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難忘的課堂作文15篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的難忘的課堂作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的課堂作文1
那是一堂讓我永生難忘的課。
我想用長篇的文字來形容那感動(dòng)、快活又受益匪淺的課，但是我不能，我無法找到合適的詞，用來形容那一刻我澎湃的心情。所以，我只能借由一段情景的描述，來形容這一堂課所獲得的感悟。
整個(gè)一堂課，令我最難忘的一幕應(yīng)該是冥想那段。是在那里，我懂得了人活著的意義并不在于自己，而在于許多人；也是在那里，我打開了自己最真實(shí)的心扉，勇敢地面對(duì)了自己一直以來都鎖閉著的一個(gè)密境。
其實(shí)，我從小就十分膽小，哪怕突然地一聲尖叫都讓我感到害怕。我討厭生死離別在我身邊上演，更害怕黑夜中那股恐懼特有的窒息味道。但在別人面前，我從不流露出這一切，我總是盡力地掩藏它、偽裝它、封鎖它，把自己包裝成一個(gè)大膽、無所畏懼的勇敢者形象。也就是因?yàn)檫@些，我才會(huì)大著膽子去看一些鬼片，以鍛煉自己的膽量。
那天，當(dāng)聽到何老師的話：“當(dāng)你的母親躺在病床上，你無法幫助她，只能跪在她面前哭泣，而你的父親只有一張黑自照片……”恐懼緊緊地攫住了我的心，我感到了死神正從泥土中伸出了她那烏黑的枯手，她把手神向了我的母親……窒息般的恐懼，讓我在那一刻呆若木雞，束手就擒�？墒�，不死的心還在活動(dòng)著：難道我能做的'就只有后悔，然后眼睜睜地看著死神擄走我的父母嗎?不!決不可以!我是最痛恨短暫的生與漫長的死呀!
突然，一股神秘的力量讓我在驚悚中站了起來，我無法再聽下去了，我無法再去聽那悲慘的結(jié)局，我也無法像周圍的同學(xué)們那樣偷偷哭泣。我拿起病床旁的水果刀，向這一切揮了過去，并閉上眼睛大聲喊出了“不可能”!
緊接著，畫面變成了碎片，我看見一切離我遠(yuǎn)去。我回到了那口大鐘面前，它再一次飛快轉(zhuǎn)動(dòng)，試圖把我再送回去。但那一股力量又起來了，我拿著水果刀向大鐘拼命砍去，大鐘也成了星星點(diǎn)點(diǎn)的碎片。隨后，我掉入了一個(gè)大漩渦中……隨后我發(fā)現(xiàn)自己躺在了軟綿綿的床上，然后又是一陣模糊，最后發(fā)現(xiàn)自己變了回來，燈也開了。
我仿佛經(jīng)歷了一個(gè)恐怖的密境，打敗了一切，回到了現(xiàn)實(shí)中�？粗瑢W(xué)，老師的笑臉，我笑了。這堂課，讓我懂得了很多。
難忘的課堂作文2
哈哈哈，一陣爽朗的笑聲，從六一班飄出回蕩在校園的上空，各位看官你知道我們?yōu)槭裁葱Φ倪@么開心嗎？哎，上午栽樹下午乘涼——性太急。
原來周今天下午第一節(jié)課是馬老師在上作文課，給我們讀了他的下水文《我的中學(xué)時(shí)代》，把我們逗得忍俊不禁，捧腹大笑。馬曉迪正在喝茶聽到高興處，將嘴里的茶噴的前面的同學(xué)一頭霧水。馬老師的這篇文章寫的很長，足有6000字，詳細(xì)的敘述了他在中學(xué)時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，包括生活瑣事，學(xué)習(xí)趣事，可親可敬的老師三部分，故事生動(dòng)形象，語言詼諧幽默，老師個(gè)性鮮明。
馬老師向我們講述當(dāng)年學(xué)英語的糗事，為了盡快的記住單詞，可謂煞費(fèi)苦心，發(fā)明了漢字注音法，就是講英語的發(fā)音用漢字標(biāo)注出來，比如回家gohome（狗后母），玻璃glass（哥辣死），上學(xué)gotoschool（狗屠四姑），香蕉banana（板拿來），蘋果apple（挨炮）等等。當(dāng)馬老師講到這里時(shí)，我們再也忍不住了，哄堂大笑，有的女生笑的肚子疼，有的男生笑的'在地上直打滾兒。那可笑的程度，可以和趙本山的小品相媲美。
等大家笑夠了。馬老師又講了他上學(xué)的艱苦歲月，吃不飽，餓著肚子讀書；穿不暖，在教室里瑟瑟發(fā)抖；睡不好，晚上在學(xué)校寄宿的男生，就在班里睡覺，或桌當(dāng)床，或打地鋪。就是那樣惡劣的條件，為了知識(shí)改變命運(yùn)，為了跳出農(nóng)門，為了成才，一個(gè)個(gè)像鴨子鳧水——暗使勁。比著學(xué)賽著學(xué)，同學(xué)們聽了老師講的故事，鼻子酸酸的，一股股無言的惆悵涌上心頭。
這堂課或許是我心目中最精彩、最生動(dòng)的一節(jié)課，我心里暗下決心一定要好好學(xué)習(xí)，長大了為國效力。馬老師的講課的水平是飛機(jī)上的茶壺——高水平。他講到歡樂處我們同樂；講到傷心處，我們同悲；講到精彩處，我們掌聲四起。
