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題目的作用
總結(jié)精選（1）：
閱讀題中的標(biāo)題的作用
作用一：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和背景。
作用二：提示或概括文章的主要資料。
作用三：作為貫穿全文的文章線索。（文章情節(jié)圍繞這個(gè)線索展開）
作用四：作者情感的觸發(fā)點(diǎn)。
作用五：語帶雙關(guān)（象征人物形象或精神）
作用六：提示文章中心（全題的文眼）
作用七：使用修辭或制造懸念，新穎獨(dú)特、吸引讀者。
作用八：寓意含蓄、引人深思。
題目《重慶談判的毛澤東》
解析：標(biāo)題介紹了地點(diǎn)“重慶”也交代了毛澤東在干什么——談判。談判就是背景。
答案：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和背景。
題目：《1949那些事》
解析：標(biāo)題介紹了時(shí)間“1949”。那很明顯是作用一。
答案：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和背景。
題目；《聽媽媽講那過去的故事》
解析：全文必須是在講過去的故事。
答案：提示或概括文章的主要資料。
題目：《背影》
解析：全文就是一個(gè)“背影”，如果講背影的故事肯定不可能，那不可能，只能是以背影為線索寫文章了。
答案：作為貫穿全文的文章線索。
題目《祖國，我愛你》
解析：多么強(qiáng)烈的情感呀。
答案：作者情感的觸發(fā)點(diǎn)。
題目：《海燕》
解析：這時(shí)我們語文課本中的一篇文章，看起來是寫“海燕”其實(shí)是寫像海燕一樣的人。
答案：語帶雙關(guān)
題目：《阿凡達(dá)》
這名字你必須沒有聽說過吧，那么新穎獨(dú)特。
答案：新穎獨(dú)特、吸引讀者。
題目：《把墻推到了了就是橋》
解析：這是一個(gè)很有寓意的題目，讓我們學(xué)會打破常規(guī)思考問題。
答案：寓意含蓄、引人深思。
題目《微笑的可樂》
解析：這個(gè)題目是不是很新穎呢？
答案：新穎獨(dú)特、吸引讀者。
題目《六個(gè)饅頭》
解析：這可不是一個(gè)新穎的題目，其實(shí)我們想一想就會明白，原先作者必須是以“六個(gè)饅頭”為線索，來寫這篇文章的。
答案：作為貫穿全文的文章線索。
題目《像向日葵一樣燦爛》
解析：你們發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)比喻句了嗎？對呀，那就是作用七了，其實(shí)這個(gè)題目還有一個(gè)作用就是“語帶雙關(guān)”指文章中向日葵遭受不幸后的茁壯成長，又指自己經(jīng)歷了人生變革后情緒恢復(fù)到原先的樣貌。
答案：使用修辭作為題目使標(biāo)題新穎獨(dú)特、吸引讀者。
題目：《舊餐桌上的完美》
解析：這必須是回憶那些發(fā)生在舊餐桌上的故事。
答案：提示或概括文章的主要資料。
練習(xí)：
題目《長在巖石下面的小花》的作用？
題目《癡心石》的作用？
題目《訪蘭》的作用？
題目《花開的聲音》的作用？
題目《剝掉那顆蛀牙》的作用？
題目《迷霧燈塔之光》的作用？
題目《憶兒時(shí)》的作用？
題目《年夜思》的作用？
題目《親吻爹娘》的作用？
答案：
題目《長在巖石下面的小花》的作用？
解析：作者肯定不會只介紹這樣的花有多美，必須是介紹這樣的花有多頑強(qiáng)。
答案：語帶雙關(guān)
題目《癡心石》的作用？
解析：看這樣的題目必須會很好奇，為什么石頭也會癡心，既然你好奇了，那就吸引你往下看了。
答案：新穎獨(dú)特、吸引讀者。
題目《訪蘭》的作用？
解析：作者要去干什么？去訪問蘭花，既然訪問蘭花，那就必須是寫訪問蘭花的過程。
答案：提示或概括文章的主要資料。
題目《花開的聲音》的作用？
解析：花開有聲音嗎？反正正常的人類是聽不到的，那就吸引了我們的注意。
答案：新穎獨(dú)特、吸引讀者。
題目《剝掉那顆蛀牙》的作用？
