終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦（15篇）
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
秋日的風(fēng)漸漸變得刺骨，枝頭的黃葉也垂著頭搖搖欲墜。雖然萬(wàn)物都已慢慢走近冬的懷抱，但是校園里卻依舊生機(jī)勃勃。每每從班級(jí)的門(mén)口走過(guò)，都能聽(tīng)見(jiàn)孩子們朗朗的讀書(shū)聲和老師的諄諄教誨。這種感覺(jué)是讓人欣喜的。
隨著時(shí)間的推移，開(kāi)學(xué)已經(jīng)過(guò)去了八周，學(xué)生們?cè)诓粩喃@取新知識(shí)的同時(shí)，老師們也在努力的充實(shí)著自己。由于近些年來(lái)實(shí)施教育改革，推進(jìn)例行三步五環(huán)節(jié)的教育方法，為此，全市開(kāi)展了化學(xué)說(shuō)課大賽，并在我所處的學(xué)校舉行。這對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)專業(yè)的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。說(shuō)課大賽開(kāi)展了兩天，在這兩天中，我學(xué)到了許多在校園里學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，聽(tīng)課記錄筆記也是記了一頁(yè)又一頁(yè)，許多教師都帶著自己最優(yōu)秀最新穎的課堂視頻和詳細(xì)的說(shuō)課稿。讓我感受到原來(lái)課堂還可以這樣把握。尤其是市七中的老師，將課堂運(yùn)用三步五環(huán)節(jié)，基本上用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和簡(jiǎn)單易懂的實(shí)驗(yàn)，將有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的`這門(mén)課程上的生動(dòng)有趣，讓我受益匪淺。
于此同時(shí)我也明白了，不光只有學(xué)生，教師也需要終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新穎的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)如何讓控制課堂，學(xué)習(xí)如何將課堂質(zhì)量提升，讓更多的學(xué)生進(jìn)入課堂，獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)是終身的，不學(xué)習(xí)是無(wú)法取得進(jìn)步的。隨話說(shuō)逆水行舟，不進(jìn)則退。所以說(shuō)，不論是學(xué)生還是老師，都需要努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。
終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
20xx年全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周活動(dòng)主題“發(fā)展全民終身學(xué)習(xí)推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)。杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園緊緊圍繞20xx年“學(xué)習(xí)周”活動(dòng)主題，組織開(kāi)展師德師風(fēng)教育、第十屆書(shū)香校園閱讀節(jié)、衛(wèi)生保健、幼兒美術(shù)公益講座、家長(zhǎng)學(xué)校講座、王曉莉名師課堂指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)等主題突出、特色鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升干部素養(yǎng)，豐富群眾文化生活，營(yíng)造全民終身學(xué)習(xí)的良好氛圍和健康文明的人文環(huán)境。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視計(jì)劃周密
杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園高度重視全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)，成立幼兒園領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，保教主任任副組長(zhǎng)，成員由各班班長(zhǎng)組成的機(jī)構(gòu)。做到有計(jì)劃，有行動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是：“發(fā)展全民終身學(xué)習(xí)，推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)”。通過(guò)活動(dòng)，向全體師生家長(zhǎng)大力宣傳終身學(xué)習(xí)思想，樹(shù)立全民終身學(xué)習(xí)理念，動(dòng)員和組織全體師生積極參與全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成了全民學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)了師生全面和諧的發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)了我園教育改革工作的發(fā)展。
二、營(yíng)造氛圍大力宣傳
“學(xué)習(xí)周”期間，圍繞主題，杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園通過(guò)幼兒園網(wǎng)站、電子屏、微家園、家長(zhǎng)園地、版面展示、教育活動(dòng)，懸掛條幅等方式宣傳學(xué)習(xí)型社會(huì)與法治社會(huì)建設(shè)理念，提高干部的依法行政能力、增強(qiáng)群眾的法治意識(shí)。要利用教育博客、微家園、家長(zhǎng)園地等媒體分享學(xué)習(xí)感悟，傳遞正能量。形成以幼兒園和家庭為主陣地，大家共同參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍。
三、亮點(diǎn)活動(dòng)相得益彰
倡導(dǎo)全民閱讀，實(shí)驗(yàn)幼兒園連續(xù)十年舉辦書(shū)香校園閱讀節(jié)活動(dòng)。旨在引領(lǐng)大家品味書(shū)香，傳承書(shū)香。9月28日，暨“全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)”啟動(dòng)儀式，揭開(kāi)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的帷幕。
1。童話故事浸潤(rùn)童年
今年閱讀節(jié)的主題是“為愛(ài)朗讀—————給孩子一個(gè)書(shū)香童年” 。
9月29日，我園特邀兒童閱讀推廣人、童話作家小酷哥哥安鵬輝老師，為小朋友呈現(xiàn)了一場(chǎng)風(fēng)趣、幽默的童話故事盛宴。小酷哥哥帶來(lái)了經(jīng)典繪本故事《吃書(shū)的狐貍》，生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、惟妙惟肖的表演調(diào)動(dòng)了每個(gè)孩子的熱情，整個(gè)活動(dòng)充滿歡聲笑語(yǔ)。用“故事推動(dòng)閱讀”，引導(dǎo)孩子們愛(ài)上童話，把最美的東西給最美的童年！為孩子打開(kāi)一扇閱讀的門(mén)，開(kāi)始一段愛(ài)的旅程。
2。圖書(shū)市場(chǎng)悅享讀書(shū)
9月30日，幼兒園開(kāi)展了以“小圖書(shū)、大世界”為主題的“圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)。這次活動(dòng)是我園“閱讀節(jié)”系列活動(dòng)之一，旨在引導(dǎo)幼兒和他人分享讀書(shū)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒珍惜書(shū)刊的好習(xí)慣，鍛煉幼兒的交往能力，進(jìn)一步營(yíng)造書(shū)香校園的氛圍�；顒�(dòng)分為“圖書(shū)義賣(mài)義購(gòu)”、“圖書(shū)捐贈(zèng)”、“圖書(shū)交換”三個(gè)部分。
為了籌備這次活動(dòng)，教師精心篩選出幼兒園里適合幼兒閱讀的圖書(shū)，家長(zhǎng)們則帶領(lǐng)幼兒一起精心挑選出家里精彩、豐富的圖書(shū)，并由教師登記記錄后一起參加本次活動(dòng)。當(dāng)各式各樣的圖書(shū)擺滿活動(dòng)攤位后，幼兒和家長(zhǎng)們漫步其中，耐心地找尋著自己中意的書(shū)籍。有的小朋友認(rèn)真地討價(jià)還價(jià)：“要4元，這么貴，便宜一點(diǎn)吧！3元，怎么樣？”還價(jià)成功后便小心翼翼地?cái)?shù)清錢(qián)幣付款；還有的孩子高高揮舞著自己的`“戰(zhàn)利品”，迫不及待地要和伙伴們分享各自的收獲。孩子們的腳步是匆忙的、動(dòng)作是急切的、心情是激動(dòng)的！……興奮、滿足和快樂(lè)久久地洋溢在孩子們臉上。幼兒在一片片歡笑聲中完成一筆筆交換。這次活動(dòng)的開(kāi)展，讓孩子們懂得了資源共享，更培養(yǎng)了大膽、主動(dòng)的交往能力。同時(shí)，孩子們還從中學(xué)會(huì)了分享、愛(ài)護(hù)圖書(shū)，體會(huì)到了物品再次交換后所創(chuàng)造的價(jià)值和樂(lè)趣，懂得物盡其用的意義。每一個(gè)孩子都享受著“淘書(shū)”和交易的樂(lè)趣，享受到了讀書(shū)的快樂(lè)。
