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    教師作文300字

    時間:2024-03-13 15:52:35 作文300字 投訴 投稿
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    【優(yōu)選】教師作文300字

      在生活、工作和學習中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編幫大家整理的教師作文300字4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【優(yōu)選】教師作文300字

    教師作文300字 篇1

      老師,您用人類最崇高的感情-愛,播種春天,播種理想,播種力量

      用語言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝,卻建設著祖國的明天;您教學在課堂,成就卻在祖國的四面八方。

      老師,三尺講臺見證了您的辛苦,潔白的粉筆書寫了您的一生。您的滴滴心血化作道道紅鉤,諄諄教誨勉力塑造國家棟梁。

      老師,您是春天,為人類服務,孕育著未來和明天的希望;您是園丁,用心血澆灌祖國的花朵;您是蜜蜂,采花釀蜜養(yǎng)育學生;您是良母,向學生敞開愛的.胸懷,讓他們吮吸知識的乳汁。

      老師,如果把您比作蚌,那么學生便是蚌里的砂粒,您用愛去舐拭它,打磨它,浸泡它經年累月,砂粒變成了一顆珍珠,光彩熠熠。您的教師生涯,有無數驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著每一片待開拓的園地。

      您講的課,是那樣豐富多彩,每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個色彩斑斕的新世界。有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開窗子看吧,這滿圓的春色,這滿圓的桃李,都在向您敬禮。

    教師作文300字 篇2

      是誰沐浴著第一縷陽光滿面春時地迎接我們走進知識的殿堂?是您老師!

      是誰帶著最后一抹晚霞依依不舍地目送我們離開快樂的校園?是您老師!

      老師您對我的知識像星星數不清。

      老師您還記得您傳授給我們許多知識!給我們多講的丑小鴨的故事講的是丑小鴨變白天鵝;告訴我們中國五千年的歷史;給我們講曹操稱象的故事;告訴我們安徒生的.童話;告訴我們春天:春暖花開;夏天:夏日炎炎;告訴我們秋天:瓜果飄香;告訴我們冬天:白雪一片。

      您還交給我們了許多道理。在我考了滿分的時候您卻一本正經地對我說:“驕傲使人落后,虛心使人進步”。但我在玩的時候你嚴肅地說:“書籍是人類進步的階梯!碑斘覈@息的時候您卻語重心長地對我說:“世上無難事只怕有心人。”當我失落的時候你會對我意味深長地地對我說:“冬天來了春天還會遠嗎?”

      “誰言寸草心,報得三春暉!崩蠋,我將帶著感恩的心走向春天。

    教師作文300字 篇3

      馬上就要到教師節(jié)了,我打算給老師做一份節(jié)日禮物,做什么好呢?我找來一個空盒子,又找來一些彩色卡紙,想根據《海底兩萬里》書本上的樣子做一個海底世界。

      我先把盒子里面空白處的尺寸進行測量,再按照尺寸把藍色的卡紙剪出來,然后把藍色卡紙貼到空白處。海底世界沒有魚是不行的,于是我又從電腦上找到了一些各式各樣的.“魚”,再比著電腦畫下來,涂上顏色,剪下來,貼到藍色卡紙上面。

      做完了海底世界,我想:除語文老師還有其他老師呢,所以我用自己的零花錢買了一些花,并用彩紙包裝了一下,把寫好祝福的賀卡放在里面,分別送給我的老師們。希望我的小小禮物能給老師一個驚喜,過一個難忘的教師節(jié)。

      在這里我祝各位老師,身體健康,節(jié)日快樂!

    教師作文300字 篇4

      思念園丁一切過去了的都會變成親切的懷念――老師,我懷念幼兒園時代,懷念您……如果時光能倒流,讓我重新回到幼兒園時代――親愛的老師,多么想再聆聽您那語重心長的教誨……別后,漫長的歲月,您的聲音,常在我耳畔響起;您的身影,常在我眼前浮現;您的教誨,常駐在我的心田……人生是一條沒有盡頭的路,我走著,走著,不斷地走著。當我疲憊懈怠時,記憶中就會浮起您堅定的面容,堅毅的聲音,堅韌的精神。老師呵,您教會了我生活,我怎能將您忘懷!

      每當收獲的時刻,我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者——老師。老師,離別雖然久長,而您那形象仿佛是一個燦爛發(fā)亮的.光點,一直在我的心中閃爍。今天,我在遙遠的地方,把您給予我的昨天,折疊成記憶的小船,任其飄蕩在思念的心湖里。服飾依舊,容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音,將我們的思緒牽向往昔的學生時代。哦,老師……懷念您,親愛的老師!

      在我心中珍藏著您明眸的凝視,它們像兩眼清泉,永遠奔流在我的心谷……飲其流者懷其源,學其成時念吾師。

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