雖然，這節(jié)課不是一場精彩的電影，那么激動(dòng)人心；不是一場動(dòng)作優(yōu)美的舞蹈，那么扣人心弦；不是一場肝腸寸斷的生離死別，那么痛不欲生。但是我覺得它們都比不上這節(jié)課，因?yàn)槲覐倪@節(jié)課中弄懂了一個(gè)道理：沒有人能隨隨便便成功，不經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨，怎么能見彩虹？
難忘的課堂作文3
我感覺我上的課就像那夜空上的星星一樣不計(jì)其數(shù)，可是最令我難忘的卻是上個(gè)月的那一節(jié)課—數(shù)學(xué)課。
事情的經(jīng)過是這樣的`：上午最后一節(jié)課快放學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)老師說：“今天上午我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)概念，中午回家了好好背背，復(fù)習(xí)一下，下午第一節(jié)課抽查背誦情況！”當(dāng)時(shí)我急著放學(xué)回家，沒有太在意老師說的話，便急急忙忙站路隊(duì)回家了，把背數(shù)學(xué)概念的事情忘得一干二凈。
午飯后，和弟弟玩了一會(huì)，看了漫畫書，就睡午覺了。直到快上學(xué)時(shí)，才昏昏沉沉地來到教室里。
預(yù)備鈴聲響后，只見數(shù)學(xué)老師大步流星地走向講臺(tái)，翻開數(shù)學(xué)課本，大聲說道：“下面我來抽查同學(xué)們的背書情況！”聽到這兒，還在昏昏沉沉中的我立馬精神了起來。我心里禁不住地打了個(gè)冷顫，糟了，我都沒背概念怎么辦�。±蠋熼_始點(diǎn)名了，班里靜的連一根針掉在地上估計(jì)都聽得見。
“王馨，你起來背下�！敝灰娗懊娴呐瑢W(xué)站了起來十分順暢流利地背了下來。老師說：“背的不錯(cuò)，坐下吧！”老師又接二連三地提問了幾個(gè)同學(xué)。我心里暗暗慶幸：真好，沒有提問到我。心里也沒有那么緊張了�！�
突然，老師說：“現(xiàn)在，再提問最后一個(gè)同學(xué)。”我的媽呀，我的心一下子又跳到了嗓子眼上，還咚咚直跳。老天爺千萬別提問到我呀！“杜仕錦，你起來背一下�！闭媸桥率裁磥硎裁�。我硬著頭皮慢吞吞地站了起來，支支吾吾半天也沒有背出一個(gè)字來。我感覺自己就像熱鍋上的螞蟻一樣，心里又急又害怕，眼淚已經(jīng)在眼眶里不停地打轉(zhuǎn)。感覺自己很后悔沒有專心聽老師說的話，感覺全班的同學(xué)都在注視著我……
老師嘆了一口氣說道：“不會(huì)背的同學(xué)今天把數(shù)學(xué)概念抄寫50遍，明天交上來。”聽到這句話后，我再也控制不住自己，眼淚像斷了線的珠子一樣流下來，我知道是我做錯(cuò)了，這是悔恨的眼淚呀！
這節(jié)課將永遠(yuǎn)刻在我記憶深處，它提醒我無論干什么事都要用心。
難忘的課堂作文4
自從我跨入小學(xué)的大門以來，我上過許許多多的課，有生動(dòng)活潑的語文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無窮的自然課。其中三年級(jí)的一堂自然課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。那是三年前的一個(gè)星期二上午，臨近放學(xué)，洪老師給我們布置一個(gè)特殊的家庭作業(yè)，那就是每人回家準(zhǔn)備兩個(gè)蛋殼。聽到老師布置這項(xiàng)作業(yè)，我們都愣了，有的猜，也許老師準(zhǔn)備讓我們用做手工制作；有的猜，也許老師準(zhǔn)備讓我們畫彩蛋；我猜洪老師一定讓我們做實(shí)驗(yàn)用的。
看著我們納悶的樣子，洪老師露出了“詭秘”的一笑，好像在說：“下節(jié)課迷底自然會(huì)揭曉”。上課了，大家急盼著洪老師趕快把謎底給揭開，洪老師猜透我們的.心思，慢條斯理地說：“同學(xué)們請(qǐng)把準(zhǔn)備的蛋殼放在桌上，我們準(zhǔn)備用這蛋殼做個(gè)實(shí)驗(yàn)�！甭牭揭鰧�(shí)驗(yàn)，我好不得意，我猜中了洪老師的意圖。 “同學(xué)們，您們看這蛋殼，是拱形的那面容易破還是凹陷的那面呢？”同學(xué)們異口同聲地回答：“凹陷的那一面容易破呢” “為什么？”大家茫然不知其中的道理。洪老師接著說：“請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備的蛋殼拿出來，我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧�！蔽野训皻し旁诘厣�，拱形面朝上，舉起手中的筆放在蛋殼上約5厘米的高度，輕輕一放，筆擊中了蛋殼。