終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
進(jìn)入21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，對(duì)教師的專業(yè)水平也在不斷地提速，教育的基石與精髓就是終身教育，就要求我們終身學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)與發(fā)展之路，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷地適應(yīng)時(shí)代要求。
有效研修堅(jiān)持以教師為本，以教師專業(yè)發(fā)展為本，教師的發(fā)展是目標(biāo)，學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展是教師發(fā)展的結(jié)果。教師素質(zhì)、能力的高低，直接關(guān)系著億萬(wàn)青少年兒童的健康成長(zhǎng)，關(guān)系著祖國(guó)的前途和命運(yùn)，關(guān)系著整個(gè)中華民族的素質(zhì)提升。
把教師專業(yè)發(fā)展作為研修活動(dòng)的重要目標(biāo)，我們每個(gè)教師不僅應(yīng)該是有知識(shí)、有文化的人，而且應(yīng)該是有道德文化的追求，不斷自我更新的人。
教師專業(yè)的發(fā)展需要的.主要是在學(xué)校教學(xué)和課堂實(shí)踐中產(chǎn)生的，學(xué)校既是教師專業(yè)生活的環(huán)境，又是終身學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，課堂既是教師施展專業(yè)素質(zhì)的舞臺(tái)，又是教師不斷獲得專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源泉。在這次研修中我有以下心得體會(huì)：首先，我更深刻地感受到終生學(xué)習(xí)的重要性。隨著科技的發(fā)展，知識(shí)更新速度更快，課程與信息技術(shù)的整合，成為教育發(fā)展的趨勢(shì)，隨著教育技術(shù)水平在不斷的提高，對(duì)我們教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，我們只有通過(guò)終身不斷的學(xué)習(xí)，才能將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)和操作技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中去，才能更好的服務(wù)教學(xué)，從而進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育教學(xué)的發(fā)展。教師是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，選擇了教師，就意味著為社會(huì)做出一個(gè)表率，為學(xué)生做出一個(gè)榜樣�！皩W(xué)高為師，身正為范”，從當(dāng)初的“要給學(xué)生一杯水自己要有一桶水”到現(xiàn)在的“給學(xué)生一杯水，教師要長(zhǎng)流水�！边@種觀念的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步無(wú)時(shí)不刻的在提醒著從我們。提升個(gè)人素質(zhì)對(duì)學(xué)生發(fā)展的極為重要，但提升個(gè)人素質(zhì)并不是一句空話，它要以“終身學(xué)習(xí)”為基礎(chǔ)、為途徑，因此，教師要走向成功，必須終身學(xué)習(xí)。
終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
知識(shí)是教師的從業(yè)資本。在教育活動(dòng)中，教師要為知識(shí)的需求者提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以自己的知識(shí)才智作基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)造性的知識(shí)傳授工作。而要使人們的知識(shí)不斷豐富、不斷更新,教師單靠以前教育階段所學(xué)的東西是根本無(wú)法勝任工作的,因?yàn)榻處熗瑯硬荒鼙苊庵R(shí)老化、觀念陳舊的問(wèn)題。解決這一問(wèn)題的最好方法,就是通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)持續(xù)不斷地更新和充實(shí)自己。由于教師的成長(zhǎng)同樣是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程，所以教師不但要終身更新自己的觀念，拓展自己的知識(shí)面,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),而且要終身磨礪自己的思想品格,積淀自己的人文底蘊(yùn),提升自己的整體素質(zhì)，使自己始終跟上社會(huì)發(fā)展的需要,成為人們終身學(xué)習(xí)的榜樣。
作為星城小學(xué)唯一一名專職信息技術(shù)教師，我在上課之余還要擔(dān)任學(xué)校的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)維護(hù)、電視臺(tái)廣播系統(tǒng)使用與維護(hù)、學(xué)�；顒�(dòng)攝像攝影后期編輯、和幫助老師們解決一些在平常工作中甚少遇到的電腦軟硬件問(wèn)題等工作。
我原本以為，作為一名成績(jī)尚可在同學(xué)中電腦實(shí)際操作方面頗具優(yōu)勢(shì)的信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生而言，小學(xué)信息技術(shù)的工作，我應(yīng)該完成的游刃有余。誰(shuí)知在上班的第一天我便遇到的困難。當(dāng)時(shí)的陸校長(zhǎng)跟我談話希望我為學(xué)校制作一個(gè)全新的帶后臺(tái)的網(wǎng)站，要求給相關(guān)老師分發(fā)帳號(hào)，可以讓老師在家通過(guò)帳號(hào)登陸網(wǎng)站后臺(tái)來(lái)更新網(wǎng)站內(nèi)容。而我在學(xué)校時(shí)只在網(wǎng)站制作課上與同組同學(xué)一起設(shè)計(jì)過(guò)網(wǎng)頁(yè)而已，連網(wǎng)站后臺(tái)登錄都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，但礙于面子，我爽快的答應(yīng)了。接下來(lái)的幾天，我下班回到家便開(kāi)始在電腦上查找相關(guān)的內(nèi)容，每天以極其笨拙和低下的效率工作到凌晨三四點(diǎn)（單身狗就是可以這么拼），努力了一個(gè)星期，修改完了一個(gè)韓國(guó)的小學(xué)網(wǎng)站首頁(yè)模版（flash做的，可愛(ài)，動(dòng)畫(huà)效果，自己感覺(jué)萌萌噠），滿心歡喜的去找校長(zhǎng)交差。誰(shuí)知校長(zhǎng)才看了一眼，還沒(méi)等我演示便說(shuō)“這網(wǎng)頁(yè)太幼稚了，你去看看其它學(xué)校的網(wǎng)站吧�！北惆盐乙恢艿呐σ黄狈駴Q了。哎，我當(dāng)時(shí)怎么就沒(méi)想到先去看看常熟其它學(xué)校的網(wǎng)站呢？在瀏覽過(guò)一遍常熟其它學(xué)校的網(wǎng)站之后，發(fā)現(xiàn)很多網(wǎng)站使用的都是同一個(gè)免費(fèi)的帶后臺(tái)的集成系統(tǒng)。于是通過(guò)多方打探，找到了大義小學(xué)的顧祥華老師拿到了一份網(wǎng)站系統(tǒng)的拷貝。通過(guò)安裝調(diào)試，便有了我們學(xué)�，F(xiàn)在這個(gè)網(wǎng)站的雛形，校長(zhǎng)滿意了，我也懂了遇到不懂的事應(yīng)該多向人請(qǐng)教，改掉了一味獨(dú)自蠻干多傻脾氣。
去年，全市學(xué)校迎來(lái)了一師一優(yōu)課比賽的大潮，每校30%的教師需要參與賽課，經(jīng)過(guò)計(jì)算，我們學(xué)校大概需要在一個(gè)月內(nèi)拍攝20節(jié)左右的雙機(jī)錄像課。學(xué)校不惜成本，零時(shí)添置起專業(yè)的攝像機(jī)與剪輯用的電腦，這令一向喜歡電子產(chǎn)品的我很是高興，但拍攝一節(jié)錄像課需要至少一節(jié)課的時(shí)間，但如果遇到課堂上的突發(fā)狀況，多半需要重拍，因此多數(shù)時(shí)候時(shí)間會(huì)遠(yuǎn)超一節(jié)課。拍攝時(shí)間還是其次，因?yàn)槭请p機(jī)拍攝，在視頻的剪輯過(guò)程中，雙機(jī)拍攝的視頻在剪輯制作上會(huì)比單機(jī)的剪輯上繁雜許多，比如雙機(jī)畫(huà)面的`同步，一些鏡頭的回避，后期課件視頻的導(dǎo)入等都需要大量的時(shí)間，在沒(méi)有熟練掌握剪輯軟件使用方法的情況下，一堂40分鐘的課，用一天時(shí)間也制作不完。但學(xué)校又沒(méi)有第二個(gè)人可以代替我完成這項(xiàng)工作。我想，想要省時(shí)間只能努力提高自己的工作效率，于是我購(gòu)買(mǎi)了相關(guān)軟件的教程，邊學(xué)邊制作，盡快的掌握了一些實(shí)用的剪輯技巧，提高的剪輯的效率，在上課老師的配合下，將一節(jié)課的制作時(shí)間縮短到了半天。最終在一個(gè)月的時(shí)間里，完成了這項(xiàng)艱巨而有讓我受益匪淺的任務(wù)。
