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    難忘的課堂作文

    時(shí)間:2023-04-23 09:44:15 專題作文 投訴 投稿

    難忘的課堂作文(合集15篇)

      在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編為大家收集的難忘的課堂作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    難忘的課堂作文(合集15篇)

    難忘的課堂作文1

      轉(zhuǎn)眼間,六年過去了,短站的小學(xué)生活結(jié)束了,我忘不了校園里的一草一木,忘不了與我朝夕相處的老師同學(xué),更忘不了那一堂難忘的語文課······

      記得那是二年級(jí)的星期一上午第一節(jié)課。我們一聽見上課鈴就坐到了自己的座位上等老師來給我們上課。

      一分鐘。五分鐘。十分鐘。過了很久也不見老師的身影。同學(xué)們有點(diǎn)迫不及待了,便開始紛紛議論起來,“老師是不是出差了?”“老師也可能是家里有事呀?”“老師是不是睡過頭了?”“不可能老師不是那種人,可能是他的朋友病了,去看朋友了吧?”······正在同學(xué)們議論之時(shí),一個(gè)熟悉而又陌生的身影進(jìn)入了我們的`視野——“是老師!”,不知從那傳出來的一個(gè)聲音讓同學(xué)們的目光全投向了門邊——老師的身上:“老師病了,還病得不輕:在老師那蓬亂的頭發(fā)下,顯出了一張蒼白的臉;老師一手扶著墻,一手拿著書,一邊大口大口地喘氣,吃力地走上講臺(tái)!蔽覀兛匆娺@一幕,竟一時(shí)說不出話來:老師病得這么重,還為我們上課。

      老師在黑板上寫出了“海底世界”幾個(gè)大字,老師雖然病了,但寫出的字還是那么工整,老師一邊寫,一邊不停地咳嗽。老師的聲音雖然比平常的要小了許多,但同學(xué)們聽的格外認(rèn)真。老師每提出一個(gè)問題,一雙雙小手紛紛舉起。我們多么希望早點(diǎn)下課,讓老師多休息一下呀!可是時(shí)間爺爺好像不懂我們的心思那節(jié)課過得特別慢,我連手上的表都看了五次,可是下課鈴久久不響。那節(jié)課過得特別漫長(zhǎng),真是度日如年呀!

      “叮鈴鈴”,下課的鈴聲終于響了,同學(xué)們一同擁上講臺(tái),為老師干這干那,忙得不亦樂乎。

      這堂課是小學(xué)生活中最令我感動(dòng)的課之一,我將把它記在我的記憶深處!

    難忘的課堂作文2

      連江三中走過了近半個(gè)世紀(jì)的路程,今年迎來了50周年華誕。作為學(xué)生的我感到非常高興。“十年樹木,水土是命;百年樹人,教育為本”學(xué)校是教書育人的圣殿,半個(gè)世紀(jì)里它哺育了無數(shù)的學(xué)生,凈化了許多年輕的靈魂,這一切都離不開老師的諄諄教誨!在這點(diǎn)上我有深刻的印象。

      步入初中后的'第一節(jié)數(shù)學(xué)課,我就惹事了!數(shù)學(xué)老師站在講臺(tái)桌上叫道:“上課!”同學(xué)們都異口同聲地喊;“老師好!”當(dāng)然,我也不例外!在老師說道:“請(qǐng)同學(xué)們打開書本第5頁時(shí)!”我卻大聲的喊了一聲:“噢!打開書本第105頁!”頓時(shí),老師和同學(xué)們都把目光轉(zhuǎn)向了我,并慢慢地走過來,當(dāng)時(shí)我害怕了,老師問我:“為什么要打開書本第105頁呢?難道前面的內(nèi)容你都會(huì)了嗎?”“不!不!不是的!對(duì)不起老師!我不是這個(gè)意思,剛剛只是覺得好玩,開個(gè)玩笑而已!”我連忙答道!斑@樣吧!你先坐下來好好反思反思,下課后給我一個(gè)交代,可以嗎?”老師問道。此時(shí)此刻,我似乎不害怕了,因?yàn)檫@位老師是如此的和藹,我急忙點(diǎn)了點(diǎn)頭,答道:“恩!”以后我一直在反思自己的過錯(cuò),不知不覺的時(shí)間過去了,下課鈴聲響了。我找到了老師,老師也原諒了我,也告訴我要懂得“尊重他人”這種事情是不能拿來開玩笑的!

      “只有尊重他人,才會(huì)得到他人的尊重”雖然這是一件小事,但就是因?yàn)檫@件小事讓我明白了一個(gè)大道理。我相信老師給我的這個(gè)教訓(xùn),一定會(huì)銘記在心,且這個(gè)教訓(xùn)會(huì)改變我的人生道路!