唉！蛋殼卻安然無恙。我想：也許我沒使上勁吧！還是再試一次。這次我索性用筆尖直接對(duì)準(zhǔn)蛋殼的拱面用力一戮。奇怪蛋殼還是完好無缺。我環(huán)視四周，同學(xué)們和我一樣也露出不解的神情�？吹轿覀兠Ｈ坏臉幼樱槔蠋熜χf：“同學(xué)們再用蛋殼的凹陷面試驗(yàn)一下，然后比較它們的差別。”我們將蛋殼反過來，讓蛋殼的凹陷面朝上，用筆輕輕一戮，蛋殼破了。原來蛋殼的凹陷面是這樣不堪一擊。 “老師，這是為什么？”有些同學(xué)已耐不住性子，開始向老師發(fā)問。洪老師順手拿起前排同學(xué)桌上的一個(gè)蛋殼說：“這就是薄殼結(jié)構(gòu)原理，由于這種結(jié)構(gòu)的拱形曲面可以抵消外力的作用，結(jié)構(gòu)更加堅(jiān)固。北京的人民大會(huì)堂，悉尼歌劇院都充分地利用了這一原理，當(dāng)然我們?nèi)粘Ｉ钪斜ぴ頍o處不在，無處不有。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和發(fā)掘�！睅啄陙�，我也慢慢發(fā)現(xiàn)了安全帽，汽車的擋風(fēng)玻璃……都出自于薄殼原理，洪老師的這堂課留給我許多的思
難忘的課堂作文5
從跨進(jìn)校園的第一步，五彩繽紛的課堂生活就開始了。一位位老師在三尺講臺(tái)上各展風(fēng)采，可最令我難忘的卻是那一堂課。
剛升入六年級(jí)不久，學(xué)校給校園的地面穿上了一層綠色的硅皮膠，由于硅皮膠的鋪設(shè)，學(xué)校貼出來禁止在校園內(nèi)出現(xiàn)口香糖的標(biāo)語，于是-------
一天上課，老師站在講臺(tái)上，我們靜靜的等待著老師發(fā)號(hào)施令。老師說：“摸摸你們的桌子上，椅子上，有沒有口香糖，如果有，不管是不是你吃的，都請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)的手指，把它除去。”說完，老師的嘴角微微的揚(yáng)起。
“哈哈，這還不是張飛吃豆芽---小菜一碟嗎？‘’老師話音剛落，我旁邊立即有同學(xué)放出大話。我也站起來，移了移桌子，又把椅子翻了過來，數(shù)了數(shù)，才5個(gè)口香糖，看來我是要第一個(gè)完成任務(wù)了。
我拿出尺子，俯下身子，立即對(duì)著口香糖發(fā)出了猛烈地進(jìn)攻，先用三角尺的尖頭向它薄弱的地方一陣亂刺，可它卻紋絲不動(dòng)，就像一位久經(jīng)沙場的大將軍。我與它僵持著，突然，“啪”的一聲，我的.三角尺的尖頭隨著裂縫，蹦起，飛躍，又以完美的拋物線落到地上�！鞍�，我的套尺呀！”我心疼極了，唉，戰(zhàn)果一個(gè)沒有，還白白犧牲了一個(gè)套尺，還有比這個(gè)更倒霉的事嗎？
有，當(dāng)然有，不光是我，別的同學(xué)的尺子像推到了的米諾骨牌一樣相繼而斷。更倒霉的是，我的前桌賈燃正像一個(gè)汽車修理工似的把椅子墊在身下，仰著頭，奮力的與桌子下方的口香糖作斗爭時(shí)，口香糖冷不丁地落了下來，正好命中了他那張開的嘴中，“咳，咳，咳”，他連忙把口香糖吐了出來。我笑著說到“陳年的酒好喝，陳年的口香糖味也不錯(cuò)吧。”賈燃的臉立刻紅了起來，道“你，你……”我們哈哈大笑。
時(shí)間一分一秒的流逝，同學(xué)們已是滿頭大汗，腰酸背痛，仍在堅(jiān)持清理，口香糖也漸漸被我們逐個(gè)擊破，沒剩下幾個(gè)了。“叮、叮、叮……”,下課鈴聲響起終于及時(shí)響起。
我捧著這節(jié)課的戰(zhàn)果，5個(gè)來之不易口香糖，明白了“在困難面前不能屈服，要勇往直前才能戰(zhàn)勝困難”的道理。又活動(dòng)了一下酸痛的胳膊，才體會(huì)到老師讓我們清理口香糖的用意，我發(fā)誓以后再也不吃口香糖了。
難忘的課堂作文6
人，在這一生中有許多抉擇，有的讓人撕心裂肺，有個(gè)讓人不堪回首，有的讓人感到天塌了一般。我便有一次這樣的經(jīng)歷，下面，就讓我們進(jìn)入這難忘的一堂課吧。
上課了，任老師走了進(jìn)來，說：“今天，我們來做一個(gè)心靈游戲，名字叫作我生命中最重要的五樣?xùn)|西�！崩蠋熃又f道：“在一張紙上寫上自己的名字，后面寫上自己感覺最重要的五樣�！蔽以诩埳蠈懮狭耍豪钽懹畹奈鍢�。然后老師又說：“寫上自己生命中最重要的五樣?xùn)|西�！蔽覍懥耍号笥�、家人、金錢、自己、學(xué)習(xí)。
然后，游戲便開始了。