作為一個(gè)現(xiàn)代的教師，我們當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田，影響自己的學(xué)生也樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，并幫助他們?yōu)榻K身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另一方面也要求教師以開(kāi)放的心態(tài)，通過(guò)深度匯談使每個(gè)人的想法自由交流和碰撞，覺(jué)察彼此思維中不一致的地方。在其他人的幫助下，檢視和修正自己的思維方式，使教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷認(rèn)識(shí)自己、規(guī)范自己、提升自己，不斷進(jìn)入一個(gè)精神充實(shí)、富于理智挑戰(zhàn)的境界。
終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
為什么大家要學(xué)習(xí)呢？這個(gè)問(wèn)題每個(gè)人答案不同，但并不是每個(gè)人都能深刻理解。學(xué)習(xí)是對(duì)已知的深化和未知的探究，學(xué)習(xí)需要大家付出時(shí)間、精力、心血、汗水、艱辛和努力。
特別在走上工作崗位后，人與人之間拉開(kāi)距離就看有沒(méi)有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。一個(gè)人學(xué)習(xí)的需求是與生俱來(lái)的，一個(gè)人從嗷嗷學(xué)步到童年啟蒙，從書(shū)本知識(shí)再到社會(huì)的綜合知識(shí)，伴隨我們的一生的是廣泛地學(xué)習(xí)。大眾的普遍共識(shí)已經(jīng)是“終身學(xué)習(xí)”了，現(xiàn)在繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)技能知識(shí)蔚然成風(fēng)。不是每個(gè)人都深刻理解學(xué)習(xí)的重要性、保持旺盛的求知欲、堅(jiān)持孜孜不倦地學(xué)習(xí)思考、練就深邃的洞察力，其核心在于學(xué)習(xí)的主動(dòng)與被動(dòng)之分。主動(dòng)學(xué)習(xí)是積極的，被動(dòng)學(xué)習(xí)是消極的，如果不激發(fā)內(nèi)心的學(xué)習(xí)欲望，不僅在自學(xué)中毫無(wú)動(dòng)力，在集中學(xué)習(xí)中也會(huì)事倍功半，最后浪費(fèi)時(shí)間，收獲了了。
身處新時(shí)代，我們有了新任務(wù)新要求，新發(fā)展新機(jī)遇新挑戰(zhàn)到來(lái)，不學(xué)習(xí)研究就會(huì)被時(shí)代淘汰。
在新的時(shí)代條件下，大家更要加強(qiáng)讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路的.意識(shí)，不斷提高、完善自己，想要提高、完善自己就必須在讀書(shū)學(xué)習(xí)上下大氣力，花功夫。只有這樣才能在工作上得心應(yīng)手、自信從容，才能干出事業(yè)，拼出成績(jī)。
人類知識(shí)的載體，人類智慧的結(jié)晶，人類進(jìn)步的階梯都是書(shū)籍。書(shū)籍承載人類的智慧與文明，我們要汲取和傳承書(shū)籍中的知識(shí)。對(duì)于一個(gè)民族、國(guó)家，讀書(shū)的重要性不言而喻，我們要培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。
終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
通過(guò)倉(cāng)山第四中心小學(xué)校例會(huì)上，全體教師學(xué)習(xí)終身教育有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
終身教育是最有利于人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的教育體系，所以對(duì)教育必須從整體上進(jìn)行規(guī)劃，這不僅是為了每位社會(huì)成員，也是為了整個(gè)社會(huì)。
首先，終身教育將人的發(fā)展問(wèn)題置于整個(gè)社會(huì)中進(jìn)行考慮，這是一種系統(tǒng)思維方式的表現(xiàn)。同理，教育問(wèn)題的解決不能僅限于教育自身，而應(yīng)放在社會(huì)之中進(jìn)行解決。而我們今天，解決教育問(wèn)題時(shí)往往就事論事，哪里出問(wèn)題了去著手解決哪里，缺乏宏觀視野。比如片面追求升學(xué)問(wèn)題發(fā)生在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，于是就對(duì)基礎(chǔ)教育進(jìn)行改革。其實(shí)片面追求升學(xué)率與高等教育選才方式及社會(huì)的人才觀相連，它不僅是一個(gè)教育問(wèn)題，更是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。如果不用大視野來(lái)解決教育問(wèn)題，就會(huì)導(dǎo)致教育“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”而不見(jiàn)實(shí)效的局面，致使教育出現(xiàn)“多動(dòng)癥”。
其次，終身教育思潮的形成，對(duì)于改革傳統(tǒng)的教育內(nèi)容和教育方法具有重要意義。傳統(tǒng)的以狹隘地傳授知識(shí)為宗旨的學(xué)校教育，已不能適應(yīng)社會(huì)變革的需要，不能適應(yīng)信息的紛呈，知識(shí)激增的現(xiàn)實(shí)的需要。同樣，那種把學(xué)校教育視為人生教育的起始、同時(shí)又視為人生教育的終結(jié)的`傳統(tǒng)觀念，正在發(fā)生根本的變化。
最后，終身教育理論對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的影響是全方位的。
�。ㄒ唬┰诨A(chǔ)教育辦學(xué)和管理體制方面：基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的辦學(xué)和管理體制問(wèn)題，就是基礎(chǔ)教育的各級(jí)、各類學(xué)校由誰(shuí)舉辦包括辦學(xué)的投資主體、辦學(xué)形式和管理主體等問(wèn)題。教育民主化不僅要把教育給予更多的人，也要有更多的人參加教育管理。在終身教育理論的影響下教育體制改革十多年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)管理體制和運(yùn)行機(jī)制發(fā)生了深刻的變化，市場(chǎng)取向的改革已對(duì)教育辦學(xué)體制和管理體制產(chǎn)生了重大的影響。
�。ǘ┰诨A(chǔ)教育課程和教學(xué)目標(biāo)方面：終身教育理論使得我國(guó)基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)目標(biāo)改變了過(guò)去只注重知識(shí)技能培養(yǎng)的狀況。新的課程與教學(xué)目標(biāo)既重視讓學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)必備的知識(shí)技能又重視提高他們的認(rèn)知能力，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的技能、態(tài)度和習(xí)慣，使他們養(yǎng)成良好的社會(huì)公德學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)友善地與他人相處。
�。ㄈ┰诨A(chǔ)教育課程和教學(xué)內(nèi)容方面：終身教育理論的影響突出地表現(xiàn)在：
1、減少了中小學(xué)的教學(xué)科目，強(qiáng)調(diào)課程與教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化、層次性和趣味性。
2、加強(qiáng)了各門(mén)學(xué)科之間的有機(jī)聯(lián)系，增加了綜合實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下開(kāi)展探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。ㄋ模┰诨A(chǔ)教育課程和教學(xué)模式方面：在終身教育理論的影響下，我國(guó)基礎(chǔ)教育的教學(xué)模式正在發(fā)生著巨大的變化。教師在教學(xué)過(guò)程中“滿堂灌”式的講授少了，他們更加注意為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程；他們積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)。
�。ㄎ澹┰谥行W(xué)師生關(guān)系方面：傳統(tǒng)的“專制型”的教師領(lǐng)導(dǎo)方式和“以教師為中心”的教學(xué)方式正在逐步被一種以平等、民主、合作、理解和信任為核心的新型師生關(guān)系所代替�！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”、“學(xué)生主體”和“師生平等”等的教育觀念正逐步形成。教師的傳統(tǒng)角色正在悄然變化，教師主要不是知識(shí)的供給者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和指導(dǎo)者。