      有人說過:“人為善,福雖未至,禍已遠(yuǎn)離;人為惡,禍雖未至,福已遠(yuǎn)離。”從那天起,我就告訴自己:要懂得去尊重他人,善于站在他人的角度,感同深受,推己及人;更應(yīng)該要善于欣賞,接納他人,對(duì)他人有禮貌,不做有損他人人格的事!

    難忘的課堂作文3

      下午第一節(jié)課是我最喜歡的數(shù)學(xué)課,因此我早早的等待著這節(jié)課。

      哪知,上課時(shí),數(shù)學(xué)老師潘老師卻抱著86張回家聽瘋狂音樂的"音樂券"--試卷走進(jìn)教室。頓時(shí),我心里升起了一個(gè)念頭:糟糕,又要評(píng)講那枯燥乏味的試卷了。

      在評(píng)講試卷的時(shí)候,我感到十分無聊,便望著天花板發(fā)呆。誰知,我肚子里的書蟲卻不滿意的問:"怎么不看中午去希望讀書社借的書呢?"頓時(shí),我的腦子便有了這個(gè)欲望。于是,我把一本名叫《烏龍?jiān)骸返穆嫊贸鰜恚卤慌死蠋煱l(fā)現(xiàn)了,然后用試卷做書的`堡壘,津津有味的看起來了。漸漸地,我全身心的投入到了故事情節(jié)中了,根本沒有聽潘老師的評(píng)講,更不要說同學(xué)的提醒了。

      可惜好景不長(zhǎng),我正看得起勁之時(shí),被潘老師發(fā)現(xiàn)了。潘老師十分生氣,也許沒有想到自己在評(píng)講試卷時(shí)竟有人在看與課堂無關(guān)的書。他厲聲叫道:"拿上來!"頓時(shí),全班的焦點(diǎn)都聚焦在我身上,好像在問我:"怎么回事?"我頓時(shí)被嚇呆了,只得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把書遞了上去。只聽見 "唰唰"兩下,那本書立刻四分五裂,又看見潘老師撕了兩下,這本書已經(jīng)是一堆七零八碎的廢紙了。頃刻間,我心里后悔極了,恨不得扭轉(zhuǎn)乾坤,挽救那本書,可是一切都晚了。我只能打起十二分精神,開始認(rèn)真聽講,以免又惹潘老師生氣。

      下課后,潘老師把我請(qǐng)進(jìn)了辦公室,給我講了一大堆道理,并把我呵斥了一頓。不知怎么了,平時(shí)"流血不流淚"的我,竟低頭抽泣起來。

      這次,我錯(cuò)了,我真的錯(cuò)了。我不應(yīng)該在上課時(shí)看書,我沒有合理的運(yùn)用好時(shí)間。我絕對(duì)不會(huì)有下次,不會(huì)有在下課時(shí)玩得無法無天,上課時(shí)看與課堂無關(guān)的書籍的情況出現(xiàn)了!

    難忘的課堂作文4

      轉(zhuǎn)眼間,六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了,在小學(xué)生活里,充滿了我美好的回憶,有悲傷的,有快樂的,有痛苦的……都銘記在我的心聲,令我難以忘懷。

      經(jīng)過小學(xué)生活,我從一個(gè)優(yōu)質(zhì)的小孩變成了朝氣蓬勃跑的少年;從一個(gè)調(diào)皮,不懂事的孩子變成了一個(gè)懂事乖巧的.大孩子……這而變化都離不開小學(xué)的教導(dǎo),是小學(xué)生活讓我變得更加自信!

      記得又一次,開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),同學(xué)們都興奮不已。男女運(yùn)動(dòng)員都在熱身準(zhǔn)備,同學(xué)們個(gè)個(gè)也忙得不可開交:有的在寫通訊稿,有的在觀看比賽,還有的在為男女元?jiǎng)訂T服務(wù)……比賽開始了,同學(xué)們都緊張起來,我也不例外,我是遠(yuǎn)動(dòng)員,也忙身于運(yùn)動(dòng)會(huì)中,首先上場(chǎng)的是我們班男生短跑健將賀藝涵,只見他一馬當(dāng)先,奔在最前面,可是快到終點(diǎn)時(shí),他不知被什么東給搬到了,同學(xué)人都為他捏了一把汗,只見他有爬起來,繼續(xù)跑向懂點(diǎn),雖然賀藝涵不是第一,但從他再爬起來跑向終點(diǎn),這動(dòng)作時(shí),我們已經(jīng)認(rèn)定了他是“第一”,接下來是400米比賽,這是我比賽的項(xiàng)目一項(xiàng),我十分緊張,但還是踏上了賽道,只聽見一聲槍響,我便像離玄的箭一樣沖出去穩(wěn)拿第一,跑了一圈后,我的體力下降了,快跑不動(dòng)了,這時(shí),只聽見全班同學(xué)再喊:“趙婧琳,加油,加油……”這聲音好比心的電池,又給了我新的力量,于是,我鼓起勁,奮力向終點(diǎn)跑去,結(jié)果第一。我知道,這個(gè)第一不但來源于我還來源于同學(xué)是她們?cè)谖易钇D難的時(shí)候幫助了我讓我重獲力量。

