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科學實驗作文六年級
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的科學實驗作文六年級，希望能夠幫助到大家。
科學實驗作文六年級1
不久前，我聽媽媽說，一杯倒?jié)M水的杯子還能放幾十枚曲別針不外溢，我不敢相信。今天，我央求媽媽和我一起做這個實驗。
我先用平常喝水的杯子盛滿水，直到水鼓起來，但不流出來，把它放在桌子上，找來曲別針。準備好后，我們的實驗開始了，我小心翼翼的把一枚曲別針放進去，看它沒有動靜，媽媽也往里面放了一枚曲別針，它還沒有一絲想流出來的意思。真奇妙啊！就這樣，我們母女二人一個接一個的往水杯里放曲別針，放到第七十枚的時候，我們停下了�！八谷贿�沒有溢出來！”我驚得目瞪口呆，看了半天才說出這么一句話。我和媽媽都不明白這是什么道理。突然，我腦子里靈光一閃，想起了網絡。
查完電腦，我知道了：這其實是一道物理實驗，因為水有一定的粘性和張力，即使是滿滿一杯水，當放入曲別針的時候，水面升高了，但是在水杯邊沿的水，由于受到水分子和水分子之間的粘性而保持連接不脫離，所以如果放的物體體積足夠小，水的表面會由于張力而上凸，因而不會溢出。原來如此呀！怪不得我們放了七十枚曲別針水還沒有溢出呢！
關上電腦，我和媽媽又在原來的.基礎上，繼續(xù)往杯子里放大米。這回我們也是一粒一粒的放進水杯。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，居然放進了約二百粒，水杯里的水還沒有溢出來，只是水位在漲，邊緣的水竟然還在頑強的掙扎著，不愿離開自己的兄弟們。
實驗的最后，我贊嘆道：沒想到一杯水也有這么大的學問呀！
科學實驗作文六年級2
生活中到處都有學問，就在我們的科學課上，發(fā)生了件奇怪的事情。
那天科學課，竺老師帶著好多我們熟悉的.學習伙伴走進了教室：有濃濃的鹽水、石棉網、蒸發(fā)皿、三腳架等。
老師問：“想從這一杯濃鹽水中提煉出一粒粒的鹽來，你們認為可以嗎？”同學們馬上踴躍地舉手，有的說：“怎么可能呢，我人為不可以�！庇械姆瘩g道：“我見過在太陽下面爆曬能提煉出鹽來，應該可以吧�！蔽倚睦锇迪耄阂欢ǹ梢�。 “到底是可以還是不可以，光說不干肯定不行，你能用今天老師提供的材料來親手試一試嗎？”這下同學們可興奮啦，趕緊在老師的幫助下做起來實驗來，你看大家把蒸發(fā)皿放在石棉網上而后架到石棉網上，再用火柴點燃酒精燈把鹽水舀出一點放在蒸發(fā)皿上加熱。沒過幾分鐘，我們就看見了現(xiàn)象：液體的水少了，一粒粒白色的結晶出來了，耳邊還聽到了“噼噼啪啪”的聲音。同學們可興奮啦，有的說：“看，有結晶，是鹽！我就說會有結晶出來的嘛�！庇械恼f：“真有鹽呀�！薄@堂科學課可真有趣，它告訴我們生活中處處都有科學�。�
科學實驗作文六年級3
上課了，這節(jié)是科學課，我們要學習如何拼接電路，使小燈泡亮起來。一陣鈴聲過后，大家安靜下來，等待著我們可親可敬的科學老師――馬老師。
不一會兒，馬老師走進來，手里捧著許多我們所陌生的材料。她把材料發(fā)給我們，一邊在黑板上畫著圖，一邊為我們解說連接方法、名稱以及理論。我認真地聽著，津津有味，而有一兩個同學按捺不住了，偷偷將手伸向材料，馬老師發(fā)現(xiàn)了，大聲喝止。馬老師講完了，要求我們親自動手實踐。