解析：這蛀牙必須不是我們身上的蛀牙，要不那么惡心的東西，作者還寫，那作者必須是個(gè)“重口味”那蛀牙必須指不好的東西。
答案：語帶雙關(guān)
題目《迷霧燈塔之光》的作用？
解析：這篇文章必須是講光嗎？不是，這光必須是文中的我的期望之光。
答案：語帶雙關(guān)
題目《憶兒時(shí)》的作用？
解析：回憶兒時(shí)，那文章必須是全文都在講兒時(shí)的故事。
答案：提示或概括文章的主要資料。
題目《年夜思》的作用？
解析：大年夜的思考，全文必須是寫作者如何思考的。
答案：提示文章中心
題目《親吻爹娘》的作用？
解析：作者一般親吻爹娘都是出于感動親吻的，不可能是向小孩一樣平白無故地去親吻。那么這個(gè)吻，我們寓意就明白了，是感激的吻。
答案：寓意含蓄、引人深思。
總結(jié)精選（2）：
標(biāo)題的含義以及作用
綜述：
一、含義：表層含義+深層含義+中心+修辭（）
（一）聯(lián)系表層含義
資料（詞語的含義，點(diǎn)明寫作對象、概括文章主要資料）
�。ǘw會深層含義
修辭、手法（比喻、擬人、象征、雙關(guān)等），和文章資料相關(guān)的引申義，雙關(guān)。
�。ㄈ┙Y(jié)合中心分析
（四）那里的修辭指象征、雙關(guān)、比喻、擬人等
二、標(biāo)題的作用：（6個(gè)）
1線索《背影》
2雙關(guān)：象征人物的形象或精神
3作者感情的觸發(fā)點(diǎn)（背影）
4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具體寫出中心是什么）
《再塑生命》深層含義是在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、期望、快樂和自由”，這正是文章的主旨，文題點(diǎn)明主旨。
《最美的善舉》《愛蓮說》
5概括文章資料：《智取生辰綱》《最后一課》
6引起閱讀興趣
（1）用修辭，新穎獨(dú)特，吸引讀者《大自然的語言》
�。�2）懸念吸引讀者閱讀興趣《喂，出來》《地下森林?jǐn)嘞搿?/p>
�。�3）生動形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味、引起閱讀興趣。
7交代人物
證明作品主要人物，表現(xiàn)人物性格、證明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點(diǎn)。《藤野先生，難忘的小個(gè)子、淘氣的弟弟、最美的善舉》
答題技巧，具體解析
標(biāo)題的含義
例1《走一步，再走一步》
表層含義：父親鼓勵(lì)我一步步走下懸崖
深層含義：大目標(biāo)化解成小目標(biāo)，一個(gè)個(gè)擊破，取得最后成功。
解析：
揣摩標(biāo)題關(guān)鍵字“走”，聯(lián)系文章資料看文題指的是：全文寫“我”爬上懸崖卻恐懼得不敢爬下來，之后是在父親指點(diǎn)鼓勵(lì)下“我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。”
結(jié)合文末主旨句分析，“每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)……我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。”因此文題具有更深層的含義，暗含人生哲理。
例2《爸爸的花兒落了》
表層含義：夾竹桃凋謝
深層含義：父親去世，也預(yù)示我長大了
解析：
揣摩標(biāo)題關(guān)鍵詞“花兒落了”
文題一語雙關(guān)。“爸爸的花兒落了”一方面實(shí)指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸的辭世。
結(jié)合文末主旨句揣摩標(biāo)題深意，“走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。”因此文題也暗含著另一層含義：我在爸爸去世之時(shí)，最后體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。