終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
信息步伐的加快，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，知識(shí)的更新也越來(lái)越快，因此，作為從事教育工作的教師構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的思想，以適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教師的要求，也是未來(lái)社會(huì)對(duì)每個(gè)公民的基本要求及基本的素質(zhì)，更是人類生存與發(fā)展的需要，只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。
終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。新世紀(jì)的教師必須道德高尚，知識(shí)淵博，具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教育的能力。終身學(xué)習(xí)是一種知識(shí)更新、知識(shí)創(chuàng)新的要求。教育在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的作用是有目共睹，所以必須把終身學(xué)習(xí)看作是教師的一種社會(huì)責(zé)任，一種人自身發(fā)展的需求。
有句話說(shuō)的好，不想當(dāng)教育家的教師不是好教師。而我認(rèn)為不如退而求其次，先做好一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師，成為學(xué)者型的教師。為什么呢？
首先，這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。我們很多教師對(duì)工作，創(chuàng)新性不強(qiáng)，大多都是沿著一條固有的路子在走，這種沒(méi)有創(chuàng)新的教育是不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。試想為什么現(xiàn)在會(huì)有那么多學(xué)生厭學(xué)，為什么我們要談學(xué)習(xí)力的話題，我想一方面是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的客觀原因，另一方面是不是還有我們教師群體自身學(xué)習(xí)力差，沒(méi)有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)呢？設(shè)想如果每個(gè)教師都是知識(shí)淵博、博古通今，學(xué)生能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)，豈會(huì)厭學(xué)？所以，我們需要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高教育教學(xué)能力。
其次，做一名學(xué)習(xí)型教師更是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，成就教師自我事業(yè)的必需。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我提高了自己的師德水準(zhǔn)。 教師大計(jì)，師德領(lǐng)先。教師的師德重在自我修養(yǎng)�！懊赖鲁鲇谟兄�，知識(shí)是一切德行之母”，使我深切地領(lǐng)悟到：“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握各種道德知識(shí)和做人的`道理，并對(duì)所學(xué)的道德知識(shí)和人生哲理以深入思考，才能在自己的心靈深處培養(yǎng)趨善避惡的道德意向和情感，從而擇善而為擇善而教，為人師表。
第三，做學(xué)習(xí)型教師是時(shí)代的要求。新的時(shí)代對(duì)教師職業(yè)提出了新的要求。在傳統(tǒng)社會(huì)中，教育的主要目的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，以便學(xué)生運(yùn)用繼承的方法去解決將會(huì)重復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題，教師則是書(shū)本知識(shí)的復(fù)制者。在信息社會(huì)中，對(duì)于人來(lái)說(shuō)，最為重要的是創(chuàng)新與開(kāi)拓，教師越來(lái)越多地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，教師成為學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)者，這就要求在不斷變革的社會(huì)中，司教育之職的教師要不斷充實(shí)自己，才能勝任教師這份職責(zé)。
我深切地感受到：必須樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí)，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問(wèn)題、新矛盾也接連不斷地出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。因此，教師必須不斷學(xué)習(xí)，從中總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷探索新的知識(shí)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成績(jī)。
終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)8
20xx年11月，我入職了，所黨委對(duì)于我們這批入所的新公務(wù)員進(jìn)行了“傳幫帶”教育。通過(guò)這次“傳幫帶”活動(dòng)，讓我感觸很多，收獲很多，一直從事基層工作的老同志、老領(lǐng)導(dǎo)，甘當(dāng)人梯、甘做鋪路石，在幫扶中用自己良好的言行潛移默化地影響我們年輕人，把踏實(shí)做人，扎實(shí)工作、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)和幾十年的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)無(wú)私的傳授給我們青年干部，指導(dǎo)我們注重發(fā)揮青年人的主觀能動(dòng)性，與年輕人相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我認(rèn)為，單位為我們的的發(fā)展提供了非常優(yōu)越的環(huán)境，在這樣優(yōu)越的環(huán)境中，我們年青同志應(yīng)全力把握機(jī)遇，積極努力工作。現(xiàn)談?wù)勎业膫�(gè)人體會(huì)：
一、要克盡職守、盡職盡責(zé)
作為新同志，盡職盡責(zé)地工作是最起碼的要求。也許組織上給你安排的工作并非如你所愿、或工作內(nèi)容與你的專業(yè)毫不對(duì)口、抑或是你力不從心……但無(wú)論什么原因，你必須首先做好自己的本職工作，服從組織對(duì)你的安排�？吮M職守、盡職盡責(zé)是做好一切工作的基本底線，而不是最高要求。連這點(diǎn)都做不到的話，那你將注定一事無(wú)成。
二、要鉆研業(yè)務(wù)，有所創(chuàng)造，力求突破
任何崗位，都有能手；任何崗位，都有第一；任何崗位，都能出新；任何崗位，都是挑戰(zhàn)；任何崗位，都有可能成為你展示自我的舞臺(tái)。不要看不起這一個(gè)個(gè)微不足道的'崗位。因?yàn)槊恳粋�(gè)小崗位，同時(shí)又都是一個(gè)大舞臺(tái)，都能出成績(jī)，都能創(chuàng)造輝煌。組織和領(lǐng)導(dǎo)就是以我們?cè)谶@個(gè)小崗位上的工作成績(jī)來(lái)判定個(gè)人的能力，形成對(duì)我們的看法，進(jìn)而決定對(duì)我們的下一步工作安排的。所以，在看似平常的崗位上，越是自暴自棄，就越是難以有所突破，難以扭轉(zhuǎn)自身的處境。
三、要嚴(yán)己寬人，搞好團(tuán)結(jié)
團(tuán)結(jié)不僅能出成績(jī)，也能出戰(zhàn)斗力。能夠在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里工作是一種緣份。我們應(yīng)珍視這種緣份，像愛(ài)護(hù)自己眼睛一樣愛(ài)護(hù)同志們之間的團(tuán)結(jié)，像珍惜自己生命一樣珍惜相互之間的友情。
四、要充分發(fā)揮基層單位的戰(zhàn)斗堡壘作用
一個(gè)單位就是一個(gè)有機(jī)的整體，領(lǐng)導(dǎo)班子是決策層、是“大腦”、是“CPU”；機(jī)關(guān)各科室是“脖子”，為大腦的正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供強(qiáng)有力的服務(wù)和支撐。一個(gè)完整的機(jī)體，必是由多個(gè)完整的部分組成。而一個(gè)有危害性的部分，哪怕只是一個(gè)小小的螺絲釘，也能給整體的良好運(yùn)行埋下禍根。因此，對(duì)于基層工作而言，每一個(gè)基層單位都應(yīng)是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘，只有這樣，單位的整體的戰(zhàn)斗力才能體現(xiàn)得出來(lái)。