任老師說：“下面，你要?jiǎng)澣ミ@里的一項(xiàng)，毫不留情地把它涂成一個(gè)黑洞，成為紙上的一個(gè)黑斑，無法辨別，永遠(yuǎn)無法挽回。如果你劃去的是鮮花，你便永遠(yuǎn)看不到美麗的玫瑰花和鮮艷的牡丹花，花園將永遠(yuǎn)離你而去，哪怕是一朵小小的雛菊你也永遠(yuǎn)看不到了，所以，請(qǐng)三思�！�
這是一個(gè)痛心的游戲，現(xiàn)在的筆仿佛不是筆，而是一把鋒利的鋼刀；現(xiàn)在的紙仿佛也不是紙，而是我的心。當(dāng)我經(jīng)過十分激烈的心理斗爭之后，劃掉了金錢。
老師又說：“當(dāng)危險(xiǎn)來臨之時(shí)，需要你再舍去一項(xiàng)，你要?jiǎng)澋裟囊豁?xiàng)呢？”我的心像刀割一樣的疼，可我別無選擇，便劃掉了學(xué)習(xí)。
當(dāng)老師說要再舍去一項(xiàng)的時(shí)候，我感覺天都要塌了似的`。因?yàn)槲抑皇＜胰�、朋友、自己了。我只好劃掉了家人，因�(yàn)槲抑�，父母是不能永遠(yuǎn)陪伴著我的，我要學(xué)會(huì)獨(dú)立，所以我便劃掉了家人。
這時(shí)，班里有許多人都小聲地抽泣了起來。
過了一會(huì)，老師竟然說讓我們再劃去一項(xiàng)，我忍不住也哭了起來。這時(shí)，魯栩光大哭著說：“老師，我不能再劃了，我退出。”老師說：“退出就代表你認(rèn)輸了，要做一個(gè)永遠(yuǎn)的失敗者�！敝笪掖罂拗鴦澋袅伺笥眩�?yàn)樵谖倚哪恐信笥咽莾H次于生命的東西……
過了一會(huì)老師又說：“天使來了，把你們的東西都還回來了，你們感覺怎么樣？”然后……
通過這次游戲我懂得了：當(dāng)災(zāi)難真的來臨的時(shí)候很多東西可能離你遠(yuǎn)去，所以一定要珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光。
難忘的課堂作文7
記得那是考后的第一次班會(huì)課。
數(shù)學(xué)老師——也就是我們可愛的班主任，她本想讓我們談?wù)勛约嚎己蟮姆此己透邢氲�，可是我們一個(gè)個(gè)都低著頭沉默不言，數(shù)學(xué)老師便提議說：“我們一起玩游戲吧，放松一節(jié)課�！�
聽到要玩游戲，我們都高興地大喊著：“好!好!那我們玩什么呢?”“我們玩擊鼓傳花吧，玩輸了的人有懲罰，要給大家唱歌，我現(xiàn)在開始計(jì)時(shí)了�！睌�(shù)學(xué)老師笑著說。
游戲開始了，我們把筆袋當(dāng)做“花”來傳。大家一個(gè)個(gè)都精神專注地開始傳“花”了，生怕自己就是那個(gè)被罰的人。一個(gè)男同學(xué)為了“陷害”后面的同學(xué)，把筆袋一直拿在手里，想等到時(shí)間只剩5秒的時(shí)候再把筆袋傳給下一位同學(xué)。結(jié)果呢，唉!可想而知了，他這是聰明反被聰明誤，害人終害己，最后受懲罰的還是他自己，不是嘛!
被罰的那位同學(xué)不愿唱歌，便有人調(diào)侃他說：“沒事，你唱兒歌也可以，我們不會(huì)嫌棄你的�！睌�(shù)學(xué)老師看著被罰這位同學(xué)臉漲得通紅，趕忙幫他解圍說：“如果你實(shí)在不想唱的話，我可以陪你一起唱，不過我唱歌也跑調(diào)�！贝蠹矣质呛逄么笮�。
后來湊夠了三個(gè)受罰的人，可他們都不愿意唱歌，便有男同學(xué)主動(dòng)舉手說，“我來給大家表演個(gè)狒狒�！薄肮苯淌依镉謧鞒隽艘魂囆β�。
只見那位表演狒狒的男同學(xué)滿教室亂跑，同時(shí)雙手模仿著狒狒的動(dòng)作，嘴里不停地發(fā)著類似狒狒的叫聲。他搞笑的動(dòng)作和奇怪的`聲音讓同學(xué)們和老師都瘋笑著，大家開心極了。那位自告奮勇舉手的同學(xué)表演完之后，雖然臉憋得通紅，但一點(diǎn)也沒有掩飾住他臉上的自信。
教室里安靜下來了，班主任語氣堅(jiān)定地說道：“同學(xué)們，我們每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有自己的缺點(diǎn)，但我們每一個(gè)同學(xué)都一定要像剛才這位同學(xué)一樣，做一個(gè)認(rèn)真、勇敢、自信的孩子。無論這次考試我們成績?nèi)绾�，我們都要認(rèn)真反思，勇敢面對(duì)，相信自己通過努力一定能行，能成為一個(gè)優(yōu)秀的好孩子!”
我認(rèn)真地聽著老師的話，內(nèi)心無比激動(dòng)。同時(shí)我暗自發(fā)誓，要努力學(xué)習(xí)，爭取下次考好。不過意猶未盡，下課鈴聲就響起了。
那節(jié)課真難忘，既能輕松地玩游戲，還能受到有益的教育，我實(shí)在太喜歡了。我真想把時(shí)間停留在那一刻!