我和四周幾個同學商量了一下，一起合作拼接電路。首先，我們在電池盒兩旁的小孔中裝上極片，再將電池放入，將內部金屬制成，外殼塑料質地的導線纏在極片上。將一根連接有小燈泡的導線接入燈座中心的孔，再由兩旁的.小孔穿出。在做這些時，我顯得笨手笨腳，經常有導線從我手中滑出，似乎想和我玩捉迷藏，我懊惱極了，但轉念一想：做這些事起仔細，越心平氣和越可能成功，我需要靜下心來認真做，那樣才可能成功！我深呼一口氣，屏息凝神，仔細地穿導線、接導線。終于成功了，我開心極了！
接下來就到兩根導線接起來的關鍵時刻，我壓抑著心中的緊張，小心翼翼地試著。過了一會兒，燈泡閃了兩下，亮了起來，我們的實驗成功了！
這個實驗說明，在遇到困難時，我們更加需要靜下心來仔細想問題，還要勇于嘗試。
科學實驗作文六年級4
前天，我們去實驗室做了一次有趣的科學實驗，探索了放大鏡的秘密。
我們一班人一起到了實驗室，一進實驗室，里面的一張張寬大的實驗桌上擺滿了道具。有：放大鏡、蠟燭、紙片、打火機。這時我們大家的心情都是無比的快樂。老師先為我們講了放大鏡的組成，了解到了放大鏡是由鏡框、鏡片和鏡柄組成的。
實驗開始了，我們組先把蠟燭固定到一個小紙片上，并把它點燃，只見蠟燭的火苗在不停的上下竄動著，顯現(xiàn)出了它的無限活力。接著，老師又為我們發(fā)了放大鏡，讓我們把蠟燭、放大鏡、紙片固定到一條直線上，看看會有什么變化。我們組的實驗并不順利，由于某同學拿的蠟燭太短，所以必須要把放大鏡平放下，可這樣紙板上又沒有東西。我們想該怎么辦呢？想了半天我們終于有了辦法。我們把蠟燭輕輕抬起，“啊，上面有了。”大家都欣喜若狂。這時再看看，便會發(fā)覺白色的的紙板上有了一道明顯的'光束。我突發(fā)奇想，要是兩個放大鏡重疊起來會是什么樣的呢？我想不動手試試怎么知道。于是我便開始做屬于我自己的實驗，我做著做著，心里抱著很大的希望。最終，我的實驗得到了圓滿成功。因為我發(fā)覺，兩個放大鏡重疊在一起，白紙上成的像和蠟燭的火苗完全一樣（但是看著是倒立的）。
老師看我們的實驗都成功了，便和我們說：“放大鏡具有放大、聚光、成像的作用。”這節(jié)課令我們知道了放大鏡的秘密。
科學實驗作文六年級5
同學們，你們應該都做過一些實驗吧！比如說：手握著雞蛋握不碎、用吹風機吹乒乓球不會掉下來、雞蛋放在水杯里能浮上來。俗話說：水火不相容。今天，我就做了一個科學實驗，讓蠟燭在水中燃燒，而且還不會滅。你們快來和我一起看看吧！
首先，我先拿出了一個碗和一小截蠟燭，然后把蠟燭的底部燃燒固定在碗上，給碗中加了一半的水。到了最后一步點火了，我小心翼翼地拿著打火機把蠟燭點著，快速的收回了手。然后目不轉睛地盯著小碗看。
一開始，火燃燒的挺旺，像一個威武的將軍一樣，得意洋洋，根本就沒把水放在眼里；過了一會兒，蠟燭的火快要接近水面了，此時的火又像一個退縮的戰(zhàn)士，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，卻還是沒有滅；這時，蠟燭的中間已經燃燒成了一個小坑，周圍好像一睹城墻，密不透風，保護著里邊的火焰，不讓它受到水的侵害。又過了幾分鐘，奇跡發(fā)生了，水和火連在了一起。我已經被眼前的這一幕徹底震驚了！這時的'火焰又像是水中的一盞蓮花燈，照耀著黑暗，美麗極了。蠟燭又燃燒了一小會兒，最終徹底被水打敗了。