例3《變色龍》
表層含義：善于變色的蜥蜴
深層含義：見風(fēng)使舵的沙皇警察
解析：揣摩標(biāo)題關(guān)鍵詞“變色”
變色龍是蜥蜴類的一種，能隨時(shí)改變皮膚的顏色，以適應(yīng)環(huán)境的需要。聯(lián)系課文資料，小說主人公奧楚蔑洛夫警官在處理狗咬人事件中圍繞“小狗的主人是誰”態(tài)度發(fā)生五次變化，這種反復(fù)無常的態(tài)度和變色龍極為相似。
因此，文題的含義其實(shí)是指像奧楚蔑洛夫這樣見風(fēng)使舵、趨炎附勢、媚上欺下的沙皇警察。(結(jié)合主旨)
溫故知新，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
課文《我的第一本書》
“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？你還能夠作怎樣的理解？
解析：
揣摩標(biāo)題關(guān)鍵詞“第一本書”
聯(lián)系文中資料（第一本書不同尋常的經(jīng)歷），結(jié)合相關(guān)抒情議論的句子，理解這第一本書蘊(yùn)含的深意。
我的第一本書不僅僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。
鏈接中考，實(shí)戰(zhàn)演習(xí)：
1、小扇輕搖的時(shí)光（2008年）
方法：緊扣文章的資料和主旨
一指充滿天真快樂的童年時(shí)光，一指與母親享受的完美時(shí)光
2、最美的善舉（2010年）
善舉指什么事情，為什么是最美的？
最美的善舉是“絡(luò)腮胡子”透過收買蟬蛹暗中幫忙1號床病友的事情。最美一詞更體現(xiàn)出行為的高尚，不僅僅是付出愛，還顧及了別人的尊嚴(yán)。（標(biāo)題的含義）
文題凝練地概括了“絡(luò)腮胡子”幫忙病友這一情節(jié)，表達(dá)了作者對絡(luò)腮胡子行為的欽佩和贊揚(yáng)。題目耐人尋味、引起讀者閱讀的興趣。（標(biāo)題的作用）
標(biāo)題的作用：
�。�1）資料：概括主要資料
很多文題是對文章所敘之事的概括，抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。
如《智取生辰綱》《最后一課》
�。�2）主旨：與主旨（中心）的關(guān)系（點(diǎn)明中心、揭示主旨）
文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文題含蓄地傳達(dá)著作者的思想感情。
如《再塑生命》的深層含義是在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、期望、快樂和自由”，這正是文章的主旨，文題點(diǎn)明主旨。
（3）人物：與人物的關(guān)系（證明作品主要人物，表現(xiàn)人物性格、證明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點(diǎn)）
證明寫作對象
有的以人或物作為文題的文章，其題目里指出的人或物就是文章的寫作對象。如《藤野先生》《鄧稼先》
�。�4）線索：（線索貫穿全文/）
標(biāo)題本身就是行文線索的
如《背影》
“背影”是貫穿全文始終的線索：開頭設(shè)疑——點(diǎn)出背影，望父買橘——刻畫背影，父子分手——惜別背影，結(jié)尾思念——再現(xiàn)背影，這樣就以“背影”為線索把各部分資料組織起來。
�。�5）興趣：懸念吸引讀者閱讀興趣
生動形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味、引起閱讀興趣。
如《喂——出來》
《大自然的語言》
�。}目本身特點(diǎn)，如果是比喻等修辭或或者運(yùn)用了句式，就要還原。）
生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引起讀者閱讀興趣。
6雙關(guān)：象征人物的形象或精神《陶公柳》
7作者感情的出發(fā)點(diǎn)《背影》
