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【精選】背書(shū)作文300字四篇
在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的背書(shū)作文300字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
背書(shū)作文300字 篇1
“背書(shū)、背書(shū)啊……我不會(huì)背，誰(shuí)來(lái)幫我背書(shū)�。 备绺绱舐曊f(shuō)道。
小姨說(shuō)：“我來(lái)幫你背，你來(lái)幫我做家務(wù)。”
“不，不，不！”哥哥極不情愿的回答。
“要背書(shū)自己背，再說(shuō)別人會(huì)背了也不等于你會(huì)背呀，你真笨！”我對(duì)哥哥說(shuō)。
“好，好，好，你說(shuō)得對(duì)！”哥哥說(shuō)，“你會(huì)背那是你的記憶力比我強(qiáng)，可是我就是不會(huì)背，怎么辦？”
我聽(tīng)了非常生氣，“難道我是讀一兩遍就會(huì)背的人嘛？”
“得，得，得，我說(shuō)不過(guò)你行了吧�！备绺缯f(shuō)完就去背書(shū)了。
“記住了，背完之后還要默寫(xiě)喲。明天老師要檢查的，你可要小心一點(diǎn)�！蔽矣行┑靡馄饋�(lái)。
第二天，老師在課堂上檢查背誦的情況。
老師首先點(diǎn)了楊宇軒，瞧他那結(jié)結(jié)巴巴的樣子，中間掉了好大一段竟然不知道。老師接著點(diǎn)了黃云，他可是我們班名副其實(shí)的.“大錯(cuò)家”，不但字詞背錯(cuò)了一大堆，還東瓜地背到了西瓜地，直逗得全班同學(xué)哈哈大笑。
然后老師把目光投向了哥哥，正點(diǎn)哥哥名字的時(shí)候，“叮，叮，�！毕抡n鈴響了，哥哥高興地跳了起來(lái)。
背書(shū)作文300字 篇2
“這……這下面該怎么背呢？”雖然在家里已經(jīng)背得滾瓜爛熟，但站在位子上，被四十多雙眼睛注視著，我還是有點(diǎn)卡殼。
“我懷著好奇的……”咦？這下面是什么來(lái)著？“我懷著好奇的……”好奇的什么？咦，這“好奇的”下面到底是什么？！
我受不了了，用手捏了同桌一把，誰(shuí)知，她不告訴我，反而還重重地?cái)Q了我一把。我忍著痛，心想：哼！下課再收拾你。我又踢了馬上晉一腳，誰(shuí)知，他非但不理我，還把書(shū)合了起來(lái)，好像我要偷看他的'書(shū)似的。大家也好像無(wú)視我的存在，連個(gè)提醒也沒(méi)有�！昂撸∫蝗骸畟尉印�，平時(shí)跟我好得不得了，到了關(guān)鍵的時(shí)候，卻一聲不吭�？磥�(lái)是欠扁了！”
怎么辦呢？如果我背不出來(lái)的話，就有可能會(huì)被伊老師“五雷轟頂”。怎么辦？怎么辦？怎么辦？如果我背不出來(lái)，可能會(huì)被全班“爆頭”。“我懷著好奇的……”下面是什么呢？媽呀，到底是什么——到底是什么呀！
我恨不能馬上找條地縫鉆進(jìn)去！
背書(shū)作文300字 篇3
“呀，完蛋了，完蛋了！”今天上書(shū)人課，還有英語(yǔ)要背呢，這時(shí)我的心里緊張得很，就象十五個(gè)吊桶---七上八下�，F(xiàn)在還在車上，怎么樣才能背好呢？
過(guò)了一會(huì)兒，到了學(xué)校，我的心里更是忐忑不安了，怎么辦怎么辦才好呢，突然，我看到劉元浩手里拿著一本英語(yǔ)超級(jí)情景背誦圖，心里一樂(lè)，哈，有辦法了�！皠⒃啤芙枰幌隆愕�.那個(gè)圖解給我看看嘛？”“可以，不過(guò)要等我背完了才能給你。”可是要等他背完，我就沒(méi)時(shí)間看了呀。我的計(jì)劃就是利用圖解，快速的看看背背，也許這樣還能過(guò)關(guān)。心里想著，劉元浩把書(shū)遞給了我，快要排到我了，我的心“砰砰”直跳。拿著圖解瞎背了一通，還是沒(méi)背好，老師狠狠的瞪了我一眼，說(shuō)：“回去好好背，下節(jié)課再背給我聽(tīng)�！蔽掖饝�(yīng)著，點(diǎn)點(diǎn)頭。心里受到了震動(dòng)，不能抱著這種僥幸心里，認(rèn)為能背好。
背書(shū)也是要下功夫的，不能再這樣馬馬虎虎了，下次一定要背好每一節(jié)課的內(nèi)容，同樣也對(duì)課文加深了理解，也是一種知識(shí)的收獲。何樂(lè)而不為呢！
背書(shū)作文300字 篇4
上課的預(yù)備鈴聲一響，教室里便有人大叫：“悲慘世界！”還有人指著鈴聲發(fā)出的方向大喊：“哀樂(lè)！哀樂(lè)！”——這節(jié)課要抽查背書(shū)，我也是心情緊張的一個(gè)。
揪心的鈴聲響過(guò)，老師笑盈盈地走進(jìn)教師，看樣子她是滿懷希望而來(lái)，可我卻越發(fā)忐忑不安，會(huì)不會(huì)抽到我呢？菩薩保佑！抽背拉開(kāi)了序幕，我偷偷環(huán)視了四周：有的同學(xué)的手在兩膝間使勁地搓著，有的同學(xué)似乎在微微發(fā)抖，有的`同學(xué)膝蓋上平放著課本，低著頭，念念有詞——看樣子佛腳還未抱夠呢！不少同學(xué)，尤其是那五位考松山湖東莞中學(xué)的候選人倒是正襟危坐，一副成竹在胸的樣子。
抽查過(guò)幾位同學(xué)，老師的臉色由晴轉(zhuǎn)陰。那幾位倒霉的家伙，背起書(shū)來(lái)不是“時(shí)有殘疾”就是“畫(huà)蛇添足”。我卻喜憂參半：喜的是在未抽背的時(shí)候，已經(jīng)有幾個(gè)同學(xué)“墊底”；憂的是萬(wàn)一背的不熟的同學(xué)一多，師顏大怒，后面背不出的同學(xué)豈不就……
盼星星，盼月亮，終于盼到了下課鈴聲響。老師走出教室后，一些僥幸漏網(wǎng)未被抽查到的同學(xué)就像武林中人收功似的，深深長(zhǎng)嘆了口氣�！鞍Γ缰袢�，何必當(dāng)初……”這是被老師“處死”的同學(xué)后悔的聲音。
我的心受到了某種震動(dòng)，剛才還有的一點(diǎn)僥幸心理，此時(shí)已經(jīng)消失在九霄云外了。
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