【經(jīng)典】人物的作文300字

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的人物的作文300字3篇，歡迎閱讀與收藏。

人物的作文300字 篇1

　　我有個同學(xué)成績一般，紀律也不好。他不喜歡做作業(yè)，我檢查時，他一直拖延。當老師在時，他會說：“我先找找�！闭伊艘粫�后，又假裝急匆匆地說：“壞了，忘了帶了。”老師知道他又在找借口，只批評他幾句，反正他知錯不改，老師也沒辦法。

　　老師不在時，他經(jīng)常離開座位玩耍。每當班長給他們組減“小紅旗”時，他卻會怒沖沖的跑到黑板前，給班長那組也“減旗”。班長管不了她，只好下課告訴老師。

　　有時他上課裝“木頭人”，有時擺出一個好笑的模樣。因此他們組里減了很多“旗”，他們組幾乎每周都是倒數(shù)第一。我曾勸他，他不聽，就因為他，上副科的.老師也都說我們班紀律不好。

　　如今，如果他能完成作業(yè)，老師就獎他一個紙質(zhì)“你真棒”；自習(xí)課，他不離開座位，老師也獎他個“你真棒”。他得過個“你真棒”，可涂得全是墨水，最后不知哪去了。后來他還得過一個“你真棒”，又因紀律不好被老師扣去。

　　他可真是我們班的“特殊人物”！

人物的作文300字 篇2

　　在暑假，我看了一些歷史書，里面的人物十分多，他們的性格互不相同：有野蠻的、善良的'、貪婪的等等。在這些眾多的人物里，我最感興趣的是禹。

　　禹是鯀的兒子，那時黃河經(jīng)常發(fā)大水，老百姓生活得很苦。當時的部落首領(lǐng)堯派鯀去治水，但鯀治了很久，都沒有治好。后來，舜當上了部落首領(lǐng)，見鯀沒治好，就把他殺了，派禹去治水。禹三次經(jīng)過家，都沒有進家門，因為他覺得自己的任務(wù)還沒辦好，不能休息。十多年后，他終于治好了水。舜死后，禹當上了首領(lǐng)。

　　禹死后，他的兒子啟當上了國王，建立了夏朝。對于這件事，有許多種說法。一種是禹本來要把首領(lǐng)位子傳給伯益，但老百姓們都不支持伯益而支持啟，于是啟殺了伯益，當上了國王。一種是啟當上國王后后，覺得伯益是個絆腳石，于是把他殺了。一種是禹推薦伯益，但不是真正支持他，私下兒子啟當上國王。不管哪一種說法，最后的結(jié)果都是啟把伯益殺了，當上了國王。

　　從此以后，禪讓制的做法就沒有了。我對禹的評價是：你雖然治水有功，但卻把禪讓制的做法取消了。如果你讓伯益當首領(lǐng)的話，也許以后的人們就會少些自私，多些和平。

人物的作文300字 篇3

　　早上是猛虎，上課是鸚鵡，下課是只小鳥——他就是我最熟悉的同學(xué)。

　　為什么說他早上是猛虎呢？因為他早上“喝”的一聲震耳欲聾“趕快交作業(yè)”的聲音又像是一位嚴肅的教官，讓人有種軍令如泰山的壓迫感。他叫你交作業(yè)即不是請，也不是提醒你，而是一道下了軍令狀的命令。他若看你東張西望，五秒內(nèi)交不出作業(yè)來，他會用怒目盯著你，仿佛你是他上輩子的仇人似的，有不共戴天之仇。

　　那為什么他課上是只鸚鵡呢？因為他上課的時候是如同鸚鵡一般能說會道。他說話有理有句，唯妙唯肖。讓他說下去則是滔滔不絕，源源不斷，言無不盡。絕無笑里藏刀，強詞奪理。他就猶如一個日夜不斷工作的.播音員，這真是一只聰明的鸚鵡。

　　為什么說他下課像只歡樂的小鳥呢？因為每當下課的時候，他似乎從籠子里得到了解脫，在天空中自由地飛翔；在窗邊歌唱；和伙伴一起玩耍--總的來說，一下課，他就從嚴肅變成歡樂，完全變了一個人。

　　嚴肅無比，能說會道，自由自在你猜到他是誰了嗎？他就是我們班班長。你們班有嗎？

　　江西宜春豐城市豐城市實驗小學(xué)六年級:熊佳奇

【人物的作文300字】相關(guān)文章：

奧特曼_人物作文05-21

描寫人物作文05-24

父母人物作文02-07

描寫人物的作文01-04

于描寫人物的作文02-17

寫人物作文03-14

人物作文范文06-12

人物學(xué)生作文04-14

外婆人物作文12-20

寫人物的作文10-07