      在這小學(xué)六年生活中,我懂得了許多道理,同時(shí)也明白了許多為人處世的方法,這小學(xué)生活猶如萬能的鑰匙,幫我打開了前途的大門;猶如精神食糧,時(shí)刻為饑餓的我充饑。!我難忘的小學(xué)生活!

    難忘的課堂作文5

      “在課堂上最好要保持安靜!”老師經(jīng)常會(huì)這樣告訴我們。所以,在我的記憶中的課堂上很安靜,唯獨(dú)那一節(jié)課堂,使我銘記在心。

      那天要開朗讀演講會(huì),我很想?yún)⒓,但是沒有勇氣。主持人走到我身邊說:“參加吧,重在參與嘛!蔽冶愎钠鹩職鈭(bào)名了。

      “叮鈴鈴,”上課鈴聲已響,主持人一上場(chǎng),下面轟地一片掌聲,主持人介紹完之后,就開始讓先手上臺(tái)朗讀,我排在最后,所以可以學(xué)習(xí)別的選手的優(yōu)點(diǎn),再補(bǔ)充我的優(yōu)點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)選手們都很緊張。

      瞧!她們?cè)陂喿x的時(shí)候都不敢面看同學(xué)們,有的干脆把書擋在臉上讀。就連全班朗讀得最好的男同學(xué)在朗讀的`時(shí)候腿都在抖?吹剿麄兙o張的樣子我想:我上去會(huì)怎樣呢?可千萬不能緊張呀。無論如何我都要努力,爭(zhēng)取朗誦的好點(diǎn)。“下面有請(qǐng)下位選手上臺(tái)演講。”到我了,我躡手躡腳地走上講臺(tái)。開始的時(shí)候我很緊張,但是后來我把自己融入到文章中,就像講故事一樣,讀得津津有味,也就不再害怕了。正在讀到有氣勢(shì)的時(shí)候,我加大了嗓音。忽然,下面的同學(xué)哈哈大笑起來,這時(shí),我的臉一片通紅,我以為是我讀的可笑。就不管三七二十一地讀完了,其中還有一點(diǎn)讀錯(cuò)了。

      下來后我在想:哎呀,這下可糟了,就上去這一次,還出了洋相,真可惡,早知道這樣我就不參加了。不想了,反正老師說重在參與嘛。

      一會(huì)兒我問同桌大家為什么笑,原來,有位男同學(xué)趴在位子上睡著了,老師就把他睡著的樣子拍了下來。后來老師有拍了拍桌子,男同學(xué)模模糊糊地揉了揉眼睛說:“怎么了,怎么了,你們笑個(gè)啥呀!”同桌給我一說,讓我也笑得前俯后仰,F(xiàn)在想起來還想張著大嘴笑呢!

      這節(jié)課堂我上得最開心、高興的一節(jié)課。這節(jié)課會(huì)永遠(yuǎn)留存在我記憶之中。

    難忘的課堂作文6

      每個(gè)人都有尷尬的時(shí)候,課堂上老師也有尷尬啦!

      一個(gè)陰雨綿綿的下午,本來一節(jié)正常的英語課,突然變成了公開課!扳忊忊彙鄙险n了,老師帶著我們來到學(xué)校新建的大教室。

      聽課的人到齊了,吳老師開始上課。

      在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)她的'幾次提問,問題都是回顧舊知識(shí)的,舉手回答的人很多。后來,老師問了一個(gè)有點(diǎn)生僻的問題,全場(chǎng)突然安靜下來,沒有人舉手。老師見到這樣的場(chǎng)景露出了尷尬又不失禮貌的微笑,她在教室里來回踱步,一會(huì)兒想請(qǐng)這個(gè)同學(xué),一會(huì)兒又想請(qǐng)那個(gè)同學(xué),臉上顯現(xiàn)的是猶豫不決。這時(shí),一個(gè)同學(xué)勇敢地舉起了手,全班同學(xué)的目光馬上落到了她身上。因?yàn)槠綍r(shí)很少舉手,這次見那么多人都在關(guān)注她,她的臉立馬紅了,而且還紅到了耳根。

