聽李主任教學講座學習心得

　　11月21日下午,有幸聆聽了z市教育科學研究院李主任的講座。他以漫談的形式向我們介紹了自己專業(yè)成長的歷程，并以生動、貼近教學實際的真實案例，介紹自己的學習研究經驗，因為有著一線教學的親身實踐，更因為勤于反思和用心鉆研，所以講座的言語樸實卻引人入勝。

　　看似笨拙的“低起點”

　　李主任講起自己寫的第一份研究方案，以后是怎樣把自己的方案寫成最規(guī)范的研究方案的，講到挑戰(zhàn)自己去寫一本書的故事，有堅強的毅力，有勇于實踐的精神，更有一人多高手稿的孜孜不倦。厚積薄發(fā)，智慧閃現(xiàn)，看似笨拙的低起點，卻是扎扎實實做研究的起跑線。

　　把教學變成研究

　　李主任說他在做研究時，對聽過的課都及時記筆記，寫反思，總能找到研究的切入點，而且從點到面。這是思維活躍的表現(xiàn)，這種思維的活躍來自哪里呢？來自研究者內心自發(fā)的一種激情，愿意去研究，喜歡去研究，正如他說的，自己是由著自己的責任感和興趣去干。對于愿意在平凡的教育教學中做研究的老師來說，李主任的專業(yè)成長之路就是在告訴我們，給自己確定一個方向，從現(xiàn)有的起點入手，把日常教育教學工作當做研究的課題，善于記錄，勤于反思，就會走出一條屬于自己的研究之路。

　　點到不止

　　聽李主任的講座，感覺與日常工作很貼近，每一句精煉的話都有著思維的智慧在閃光，這正印證了一句老話——實踐出真知：

　　給自己的課堂一個方向；

　　看自己教學中發(fā)生的故事，善于發(fā)現(xiàn)自己課堂中的精彩與失誤；

　　成為一個具有專業(yè)素養(yǎng)的教師，主動去反思，使自己的教學非常有價值；

　　和學生一起讀書，讓孩子接受最經典的東西；

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