難忘的課堂作文8
你銘記的，是美麗的風(fēng)景，更是站在風(fēng)景中面若桃花的人；你懷念的，是逝去的時(shí)光，更是住在時(shí)光里綿綿不絕的愛�！}記
再次踏上這條小路，已是隔了四個(gè)春秋。想來四個(gè)春秋不算太長，也不算太短，卻著實(shí)令我感受到一種時(shí)過境遷之感。于是，當(dāng)我看到路兩旁鮮活的青綠，卻怎么都無法與腦海中的畫面拼接在一起。就這樣，踏著這條有些生疏的小路，一步步，走進(jìn)回憶的深處。
夏天，些許浮躁又些許安寧，對(duì)于一個(gè)老人與一個(gè)剛步入小學(xué)的孩子來講，的樂趣便是在晚飯過后，沿著周圍的小路走走。出門，右轉(zhuǎn)，上了坡就可以看到一條綿延的小路。小路很長，我至今都未走到它的盡頭。左手邊是連排的住家，屋外一排鐵柵欄，上面纏繞著一種有著柔軟藤蔓的淡紫色小花。這深黑的柵欄淡紫的花，總能使我想起90年代末繁華又寞落的上海。右手邊是開闊的田壟，上面種著各種植物、蔬菜，是勤勞人們的手工。遠(yuǎn)處是火車的軌道，時(shí)而會(huì)有火車隆隆地駛向遠(yuǎn)方。
你總是拉著我的手，走在這條小路上。天色漸晚，黃昏的世界是金色的。那時(shí)幼小的我總是纏著你給我講故事聽。你的人生經(jīng)歷不是多么輝煌多姿，但對(duì)于你講的每一個(gè)故事，我至今都是記憶猶新。你總是先笑笑，然后靜默一會(huì)兒，就給我講一些關(guān)于耶穌的故事。直到現(xiàn)在，你都是信耶穌的。你常說：“每個(gè)人在耶穌那里都會(huì)有記錄，以后到了天上，好人會(huì)吃圣果，喝圣水，生活安樂，而壞人則是要下地獄的！”一路上，我最樂此不疲的就是聽你講耶穌被釘上十字架后升_天的故事。那時(shí)的我覺得，耶穌好可憐，天上的神被感動(dòng)了，才會(huì)把他帶到天上去。你笑了，眉梢眼角都洋溢著喜悅，然后摸摸我的頭，你說，我長大后必能成大器。我也笑了，因?yàn)槟闶墙o予我肯定的第一人。那時(shí)，薄幕般的余暉映上你慈祥的.臉，條條皺紋以及那黃褐色的皮膚，都像被覆上了一層無形的金紗。
黃昏如血，夕陽如畫。今天，我再一次踏上這條小路，金色的天空，金色的風(fēng)景，矗立在畫卷正中間的，是勝過周圍一切的燦爛的你——我最最深愛的奶奶。
難忘的課堂作文9
下午第一節(jié)課是我最喜歡的數(shù)學(xué)課，因此我早早的等待著這節(jié)課。
哪知，上課時(shí)，數(shù)學(xué)老師潘老師卻抱著86張回家聽瘋狂音樂的"音樂券"--試卷走進(jìn)教室。頓時(shí)，我心里升起了一個(gè)念頭：糟糕，又要評(píng)講那枯燥乏味的試卷了。
在評(píng)講試卷的.時(shí)候，我感到十分無聊，便望著天花板發(fā)呆。誰知，我肚子里的書蟲卻不滿意的問："怎么不看中午去希望讀書社借的書呢?"頓時(shí)，我的腦子便有了這個(gè)欲望。于是，我把一本名叫《烏龍?jiān)骸返穆嫊贸鰜�，生怕被潘老師發(fā)現(xiàn)了，然后用試卷做書的堡壘，津津有味的看起來了。漸漸地，我全身心的投入到了故事情節(jié)中了，根本沒有聽潘老師的評(píng)講，更不要說同學(xué)的提醒了。
可惜好景不長，我正看得起勁之時(shí)，被潘老師發(fā)現(xiàn)了。潘老師十分生氣，也許沒有想到自己在評(píng)講試卷時(shí)竟有人在看與課堂無關(guān)的書。他厲聲叫道："拿上來!"頓時(shí)，全班的焦點(diǎn)都聚焦在我身上，好像在問我："怎么回事?"我頓時(shí)被嚇呆了，只得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把書遞了上去。只聽見 "唰唰"兩下，那本書立刻四分五裂，又看見潘老師撕了兩下，這本書已經(jīng)是一堆七零八碎的廢紙了。頃刻間，我心里后悔極了，恨不得扭轉(zhuǎn)乾坤，挽救那本書，可是一切都晚了。我只能打起十二分精神，開始認(rèn)真聽講，以免又惹潘老師生氣。
下課后，潘老師把我請(qǐng)進(jìn)了辦公室，給我講了一大堆道理，并把我呵斥了一頓。不知怎么了，平時(shí)"流血不流淚"的我，竟低頭抽泣起來。
這次，我錯(cuò)了，我真的錯(cuò)了。我不應(yīng)該在上課時(shí)看書，我沒有合理的運(yùn)用好時(shí)間。我絕對(duì)不會(huì)有下次，不會(huì)有在下課時(shí)玩得無法無天，上課時(shí)看與課堂無關(guān)的書籍的情況出現(xiàn)了!
