科學優(yōu)質課學習心得

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，馬上將其記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編為大家收集的科學優(yōu)質課學習心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學優(yōu)質課學習心得1

　　20xx年5月8、9日在z小學、四小會議室，我有幸傾聽了14位小學科學教師的課，也對科學課的課型有了進一步的認識。

　　參與講課的老師都能緊扣策略設計環(huán)節(jié)，教學策略得到充分的表達和運用。他們都精心準備充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡顯各自的風采，都講出了自己的特色，形成了獨到的教風。讓聽課的老師耳目一新、受益匪淺。為了更好的提高，現將我在活動中的總結如下：

　　一、課前準備充分，資料收集齊全。

　　參加講課的老師都善于運用網絡資料，以開闊學生的視野；自己動手制作精美實用的教學課件，使教學直觀，訓練到位；善于汲取先進的教學思想。在實驗課的教學中，按照提出問題——猜測、假設——設計實驗——實驗探索——交流——拓展創(chuàng)新的教學思路進行教學，使課堂教學活潑新穎，趣味無窮。

　　二、吃透教材，精心備課

　　老師們在本次講課活動中講得各有千秋，有一種百花齊放的感覺。不難看出他們課前作了精心備課。老師們不但精心地備教法、學法，還精心地選擇制作切實可行的教具。周密考慮如何開拓學生的思路，激發(fā)學生積極主動地去學習。

　　三、自身優(yōu)勢明顯，特色突出。

　　在這次活動中，每位教師教學思路新穎，在教學中，注重了自身的形體語言的運用，使自己的一舉一動，都起到一定的.引導作用。他（她）們思路清晰，語言親切。善于和調控課堂。善于開拓思路，激發(fā)創(chuàng)新。教師講得生動，學生學得有趣。老師們在課堂上力求語言精當，學生能在教師的引導點撥下，拓寬思路，發(fā)現規(guī)律，從而掌握方法。特別是德州的孟凡平老師執(zhí)教的“骨骼”，還有……好幾位老師的課讓我耳目一新，她精煉幽默的語言，嫻熟的駕馭課堂能力，把課堂氣氛一次又一次推向。

　　四、小組合作學習，已經不是局限形式，逐步走向成熟。

　　課堂上，老師們都特別注重學生的互動活動的相互配合，使學生在小組活動中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極主動地獲取知識。小組合作式學習已不在流于形式，他們?yōu)楹⒆觽兲峁┮粋�觀察、操作、表達、思考、探究的平臺。以小組合作為載體，引導學生探究，有效地擴大了學生的參與面，又發(fā)揮了學生的主體作用，促進學生互相幫助、互相學習，取長補短、共同進步、共同提高，真正發(fā)揮了合作的作用。

　　總之，在本次活動中，參加講課的老師得到了鍛煉，聽課的老師學到了許多先進的教法，對于我來說是一個難得的學習時機，為我今后的指明了方向，真是受益頗豐。

科學優(yōu)質課學習心得2

　　在我校的為期三周的課評選活動中，全校老中青教師積極參與取長補短。我聽了十多位教師的課后，頗深，受益匪淺。現談談我聽課后的一點感想。

　　一、教師的.根本素質高

　　各位教師在授課過程中表現的解決問題，處理問題的能力很高。教學理念先進靈活，面向全體。在根本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。在今后的工作中。我將汲取其中的精華，進一步豐富自己的教學經驗，爭取取得更好的。

　　二、精心設計教學課堂

　　教師的準備十分充分，不僅備教材備學生特別是教具的準備相當好。充分表達了教師的責任心。

　　三、教學過程精致

　　縱觀整個過程，每一個問題，每一個步驟，都設計的恰到好處，都能根據自己學生的認知水平采取靈活的方法。

　　突出重點，解決難點，讓學生在玩的過程中形成科學的價值觀。

　　通過聽課使我對科學課有了新的認識：注重教法，多鼓勵少批評，提高學習積極性；利用教學資源創(chuàng)設教學情境，發(fā)揮最正確效果。

科學優(yōu)質課學習心得3

　　9月30日，我有幸參加了由縣教研室的在四十里鎮(zhèn)一小的科學分片聯研活動。聽取了道托鎮(zhèn)教研室佟老師的《有趣的浮沉現象》、沂城鎮(zhèn)一小白天與黑夜》等精彩課堂教學，從中感悟頗多。同時，我也深深地到自己需要學習的東西還很多。下面談談我這次聽課的心得體會：

　　首先，教師的根本素質高

　　各位教師在授課過程中表現的解決問題，處理問題的能力很高。教學理念先進靈活，面向全體。在根本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。在今后的工作中。我將汲取其中的精華，進一步豐富自己的教學經驗，爭取取得更好的。