總結(jié)：作用不止一個(gè)，一個(gè)標(biāo)題能夠有多個(gè)作用。
例題引路：
課文《我的第一本書》
1、說說文章以“我的第一本書”為題的作用。
“我的第一本書”是全文敘事的線索，暗示了文章的主旨，要銘記人生成長歷程中最初的最有價(jià)值的奠基性的東西。
2《背影》
（線索）充當(dāng)文章線索，起貫穿全文的作用；（主題）抓住外貌特寫鏡頭表現(xiàn)了父子之間深情。
3《阿長與山海經(jīng)》
�。ㄙY料）概括文章的主要資料，突出阿長為我買《山海經(jīng)》這件事；（人物）表現(xiàn)阿長真誠、善良和樂于助人；（人物）證明我的感激和懷念。
4《變色龍》
（修辭）用比喻生動形象地寫出了（人物）主人公善變（見風(fēng)使舵）的性格。具有極強(qiáng)的諷刺性。
5《心聲》
�。ㄊ址ǎ┱Z帶雙關(guān)，表層好處是李京京在課堂上十分渴望讀課文。深層意思是需要得到老師和同學(xué)的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭溫暖，需要親情和友情。
6文章為什么要以“六個(gè)饅頭”為題目？
從結(jié)構(gòu)(線索)、主旨、引起閱讀興趣。來分析
參考：（線索)六個(gè)饅頭為線索，貫穿全文；（主題）表現(xiàn)了文章的主題，頌揚(yáng)了同學(xué)們的深情厚誼；（題目本身特點(diǎn)）以平常的饅頭為題能引起讀者的閱讀興趣。
中考再現(xiàn)
《我看到了一條河》談?wù)勀銓@個(gè)題目的理解
答案：我找到了一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會。
四、課外語段閱讀訓(xùn)練：（文章略）
1、《六個(gè)饅頭》：文章為什么要以“六個(gè)饅頭”為題目？
�。蹍⒖即鸢福茛僖詷O平常的饅頭為題目，引起讀者的興趣；②六個(gè)饅頭是本文的線索（故事圍繞這六個(gè)饅頭展開）；③六個(gè)饅頭凝聚了同學(xué)之間深厚的友誼，使文章主題得以表現(xiàn)。
2、《微笑的可樂》：請說說題目“微笑的可樂”有什么含義？在文中有什么作用？
［參考答案］題目含義：冰鎮(zhèn)飲料及其帶來的完美、成功的生活。作用：給文章帶給了一個(gè)線索，并暗示了文章的主旨。
3、《心靈折舊費(fèi)》：你是如何理解文題“心靈折舊費(fèi)”的
�。蹍⒖即鸢福�20元的自行車折舊費(fèi)使大哥的人品打了折扣，這讓他自責(zé)，作者借此呼喚人與人之間的真誠與信任。
4、《一位母親的危機(jī)處理》：此文選自孫道榮的博客，讀完全文，請你給文章擬個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。
5、《鐘點(diǎn)工的三千元晚宴》：小說的標(biāo)題好不好為什么
�。蹍⒖即鸢福莺�。因?yàn)轭}目存在強(qiáng)烈反差，設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
6、《破繭成蝶》：選文的標(biāo)題是“破繭成蝶”，請你結(jié)合全文談?wù)勀銓@一標(biāo)題內(nèi)涵的理解。
�。蹍⒖即鸢福荼韺右馑迹撼了O中的蛹，咬破自織之“繭”，羽化成蛾。深層含義：個(gè)體生命掙脫自織之“繭”（困難和障礙），獲得重生。
7、《父親的斧頭》：題目“父親的斧頭”有什么含義？
�。蹍⒖即鸢福菀皇侵父赣H在打鐵鋪里打造的斧頭；一是指父親培養(yǎng)的兒子——“我”。
8、《苦瓜》：文章以“苦瓜”為題有什么作用？
［參考答案］全文以“苦瓜”為線索展開故事情節(jié)；用“苦瓜”象征母親的高尚品質(zhì)，表達(dá)作者對母親的贊美與懷念之情。
9、《長在巖石下面的小花》：試分析文章標(biāo)題“長在巖石下面的小花”的作用？
�。蹍⒖即鸢福葸\(yùn)用比喻的修辭，暗喻頑強(qiáng)奮斗的人，形象地點(diǎn)明了文章的主旨。
10、《癡心石》：作者為什么用“癡心石”作為文章的題目？請聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