難忘的課堂作文10
在我六年的小學(xué)生活中，許多人都給我留下了深刻的印象，有同學(xué)，有老師……但給我印象最深的還要數(shù)與我共同度過一個(gè)春秋的親密好友——徐亞楠。
就在我上小學(xué)二年級(jí)的一堂語文課上，老師領(lǐng)來了一個(gè)小姑娘，經(jīng)自我介紹，我才知道她的名字叫徐亞楠，來自農(nóng)村。我上下一陣打量，只見她長著一雙小小的眼睛，小得只能看到一條縫；一個(gè)又大又扁的鼻子，大得像一個(gè)小南瓜；厚厚的嘴唇，厚得讓人感覺她從來不說話……我把這一切都記在心里，腦海里浮現(xiàn)出兩個(gè)字“真丑”，更讓我生氣的是老師讓她做了我的同位。
但這一切，隨著一件事的發(fā)生使我對(duì)她的印象有了180°的大轉(zhuǎn)變。
有一次，在上自然課時(shí)，老師寫了一黑板的自然知識(shí)，讓我們抄下來，而當(dāng)時(shí)的我是出了名的“馬大哈”，一天至少忘帶一件東西，這不，我桌里桌外翻了個(gè)遍，又把書包倒了個(gè)底朝天，還是找不到我的本子，眼看老師就要走近我，即將發(fā)現(xiàn)我忘帶本子，對(duì)我進(jìn)行一陣“天打雷劈”之時(shí)，只聽“哧啦”一聲，徐亞楠兩手拽著自己本子的.各一半，并把其中一半推給了我，我?guī)缀躞@呆了，“你……”由于吃驚，我都要窒息了，而徐亞楠卻開口了：“同位，你拿著用吧！”聽著她那一口不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，我終于說出話了：“你……這不是你姑媽剛給你從北京寄回來的軟面抄嗎？你怎么舍得呢！”徐亞楠對(duì)我笑笑，說：“你就拿著用吧！”看著她的本子，我想起了前幾天的數(shù)學(xué)課上，徐亞楠的鉛筆斷鉛了，由于她沒有小刀，就用手去摳，摳的手就象剛打完煙囪似的，當(dāng)她向我投去哀求的目光時(shí)，我深知我有小刀，但我仍對(duì)她置之不理。由于摳鉛筆用去了許多時(shí)間，徐亞楠沒有完成課堂作業(yè)，被老師狠恨地批評(píng)了一頓……而今，她竟然舍得把這么精制的軟面抄撕破，為的是我不挨老師的批評(píng)，我感動(dòng)極了，就在下課鈴響的那一瞬間，我完成了自然作業(yè)。交上作業(yè)后，我寫了張紙條給徐亞楠，上面只有三個(gè)字“對(duì)不起”，而這短短的三個(gè)字卻迎來了徐亞楠寬宏大量的、珍貴的一張紙條“沒關(guān)系，過去的事就讓它過去吧，愿我們的友誼長存”，從此以后，我們倆變成了好朋友，直到三年級(jí)，徐亞楠轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)。
徐亞楠，她給我的印象刻骨銘心，因?yàn)閺乃砩�，我學(xué)會(huì)了“寬容、大度、助人為樂”。
難忘的課堂作文11
老師從門外走進(jìn)來，從包中拿出一打卷子，同學(xué)們霎時(shí)間愣住了�！巴瑢W(xué)們，今天要測試�！痹捯魟偮洌瑢W(xué)們的嘴巴都張得圓圓的。“老師，不會(huì)是真的嗎？”“老師，我們已經(jīng)考過兩場了。再考，就真的要烤糊了。”抱怨、不滿在心中蔓延，嘆息、難過在我們中間傳遞。與事無補(bǔ)，也只能接受吧。
老師把試卷蓋得嚴(yán)嚴(yán)的，剛翻開一點(diǎn)，幾個(gè)淘氣的同學(xué)立刻伸長脖子，歪著頭看。還沒看見，就被老師察覺了，將卷子反扣在桌子上，三令五申：“不能看，時(shí)間只有三分鐘！”
老師一邊說，一邊拿出手機(jī)倒計(jì)時(shí)�！伴_始！”一聲令下，我們立刻翻開卷子，在紙上筆走龍蛇，根本沒有仔細(xì)把題目看清楚。剛寫了兩個(gè)詞語，就聽到旁邊的同學(xué)小聲嘀咕。難道是寫好了？果然，他正得意洋洋地看著我們寫，一臉的喜悅。怎么可能寫這么快？還這樣自信滿滿？莫非……我停下來審視了一下試卷，終于發(fā)現(xiàn)了端倪。試卷的最下面清楚地寫著：讀完題后，只需要在試卷后面填上你的`姓名即可。什么？我又讀了一遍。只需要寫上姓名即可！我連忙將寫好的詞語劃去，在試卷背面寫上名字，迅速蓋在桌子上�？吹絼e人仍在奮筆，我有些得意，故意裝腔作勢地嘟囔著：“這么難，咋做？”一邊竊喜地捂著試卷，一邊偷偷看著還在埋頭苦寫的大家。終于，三分鐘到了。同學(xué)們有的捶胸頓足，有的愁眉苦臉，有的怨聲載道。
老師現(xiàn)場調(diào)查：“寫完一題的請(qǐng)舉手！”一大部分同學(xué)把手舉起來�！皩懲陜深}的呢？”一些同學(xué)把手舉起來�！叭}的呢？”寥寥無幾的幾個(gè)人把手舉起來。大家屏息以待，等著老師宣布結(jié)果�！皠倓偱e手的同學(xué)全部——”老師故意停頓了一下，“零分！一題未做，只寫上姓名的同學(xué)滿分！”話音剛落，全班嘩然。“為什么？”大家不約而同地問�！罢�(qǐng)你看看試卷上最后一句話！”大家迫不及待翻開試卷，上面清清楚楚地寫著做題要求。同學(xué)們恍然大悟。老師意味深長地說：“今天我們進(jìn)行的這樣一個(gè)特殊的測試，就是為了提醒同學(xué)們，一味盲目地去做，貪多求快，而沒有看清要求，結(jié)果……”大家若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