我的第一次科學實驗一次就成功了，我手舞足蹈起來，心里別提有多高興。我以后要多做實驗，因為生活中科學無處不在的，只要你用心觀察，敢于探索，勇于實踐，就會有所收獲。
科學實驗作文六年級6
新冠肺炎疫情來勢洶洶，全國的小朋友們都在家里上網課了。昨天我們上了一節(jié)有意思的科學課--研究慣性的.作用。
上好課，科學老師讓我們在家里用積木搭一個“過山車”，體驗一下什么叫慣性。我把小時候玩的積木找了出來，仔細搭了一個“迷宮過山車”。
我想，過山車應該要有個斜面，這樣物體才有可能往下走。搭斜面應該不成問題。我把一個長方體積木豎著放，把另一塊長條積木斜靠在這塊長方體的“身子”上，接著用一些扁條形積木搭了一個S形�？墒�，搭著搭著，我發(fā)現(xiàn)有一些積木搭得太靠里面了，跟其它積木沒有連起來，我馬上輕輕地把這些積木往外面推了推。哎呀，不好！積木散架了。
我只好再重新搭一個。搭著搭著，問題又來了。該往哪個方向搭好呢？往前面搭？有積木擋著。以這里為終點？身為一個“迷宮過山車”，它也太簡單了點吧！我開動腦筋，終于想出了一個好辦法：在“S”的正中間搭一座“長橋”。就這么干！我先用“凹”積木在“S”中間劃上一筆，使“S”變成了“＄”，再用長方形和正方形搭好“橋”的兩頭，一座“迷宮過山車”就這樣完成了。
我把這個“過山車”的照片發(fā)給了媽媽，媽媽幫我上傳作業(yè)給科學老師后，我們收到了老師的評語：“有正確理解過山車的慣性原理，過山車迷宮很壯觀！”
通過這次搭“迷宮過山車”的實驗，我明白了：只有通過認真思考，才能解決困難。
科學實驗作文六年級7
“科學實驗是一件能震撼人心的事情，但要牢記四個步驟：觀察、假設、實驗、得出結論。”老師先給我們做了一個“火山大爆發(fā)”的實驗，即把高錳酸鉀放進一個裝有無色、透明又冰涼的液體的瓶子中，一團巨大的白煙飛快地從瓶口冒出來。第一次看到這樣的實驗，我嚇了一大跳，科學實驗果然能震撼人心。
老師問：“你們知道什么是干冰嗎？”“不知道！”大家異口同聲地說。老師戴上手套，拿出一塊干冰說：“干冰的溫度在零下79度�！甭牭竭@個數(shù)字，我心跳瞬間加快了好多倍，這也太冰了吧！
接著，老師給每人發(fā)了一小塊干冰，讓我們放入清水中。我發(fā)現(xiàn)，干冰與其他冰塊不一樣，它會往下沉，還會冒煙，煙還是向下跑的。干冰真的與眾不同�。÷�，干冰縮小了，老師說，這叫“升華物理現(xiàn)象”�！案杀俺龅臒煏蛳鲁粒且驗楦杀枪虘B(tài)二氧化碳，常溫下遇熱會產生大量的煙，二氧化碳比空氣重1。5倍，所以是向下走的`。
時間似流沙，轉眼就下課了。通過今天的實驗，我大開眼界，知道了干冰的特征及特點，也喜歡上了科學實驗。
科學實驗作文六年級8
今天下午，是課，我正在教室里悠閑地寫著作業(yè)，這時，老師走進來，對我們說：“這節(jié)課我們來做個實驗……”話音未落，調皮鬼小東就說：“以我多年的推理經驗來看，桌上擺著一個雞蛋，肯定是要比賽看誰吃得快�！崩蠋熜α�，說：“不，我們要來研究雞蛋能不能浮到水面上。”
你就等著吧！三、二、一！呼啦，同學們一擁而上，把老師團團圍住。只見，老師拿出一個碗、一瓶礦泉水、一個雞蛋和一包鹽，看！她先把雞蛋舉得高高的，在我們眼前晃了一圈，然后，把雞蛋放入盛滿水的大碗中，雞蛋好像一點兒也不給老師面子，頭也不晃的沉入了水底。