通過(guò)“一日學(xué)習(xí)，終身受益”為主題的傳幫帶活動(dòng)，年輕同志在老同志們的身上學(xué)到了一切以大局為重，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度。我們以后要虛心向老同志請(qǐng)教，以飽滿的熱情和認(rèn)真的態(tài)度，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從小事做起、從點(diǎn)滴做起，迅速提升個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)、不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的教導(dǎo)和期望，為我所的戒毒事業(yè)蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)9
x
進(jìn)入21世紀(jì)，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高，對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展要求也在不斷地提速，教育的基石與精髓就是終身教育，終身學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)與發(fā)展的必由之路，只有不斷學(xué)習(xí)的教師，才能不斷地適應(yīng)發(fā)展和變化的時(shí)代要求。
有效研修堅(jiān)持以教師為本，以教師專業(yè)發(fā)展為本，教師的發(fā)展是目標(biāo)，學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展是教師發(fā)展的結(jié)果。教師素質(zhì)、能力的高低，直接關(guān)系著億萬(wàn)青少年兒童的健康成長(zhǎng)，關(guān)系著祖國(guó)的前途和命運(yùn)，關(guān)系著整個(gè)中華民族的素質(zhì)提升。
把教師專業(yè)發(fā)展作為研修活動(dòng)的重要目標(biāo)，我們每個(gè)教師不僅應(yīng)該是有知識(shí)、有文化的人，而且應(yīng)該是有道德文化的追求，不斷自我更新的人。
教師專業(yè)的發(fā)展需要的主要是在學(xué)校教學(xué)和課堂實(shí)踐中產(chǎn)生的，學(xué)校既是教師專業(yè)生活的環(huán)境，又是終身學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，課堂既是教師施展專業(yè)素質(zhì)的'舞臺(tái)，又是教師不斷獲得專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源泉。
在這次研修中我有以下心得體會(huì)：
1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的教育理念，放平自己的心態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探求教育教學(xué)新規(guī)律，上好每一節(jié)課，向其他教師學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和他們先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自己的教研能力和學(xué)識(shí)水平，并善于在日常的教育教學(xué)工作中不斷地反思自己，對(duì)于好的做法積累為經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思，及時(shí)糾正，改過(guò)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使我提高了自己的師德水準(zhǔn)。
教師大計(jì)，師德領(lǐng)先。教師的師德重在自我修養(yǎng)�！懊赖鲁鲇谟兄�，知識(shí)是一切德行之母”，使我深切地領(lǐng)悟到：“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握各種道德知識(shí)和做人的道理，并對(duì)所學(xué)的道德知識(shí)和人生哲理以深入思考，才能在自己的心靈深處培養(yǎng)趨善避惡的道德意向和情感，從而擇善而為擇善而教，為人師表。
終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)10
本次教師終身學(xué)習(xí)，我得出了以下三點(diǎn)心得體會(huì)，分別是加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)、加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
打鐵要自身硬，我們要有鐵一般的紀(jì)律和意志。我們要學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法和工作方法。我們依靠學(xué)習(xí)走到現(xiàn)在，也必然依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)。養(yǎng)成每日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣有助于提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、底線思維等能力。
不光是要學(xué)習(xí)豐富的理論知識(shí)，還要立足本職工作，學(xué)會(huì)掌握科學(xué)工作方法，才能讓學(xué)生們盡快掌握學(xué)習(xí)到的知識(shí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)在學(xué)習(xí)之中。對(duì)于學(xué)生，要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小養(yǎng)成良好品質(zhì)，養(yǎng)成每日學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
不僅只是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不能缺少的還有愛(ài)國(guó)主義教育，愛(ài)國(guó)主義能為學(xué)生今后的人生道路立起一座指路燈塔，指引他們沿著偉大復(fù)興之路，在先輩們用鮮血和汗水鋪成的路上奮勇向前，做合格接班人。
二、加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)
可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略在我國(guó)早已上升為國(guó)家戰(zhàn)略，目的就是保護(hù)生態(tài)環(huán)境，走綠色發(fā)展道路，為子孫后代留下綠水青山，因?yàn)榫G水青山就是金山銀山。生態(tài)環(huán)境與生活是息息相關(guān)的，我國(guó)實(shí)行的生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度很?chē)?yán)格，生態(tài)環(huán)境恢復(fù)工程一直在進(jìn)行。生態(tài)環(huán)境恢復(fù)改善了生態(tài)環(huán)境，也讓人民更好享受生活富裕、環(huán)境優(yōu)美的美好生活。
在教育工作和生活中，要把保護(hù)環(huán)境牢記心中。從自身做起，并且積極勸導(dǎo)身邊的不環(huán)保的行為。傳遞環(huán)保意識(shí)給學(xué)生，讓學(xué)生從小培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。
三、加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)
我們民族的“根”和“魂”就是中華文化。我們要弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，堅(jiān)持文化自信，不能丟了民族的“根”和“魂”。我要引導(dǎo)學(xué)生們了解、學(xué)習(xí)、傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受中華文化深厚的文化底蘊(yùn)。
終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)11
終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存概念，是各行各業(yè)自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。我們公路客運(yùn)行業(yè)作為服務(wù)行業(yè)的一種，也要做到與時(shí)俱進(jìn)，新的觀念、新的知識(shí)都有助于提高專業(yè)服務(wù)素質(zhì)以及業(yè)務(wù)能力，因此作為公路客運(yùn)行業(yè)的每一個(gè)員工都應(yīng)該在不斷的學(xué)習(xí)中來(lái)提高自己，終身學(xué)習(xí)才是唯一的途徑。
一、終身學(xué)習(xí)的含義
1994年在意大利舉行了“首屆世紀(jì)終身學(xué)習(xí)會(huì)議”，提出了終身學(xué)習(xí)是二十一世紀(jì)的生存概念。終身教育的理念被越來(lái)越多的人接受，終身學(xué)習(xí)成為時(shí)尚�，F(xiàn)代教育思想達(dá)到共識(shí)：終身教育是“人們?cè)谝簧兴艿降母鞣N培養(yǎng)的總和”，包括“教育的一切方面”；終身教育貫穿于整個(gè)人生，是人自發(fā)地、主動(dòng)的、持續(xù)的教育過(guò)程；突破時(shí)間、空間的限制，涉及人的思想、智能、個(gè)性和職業(yè)等方面的內(nèi)容。處于現(xiàn)代社會(huì)中的.人，學(xué)習(xí)是不能一次性完成的，終身學(xué)習(xí)觀點(diǎn)激勵(lì)人們從生到死堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)自己教育自己。
