研究型聽課
這種聽課的目的在于進行教改實驗,實驗的課題能夠根據(jù)教學的實際狀況由學校領(lǐng)導提出。也能夠針對教師進行單項實驗提高。個性是領(lǐng)導對那些有志改革,敢于創(chuàng)新,不怕失敗而樂于實驗的教師,充分予以大力支持,感情鼓勵。
實驗研究這類聽課對象一般應選取有必須教學經(jīng)驗的中、青年教師骨干。要做充分準備,可由教師和領(lǐng)導共同討論制定試教案,領(lǐng)導要抱商榷態(tài)度,同教師平等切磋討論,然后老師試驗,最后共同研究總結(jié)。因為不是實驗研究,所以可能成功,也可能失敗,領(lǐng)導不要指責、埋怨,關(guān)于結(jié)論最好在經(jīng)過反復試驗后得出。
五、學習吸收型聽課
對于領(lǐng)導來講無論聽哪一類課,都有一個向教師學習的過程。但這種類型聽課主要指領(lǐng)導有目的、有計劃地去聽某一老師的課,從而來提高自己的欠缺,或?qū)W習某一教師的專長,聽課的對象根據(jù)本人的需要與興趣。
聽這類課的領(lǐng)導要放下架子,虛心學習,并要盡可能做到,課上聽課,課下請教結(jié)合起來。
六、考核評比型聽課
聽這類課的目的是為了評定職稱或評選優(yōu)質(zhì)課。聽這咱課要按有關(guān)規(guī)定的條件,客觀、公正、不還任何框框,結(jié)論力求準確。
當然上述幾種類型時報聽課是相對而言,在實際聽課過程中,一種聽課活動,有時也能完成幾項任務(wù)。如有時聽課既是了解狀況,同時也是指導幫忙教師。
小學教師業(yè)務(wù)學習心得體會 19
任教多年來,經(jīng)歷的培訓、聽課、學習也不少。本學期我校數(shù)學組積極開展各類業(yè)務(wù)學習活動,并經(jīng)常組織老師外出聽課、學習,給了我們數(shù)學教師很好的業(yè)務(wù)學習的機會。作為一名小學數(shù)學教師,我深知自己在教學上的不足,在教學過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過專業(yè)知識的學習,我堅信自己是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺,下方是我通過學習獲得的點滴體會:
一、教師如何進行知識更新
通過幾天的專業(yè)學習,我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作,如果孩子固守陳舊僵化的是完學生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的.知識結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu),以適應新課程研究者、終生的學習者、教學實踐的思者。知識也有保質(zhì)期",作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。正因過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗,自然會導致各種潛質(zhì)的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學潛質(zhì)的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、堅冰一樣的么,在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。期望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
二、在教學活動中,教師要當好組織者
在小學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境能夠激發(fā)起學生學習的欲望,能夠在動手實踐、自主探索與合作交流中忙學生真正明白和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法,提高學生的潛質(zhì),使學生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學學習的主人。教師要充分信任兒童,堅信兒童完全有學習的潛質(zhì)。把機會交給兒童,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童,兒童就能充分展示自己學習的過程,教師也就能夠自如開展教學活動。新課程實施的靈活性,讓教師覺的難以駕馭教學行為,課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)兒童心口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓兒童充分思考,給兒童充分表達自己思維的機會,讓學生放開說,并且讓盡可能多的兒童說。這樣,兒童自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會提高,個體才能得到發(fā)展。
三、感受壓力,增強信心
在那里,我突然感到自己身上的壓力變了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的教師,就要更發(fā)奮地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、需要我付出更多的時刻和精力,發(fā)奮學習各種教育學進行思、調(diào)控,加骨干教師的帶頭作用等,我堅信通過自己的不斷發(fā)奮會有所收獲,有所感悟的。
總之,通過學習,我無論從思想上還是業(yè)務(wù)上都得到了很的啟發(fā),在以后的教學過程中,我會不斷學習,不斷升華自己的業(yè)務(wù)水平,爭取讓自己不斷進步。
小學教師業(yè)務(wù)學習心得體會 20
作為一名小學教師,我深知業(yè)務(wù)學習對于提升教學質(zhì)量和教師專業(yè)成長的重要性。近日,我參加了學校組織的教師業(yè)務(wù)學習活動,通過這次學習,我受益匪淺,現(xiàn)將我的學習體會和感悟分享如下。
首先,這次業(yè)務(wù)學習讓我更加深入地了解了新課程改革的理念和要求。通過學習,我意識到新課程改革強調(diào)學生的主體性和實踐性,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。因此,在教學過程中,我應該更加注重激發(fā)學生的學習興趣,引導他們積極參與課堂活動,培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神。
