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有趣的實驗課
有趣的實驗課1
星期三，我參加了科學(xué)實驗課，一堂有趣的實驗課作文。真是令我難忘呀！
到了科學(xué)室，我們一下就被講桌上擺放的幾個顯微鏡吸引住了。我猜到今天肯定是要用顯微鏡來做實驗，于是我更加期待不已了。
翹首以盼到了上課，老師就告訴我們顯微鏡怎么拿，給我們講解顯微鏡的作用以及用法，我聽得津津有味，小學(xué)四年級作文《一堂有趣的實驗課作文》。期待的實驗終于開始了，只見我按老師的要求一只眼睜，一只眼閉，看著顯微鏡的洞口，慢慢調(diào)整反光鏡直到一片白才停止。接著老師給我們每一個小組發(fā)一個標本，拿到后，只見我們組的廖雨霽先輕輕地把顯微鏡上用來固定標本的固定器移開，然后又把標本要看的部位對準中間的顯微鏡洞口，接著再把固定器放回原來的位置上。放置妥當后，我們好奇地輪流觀察，“哇！太美了呀！”只見它的顏色是晶藍色，藍得是那么深邃和迷人。還有它的樣子是平行六邊形的.，每個層層疊加在一起，很有規(guī)律和層次感。我忍不住想把它畫出來，卻又慚愧無法把它畫得和看到的一樣美。
怎樣，聽了我們介紹，你是不是心癢了。那么，快去實驗室發(fā)現(xiàn)它的美吧！
有趣的實驗課2
今天我們?nèi)チ丝茖W(xué)實驗室來做實驗。
我們來到了科學(xué)實驗室，我們共分成8個小組，我們做到自己的位置上，組長就跟著孫老師來到準備室拿東西，孫老師和各小組組長出來以后孫老師提醒我們第一小組說：“都不要碰這個玻璃，在五（8）班在上課的時候，有一個同學(xué)就被劃破了手�！彼詫O老師提醒我們不要碰玻璃。然后老師就正式給我們上課了，老師問我們摩擦力是怎樣形成的，我們異口同聲的說：“一個物體在另一個物體上活動產(chǎn)生的力就叫摩擦力�！薄罢姘簟睂O老師表揚了我們，孫老師讓測量器鉤在一個小車然后均勻的往前拉，第一次我們測量的摩擦力是0.2牛，第二次是0.6牛，我們組得到的`結(jié)論是表面越光滑摩擦力越小，表面越粗糙摩擦力就越大�？煜抡n老師就叫我們自由參觀，我看見了屋頂上有一個地球，后來孫老師帶著我們?nèi)タ戳藰吮荆铱匆娏艘粭l小花蛇，我問：“老師這蛇活的嗎？”“不是。”我們看完標本就去吃飯了。
�。∵@一節(jié)課我感覺很有趣，既做了實驗有看了標本，我實在太喜歡上科學(xué)實驗室做實驗了。
有趣的實驗課3
今天，我們老師來到教室時，她的手里拿著一包東西，我們都很奇怪，有的同學(xué)說：“老師這葫蘆里買的什么藥？”有的同學(xué)說：“老師一定是帶了糖果來獎勵聽話的同學(xué)吧。”還有的同學(xué)說：“老師一定是帶了‘刑具’來懲罰壞孩子了�！边@時，老師笑瞇瞇地說：“今天我們上一節(jié)實驗課！”頓時，同學(xué)們歡呼起來。
實驗開始了，首先，老師小心翼翼的把雞蛋放進水里后，雞蛋像一個睡著了的孩子緩緩地沉了下去。接著，老師勺了一小勺鹽放入水中，用筷子在水里攪拌了一下，只見雞蛋一直在轉(zhuǎn)圈圈，就像一個舞者在翩翩起舞，可還是沒有浮起來。然后，老師又加了一勺鹽，攪拌后，雞蛋像一個醉漢似的搖搖晃晃后，倒向“白花花的.床”，就在我們的希望快像肥皂泡將要破裂的時候，老師說：“別急，還沒有做完實驗?zāi)�！”這時，我們的希望又重新點燃了。老師加了第三勺鹽，攪拌之后，水慢慢地變渾濁，雞蛋浮起來了一點，“快，老師，繼續(xù)加呀！”有一些同學(xué)焦急地喊道。老師又加入了一勺鹽……“耶！雞蛋浮起來啦！雞蛋終于浮起來啦！”同學(xué)們激動地叫著，只見雞蛋就像一艘潛水艇，露出了它的真面目。
你知道雞蛋為什么會浮起來嗎？老師向我們揭曉了實驗原理：原來，在清水中加了鹽，水的密度就變大了，浮力也跟著變大，雞蛋就浮上來了。這一次實驗課真有趣呀！