這時，老師拿出鹽并先放了一些，“噓！”老師用聲音提醒我們不要說話，要靜靜地等待，不一會兒，雞蛋露出水面的圓圈擴大了，我不禁心里想：雞蛋竟然浮起來了，真神奇！此時，雞蛋似乎在說：“你竟然把我升起來了，能把我升得更高嗎？”老師受不了它的挑釁，氣憤地倒了一大半鹽，只見它不受控制地完全浮了起來，我大聲地歡呼起來，雞蛋終于被鹽征服了。
最后，老師語重心長地說：“其實，雞蛋浮起來，奧秘就是浮力。清水的浮力比雞蛋小，所以雞蛋浮不起來；可是鹽水的`浮力比雞蛋大，所以雞蛋在鹽水里浮了起來。
科學的世界真奇妙，下次老師還會給我們做什么實驗呢？
科學實驗作文六年級9
今天我們要做一個水變冰的小實驗，這大家非常的興奮！
到了七樓實驗室里，1號我先拿了一桶光潔而又冰涼的冰塊，2號同桌拿了一根又細又長的溫度計，3號又去拿了根微粗的試管，4號來記錄溫度。下面余老師又幫我們把冰鑿開，挖個小洞放試管，試管里有10毫升的水，把它插進小洞里，再把溫度計放入水中開始實驗。
實驗開始了，同學們都很細心的完成任務，為了讓水更快凍住，于老師給我們加了鹽巴，一分鐘，兩分鐘……水里出現(xiàn)了一絲小冰花。五分鐘，六分鐘……我們的.水開始結冰，我的同桌想到一個方法，讓水更快結冰，就把鹽弄向試管，用冰堵住，再觀察幾分鐘，水真的凍住了，我的手慢慢放開溫度計，哇！溫度計，紋絲不動，挺拔的立在了冰上了。我們小組成員都驚呆了，四號同學把重要的筆記記錄了下來，于老師也展示了幾個完成的不錯的小組，我們組的冰雖然不是結得那么大，可是我們都非常的開心快樂。
原來水也能有這么多千姿百態(tài)的花樣啊！大自然也有許多奧秘，等著我們去破解，把頭頂上的小問號去掉，找到真實的答案。
科學實驗作文六年級10
一天，我在書上看到了一個實驗：磁鐵的性質。我有點懷疑，于是找來工具（兩個條形磁鐵、塑料小車、鐵片、銅片、鋁片、木片、塑料片）按照書上的步驟做了起來。
我先用一個條形磁鐵去吸鐵片、銅片、鋁片、木片、塑料片，結果條形磁鐵只吸中了鐵片。然后，我分別把兩個都是正極的條形磁鐵放入兩個塑料小車中，結果，后一個塑料小車向前走，前一輛小車也向前走，這就是同極相斥；接著，我把其中一輛塑料小車調了一個頭，結果，兩輛塑料小車緊緊地吸在一起，很難將它們分開，這就是異極相吸。這時，我想：磁鐵真是好神奇呀！
為了探明究竟，我在網上查了很長時間，終于找到了答案。原來，鐵片有一種吸引力和磁性，所以才被條形磁鐵吸中。因為根據最基本的`電磁定律，兩個平放的磁鐵中通上方，會產生吸引力，反之，會產生排斥力。
原來，磁和電一樣，也是自然中一個重要的角色，它用驚人的力量分分秒秒地改變著我們的生活、我們的世界。讓我們充分利用磁的魔術棒，真正感受它的魅力和威力吧！
科學實驗作文六年級11
如果我問你：“有一種帶子，沒有正反內外之分，你相信嗎？”你一定會毫不猶豫地對我說：“世界上根本沒有這種東西！”但是，不論你怎么說，這種帶子確實存在。
我們把一張長方形的紙條粘成一個圓圈，粘的時候把紙的一端扭轉180°，也就是扭半圈兒，將紙條的正面和背面粘在一起，這樣就形成了一個特殊的紙圈兒。因為是德國數(shù)學家莫比烏斯首先發(fā)明提出的，所以這條紙圈被命名為莫比烏斯帶。
