[通用]小學數學作文300字5篇

　　在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的小學數學作文300字5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學數學作文300字 篇1

　　數學不僅是各門學科所必不可少的工具，而且它從不顧及直觀感覺的約束而自由地飛翔著。下面是為大家收集的小學數學日記摩爾莊園，供大家參考。

　　“摩爾莊園”是在我們小學生中非常流行的一個游戲，可以讓大家在緊張學習之余，放松自己。同時，我也發(fā)現(xiàn)，“摩爾莊園”中也蘊藏著不少的數學小知識，在游戲之余，也可以提高我們的數學水平。

　　我在游戲里的`家里沒有家具，在游戲的“雜志”中，我發(fā)現(xiàn)一套漂亮的小家具，價值3300摩爾豆，但是，我只有3000摩爾豆的存款，我應該怎么做才能買到這套家具呢?

　　于是我開動腦筋，發(fā)現(xiàn)摩爾豆存到銀行是有利息的，利率為每天3%，也就是說，我的3000摩爾豆存到銀行，每天的利息為：3000*3%=90摩爾豆。

　　一天后，我的存款變成：3000+90=3090摩爾豆;

　　二天后，我的存款變成：3000+90×2=3180摩爾豆;

　　三天后，我的存款變成：3000+90×3=3270 摩爾豆;

　　四天后，我的存款變成：3000+90×4=3360 摩爾豆。

　　也就是第四天后，我的存款便可以支付家具的費用了!

小學數學作文300字 篇2

　　我們班的數學老師，她有著圓圓的眼睛，大大的鼻子。雖然牙齒有點齙，但是，她吐字清晰，說起話來很可愛。

　　數學老師有個優(yōu)點：講課詳細，除了語文老師外，只有數學老師把課文講得很詳細。除此之外，數學老師還是我們班的電腦老師。記得有次上電腦課，我們在教室里等了一會，數學老師來了，我們 立即不約而同地說：“老師，上數學課呀！”老師說：“我是你們的電腦課老師！”教室里頓時象開了鍋�！暗�是……”老師忽然說：“不過電腦沒安C盤，還不能用！”教室里一片響聲，大家異口同聲 ：“真的呀，哎！”這時候的教室就像沸騰的水一下子冷卻了。

　　不能光說優(yōu)點，老師的缺點我也要提一提，一次，老師在黑板上寫我們的'家庭作業(yè)，要我們抄。但是，我看不清楚老師寫的字。我希望老師的字大一點。

　　這就是我的數學老師。

小學數學作文300字 篇3

　　新來的數學老師姓鐘，高個子，小平頭，瘦瘦的身材，跟我們班的語文曾老師差不多，仿佛一陣風就可能把他吹到非洲去。

　　接觸幾天下來，我們就覺得他古怪的地方倒不是他的'“光輝形象”，而是他的古怪的教學方法。第一節(jié)數學課，他居然讓我們寫“１、２、３、４……９、１０”。你說怪不怪，我們全班一致反應是，哇，有沒有搞錯，這么幼稚啊，我們可是讀四年級了，還寫１、２、３、４……。沒辦法，老師的話哪敢不聽，趕緊寫，三下兩下就寫完了，這么簡單。只聽鐘老師發(fā)表高論了：“你們不要以為這１、２、３、４這么簡單，任何數字都是從這些簡單的數字開始的，不打好基礎，數學還怎么學得好��！”哦，有道理，什么東西都要從基礎做起，小時候，不學會爬，就學不會走。

　　原來數學老師一點也不古怪。

小學數學作文300字 篇4

　　上幼兒園的時候，超市去多了，就想著長大以后要是能當一名收銀員多好呀，人們買了東西，必須給我錢，那種感覺真好呀！

　　媽媽眨巴眼睛說：“想當收銀員就必須學好數學，不然錢會搞錯了。”因此，我不敢馬虎。上小學了，數學課上我全神貫注，遨游在數學知識的海洋里。蔡老師變著花樣的數學課可精彩了，小熊數數、小狗學口訣、小猴算賬……學數學讓我的思維變得活躍，給我的生活帶來快樂！

　　悄悄告訴你哦，我在班里的'數學學得還不錯！還是老師的小助手呢。假如我當了數學老師后，我也要像蔡老師一樣，當看到學生不會時，就會利用自己的休息時間，耐心地教他們，不責怪他們；當看到學生取得好成績時，為他們高興，也會語重心長地告訴他們不要驕傲，再接再厲……我也想未來中國太空飛船上有我的精確數據……

　　只要堅持不懈，我的數學夢一定會實現(xiàn)的！

小學數學作文300字 篇5

　　我們學數學，整天和數與數字打交道，那么數和數字是一回事嗎？你注意到它們之間的區(qū)別了嗎？你知道嗎，小蘭和小華還為這事吵起來了呢。事情是這樣的，數學興趣小組的張老師，給大家出了一個討論題：數和數字的含義是不是相同的？小蘭不加思索地說：“當然相同�！睆埨蠋熣f：“你能舉個例子說明嗎？”

　　小蘭很快地說：“1、2、3、……可以說它是數字，也可以說它是數�！�

　　小華不服氣地：問：“那么69是一個數，也是一個數字嗎？”

　　小蘭說：“ 69是一個數也是一個數字�！�

　　小華說：“你說的`不對，69是一個數，是由6和9這兩個數字組成的，數和數字的含義是不一樣的�！�

　　小蘭和小華互不服氣。這時有的同學同意小蘭的意見，也有的贊成小華的說法。大家展開了熱烈的討論。意見一直統(tǒng)一不起來。

　　張老師看著大家的認真勁，笑了，她說。

　　“數可以表示物體的多少或排列順序；數字是寫數用的符號，也叫數碼。我們用1、2、3、4、5、6、7、8、9、0這十個數字按一定數位順序排列來表示數。用它們可以寫出任意一個數。”

　　聽了張老師的話，小蘭點了點頭。

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