特殊的測試，難忘的課堂！今后，我會(huì)時(shí)時(shí)提醒自己養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。
難忘的課堂作文12
我們學(xué)校的課堂多姿多彩，就像表演一樣讓人不禁發(fā)笑，不信就帶你去看看吧。
這次的實(shí)踐活動(dòng)——野炊，又一次使我們的廚技得到更好的展示。為什么是又一次呢？是因?yàn)槲覀冊诔跻坏臅r(shí)候就有這樣的活動(dòng)，所以我便將上次做得不足的，通通改掉。盡管是第二次還是按耐不住同學(xué)們激動(dòng)的心情啊！
我們坐著大巴來到了實(shí)驗(yàn)基地，在教官的講解下我們也明白了我們今天的任務(wù)�！伴_始行動(dòng)”教官施令一響，同學(xué)們立即開始野炊。
我觀察了同學(xué)們臉上的表情，似乎在炫耀自己的廚技有多么了不起。當(dāng)然我也不能落后，也開始準(zhǔn)備起來了。我的這道菜名叫“牛氣沖天”瞧，一聽這名兒多有氣勢呀！吃了這道菜真的會(huì)有這種感覺嗎？旁人一定會(huì)有疑問。當(dāng)然不是啦，只不過用個(gè)夸張的菜名吸引更多的吃客嘛！
在經(jīng)過一番準(zhǔn)備之后，我便將這“牛氣沖天”下鍋。我熟練地做著翻炒的動(dòng)作，將牛肉放在鍋里搗過來，搗過去。不錯(cuò)，不錯(cuò)，自我感覺很好，“起鍋啦！”我小心翼翼的把“牛氣沖天”盛在盤子里，怕醬汁弄臟了盤子的邊緣。“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”我的.杰作“牛氣從天呀”可為什么看起來這么“不健康”呀？黑乎乎的，俗話說的好：“人不可貌相，海水不可斗量”長的不咋地，但肯定吃起來特別香。我拿起筷子夾了一塊，別說，著味道還真不錯(cuò)。不一會(huì)兒我的“牛氣沖天”被搶的一點(diǎn)都不剩。
結(jié)束了野炊之后，陸續(xù)的進(jìn)行了素質(zhì)拓展，也是我最喜歡的。教官將我們班分成了兩組。而我們這組玩的是一個(gè)在密室里，沒有別的出口，只能是從電網(wǎng)中過去。這感覺挺刺激的，不過這根本不可能完成嘛？我試圖穿過電網(wǎng)，可是不行。教官給了我們一個(gè)提示，“你們要懂得團(tuán)結(jié)”。我們照著教官給的提示，將第一個(gè)人抬了過去，頓時(shí)我們便拾回了信心。就這樣，一個(gè)又一個(gè)的人從電網(wǎng)中安全輸送出去，我簡直不敢相信我們是怎么做到的！通過這個(gè)游戲，讓我們懂得“團(tuán)結(jié)”二字對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來說是多么的重要啊。
一次難忘的課堂，卻擁有了別樣的精彩。一次難忘的課堂付出了汗水和辛苦，但卻是值得回憶的！
難忘的課堂作文13
時(shí)間真快啊，小學(xué)即將結(jié)束�；貞浧鹦W(xué)生活，要問我最難忘的是什么?當(dāng)然是精彩紛呈的課堂。
語文之“醉”
我們的語文老師是董老師，她上的每堂語文課都讓我如醉如癡。有一次，我們正在讀課文，老師聽見我們小和尚念經(jīng)似的的讀書聲，皺了皺眉，給我們范讀道：“她忐忑不安地想：‘他會(huì)說什么呢?這……”老師抑揚(yáng)頓挫的讀書聲把我?guī)нM(jìn)了課文里，我的眼前仿佛出現(xiàn)了課文中所描述的畫面�！按蠹乙⒁狻话病@個(gè)詞，要讀出主人公矛盾的心理……”大家醉心地學(xué)著老師的樣子朗讀著、感受著。一堂課很快過去了，我的心卻還陶醉在語文課堂上，只怨四十分鐘過得太快啦!
數(shù)學(xué)之“趣”
魯迅有“三味書屋”，我們有“趣味數(shù)學(xué)”。記得有一次，汪老師給我們講一道數(shù)奧題。無論他解釋得多么詳細(xì)，我們還是在臺(tái)下直搖頭。老師索性一個(gè)算式一個(gè)算式跟我們解釋，但我們就是不懂其中的一個(gè)算式。老師努力地按照我們的思維思考，他的臉上出現(xiàn)了費(fèi)解的神情。我也撐著腦袋，心想道：“今天的最后一節(jié)課真是難熬，如果老師出的題目大家做得出來的話，那就不用看著黑板發(fā)愣了。不過，老師已經(jīng)很努力地給我們作解釋了�！卑�，時(shí)間過得真慢啊!我不時(shí)地看看表，觀察著四周的同學(xué)，大家都很不耐煩地望著老師，希望他能給出易懂的解題。大家都用不解的.眼神看著老師，老師皺了皺眉，捎捎后腦勺，正在沉思怎么跟我們做出合理的解釋。許久，忽然靈光一閃，眉頭的皺紋慢慢舒展開來，說道：“大家把甲、乙看做兩個(gè)胖子，甲吃了120千米的糖，乙吃了……”“哈哈哈哈!120千米的糖!”大家一邊在臺(tái)下笑，一邊重復(fù)老師說的話�！按蠹衣牰藳]?”“聽懂了!”大家大聲地喊道。我們都豁然開朗，原本費(fèi)盡腦筋也想不出的難題，經(jīng)老師的講解之后，變得迎刃而解了。老師的臉上又露出了彌勒佛般的笑容。大家都忽然覺得這節(jié)課過的真快，我們還沒享受完“胖子”的有趣題目，就已經(jīng)放學(xué)了。
在我們的課堂里，還有一些精彩的瞬間，它們都深深地印在了我的腦海里，它們使我的小學(xué)生活豐富多彩。我的生活因課堂而不同，我的世界因精彩而不同!