有趣的實驗課4
今天上午我們?nèi)タ茖W(xué)教室上有趣的實驗課。
到了科學(xué)教室之后，科學(xué)老師問我們：“如果鹽碰到水會不會溶解？”我們說：“鹽碰到水中一定會溶解。”科學(xué)老師又問：“水會蒸發(fā)成氣體，鹽會跟水一起蒸發(fā)成氣體嗎？”我們有人說：“會跟水一起蒸發(fā)成氣體�！笔Ｏ碌娜苏f：“不會跟水一起蒸發(fā)成氣體�！笨茖W(xué)老師說：“那我們就來實驗一下吧？”我們說：“好的�！�
科學(xué)老師先告訴我們酒精燈不能對眼兒，必須用火柴點燃，老師又說：“可是我們學(xué)校在買火柴的時候沒買到�！蔽覀兟牭嚼蠋熣f可是我們學(xué)校在買火柴的時候沒買到時，哈哈大笑起來。老師又說：“可是我們學(xué)校有打火機�！崩蠋熡终f我們要把鹽水放到一個碗里，再把這個碗放在三腳架上。我們按照老師說的去做，先把鹽水放到一個碗里，再把這個碗放在三腳架上，然后把酒精燈點燃放在三腳架的下面。過了一會，碗里的.水蒸發(fā)掉了，鹽并沒有蒸發(fā)成氣體。
有趣的實驗課5
昨天，老師讓我們回去每人準備一勺鹽，當時，我很納悶為什么老是要讓我們準備一勺鹽呢？我一邊想一邊走著。當時我還以為要學(xué)做飯呢。
事情真的是這樣的嗎？今天我才知道原來老師是要做一個神秘的實驗。一開始老師拿來一個四周透明的又寬又大的玻璃杯，向里面到了半碗水又把一個雞蛋放進去，只聽“撲通——”一聲雞蛋就像一個經(jīng)驗豐富的老潛水員一樣優(yōu)美的潛入了美麗的海底世界。這是老師問：“如果把你們帶的這些鹽放進去，雞蛋是沉還是浮呢？”“沉！”“不對浮！”老師的這句話招來了同學(xué)們的辯論。接著老師把我們帶的鹽放進去白花花的`鹽粒進了水以后就各自開始散開，就像下了一場大雪一樣到處都是白芒芒的。盡管這樣我們還是能看見雞蛋老師又用鉛筆攪和了一下，這時不著誰喊了一下：“快看！雞蛋浮起來了！”我們支持浮起來的一隊，在大聲歡呼。
老師說，這次試驗就證明了死海里面有大量的鹽分，所以才能使人浮上來，同學(xué)們似懂非懂的點了點頭，就這樣一次有趣的實驗在下課零中結(jié)束了。
有趣的實驗課6
我們的教室時黑壓壓的擠滿了人，今天這節(jié)課為什么沒人遲到呢？這是一節(jié)實驗課，老師給我們做有趣的小實驗，同學(xué)們都興奮不得了。
小實驗開始前，任老師問了大家一個問題說：“我這里有六個雞蛋，分別用1、2、3、4、5、6數(shù)字標上了，其中有三個雞蛋是熟的，大家用什么辦法把它們分別出來呢？”這時安靜的教室像爆開了鍋一樣，一下子就成了市場，大家在討論任老師說的那個問題，有的同學(xué)說：“我用搖的辦法，如果這個雞蛋會震動，就是生的，不會就是熟的�！庇钟械�'同學(xué)說：“我用聽的方法，如果有聲音的就是生的，沒有聲音的就是熟的�！薄�
任老師見大家這樣認真討論著，很高興，他說：“想知道哪個辦法管用，當然要試試，實驗實驗�！比卫蠋熃形覀兇蠹胰绻环椒ǖ木团梢粋�人來當代表，說出本組的方法，我們很緊張，也很認真地聽著每位同學(xué)的發(fā)言。不過，緊張為緊張，最后終于知道那個方法管用了，任老師幫我們列出了幾條方法，其中有一條是這樣的：用雞蛋放在地上一轉(zhuǎn)，突然用手輕輕地按停它，如果還會動就是生的，不動就是熟的。
通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了不少的知識，這得感謝任老師給我們的幫助。
有趣的實驗課7
今天，是一個陽光明媚的一天，我們非常高興，因為我們第五節(jié)課是科學(xué)課，我們要去實驗室做實驗，我們充滿了期待。