二、終身學(xué)習(xí)的意義
“知識(shí)就是力量”，知識(shí)才是財(cái)富。我們從小就開(kāi)始接受教育，學(xué)校教育使我們獲得的知識(shí)無(wú)疑會(huì)讓我們終身受益，但不能完全適應(yīng)現(xiàn)代化的教育需要。人在大學(xué)獲得的知識(shí)只占一生所需知識(shí)的很少部分，很多知識(shí)要在學(xué)校后教育中獲得。我們不能固守原有的那點(diǎn)知識(shí)而企望它管用一生。當(dāng)今世界，科技突飛猛進(jìn)、信息與日俱增，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。中國(guó)加入WTO以來(lái)，外語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)、法律、電腦信息技術(shù)等專業(yè)日益火暴，要求學(xué)習(xí)和更新專業(yè)知識(shí)的人越來(lái)越多。
“當(dāng)今時(shí)代，是要求人們必須終身學(xué)習(xí)的時(shí)代。學(xué)習(xí)一切反映當(dāng)代世界發(fā)展的新知識(shí)，學(xué)習(xí)做好工作所必須的一切知識(shí)，知識(shí)挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度有目共睹，每門(mén)學(xué)科都是學(xué)無(wú)止境。專業(yè)知識(shí)更新周期越來(lái)越短，舊知識(shí)淘汰很快，我們隨時(shí)面臨知識(shí)危機(jī)。21世紀(jì)是“知識(shí)爆炸”的時(shí)代，知識(shí)老化加速，職工更替頻繁，社會(huì)變化急劇，任何人都不可能一勞永逸地?fù)碛凶銐虻闹R(shí)，而需要終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段，終身學(xué)習(xí)是自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路�！盎畹嚼�，學(xué)到老”是新世紀(jì)應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。
終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)12
2000年，為了趕上改革開(kāi)放的步伐，看看外面的世界，我和丈夫決意南下深圳，到特區(qū)去謀發(fā)展。于是，我們帶著四歲的兒子，從重慶的江津市起程，登上了前往特區(qū)的列車(chē)。來(lái)到深圳——這片我們一家三口共同成長(zhǎng)的熱土上。不久后，我便很快找到了立足點(diǎn)——寶安區(qū)福民學(xué)校，在學(xué)校里擔(dān)任一名普通的教師，但我仍然為此自豪，因?yàn)檫@是我的初衷，是我的本行。丈夫也不甘示弱，在學(xué)校附近的工廠找到了心儀的工作。于是，我們這三口之家便在福民學(xué)�！奥涑伞绷�。
經(jīng)過(guò)一年來(lái)教育教學(xué)工作的努力，20xx年，我被評(píng)為“寶安區(qū)優(yōu)秀班主任”，并受到了上級(jí)的表彰。次年被董事會(huì)聘為校長(zhǎng)。在日常工作中，我一心撲在教育事業(yè)上，在閑暇之余，作為母親的我想得更多的是如何讓孩子、讓丈夫的每一天過(guò)得充實(shí)，所以，“怎樣建立一個(gè)學(xué)習(xí)型小家”成了我常常思考的問(wèn)題。
有人說(shuō)：家是永遠(yuǎn)的港灣。這話說(shuō)得一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)。白天，我們一家三口都在奔波，為生活、為學(xué)習(xí)。一到晚上，我們便享受著難得的清靜和溫馨。特別是在我們一家三口的共同努力下，一個(gè)“學(xué)習(xí)型家庭”漸漸地在福民學(xué)校嶄露頭角。也是從那以后，我決定加大家庭文化建設(shè)的投入，于是，我的書(shū)架上又多了四種報(bào)刊：《深圳特區(qū)報(bào)》、《特區(qū)教育報(bào)》、《晶報(bào)》、《人民日?qǐng)?bào)》。這樣，一家三口逐漸養(yǎng)成了””“看報(bào)知時(shí)事”的習(xí)慣了。但這樣并不能滿足家庭成員對(duì)知識(shí)的不同需求，于是，我又根據(jù)各自的.需要不斷補(bǔ)充各種書(shū)籍。所以到目前為止，我家的家庭藏書(shū)已超過(guò)了300冊(cè)。
要使家庭成員開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，充實(shí)精神生活，我認(rèn)為光靠讀書(shū)看報(bào)未免有些單調(diào)，兒子性格活潑天真，不可能長(zhǎng)時(shí)間坐著看書(shū)，這樣長(zhǎng)期下去，可能會(huì)讓他產(chǎn)生厭書(shū)的情緒，為了使家庭的精神生活過(guò)得更充實(shí)一些，20xx年我購(gòu)置了一臺(tái)25英寸的彩電。這可好了，兒子每天都自覺(jué)收看有益的電視節(jié)目，每天七點(diǎn)半鐘，我們?nèi)胰硕甲陔娨暀C(jī)前，等待中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》節(jié)目的到來(lái)，期待了解更多國(guó)內(nèi)外時(shí)事�！缎侣劼�(lián)播》結(jié)束后，我們又看文藝節(jié)目，有時(shí)，丈夫上班去了，我們母子兩仍堅(jiān)持天天欣賞。
兒子上小學(xué)三年級(jí)，學(xué)校已開(kāi)設(shè)了電腦課，于是他對(duì)電腦產(chǎn)生了極大的興趣。為了滿足孩子的需求和愿望，購(gòu)置電腦就勢(shì)在必行了。20xx年，我家購(gòu)置了一臺(tái)電腦，并開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò)。工作之余，我們一家三口還增加了學(xué)習(xí)內(nèi)容：打字、制表、在網(wǎng)絡(luò)上查找資料等。因?yàn)槲覀兩钌畹馗械剑盒畔r(shí)代，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，信息就會(huì)閉塞，有了網(wǎng)絡(luò)，我們就可以找到我們需要的資料，有助于我們一家的學(xué)習(xí)和工作。
20xx年，學(xué)校開(kāi)辟了一個(gè)教師書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊，教師每天必須寫(xiě)一份鋼筆作業(yè)和毛筆作業(yè)，貼在自己的作業(yè)框中，并定期組織書(shū)畫(huà)大賽。我抓住這樣一個(gè)提高自我，展示自我才華的機(jī)會(huì)，一有時(shí)間便投入練習(xí)當(dāng)中，也取得了一定成效。學(xué)校也開(kāi)設(shè)了書(shū)法課，并且成立了書(shū)畫(huà)興趣小組。兒子參加了興趣小組。于是我們的家庭又添置了書(shū)桌和“文房四寶”。家庭成員除了完成自己的工作學(xué)習(xí)和作業(yè)外，還堅(jiān)持每天寫(xiě)一篇毛筆字、鋼筆字。兒子在參加國(guó)家級(jí)、區(qū)級(jí)和鎮(zhèn)級(jí)舉行的書(shū)畫(huà)大賽中多次獲金獎(jiǎng)。
我們這個(gè)家庭里的成員都是彼此尊重的。孩子的自尊心很強(qiáng)，也喜歡參與家庭管理，因而大小事情他都知道。有時(shí)候，他對(duì)一些事情很不理解、常常引起爭(zhēng)端。為了讓兒子張揚(yáng)個(gè)性，我們準(zhǔn)許他說(shuō)出自已地觀點(diǎn)，然后與之辯論、糾正其錯(cuò)誤的地方，讓他慢慢地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。父母總是這樣循循善誘，使孩子心悅誠(chéng)服。人與人之間的感情的培養(yǎng)在于溝通。只要孩子的人格受到尊重，他就會(huì)更好完成自己的各種任務(wù)。互相尊重，能使整個(gè)家庭形成一種民主、平等、和諧的氛圍。
誠(chéng)然，家庭教育是現(xiàn)代教育的組成部分之一，因而，我們時(shí)刻都堅(jiān)持對(duì)孩子進(jìn)正面教育，使之養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
每天工作之余，無(wú)論再苦再累，我們始終不會(huì)停止這樣一些事情——收看中央電視臺(tái)新聞、閱覽報(bào)刊雜志、上網(wǎng)學(xué)習(xí)。家庭成員始終持之以恒、常年不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)。自然而然地形成了一種家庭學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
我們這個(gè)小家庭也有一個(gè)嚴(yán)格的規(guī)定：每個(gè)月進(jìn)行兩次學(xué)習(xí)體會(huì)和學(xué)習(xí)成果的交流。把兩個(gè)星期來(lái)各自學(xué)習(xí)的內(nèi)容，受到的啟發(fā)及學(xué)習(xí)成果進(jìn)行交談，讓家庭成員共同分享、共同提高。