難忘的課堂作文14
“鈴鈴鈴——”上課鈴響了，我們的數(shù)學(xué)老師大步流星地走進(jìn)了我們的教室，站在講臺(tái)上，掃視著同學(xué)們，然后喊道：“上課！”
“起立！”
“老師好！”我們?nèi)w同學(xué)喊道。
“請(qǐng)坐，”數(shù)學(xué)老師神秘地說，“今天我們要玩一個(gè)游戲�！�
一石激起千層浪，我們都興奮了起來。數(shù)學(xué)老師又說：“今天咱們打開小學(xué)數(shù)學(xué)第42頁，做一下第五題�！�
我匆匆翻開42頁，找到了第五題。這是一道判斷題。老師說：“我們要做第五題，但不是咱們以前那種普通的做法�！甭牭竭@兒，我們有興致了，紛紛問：“那怎么做呢？”“這次舉手來做題。你認(rèn)為這道題正確，就舉起你的右手。反之，就舉左手。聽明白了嗎？”“聽明白了！”我們的聲音在教室里回蕩了一圈又一圈。
我們正式開始做題了�！胺�?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法也適用于分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘。是對(duì)還是錯(cuò)？低頭、閉眼—”說到這，老師故意停頓了一下，又快速地說：“一、二、三，舉！”我們都閉著眼睛，等待著老師的下一個(gè)指令。過了好一會(huì)，老師才讓我們睜眼。我舉的是右手。老師似乎是下了好大的決心，才緩緩地說：“舉左手的同學(xué)起立。”我環(huán)視了一眼四周，嗬！有不少同學(xué)都慢慢地站了起來�！巴瑢W(xué)們，這道題應(yīng)該是對(duì)的啊。咱們學(xué)分?jǐn)?shù)乘法的方法，不是同樣適用于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘嗎？坐下吧�！蓖瑢W(xué)們都坐下了。第二道題十分簡單，我們以前做過類似這樣的一道題。隨著老師的“一、二、三，舉”，我們又很快地舉起了手。這次，全班同學(xué)都做對(duì)了。最后一道題可是把我難住了，我急得抓耳撓腮，可還是對(duì)這道題萬般無奈。我掃了一眼我的同桌，他正埋頭抓著筆在驗(yàn)算紙上驗(yàn)算，眉頭擰成了疙瘩；我的前位急地像只熱鍋上的螞蟻，坐立不安……“一、二、三，舉！”我舉了左手。老師宣布了答案：“這道題是錯(cuò)的！”我舒出了一口氣�！斑@道題其實(shí)有一個(gè)簡單的.做法。你們看，甲數(shù)的三分之二和乙數(shù)的二分之一一樣大，三分之二比二分之一大，所以甲數(shù)就�。欢种恍�，所以乙數(shù)就大�！崩蠋熤v解說�！扳忊忊彙鼻宕嗟拟徛曈衷谖业亩享懫�，下課了。數(shù)學(xué)老師走出了教室。
我在這節(jié)數(shù)學(xué)課里，充分感受到了數(shù)學(xué)的魅力。我要好好學(xué)習(xí)，進(jìn)一步地探索數(shù)學(xué)的奧秘。
難忘的課堂作文15
連江三中走過了近半個(gè)世紀(jì)的路程，今年迎來了50周年華誕。作為學(xué)生的我感到非常高興。“十年樹木，水土是命；百年樹人，教育為本”學(xué)校是教書育人的圣殿，半個(gè)世紀(jì)里它哺育了無數(shù)的學(xué)生，凈化了許多年輕的'靈魂，這一切都離不開老師的諄諄教誨!在這點(diǎn)上我有深刻的印象。
步入初中后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我就惹事了!數(shù)學(xué)老師站在講臺(tái)桌上叫道：“上課!”同學(xué)們都異口同聲地喊；“老師好!”當(dāng)然，我也不例外!在老師說道：“請(qǐng)同學(xué)們打開書本第5頁時(shí)!”我卻大聲的喊了一聲：“噢!打開書本第105頁!”頓時(shí)，老師和同學(xué)們都把目光轉(zhuǎn)向了我，并慢慢地走過來，當(dāng)時(shí)我害怕了，老師問我：“為什么要打開書本第105頁呢？難道前面的內(nèi)容你都會(huì)了嗎？”“不!不!不是的!對(duì)不起老師!我不是這個(gè)意思，剛剛只是覺得好玩，開個(gè)玩笑而已!”我連忙答道�！斑@樣吧!你先坐下來好好反思反思，下課后給我一個(gè)交代，可以嗎？”老師問道。此時(shí)此刻，我似乎不害怕了，因?yàn)檫@位老師是如此的和藹，我急忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，答道：“恩!”以后我一直在反思自己的過錯(cuò)，不知不覺的時(shí)間過去了，下課鈴聲響了。我找到了老師，老師也原諒了我，也告訴我要懂得“尊重他人”這種事情是不能拿來開玩笑的!
“只有尊重他人，才會(huì)得到他人的尊重”雖然這是一件小事，但就是因?yàn)檫@件小事讓我明白了一個(gè)大道理。我相信老師給我的這個(gè)教訓(xùn)，一定會(huì)銘記在心，且這個(gè)教訓(xùn)會(huì)改變我的人生道路!
有人說過：“人為善，福雖未至，禍已遠(yuǎn)離；人為惡，禍雖未至，福已遠(yuǎn)離�！睆哪翘炱穑揖透嬖V自己：要懂得去尊重他人，善于站在他人的角度，感同深受，推己及人；更應(yīng)該要善于欣賞，接納他人，對(duì)他人有禮貌，不做有損他人人格的事!
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