我們排著隊伍來到了實驗室，我們五個人五個人的進實驗室，進到實驗室，就能看見實驗室有幾個六邊形的桌子，實驗室最中間屋頂上還有一個五彩的地球，后面還有一個科學(xué)的問題和解答，兩側(cè)有科學(xué)家的介紹�？吹竭@里，我就想到：原來，實驗室這么大呀，我一定要在這里好好學(xué)習(xí)。
上課了，大家都面向老師，老師說：“今天我們學(xué)的是鹽溶解到水里面，讓溶解到水里的鹽分解出來，接下來，我為大家介紹一下實驗用品，這個又帶水又有線的小瓶子叫做酒精燈，蓋住火的時候，不能用嘴吹，要用酒精帽蓋兩下。這個又有網(wǎng)又帶石棉的叫做石棉網(wǎng)，這個帶有鹽水的叫做蒸發(fā)皿，這個叫做三腳架。”老師向我們做了一遍實驗給我們看，當老師把酒精燈上的火點燃的時候，又說：“大家看，這個火炎分為三個部分，溫度最高的叫做外焰，溫度不高也不低的.叫做內(nèi)焰，溫度最低的叫做焰心�！庇谑抢蠋熃形覀冏约鹤觯覀兘M跟著我們的組長——齊莫溪來做，開始做實驗的時候，我很興奮，而且還緊張，開始做實驗了，過了一會兒，我們做完了，老師用酒精帽蓋了兩下，讓我們組的組長齊莫溪去拿放大鏡，我們用放大鏡看了看，看著就像小雪花。
今天我真開心！
有趣的實驗課8
教室里好熱鬧��！是在干什么呢？我疑惑。還是讓我們一起去看看吧。
走進教室，只見蔡老師拿出一包胡椒粉和一包鹽，對大家說：“同學(xué)們，今天我們上實驗課——胡椒粉和鹽分離�！崩蠋熆纯赐瑢W(xué)們，停了一會說：“步驟十分簡單，首先把胡椒粉和鹽放在一個盤子里攪拌均勻，然后拿一把塑料勺子使勁摩擦，接著把勺子放在盤子上方，胡椒粉就會附在勺子上了。”
緊接著蔡老師開始做示范，把胡椒粉和鹽放在盤子里攪拌均勻，這時邱啟元自告奮勇要幫蔡老師完成摩擦這項任務(wù)，只見他不緊不慢的摩擦著勺子，沒有摩擦幾次，就把勺子放到盤子上方一試，啊，怎么連個胡椒粉的影子都沒見著呢？哈哈哈，大家不禁大笑。蔡老師說：“這是因為摩擦太慢的原因”。我也心癢癢的想上去一試身手。于是輪到我上陣了，我吸取了之前的教訓(xùn)，使出了吃奶的勁不停的反復(fù)摩擦，直至勺子微微發(fā)熱，迅速地移到盤子上方。哇，太好了，胡椒粉均勻的附在勺子上了。我成功了。張城綺之前還不看好我呢，我故意在他面前做個鬼臉，得瑟了一下。我們開心地笑了。
最后蔡老師對今天這個實驗做了個總結(jié)，揭開了實驗的.秘密，原來是“靜電原理”。我突然想起，在干燥的秋天，穿衣服的時侯，長長的頭發(fā)都會自然的飄起，人與人之間衣服的接觸有時會有觸電的感覺，應(yīng)該也是這個道理吧。
我喜歡上實驗課，有趣又能學(xué)到知識。
有趣的實驗課9
星期四上午我們班上了一節(jié)實驗課。
開始上課了，老師對我們說：“同學(xué)們好，今天，我們學(xué)習(xí)食鹽被水溶解后，水被蒸發(fā)掉，食鹽會不會也蒸發(fā)掉呢？”有幾個同學(xué)說不會，老師又說讓我們來做實驗，老師先做了個起初的示范，就讓我們來做，實驗開始了，我們那一組靜靜地坐在凳子上，看著飯盆里的水，后來我們那一組靠近飯盆，看見水正在冒煙，老師說那是水在冒氣，后來，我們組由靜靜地坐在桌子上，當老師說小心讓飯盆嗙到臉時，大家都把頭靠得遠遠地，這時候，我就看到了食鹽從水里分解出來，水越來越少了，食鹽越來越多，當水變得很少的時候，食鹽就崩出來了，越崩越多，食鹽全部分解了，我用放大鏡看到了那些鹽和平常的食鹽都是白色的`，那些鹽都是一塊塊的，平常的實驗都是一粒粒的。
那天真高興，我知道了當食鹽被水溶解后，水已被蒸發(fā)，食鹽就又會分解出來。
有趣的實驗課10
上課了，徐老師笑著對我們說：“這節(jié)課，我們來做實驗�！鳖D時，教室里熱鬧非凡，像油鍋里撒下了一把鹽似的炸開了。