家庭成員中、孩子的父親是個(gè)比較勤勞的人，他為了讓孩子有更充足的時(shí)間學(xué)習(xí)，便主動(dòng)操持家務(wù)，任勞任怨、深受孩子的尊重。節(jié)假日里，我們一家還去書(shū)店閱覽自己喜愛(ài)的書(shū)籍、增長(zhǎng)知識(shí)。同時(shí)也常常去影劇院看電影、看文藝節(jié)目。從中獲得藝術(shù)上的享受，提高藝術(shù)修養(yǎng)。尤其是有些主題鮮明、思想健康，呈現(xiàn)一種社會(huì)美德的電影，更能使人的情操在這樣的環(huán)境中得到升華提高。與此同時(shí)，全家人也利用節(jié)假日到一些景點(diǎn)去游玩，我們先后到過(guò)“世界之窗”、“錦繡中華”、“歡樂(lè)谷”、“大小梅沙”和“海上田園”等景點(diǎn)。這樣的旅游不僅可以讓我們領(lǐng)略大自然的美，增強(qiáng)孩子的環(huán)保意識(shí)，更能增進(jìn)一家人的感情，使我們生活得更融洽、更和諧。而這些都是課本里學(xué)不到的。
此外，我們?nèi)疫�樂(lè)于參與各種文明建設(shè)活動(dòng)，20xx年，我參加了市里舉辦的“好母親”評(píng)選活動(dòng)，并被街道評(píng)為“好母親”，我的事跡也相應(yīng)的在街道得到了宣傳。同年，丈夫也參加了廠里的“做合格職工”的評(píng)選，得到了廠里的表彰，兒子也不甘示弱，在參加市優(yōu)秀少先隊(duì)員的評(píng)選活動(dòng)中，被評(píng)為“市優(yōu)秀少先隊(duì)員”。通過(guò)這些，使我們更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：人是組成社會(huì)的個(gè)體，只有在社會(huì)生活中，不斷發(fā)現(xiàn)自我，改進(jìn)自我，提高自我，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，才能提高在社會(huì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)能力。我們也感覺(jué)到：參與不僅僅是競(jìng)爭(zhēng)，更是發(fā)展與進(jìn)步。
不久前，當(dāng)我們從電視節(jié)目中獲知一名七十歲的老人仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)的事跡后，更加充分認(rèn)識(shí)了“活到老，學(xué)到老�！边@句至理名言的深刻內(nèi)涵。二十一世紀(jì)是張揚(yáng)個(gè)性，自主學(xué)習(xí)的世紀(jì)，我們一家也以昂揚(yáng)的斗志，堅(jiān)定的信心迎接它的到來(lái)。在今后的日子里，我們將一如既往地學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，將一如既往地為服務(wù)社會(huì)、建設(shè)社會(huì)奮斗終身、學(xué)習(xí)終身。
終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)13
下午六點(diǎn)，終于到達(dá)了曲阜師范大學(xué)日照校區(qū)，此時(shí)，離我從濱州出發(fā)的上午七點(diǎn)已整整十一個(gè)小時(shí)，一路的顛簸，讓我有點(diǎn)感覺(jué)疲憊，不管怎樣的周折，總算是到了，先找個(gè)地方把自己的肚子填飽，回到賓館后，洗了個(gè)熱水澡，睡下。
第二天，就開(kāi)始了為期五天的培訓(xùn)，雖然以前的時(shí)候自己也曾接觸到過(guò)網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)器的配置和連接，但這次的培訓(xùn)真的讓我感覺(jué)到了學(xué)無(wú)止境的含義，自己以前的時(shí)候，感覺(jué)對(duì)于微機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等一些問(wèn)題還是可以解決的，但隨著自己已有數(shù)年沒(méi)有在這方面去努力和學(xué)習(xí)，只是限于去應(yīng)用，所以，學(xué)習(xí)的過(guò)程中還真的感覺(jué)有些難為自己了，對(duì)于校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的問(wèn)題還真的是很難輕松的應(yīng)對(duì)。并且對(duì)于一天中，上、下、晚三次的實(shí)驗(yàn)，自己除了感覺(jué)累之外，就是感覺(jué)到了難，一遍遍的操作，往往顧此失彼，在不斷的失敗中，最后才收獲到了成功的那么一絲絲的快樂(lè)。由于很多的dos命令太難記了，自己原來(lái)學(xué)的一點(diǎn)英語(yǔ)也基本都交還給老師了，所以除了感覺(jué)難之外還是感覺(jué)難。日照的海風(fēng)吹走了夏日的燥熱，也把我原來(lái)的.那點(diǎn)賴以遮擋門(mén)面的知識(shí)給吹的了無(wú)蹤跡。
經(jīng)過(guò)了五天的學(xué)習(xí)，自己深切的感受到了終身學(xué)習(xí)的必要性和重要性，在當(dāng)今知識(shí)爆炸的時(shí)代，沒(méi)有人能單純地去依靠自己原來(lái)所學(xué)的東西，去保證自己的工作過(guò)程不會(huì)受到限制。終身學(xué)習(xí)，不能只成為我們生活和工作過(guò)程的口號(hào)，而真正應(yīng)該成為我們教師每個(gè)人的行為習(xí)慣和內(nèi)心的聲音。很多時(shí)候，我們都會(huì)把終身學(xué)習(xí)作為口號(hào)來(lái)呼喊，但真正能落實(shí)到行動(dòng)的人還是比較的少，通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，真正讓我感受到了，人只有不斷地學(xué)習(xí)，才能趕上時(shí)代的步伐，才能掌握最新的知識(shí)。才能不被時(shí)代所拋棄。我們教師工作中最應(yīng)該做的就是把最新、最先進(jìn)的知識(shí)傳授給學(xué)生。讓學(xué)生始終能把最新的和最先進(jìn)的知識(shí)掌握在自己的頭腦中，這是我們工作性質(zhì)所決定的，因此，終身學(xué)習(xí)必須要成為我們每個(gè)教師的日常行為和習(xí)慣。
在知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，我們只有不斷地去豐富自己，才能做到流水不腐，戶樞不蠹，也只有這樣，我們才能完成我們的教育教學(xué)任務(wù)，才能和學(xué)生一起去成長(zhǎng)，否則的話，我們就可能出現(xiàn)我們的知識(shí)落后于學(xué)生的狀況，那樣的話，我們和學(xué)生之間的代溝，就不是觀念上的代溝了，而成為了知識(shí)的代溝，那種結(jié)果是非�？膳碌�，我們會(huì)被學(xué)生看成老學(xué)究，老古董，老文物的，我們?cè)趯W(xué)生眼中就成為了過(guò)去式了，如果在學(xué)生的眼中，我們被看成“你懂什么啊”的形象的話，那我們情何以堪啊!從我們自身的角度來(lái)講，我們也應(yīng)該把終身學(xué)習(xí)作為自己的一種習(xí)慣，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能跟得上時(shí)代的步伐，才能讓自己去感受時(shí)代的發(fā)展，才能與時(shí)代一起發(fā)展，否則的話，我們就只能剩下“嘆”了，嘆時(shí)代發(fā)展之快，嘆知識(shí)更新之快，嘆自己什么都不明白，什么都不了解，那時(shí)，我們的生活又何異于盲人摸象呢?我們就會(huì)在日常生活中鬧出一些具有戲劇性的讓人哭笑不得的笑話。
終身學(xué)習(xí)，是時(shí)代發(fā)展的需要，是我們工作的需要，是我們個(gè)人成長(zhǎng)的需要，終身學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們每個(gè)人的行為習(xí)慣和基本意識(shí)，我們也只做到了終身學(xué)習(xí)，才能讓自己始終能掌握最先進(jìn)的知識(shí)和能力，去適應(yīng)新的教育形勢(shì)的發(fā)展需要，才能與學(xué)生一起成長(zhǎng)，才能讓我們避免故步自封，不去給別人留下貽笑大方的知識(shí)缺陷的笑話。雖說(shuō)五天的培訓(xùn)過(guò)程是很勞累的，但自己還是感覺(jué)累并快樂(lè)著。如果要談到收獲的話，那就是認(rèn)識(shí)到了自己前幾年沒(méi)有及時(shí)地去學(xué)習(xí)，而在網(wǎng)絡(luò)方面已經(jīng)被落在了后面，已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展，需要自己付出更多的努力去適應(yīng)時(shí)代了。
終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)14
今年的八月底，我在教體局參加了為期五天的學(xué)習(xí)，這五天，意義上不同于以往的任何培訓(xùn)，顛覆了我以前的學(xué)習(xí)觀念，讓我收獲頗多，感觸很深。
感觸之一是周楓老師為期一天的《戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠，提升職業(yè)幸�！返恼n程。
周楓老師從三個(gè)方面講解了本次課程。一、直面教師職業(yè)倦怠的“嚴(yán)寒”；二、透視教師職業(yè)倦怠的“黑匣”；三、駕馭遠(yuǎn)離教師職業(yè)倦怠的“駿馬”。雖然自己平時(shí)也看到了很多職業(yè)倦怠的現(xiàn)象，卻并沒(méi)有想到目前教師群體中有近四成生存狀況不佳，很多教師壓力很大，同時(shí)也造成了蝴蝶效應(yīng)，也影響了平時(shí)的生活和工作。最為一名教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己，用快樂(lè)的心情去教學(xué)，主動(dòng)尋找前進(jìn)的方向，克服職業(yè)倦怠。我們可以從這幾個(gè)方面去提升快樂(lè)指數(shù)