那些普通的紙條有正反兩面，而神奇又有魅力的莫比烏斯帶卻只有一個面。普通的紙條可以涂成兩個顏色，而莫比烏斯帶物理怎么涂都只能涂一個顏色。
如果有一個像莫比烏斯帶一樣的立體空間，讓你走在上面，當你剛好走完一圈時，你所處的位置會正好在起點的反面。所以可以證明：莫比烏斯帶是不存在內外之分的。
內外不分的莫比烏斯帶的生活用途十分廣泛：在工廠，好多機器的傳動帶就是按照莫比烏斯帶的原理安裝制作的。
如果兩個轉輪之間按照普通的方法安裝普通的傳動帶，那么永遠只能用到帶子的`一面，而另一面則完全被浪費掉了。還會造成傳動帶快速磨損，成本也會加倍。但如果按照莫比烏斯帶的原理調整安裝傳動帶，就可以均勻地使用到傳動帶的所有，從而延長傳動帶的壽命。這種即節(jié)約資源又減少成本的做法，何樂而不為呢？
莫比烏斯帶相對來說要比普通帶子結實許多，不相信的話親自做個手工實驗一下吧！
科學實驗作文六年級12
什么，雞蛋能跳舞？我正在興致勃勃地翻看一本科學雜志，一連串的疑問出現(xiàn)在我的腦海中，頓時，我疑惑不解，便拉來爸爸要驗證真?zhèn)巍?/p>
于是，我和爸爸便迫不及待地準備起實驗材料：一個玻璃杯，一個生雞蛋，半包鹽和一根筷子。我把這些材料整整齊齊地放在桌子上以后，先在玻璃杯上盛上清澈的水，再把雞蛋小心翼翼地放入水中，只見雞蛋先晃了幾下，接著便慢悠悠地沉入杯底，再也不動了。我不慌不忙地往杯子里放了一點兒鹽，用筷子慢慢地攪拌一下，雞蛋動了一下，一會就沒有反應了。不過，我還是信心十足地一邊放鹽，一邊輕輕地攪拌，這時，我發(fā)現(xiàn)雞蛋好像被人從睡夢中叫醒，輕輕地往上浮，可是只是露出了一點點的尖，然后就晃晃悠悠不動了唉，這是怎么回事呢？我有點泄氣了。爸爸好像看出了我的心思，說：我們再多放一些鹽吧，做什么事情都不能輕易放棄。聽了爸爸的`話，我好像受到了極大的鼓舞，繼續(xù)按照原來的方法一邊攪拌一邊加鹽，想讓鹽在水中溶解得更充分一些。接著，我目不轉睛地盯著雞蛋看，只見它一邊左右晃動，一邊慢慢向上浮，最后終于離開水面，探出頭來了，我開心極了，雞蛋好像也明白了我的心思，搖頭晃腦，向我表示感謝呢��！成功了！我拉著爸爸開心地笑了
我又繼續(xù)翻看那本科學雜志：原來，在清水中加入鹽，水的密度就變大了，浮力也跟著變大，雞蛋就浮上來了。我恍然大悟，這就是雞蛋跳舞的真正原因呀。
做完這個有趣的科學實驗，我更加明白了實踐出真知的道理。
科學實驗作文六年級13
今天，日本岡山大學和浙工大的教授、學生教我們做了兩個實驗：人造鮭魚卵和色彩分離。
我們一走進教室，便看見了玲瑯滿目的實驗材料，眼睛應接不暇。有五顏六色的“色素”，有滿而不溢的“水”，以及透明的試管等等。
岡山大學的大姐姐告訴我們：第一個實驗是“人造鮭魚卵”。此時此刻，我在想：“人造鮭魚卵會如何產生呢？”
我?guī)е@個問題，繼續(xù)聽實驗過程。我們先打開“色素”（海藻酸鈉），再用試管將它吸出來，放入“水”（氯化鈉）中，便開看見一顆顆彩色的魚卵了。
我們用勺子把它們一顆一顆地兜出來，我試圖用手去捏了下，發(fā)現(xiàn)是有彈性的，可是過了一會兒變硬了，可能是沒在“水”里了吧！
“色彩分離”非常簡單：用水溶性水彩筆在咖啡濾紙上的下方畫上一圈“點”，再將細小的一端向下折放入裝滿自來水的小碗里，其余部分擱在碗上。你會發(fā)現(xiàn)：在下面的那條濾紙正在吸水呢！
慢慢地，色彩變成了原來組合而成顏色，猶如一只色彩斑斕的孔雀走入了咖啡濾紙中一般。