徐老師開始做實驗的準備了。她拿來一個透明的小塑料袋和一根蠟燭。然后，神秘地對同學(xué)們說：“一會兒，老師在講臺上點燃蠟燭，用透明的小朔料袋罩住蠟燭，同學(xué)們要注意觀察，它們有什么變化，并想一想是什么原理？”頓時，同學(xué)們睜大了眼睛，等著看徐老師究竟要變什么魔術(shù)？實驗開始了，只見徐老師先把蠟燭點燃，接著用塑料袋罩住蠟燭，塑料袋罩住蠟燭，塑料袋慢慢膨脹。”咦！怎么脹起來了？”我說。突然老師一松手，塑袋子就飛了起來。
教室里沸騰起來：“奇怪，塑料袋怎么飛起來了？”同學(xué)們你一言我一句，議論開了。徐老師趁熱打鐵，讓大家說說熱空氣上升的原理。這時，教室里鴉雀無聲，大家都你瞧瞧我，我瞧瞧你，都怕說不準。這時，黃維舉手發(fā)言，他說：“因為熱空氣比冷空氣輕，所以熱空氣會上升�！�
立刻，教室里響器了如雷的掌聲，大家都向黃維投去贊許的目光。接著，同學(xué)們紛紛發(fā)言。這節(jié)課真有趣啊！它讓我們懂得科學(xué)有著無窮的`奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
有趣的實驗課11
自從我跨過小學(xué)的大門以來，我上過許許多多的課，有生動的語文課，有妙趣的數(shù)學(xué)課，有奧秘?zé)o窮的自然課。其中一堂自然可讓我記憶猶新。
那是一年前的一個星期二上午，快放學(xué)了，侯老師給我們布置了一個作業(yè)，每一個人回家準備兩個蛋殼。我們都猜想蛋殼的用處，有的猜老師讓我們畫彩蛋，有的猜老師要個我們做實驗，還有的說老師要讓我們學(xué)其妙的數(shù)學(xué)知識，看我們納悶的樣子，老師笑著說：“下一節(jié)可自動揭曉�！�
上課了，老師猜透了我們的心思，調(diào)理的說：“我們要用這個蛋殼做實驗�！惫蚁氩轮辛死蠋煹囊鈭D。“同學(xué)們，你們看這蛋殼，拱形的.那面和凹陷的那面哪個更容易破？”同學(xué)們都覺的凹陷的那面容易破。我反復(fù)做了幾個實驗，拱形那一面怎么也破不了，同學(xué)們都很疑惑。
老師看我們疑惑的樣子，告訴我們：“這就是薄殼結(jié)構(gòu)原理，拱形面可以抵消外力的作用，讓結(jié)構(gòu)更加堅固。薄殼原理無處不在要善于發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘�！�
現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)了安全帽，擋風(fēng)玻璃等也是出自薄殼原理，洪老師的這堂課給我留下了很多的思索。
有趣的實驗課12
今天，我們來到了實驗班，我本以為老師會給我們護目鏡和手套，結(jié)果我猜錯了。
首先映入眼簾的是一個個的實驗桌，實驗桌上有：食鹽、量杯、小勺子、三腳架、酒精燈、石棉網(wǎng)、盆子和小洗手池。我們自己做到自己的位置上。我離實驗用具最近。
開始上課了，老師對我們說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)鹽與水的.分離，你們認為食鹽會溶解與水嗎？”“會！”同學(xué)們一口同聲的說�！按蠹铱匆幌屡枳�，盆子里有上一個班實驗剩下的蒸發(fā)的食鹽，組長把它交上來�！边^了一小會兒，組長把盆子又拿了回來，老師把食鹽水倒到了每一個盆子里。然后，老師用一張紙點了火，把酒精燈點著了，我們仔細的看著，過了幾分鐘我發(fā)現(xiàn)，食鹽水冒出了氣和泡泡，我繼續(xù)等啊等，忽然我發(fā)現(xiàn)，食鹽水變成了白色的，泡泡從白色的食鹽水底下冒出來了，如果你不仔細看，你就會以為泡泡也成白色的。我又等啊等，我又發(fā)現(xiàn)從盆里蹦出了鹽�！巴坂�。”我很驚訝。
下課了，我很高興因為我上了有趣的實驗課。
有趣的實驗課13
今天上午第三節(jié)課，老師帶了一桶水、兩個茶杯、兩個雞蛋和一袋食鹽，說是給我們做一個實驗。我想：到底做什么實驗?zāi)兀?/p>