[提示]解釋題目中關(guān)鍵詞的含義、證明人物的感情及文章的主旨。
�。蹍⒖即鸢福�“石頭”是文中起傳達(dá)情感、表達(dá)愛意作用的物品，用“癡心”來修飾“石頭”，表達(dá)父母對我的愛到達(dá)了癡迷的程度。
11、《訪蘭》：文章主要寫的是對“蘭草”的欣賞、品評，可文題卻用“訪蘭”而不用“賞蘭”，為什么？
［參考答案］“訪”有尋求的意思，對蘭草的訪問，證明了我與父親對蘭草淳樸高雅品格的敬仰；同時(shí)，用“訪”把蘭草人格化了，更突出了蘭草的象征好處。
例文還有如：《小扇輕搖的時(shí)光》《每一棵草都會開花》《田野上的白發(fā)》《十三元遺產(chǎn)》《好雪片片，不落別處》
五、答題技巧：
1、先看標(biāo)題的本義：（詞語的含義，概括資料、點(diǎn)明對象）
2、再思考深層含義：
�。�1）結(jié)構(gòu)（線索懸念）
�。�2）主旨與主旨的關(guān)系（點(diǎn)明、揭示）
�。�3）人物與人物的關(guān)系（證明人物性格、證明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點(diǎn)）
（4）寫法修辭（比喻、擬人、雙關(guān)等）
（5）表現(xiàn)手法象征
3、最后分析其效果：生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣。
總結(jié)精選（3）：
標(biāo)題的作用
時(shí)間:2016-09-14來源:發(fā)票查詢網(wǎng)
1、導(dǎo)入：縱觀近幾年各地的中考題，關(guān)于“標(biāo)題”的考題在記敘文閱讀中出現(xiàn)的頻率很高，但很多同學(xué)因?yàn)榇痤}要點(diǎn)不清，語言組織混亂，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。這節(jié)課我們主要來探討如何答好標(biāo)題類考題。首先我們來了解一下考題類型。
�、贅�(biāo)題的含義是什么②標(biāo)題的作用是什么
③為什么以此為標(biāo)題換成另一個(gè)標(biāo)題好不好④給文章取個(gè)適宜的標(biāo)題.
2、過渡：下面我們來分析標(biāo)題的含義，（板）一般標(biāo)題有兩層含義。
表層含義即標(biāo)題的字面義、常用義。
深層含義即比喻義、象征義、引申義等，往往是抽象的精神品質(zhì)之類，常常是文章要揭示的中心.
3、過渡：如果考試考標(biāo)題的含義，一般不只是有表層含義，還有深層含義，那怎樣來把握標(biāo)題的深層含義？先請一個(gè)同學(xué)先說說你是如何把握深層含義的？
�、俅痤}前，我們要推敲該文所表達(dá)的主旨，然后在此基礎(chǔ)上把握題目的深層含義。
�、诖痤}時(shí)：由淺入深，先答表層含義，再聯(lián)系文章宗旨，答出深層含義。可用答題格式。如：這個(gè)標(biāo)題不僅僅指……還……
③標(biāo)題如果是比喻義的，但文中不是從標(biāo)題的字面含義來展開敘述的，那么我們就就應(yīng)聯(lián)系文章的具體資料，弄清比喻義，這樣我們就能夠領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。（只寫比喻義）
比如《變色龍》一文，標(biāo)題“變色龍”就不是寫善于變色的蜥蜴，而是比喻像變色龍一樣善變的奧楚蔑洛夫，具有很強(qiáng)的諷刺性。
實(shí)戰(zhàn)演練
4、過渡：下面我們就來練一練這樣的題。
�、僬f說下列課文標(biāo)題的含義。（看到課題趕緊回憶課文資料主旨）
&《孤獨(dú)之旅》：寫少年杜小康因家景敗落，被迫與父親離家去遙遠(yuǎn)的地方放鴨的經(jīng)歷，放鴨時(shí)最初感到孤獨(dú)和恐懼，最后戰(zhàn)勝自我，變得堅(jiān)強(qiáng)了。
&《心聲》：小說寫一位與萬卡有著相似命運(yùn)的小男孩，要求在語文公開課上朗讀課文《萬卡》，遭到老師拒絕的故事。（注意引申義）