　　其次，三位老師的課前準備相當充分，有優(yōu)美的課件，準備了日常生活生活中容易收集的試驗物品；知識卡片；分組研究課題表等等。一直以來，我總感覺科學實質上就是給學生講解一些科學概念而已。而此次的課讓我深刻地到什么才是有效的課堂教學，到底如何才能真正在課堂中提升學生科學素養(yǎng)。在這次活動中，每位教師教學思路新穎，在教學中，注重了自身的形體語言的運用，使自己的一舉手，一投足，都起到一定的`引導作用。老師們在導入時語言簡潔，但卻很好地吸引了學生的注意力，使學生對新知識的求知欲更為強烈。從課堂中可以看出，教師是如何挖深教材，講透教材。他們巧妙的設計、引導與

　　實驗，讓我認識到一節(jié)真正的好課。在有限的課堂時間內更有效地讓學生自主學習、積極探究。第三，我到了科學教學離不開實驗，離不開現實生活，把教學內容與現實生活起來，得越緊密就越巧妙，學生的也就越深，越能體會到學習科學的樂趣。在這些課中，每節(jié)課都有很多為切實解決實際問題的小實驗、小探究。老師們都特別注重學生的相互配合，使學生在小組活動中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極主動地獲取知識。實驗有趣而有意義，學生即動手動腦，又學有所獲。用相關或類似的道具來設計試驗，在煙臺華僑小學的胡海濤老師的《航海家的發(fā)現》中，利用雨傘加小船來模擬地球的球

　　體試驗，來代替去大海觀察船帆的試驗。并且最后用簡筆畫的形式來畫出試驗過程，很形象生動。

　　總之，在這次的大會中，對我來說是一個難得的學習時機，為我今后的教學工作指明了方向，真是受益匪淺。

科學優(yōu)質課學習心得4

　　20xx年5月8、9日在z小學、四小會議室，我有幸傾聽了14位小學科學教師的優(yōu)質課，也對科學課的課型有了進一步的認識。

　　參與講課的老師都能緊扣教學策略設計教學環(huán)節(jié)，教學策略得到充分的體現和運用。他們都精心準備充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡顯各自的風采，都講出了自己的特色，形成了獨到的教風。讓聽課的老師耳目一新、受益匪淺。為了更好的提高教學工作，現將我在活動中的感受總結如下：

　　一、課前準備充分，資料收集齊全。

　　參加講課的老師都善于運用網絡資料，以開闊學生的視野；自己動手制作精美實用的教學課件，使教學直觀，訓練到位；善于汲取先進的教學思想。在實驗課的教學中，按照提出問題——猜想、假設——設計實驗——實驗探索——匯報交流——拓展創(chuàng)新的教學思路進行教學，使課堂教學活潑新穎，趣味無窮。

　　二、吃透教材，精心備課

　　老師們在本次講課活動中講得各有千秋，有一種百花齊放的感覺。不難看出他們課前作了精心備課。老師們不但精心地備教法、學法，還精心地選擇制作切實可行的教具。周密考慮如何開拓學生的思路，激發(fā)學生積極主動地去學習。

　　三、自身優(yōu)勢明顯，特色突出。

　　在這次活動中，每位教師教學思路新穎，在教學中，注重了自身的形體語言的運用，使自己的一舉一動，都起到一定的引導作用。他（她）們思路清晰，語言親切。善于組織和調控課堂。善于開拓思路，激發(fā)創(chuàng)新。教師講得生動，學生學得有趣。老師們在課堂上力求語言精當，學生能在教師的引導點撥下，拓寬思路，發(fā)現規(guī)律，從而掌握方法。特別是德州的`孟凡平老師執(zhí)教的“骨骼”，還有……好幾位老師的課讓我耳目一新，她精煉幽默的語言，嫻熟的駕馭課堂能力，把課堂氣氛一次又一次推向高潮。

　　四、小組合作學習，已經不是局限形式，逐步走向成熟。

　　課堂上，老師們都特別注重學生的互動活動的相互配合，使學生在小組活動中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極主動地獲取知識。小組合作式學習已不在流于形式，他們?yōu)楹⒆觽兲峁┮粋�觀察、操作、表達、思考、探究的平臺。以小組合作為載體，引導學生探究，有效地擴大了學生的參與面，又發(fā)揮了學生的主體作用，促進學生互相幫助、互相學習，取長補短、共同進步、共同提高，真正發(fā)揮了合作的作用。

　　總之，在本次活動中，參加講課的老師得到了鍛煉，聽課的老師學到了許多先進的教法，對于我來說是一個難得的學習機會，為我今后的教學工作指明了方向，真是受益頗豐。

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