      接下來是兩人一小組的問答環(huán)節(jié),就有很多人舉手,這又讓老師不知如何是好了,因?yàn)槠渲泻枚嗳似匠O少發(fā)言。老師用眼睛看了一次又一次,她的手有時(shí)才伸出去一點(diǎn)就收了回去,遲疑了一會(huì),終于在舉手的人當(dāng)中做出了選擇。這位同學(xué)站起來大方得體、聲音響亮的回答,讓全場(chǎng)的人都聽得清清楚楚。老師似乎也松了一口氣,臉色更加和悅起來。

      臨近下課時(shí),到了最后一個(gè)環(huán)節(jié),就是把今天學(xué)過的課文劃?rùn)M線的地方背出來,這就有一些難度了。一共只有四個(gè)人勇敢地舉起了手,可是還差兩人。老師又開始來回走動(dòng),嘴里還不時(shí)發(fā)出“嗯、嗯”的聲音,有時(shí)還笑一笑,點(diǎn)一點(diǎn)頭。走了兩個(gè)來回,老師終于找到人了,自己舉手的同學(xué)背得都很流利,而老師請(qǐng)的卻支支吾吾。

      每個(gè)人都有尷尬的時(shí)候,需要?jiǎng)e人的幫助,這個(gè)時(shí)候,我們就應(yīng)該幫忙化解才好。

    難忘的課堂作文7

      我感覺我上的課就像那夜空上的星星一樣不計(jì)其數(shù),可是最令我難忘的卻是上個(gè)月的那一節(jié)課—數(shù)學(xué)課。

      事情的經(jīng)過是這樣的:上午最后一節(jié)課快放學(xué)時(shí),數(shù)學(xué)老師說:“今天上午我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)概念,中午回家了好好背背,復(fù)習(xí)一下,下午第一節(jié)課抽查背誦情況!”當(dāng)時(shí)我急著放學(xué)回家,沒有太在意老師說的話,便急急忙忙站路隊(duì)回家了,把背數(shù)學(xué)概念的事情忘得一干二凈。

      午飯后,和弟弟玩了一會(huì),看了漫畫書,就睡午覺了。直到快上學(xué)時(shí),才昏昏沉沉地來到教室里。

      預(yù)備鈴聲響后,只見數(shù)學(xué)老師大步流星地走向講臺(tái),翻開數(shù)學(xué)課本,大聲說道:“下面我來抽查同學(xué)們的背書情況!”聽到這兒,還在昏昏沉沉中的我立馬精神了起來。我心里禁不住地打了個(gè)冷顫,糟了,我都沒背概念怎么辦!老師開始點(diǎn)名了,班里靜的連一根針掉在地上估計(jì)都聽得見。

      “王馨,你起來背下!敝灰娗懊娴呐瑢W(xué)站了起來十分順暢流利地背了下來。老師說:“背的'不錯(cuò),坐下吧!”老師又接二連三地提問了幾個(gè)同學(xué)。我心里暗暗慶幸:真好,沒有提問到我。心里也沒有那么緊張了。”

      突然,老師說:“現(xiàn)在,再提問最后一個(gè)同學(xué)!蔽业膵屟,我的心一下子又跳到了嗓子眼上,還咚咚直跳。老天爺千萬別提問到我呀!“杜仕錦,你起來背一下!闭媸桥率裁磥硎裁础N矣仓^皮慢吞吞地站了起來,支支吾吾半天也沒有背出一個(gè)字來。我感覺自己就像熱鍋上的螞蟻一樣,心里又急又害怕,眼淚已經(jīng)在眼眶里不停地打轉(zhuǎn)。感覺自己很后悔沒有專心聽老師說的話,感覺全班的同學(xué)都在注視著我……

      老師嘆了一口氣說道:“不會(huì)背的同學(xué)今天把數(shù)學(xué)概念抄寫50遍,明天交上來。”聽到這句話后,我再也控制不住自己,眼淚像斷了線的珠子一樣流下來,我知道是我做錯(cuò)了,這是悔恨的眼淚呀!