其次,這次業(yè)務(wù)學習也讓我對教學方法和策略有了更深刻的認識。在學習中,我接觸到了許多新的教學理念和教學方法,如情境教學、游戲教學、項目式學習等。這些教學方法不僅有助于激發(fā)學生的學習興趣,還能提高他們的學習效果。同時,我也學會了如何根據(jù)學生的不同特點和需求,制定個性化的教學方案,以更好地滿足學生的學習需求。
此外,這次業(yè)務(wù)學習還讓我認識到了教師專業(yè)成長的重要性。作為教師,我們需要不斷地學習新知識、新技能,以適應不斷變化的教育環(huán)境和學生需求。通過參加業(yè)務(wù)學習,我不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力,還結(jié)交了許多志同道合的同行,共同探討教育教學的熱點問題,共同推動學校教育事業(yè)的發(fā)展。
最后,這次業(yè)務(wù)學習也讓我反思了自己的教學實踐。我意識到自己在教學中還存在一些不足和需要改進的地方,如課堂管理、學生評價等方面。在今后的.教學工作中,我將更加注重課堂管理,提高課堂效率;同時,我也會更加關(guān)注學生的個體差異,采用更加科學合理的評價方式,以更好地促進學生的全面發(fā)展。
總之,這次教師業(yè)務(wù)學習讓我收獲頗豐,不僅提升了我的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力,還讓我更加堅定了從事教育事業(yè)的信念和決心。在今后的教學工作中,我將繼續(xù)努力學習和探索,不斷提升自己的教學水平和質(zhì)量,為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
小學教師業(yè)務(wù)學習心得體會 21
近日,我參加了一場小學教師業(yè)務(wù)學習研討會,旨在提升我們的教育教學能力,更好地服務(wù)于學生的成長。在這次學習中,我收獲頗豐,不僅深化了對教育教學的理解,也獲得了許多實用的教學技巧和方法。
首先,我認識到教育教學是一個永無止境的學習過程。隨著社會的不斷發(fā)展和科技的日新月異,教育教學的理念和方法也在不斷更新。作為一名小學教師,我需要時刻保持學習的心態(tài),不斷更新自己的知識體系,緊跟時代的步伐。
其次,我深刻體會到教育教學的核心在于激發(fā)學生的學習興趣和潛能。每個孩子都是獨一無二的,他們有著不同的`興趣、特長和需求。作為教師,我們應該深入了解每個學生的特點,因材施教,為他們提供個性化的學習方案。同時,我們還要善于運用各種教學手段和工具,創(chuàng)造生動、有趣的教學環(huán)境,讓學生在輕松愉快的氛圍中學習成長。
此外,我也意識到教育教學需要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。除了傳授知識外,我們還要關(guān)注學生的品德、情感、態(tài)度等方面的培養(yǎng)。通過組織豐富多彩的活動和實踐,讓學生在參與中體驗、感悟、成長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。
最后,我認識到教育教學需要注重與家長的溝通和合作。家長是孩子成長的重要伙伴,他們的支持和配合對于孩子的學習成長至關(guān)重要。作為教師,我們應該主動與家長建立良好的溝通渠道,及時了解學生在家庭中的情況,共同制定教育計劃,形成教育合力。
總之,這次小學教師業(yè)務(wù)學習研討會讓我收獲頗豐。我將把所學到的知識和方法應用到實際教學中,不斷提升自己的教育教學水平,為學生的成長貢獻自己的力量。同時,我也期待未來能有更多這樣的學習機會,與同行們共同探討教育教學的奧秘,共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
小學教師業(yè)務(wù)學習心得體會 22
作為一名小學教師,我深知不斷學習、提升業(yè)務(wù)能力的重要性。近期,我參加了一系列的業(yè)務(wù)學習活動,這些活動不僅讓我收獲頗豐,也讓我對自己的教學有了更深的思考。
在這次業(yè)務(wù)學習中,我主要關(guān)注了教學方法、學生心理以及教育技術(shù)的更新等方面。通過聆聽專家的講座、觀摩優(yōu)秀教師的課堂以及參與小組討論,我對自己的教學理念有了全新的認識。
我意識到,教學方法并非一成不變,而是應該根據(jù)學生的實際情況和需求進行調(diào)整。例如,在教授新知識時,我們可以采用啟發(fā)式教學方法,引導學生自主思考、發(fā)現(xiàn)問題;在復習鞏固階段,我們可以采用合作學習的方式,讓學生在互動中加深對知識的理解。這樣的教學方法不僅能激發(fā)學生的學習興趣,還能培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神。
此外,我也深刻體會到了關(guān)注學生心理的重要性。學生的`心理狀態(tài)直接影響到他們的學習效果和課堂表現(xiàn)。作為教師,我們需要時刻關(guān)注學生的情緒變化,及時給予關(guān)愛和鼓勵,幫助他們建立自信、克服困難。同時,我們還需要學會與學生溝通,了解他們的想法和需求,從而更好地指導他們的學習。
在教育技術(shù)方面,我也有了很多新的認識。隨著科技的不斷發(fā)展,教育技術(shù)也在不斷更新?lián)Q代。作為教師,我們需要積極學習并掌握這些新技術(shù),將其應用到教學中,提高教學效果。例如,我們可以利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等輔助教學手段,豐富教學內(nèi)容和形式;我們還可以通過在線平臺與學生進行互動,及時了解他們的學習進度和困難,為他們提供有針對性的幫助。
通過這次業(yè)務(wù)學習,我深感自己的教學水平和能力還有待提高。我將繼續(xù)努力學習,不斷探索和實踐新的教學方法和手段,為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時,我也希望學校能夠為我們提供更多的學習機會和資源,讓我們這些一線教師能夠不斷成長和進步。
總之,這次業(yè)務(wù)學習讓我受益匪淺。我將把所學到的知識和經(jīng)驗運用到實際教學中,為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
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