文具盒里的爭(zhēng)論作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的文具盒里的爭(zhēng)論作文，希望能夠幫助到大家。

　　在一所美麗的學(xué)校里，有一位剛上三年級(jí)的男生用著一個(gè)簡(jiǎn)單、樸素的文具盒。文具盒里有鋼筆、尺子和橡皮，他們朝夕相處成為了最好的朋友。

　　有一天的上午，第三節(jié)課的下課鈴剛響，文具盒里傳來(lái)了一陣陣的吵鬧聲。要仔細(xì)去聽(tīng)才能知道發(fā)生了什么，原來(lái)是鋼筆、尺子和橡皮這三位好朋友起了爭(zhēng)吵。鋼筆先說(shuō)：“我們到底是誰(shuí)最有用處？我覺(jué)得要評(píng)肯定我最好用�！背咦诱f(shuō)：“你要是最好，我就要算最最最好用！”橡皮開(kāi)口了：“吵什么吵！你們都算什么？要說(shuō)起來(lái)我能比你們好用幾百倍！”他們不停的爭(zhēng)吵，誰(shuí)都說(shuō)自已是最好用的。不一會(huì)兒上課鈴響了，第四節(jié)課開(kāi)始了，文具盒連忙說(shuō)：“都別吵了，別吵了！上課了，要爭(zhēng)下課了再說(shuō)！”說(shuō)完三位在爭(zhēng)吵地先生才停下。

　　三位先生等得都快暴跳如雷了，這時(shí)下課鈴才響。三位先生繼續(xù)爭(zhēng)吵，尺子說(shuō)：“不如我們說(shuō)出自已的用處吧！”鋼筆和橡皮一口同聲的說(shuō)：“好！”橡皮說(shuō)：“我先說(shuō)，如果沒(méi)有我，你們就沒(méi)用有處了，我不在了，你們寫(xiě)出的作業(yè)就是廢品。要不是我?guī)湍銈兏腻e(cuò)誤，你們也就成了廢物�！变摴P連忙接上：“該我了，如果沒(méi)有我，你們就不成樣，什么也寫(xiě)不出。別說(shuō)其它什么，考試發(fā)下來(lái)的卷子，沒(méi)有我，就是張空白卷。”尺子繼續(xù)說(shuō)：“你們沒(méi)有我也就沒(méi)有今天，要不是我給你們撐腰，什么數(shù)學(xué)題你們也做不出。”他們吵著吵著，突然文具盒說(shuō)話(huà)了：“你們說(shuō)地都是什么呀？你們團(tuán)結(jié)起來(lái)才行，不然你們都沒(méi)有今天�！比�位先生覺(jué)得文具盒說(shuō)地對(duì)，就不再爭(zhēng)了，又做回了好朋友。

　　這個(gè)故事讓我們懂得了一定要團(tuán)結(jié)，才是一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)。每一個(gè)人在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里都有一件事要做，做好了這件事你就是團(tuán)隊(duì)里的一份子。

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