&《爸爸的花兒落了》：不僅僅指爸爸養(yǎng)的花兒垂落了，還指愛花的爸爸去世了。（象征義）花落象征人亡
&《蠟燭》：講述了一位南斯拉夫老婦人冒著生命危險(xiǎn)像母親一樣埋葬一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士，并把自己珍藏45年的結(jié)婚喜燭點(diǎn)在戰(zhàn)士的墳頭的故事。（象征義）
5、過渡：下面請同學(xué)們看到第一篇閱讀，這些都是近幾年一些地區(qū)的中考題，按照標(biāo)題含義的答題方法完成這道題。分析點(diǎn)撥：這篇文章敘述的是小科林在大家的幫忙下，用最原始的方法重新點(diǎn)亮燈塔的光，迎回自己在海上迷途的父親的事件，真是“一方有難，八方支援”，表現(xiàn)出了人世間的愛心和真情。（文章資料、主旨）
l文章標(biāo)題“迷霧燈塔之光”中的“光”，從字面的理解是燈塔再次亮起的火光的意思，但聯(lián)系文章敘述的資料和情感，這個(gè)“光”顯然還有更深層的含義，它還指人的愛心、真情所閃爍的人性之光。
l透過以上對標(biāo)題中“光”的字面義及文章資料的分析，我們能夠組織出如下答案：不僅僅指燈塔再次亮起的火光，還指人的愛心、真情所閃爍的人性之光。
6、過渡：掌握了標(biāo)題含義的答題方法，接下來我們來分析標(biāo)題的作用，（板）請一位同學(xué)來說說你明白標(biāo)題能起哪些作用？
我們從五個(gè)方面來歸納，且分析標(biāo)題中哪組同時(shí)具有這個(gè)作用。
結(jié)構(gòu)①貫穿全文線索《羚羊木雕》、《背影》
�、谠O(shè)置懸念，吸引讀者《落難的王子》、《星期五，我不想吃飯》
資料①證明寫作對象《落難的王子》
�、诟爬ㄖ饕Y料、情節(jié)《范進(jìn)中舉》
主旨揭示(透露、點(diǎn)明)主旨&《我愛這土地》《祖國啊，我親愛的祖國》
人物證明人物……性格(品質(zhì))，證明作者……的情感與態(tài)度&《變色龍》
寫法修辭手法
（ａ、用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了……）《變色龍》
�。ǎ�、一語雙關(guān)，既指……，又指……）《爸爸的花兒落了》
注：《背影》的線索：“背影”在文中共出現(xiàn)四次，開頭設(shè)疑——點(diǎn)出背影，望父買橘——刻畫背影，父子分手——惜別背影，結(jié)尾思念——回憶背影
7、過渡：接下來請同學(xué)們看到閱讀第二題，請思考“像向日葵一樣燦爛”這個(gè)題目的作用。
�。ㄗ髡咭蚬ぷ�、婚姻出現(xiàn)問題，滿心惆悵憂傷，當(dāng)他目睹了向日葵遭受不幸后依然茁壯成長，而受到啟迪，情緒恢復(fù)到原先的樣貌。）
作者從向日葵身上獲得了啟迪，走出了困境，在那里，老師也期望同學(xué)們在困境中，也能像向日葵一樣一點(diǎn)點(diǎn)地努力，一步步堅(jiān)持，勇敢應(yīng)對，那你們的人生必須會像向日葵一樣綻放美麗。
理解了文章的資料主旨，然后從五個(gè)方面的作用去分析，去篩選，看這道題題目作用是什么。請同學(xué)來說一說。答案能夠這樣組織：
�、佟ⅲㄐ揶o）文章題目一語雙關(guān)，
�、凇⒓戎肝恼轮邢蛉湛馐懿恍液蟮淖聣殉砷L，又指自己經(jīng)歷了人生變革后情緒恢復(fù)到原先的樣貌，
③、（與主旨的關(guān)系）揭示了文章的中心。
8、過渡：接下來分析第三種題型“為什么以此為標(biāo)題？”或“能否換成另一個(gè)標(biāo)題？”
答題步驟:
第一步:答文章主要資料
第二步:答標(biāo)題的含義(有時(shí)可不答)
第三步:答標(biāo)題的作用
注：當(dāng)標(biāo)題沒有深層含義時(shí)，寫出文章的主要資料就能夠了，不需再答標(biāo)題的含義。
9、那如果問你換成另外一個(gè)標(biāo)題好不好，那答題步驟又是怎樣的呢？答題步驟:
第一步，證明觀點(diǎn)（如：不可）
第二步，說出理由，即回答為什么以此為標(biāo)題.（文章主要資料+原標(biāo)題的含義+作用）
第三步，說出改后的標(biāo)題的不足.