最后，我們發(fā)現(xiàn)：粉色不會變色，但是溢出來的'面積比其他顏色多、大。因為它是濾紙的朋友。藍色恰恰相反，溢出的面積比其他顏色少、小。因為他是水的朋友。
原來科學實驗也可以那么有趣�。�
科學實驗作文六年級14
星期五的科學課上，屠老師讓我們做了一個有趣的實驗：燃燒白糖。
老師先讓我們觀察白糖的形狀是怎樣的，我看了看，總結出了這幾點：很小的顆粒狀物體、摸上去軟軟的，挺舒服。然后就讓我們開始燃燒白糖了。器材很簡單，一支蠟燭，幾根火柴，一張餐巾紙和一些白糖。我們先把蠟燭點燃，再把白糖放在勺子中，把勺子放在外焰上。沒過幾秒鐘，原來是白色的糖現(xiàn)在變成了棕色的糖漿，搞得教室上空彌漫著陣陣的煙霧。燒著燒著，糖冒起了泡泡，起初是小泡泡，想巖漿那樣，不停的翻滾著，沸騰著。接著，干脆像蛋撻那樣：一個大泡冒出來，然后又扁下去，再冒出來，再扁下去……
我又用火柴蘸了一點點糖漿，有趣的事情發(fā)生了，糖漿立刻凝固了，用手碰一下，手也不會沾上糖漿。在空中，還有一條細細的絲也似乎凝固了，像一根頭發(fā)，雖然是凝固了，但輕輕一碰，它就斷了。過了幾分鐘，更有趣的現(xiàn)象發(fā)生了：糖漿居然在勺子上燃燒起來，越燒越旺。剛才還是冒著泡的`棕色的糖漿，現(xiàn)在就變成了黑色的。就在這時，屠老師讓我們熄滅了蠟燭，一次實驗就此結束，我們看看勺子中的糖漿，像一塊黑色的鵝卵石，但用火柴去碰一下，結果卻大不相同，非常得脆。屠老師又告訴我們用火加熱后的白糖發(fā)生了化學變化，變成了一種新的物質。
這次的實驗真有趣��！
科學實驗作文六年級15
科學課上，老師給我們布置了一項關于“火山爆發(fā)”的模擬試驗的回家作業(yè)。
按書上的`要求我拿來了一個玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗滌劑、一包小蘇打、一張報紙。首先往杯子里倒入一些小蘇打，再倒入一些洗滌劑，然后把報紙墊在玻璃杯下。
實驗馬上開始了，我往杯子里倒入一些醋，奇跡很快就出現(xiàn)了，剛剛瓶子里還只是一些小蘇打和洗滌劑，它們安安分分的，怎么才過了幾秒鐘的時間就變成了泡沫呢?我心里打滿了一個個小問號。而且本來只是一點點的泡沫，現(xiàn)在竟然不斷地瘋漲，才過了十幾秒，就從玻璃杯口蜂擁而上，溢出瓶口流到報紙上了。這時，我又興奮又驚訝，目不轉睛地看著浮上來的泡沫，生怕錯過了什么細節(jié)。大約過了18分鐘，泡沫又漸漸地消失。 哈，這個實驗真有意思。
可我的心中的疑問都還沒解決，便來不及興奮，就急忙拿過手邊的書查了起來�？煞撕镁�，卻發(fā)現(xiàn)書上一個字也沒提。唉!沒辦法，只好自己琢磨琢磨了。劉老師不是在課上講過了嗎：小蘇打與醋會發(fā)生化學反應，產生大量的泡沫，就像汽水一樣搖一搖也會產生一些泡沫。那么洗滌劑又起了什么作用呢?我絞盡腦汁也想不出來。為了搞清其中的奧秘，我又把這個實驗重做了一遍，發(fā)現(xiàn)泡沫之所以會瘋漲就是因為洗滌劑起到了催化作用。這不是與浮石的形成原理差不多嗎?
這個科學小實驗，讓我在玩中懂得了科學道理，還鍛煉了我動手動腦的能力，真是兩全其美。
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