（1）加強(qiáng)自身修養(yǎng)
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師要善于掌握自己，克制自己是一種最必要的能力，它既關(guān)系到教師的工作成就，也關(guān)系自身的健康。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)范圍，才能更好地順應(yīng)當(dāng)前的“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”，從而對(duì)未來(lái)充滿信心。另外，當(dāng)教師面對(duì)大量工作時(shí)，教師要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)制定計(jì)劃，把各種任務(wù)有條不紊、合理地分配到自己可以接受的時(shí)間范圍內(nèi)，只有這樣才有可能順利地完成工作，而不是手忙腳亂甚至束手無(wú)策。
（2）建立社會(huì)支持
在社會(huì)大系統(tǒng)中，每一個(gè)人都不是獨(dú)立的個(gè)體。對(duì)于教師而言，無(wú)論是與領(lǐng)導(dǎo)和同事的交往，還是對(duì)學(xué)生的教育和管理，都是人際互動(dòng)的過(guò)程。良好的人際關(guān)系對(duì)個(gè)體的支持是社會(huì)支持。這種社會(huì)支持可以緩解職業(yè)倦怠帶來(lái)的不良后果，降低教師的`壓力感，提高教師適應(yīng)各種壓力和生活變遷的能力。其中，正確進(jìn)行人際比較，是緩解職業(yè)倦怠的有效途徑。
（3）學(xué)會(huì)疏導(dǎo)情緒
教師面對(duì)壓力和挫折的不良情緒主要表現(xiàn)為容易激動(dòng)、憤怒，常常壓抑苦悶，情感減退等，這些不良情緒會(huì)影響到教師的正常能力表現(xiàn)，影響人際關(guān)系，影響身體健康。因此，教師要學(xué)會(huì)在不良情緒嚴(yán)重偏離正常水平時(shí)，采取有效手段進(jìn)行緩解。如合理宣泄不良情緒，或用轉(zhuǎn)移法、幽默法等進(jìn)行疏導(dǎo)都是適合教師疏導(dǎo)情緒的好方法。
（4）培養(yǎng)健康的生活方式
飲食和休息是人的生活方式中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，每一位教師都應(yīng)該關(guān)注這兩個(gè)重要問(wèn)題，充分認(rèn)識(shí)到它們的重要性。加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。身體是做好一切工作的本錢(qián)，尤其是身心健康是做好一切工作的先決條件。
教學(xué)生活，看似枯燥乏味，實(shí)則充滿了歡樂(lè)和幸福。要化平淡為神奇，就在于用心去感悟每一個(gè)日子。
感觸之二是孟冰老師的硬筆書(shū)法的課程。
自從工作了后發(fā)現(xiàn)以前上過(guò)中專的老師的字都非常漂亮，而我們這些所謂的大學(xué)畢業(yè)的老師的字卻都不敢恭維，特別是作為美術(shù)教師的我，很多時(shí)候我都很慚愧，在寫(xiě)粉筆字的時(shí)候都羞于出手，也不能給我的學(xué)生講鋼筆字毛筆字的技巧，雖然也痛下決心練習(xí)毛筆字和鋼筆字，可是由于基礎(chǔ)太差，很多地方總不能理解，通過(guò)孟冰老師的點(diǎn)撥，使我對(duì)書(shū)法方面的知識(shí)、認(rèn)識(shí)和欣賞水平有了較大的提高，也堅(jiān)定了學(xué)習(xí)書(shū)法的決心與信心。現(xiàn)就談一些學(xué)習(xí)體會(huì)。
重在臨。
會(huì)寫(xiě)字的人很多，但只有熟練地掌握了書(shū)法的技法和知識(shí)，才能從一般實(shí)用寫(xiě)字提高到以觀賞為主的書(shū)法藝術(shù)創(chuàng)作高度。
貴在勤。
學(xué)習(xí)書(shū)法有“苦”、有“樂(lè)”，是苦中求樂(lè)。要想在書(shū)法藝術(shù)方面有所成就，不經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，不經(jīng)過(guò)深鉆細(xì)研和認(rèn)真地體驗(yàn)醒悟是不可能的。
行在美。
在學(xué)習(xí)書(shū)法的實(shí)踐活動(dòng)中，常遇到有些書(shū)法作品寫(xiě)得美觀大方、活潑生動(dòng)，讓人覺(jué)得很美，看起來(lái)很舒服，甚至有些字不認(rèn)得，大家也覺(jué)得好看。有的作品寫(xiě)得古古怪怪的，看了就不舒服。看一幅書(shū)法作品美不美，既要看每個(gè)字的形體結(jié)構(gòu)，也要看整幅作品中是否有變化。孟老師總結(jié)出，書(shū)法學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，是長(zhǎng)期學(xué)習(xí)追求、不懈奮斗的事，只有將整個(gè)身心加以傾注，多看、多想、多練，終定能有所收獲。
這次研修學(xué)習(xí)不僅讓我看到課程本身的價(jià)值，看到了培訓(xùn)老師的高專業(yè)水平，同時(shí)也看到了自己的差距，并讓我更加懂得了作為教師的重要性。我覺(jué)得很有必要惡補(bǔ)自己的知識(shí)，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)15
所謂終身學(xué)習(xí)教師，就是堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，不斷改變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，探索教學(xué)方法，特別是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段。
教師等于工程師。這幾乎成了教師的另一個(gè)代名詞。我們?cè)谕瓿墒裁礃拥脑O(shè)計(jì)，被稱為人類靈魂工程師？我們的作品有思想、靈魂和獨(dú)特的品味。他們需要獨(dú)立和個(gè)性，并有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。因此，工程師的設(shè)計(jì)不應(yīng)相同，而應(yīng)不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)；這就要求設(shè)計(jì)理念與時(shí)俱進(jìn)，不會(huì)過(guò)時(shí)或過(guò)時(shí)。為了使我們的作品經(jīng)得起考驗(yàn)，我們可以在任何時(shí)候充分展示我們的優(yōu)勢(shì)。
作為一名年輕的老師，我們還有很長(zhǎng)的路要走。我記得我的老師曾經(jīng)教過(guò)我，如果你想給學(xué)生一杯水，老師必須有一桶水。簡(jiǎn)單的話表達(dá)了一個(gè)老師`標(biāo)準(zhǔn)-做學(xué)習(xí)型老師。
通過(guò)最近的課堂學(xué)習(xí)，前輩們不斷總結(jié)知識(shí)，靈活控制課堂，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的文化遺產(chǎn)、教育追求和教育智慧決定了他能否承擔(dān)我們時(shí)代的教師使命。教師要想真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)者，成為學(xué)生潛能的喚醒者，就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。為此，我堅(jiān)持活到老，學(xué)到老的精神，永不停歇地學(xué)習(xí)。
在21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)普及、通信發(fā)達(dá)、信息爆炸的今天，合格的.教師是終身的嗎？不，以前是不進(jìn)則退，現(xiàn)在是慢進(jìn)則退。昨天的資格并不意味著今天一定合格。作為當(dāng)代教師，我們需要培養(yǎng)的人才不再是螺絲釘，而是具有生存、發(fā)展、變革素質(zhì)的人；不再是等待工作的人，而是做工作的人；不再是未來(lái)的希望，而是未來(lái)的實(shí)踐者。因此，要成為一名合格的教師，必須堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念。
老師，所謂傳道授業(yè)解惑。韓愈在《老師的故事》中詮釋了教師職業(yè)的意義。要做到這一點(diǎn)，教師應(yīng)該有廣泛的知識(shí)作為基礎(chǔ)。俗話說(shuō)根深蒂固才能葉茂，水厚才能扛船。不是每個(gè)老師都有博學(xué)，但他們應(yīng)該通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)朝著博學(xué)的目標(biāo)努力。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的想法。通常，我們應(yīng)該多讀書(shū)，經(jīng)常看報(bào)紙，經(jīng)常上網(wǎng)�？傊覀儜�(yīng)該做一件事
【終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
全民終身學(xué)習(xí)周心得體會(huì)01-31
全民終身學(xué)習(xí)周心得體會(huì)04-17
終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)(15篇)04-14
終身學(xué)習(xí)心得體會(huì)15篇04-05
全民終身學(xué)習(xí)周心得體會(huì)[推薦]06-14