10、看第三篇閱讀，
答案：①因?yàn)槲恼聦懙氖?ldquo;我”在童年久病不好心生悲哀的狀況下，偶遇野菊花而獲得一種啟迪，改變了“我”生活態(tài)度的一段經(jīng)歷（主要資料）
作者以“我生命中的那簇野菊花”為題，新穎含蓄，能吸引讀者。既證明了寫作對象，又透露了文章的主旨，形象地表現(xiàn)出“野菊花”在自己生命成長過程中的重要好處。（標(biāo)題作用）
②不好，(證明觀點(diǎn))同①(說理由）
若改為“童年往事”太籠統(tǒng)，缺乏新意(不夠新穎含蓄)。(改后標(biāo)題的不足)
11、過渡：還有一種題型，要求我們給文章取個(gè)適宜的標(biāo)題，（板）那我們又該如何入手呢？
從標(biāo)題的作用入手：
以貫穿文章的線索為題，
以寫作對象（即關(guān)鍵的人、物）為題，
以文章的主旨為題，
以主要情節(jié)為題等。
另外，在擬題時(shí)必須要注意標(biāo)題的特點(diǎn)，要緊扣文本，要言簡意賅。
12、過渡：這也是一種顯身手的好題型，下面看到第四篇閱讀，你能否從標(biāo)題的不同作用來給這篇文章擬標(biāo)題呢？看你們能擬出多少個(gè)適宜的標(biāo)題。
冬天的橡樹線索（關(guān)鍵的物）
穿破氈鞋的小男孩：寫作對象（關(guān)鍵的人）
震撼心靈的“家訪”：情感主旨、主要情節(jié)同時(shí)設(shè)置懸念
14、總結(jié)：總之，標(biāo)題是文章的眼睛和標(biāo)志，它常常暗示文章的主旨，串連文章的結(jié)構(gòu)，起到揭示主旨和貫穿全文的線索的作用。這類題只要同學(xué)們能掌握答題方法，走進(jìn)文本，細(xì)細(xì)揣摩，看清要求，這些題型拿個(gè)滿分將不再是奇跡。
15、我們都明白閱讀能為寫作服務(wù)，那這節(jié)課復(fù)習(xí)的資料對你們的寫作有什么幫忙呢
請一個(gè)同學(xué)來說說你的收獲。
例：①審題時(shí)，如果標(biāo)題有兩層含義，寫作時(shí)資料要到達(dá)深層含義，比如：《翻過那座山》要理解“山”的比喻義，“山”比喻困難、挫折。。。。。所以我們立意時(shí)要從標(biāo)題的深層含義去立意，主題才深刻。
�、诟鶕�(jù)標(biāo)題的作用擬題，如階段考有同學(xué)把作文題定為〈我有一雙隱形的翅膀〉，這個(gè)題目好，好在設(shè)置懸念，吸引讀者，這一雙隱形的翅膀是什么呢？是獨(dú)立的潛力，是堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，還是友情的力量？設(shè)置懸念，吸引讀者。
16、這天的作業(yè)：反復(fù)體會講過的這些方法、練習(xí)題，因?yàn)橹挥羞@樣，你們的答題潛力才能得到真正的提高。
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