老師用茶杯從桶里裝了兩杯水，放在講臺上，然后把兩個一樣大小的雞蛋分別放在杯里，問道：“你們看見了什么？”我們說：“看見雞蛋都沉到杯底了�！崩蠋熡终f：“如果我往一個杯里加些食鹽，你們想一想會發(fā)生什么變化呢？”同學(xué)們議論紛紛，有的`說雞蛋會不見了，有的說雞蛋會裂開，有的說雞蛋會浮上來。老師并沒有下結(jié)論，而是把一些食鹽放進一個杯里，用小棒搞一下，使食鹽溶化。
當老師一轉(zhuǎn)動雞蛋的時候，我們看到雞蛋一下子變大了。怎么會這樣呢？只聽許智偉同學(xué)大聲說：“是因為玻璃杯就像一個放大鏡，中間厚四周薄，所以雞蛋看起來變大了。”老師點了點頭，表揚了許智偉。老師又把一些食鹽放進杯里，我們看見雞蛋慢慢地浮起來。那些猜雞蛋浮上來的同學(xué)興奮得跳起來。
老師問：“你們知道雞蛋為什么會浮起來嗎？”大家沉默了，我想到了，然后舉手說：“是因為鹽水的浮力比淡水大�！崩蠋煴頁P了我，我心里美滋滋的。
這堂實驗課真有趣，我學(xué)到了很多東西。我想：只要仔細觀察，認真思考，我們就能發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)的道理。
有趣的實驗課14
“叮鈴鈴”，上課鈴聲一響，科學(xué)老師滿面春風(fēng)地走進教室。只見，老師右手拿著課本，左手拿著一袋雞蛋，這使同學(xué)們十分不解。這時，我們班的“搗蛋鬼”王衡問：“老師，你拿雞蛋做什么呀？”“這個問題問得好，我想問一問所有同學(xué)我拿雞蛋做什么？”老師和氣地說。老師話語剛落，同學(xué)們就異口同聲地回答：“吃”。“不對不對，我現(xiàn)在為你們揭開秘密吧！我想請一位力氣大的男同學(xué)給大家表演手握生雞蛋。”老師的話剛落，所有男生都舉起了手。
老師叫了李民，李民氣勢洶洶地走上講臺，接過老師給的一枚雞蛋，使足力氣握，過了幾十秒，雞蛋沒有碎，他用足了全身的`力氣，還是沒有碎。這時，我班的大力士王濤走上講臺，狠狠地說：“我就不信我握不碎。”說著拿起一枚雞蛋，擺好姿勢，跺一下腳，用上吃奶的力氣，臉憋得通紅，依然沒有把這枚雞蛋握碎。剛才還不服氣的他，現(xiàn)在像一個泄氣的皮球，灰溜溜地下了講臺。
科學(xué)老師走上講臺說道：“大家觀察一下雞蛋的形狀，它是圓形的外殼，當你的手握雞蛋的時候，力量是平均分布到雞蛋外殼上面的，這樣雞蛋表面受力會達到一個平衡，所以不會破碎；如果你打破了這個平衡，在雞蛋的一頭受力，雞蛋就會碎了�！闭f著，老師在講桌上輕輕一碰，雞蛋就破了殼。
小小的實驗蘊含著大道理，這節(jié)實驗課真有趣。
有趣的實驗課15
作文課上課了，老師左手拿著有水的塑料袋，右手拿著一根很尖的鉛筆。我們想，老師這節(jié)課到底要上什么課呢？
過了一會兒，老師對我們說：“今天，我們來上實驗課，用鉛筆戳塑料袋會不會破呢？”有的.同學(xué)大喊：“會，會�！庇械耐瑢W(xué)默默無聲，坐在座位像松樹一樣直，等待著結(jié)果的發(fā)生。老師馬上叫我們安靜，只見老師小心翼翼地用鉛筆向塑料袋戳去，我緊張得恨不得回家躲起來。老師小心翼翼一戳，水從一個小洞流出來，同學(xué)們吵著要來戳呢！
終于到我了，我慢慢地向袋子戳去，只聽見“嗖”地一聲，塑料有了幾個小洞洞，我有一點為這個小家伙擔(dān)心呢！老師又說了一句：“如果多戳幾根會怎么樣呢？”大家等不急想試了。這時教室就像廣場一樣，同學(xué)們開心極了。一根、兩根、三根，袋子上的鉛筆越來越多，像一個小刺猬，但是，水卻沒流出來！
一個小小的實驗竟然有一個這么大的結(jié)果。以后，我要多做實驗，多仔細觀察，爭取學(xué)到更多課外知識。
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