      這節(jié)課將永遠(yuǎn)刻在我記憶深處,它提醒我無論干什么事都要用心。

    難忘的課堂作文8

      今天,我們上體育課,由于紀(jì)律不太好,所以被老師罰做幾十個(gè)體育活動(dòng)。

      到了第四節(jié),大家都累得筋疲力盡,就連平時(shí)活潑亂動(dòng)的“彈跳球”,到了今天,也垂頭喪氣地趴在課桌上,一動(dòng)不動(dòng);平時(shí)愛逗人的“馬大哈”,今天卻累得說不出半個(gè)笑話;平時(shí)愛說話的“灌油桶”,今天嘴巴里卻吐不出半個(gè)字來。

      這時(shí),英語老師來了,她看到我們今天累得這樣,就說:“來,同學(xué)們,今天我們來玩一個(gè)游戲,叫‘藏藏樂’,好不好?”“好”!同學(xué)們異口同聲地回答!坝螒蛞(guī)則是這樣的,我們選一個(gè)同學(xué)來遮住眼睛,我把一張英語卡片放在另一位同學(xué)的書里,然后那位遮住眼睛的同學(xué)來猜,當(dāng)她走到離那個(gè)同學(xué)比較近時(shí),大家要大聲喊單詞,然后隨著那位同學(xué)的距離,喊著不同的音調(diào),直到那位同學(xué)找到為至。大家懂了嗎?”老師問!岸!”大家又恢復(fù)了往日的活潑。

      第一位是嘉敏來猜,老師把卡片放到潔桐的書里。嘉敏回過頭來,迷惑不解,裝出一副科學(xué)家探索的模樣。她走到一組,奇怪了,聲音不太對(duì)勁!于是,她縮回了腳步,走到另一組,感到聲音比較大了,于是,她走一步縮一步,像位老太婆。最后,嘗試了幾位同學(xué)后,找回了那張卡片。接著出場(chǎng)的是熊嘉興,他的表情與神態(tài)和搜索犬沒兩樣,他沖進(jìn)一組,感覺聲音不太對(duì)勁,又跑出來,又嘗試了幾組,終于在最后一組的林燁思桌子上找到了,他“叼”著他的勝利品光榮而歸。有的同學(xué)說:“這林燁思可真是鐵了心,自己有重任在手,可卻裝出一副若無其事的樣子,真是一流的'演員!弊詈笠晃皇青嶃灹眨蠋煱芽ㄆ卦跁钥〉臅。鄭銥琳裝出一副楚楚可憐的樣子,希望哪位同學(xué)能幫她指點(diǎn)指點(diǎn),可是大家都不吃這招,都知道她是“惡婆”出生。銥琳一看不管用,下狠了,她走到一個(gè)較大聲的組一個(gè)一個(gè)的找,到了莊曉俊的桌子上,她惡狠狠地望了他一眼,然后逼他招供,莊曉俊沒辦法,只好把卡片拿出來。

      啊!這節(jié)課可真令我難忘啊!

    難忘的課堂作文9

      我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,那個(gè)炎熱的下午,那個(gè)讓我感動(dòng)的下午,那個(gè)“溫暖”的下午。

      那是一個(gè)永遠(yuǎn)也抹不掉的回憶……太陽火辣辣地烤著大地,小草,花,都被燒得脫了一層皮。

      教室里,同學(xué)們焦急地等待著老師來給我們上課,可是老師卻遲遲不來。忽然,我們的班長(zhǎng)楊晨走進(jìn)教室,站在講臺(tái)上沉重地對(duì)大家說:“今天劉老師嗓子啞了,請(qǐng)同學(xué)們不要說話,認(rèn)真聽課!甭犖覀儼嚅L(zhǎng)說完,我的心揪了起來。老師的嗓子怎么會(huì)啞呢,老師怎么給大家上課呢?想著想著,劉老師像往常一樣,邁著矯健的步伐走進(jìn)教室,與往常不一樣的是,老師身上多了一個(gè)“擴(kuò)音器”?粗矍斑@一幕,同學(xué)們不約而同地坐直了身子,安靜了下來,等待著老師給我們上課,老師開始給我們上課了,她的聲音永遠(yuǎn)如夜鶯般婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽,雖然嗓子啞了,但她的聲音依舊帶有磁性,吸引著同學(xué)們認(rèn)真聽講。以前調(diào)皮的學(xué)生,看到老師嗓子啞了,也不調(diào)皮搗蛋了,乖乖地聽老師講課;以前不愛發(fā)言的同學(xué),今天像變了一個(gè)人似的,老師提問的每一個(gè)問題,同學(xué)們都積極舉手發(fā)言。同學(xué)們聽課更認(rèn)真了,回答問題的聲音也更加洪亮了,同學(xué)們與老師配合默契,好像提前約好了似的。

      老師用沙啞而帶著磁性的'聲音為我們講完了整節(jié)課,今天老師的嗓音雖然不像以前那樣婉轉(zhuǎn)好聽,但是從她的聲音中,我們感受到是那份沉甸甸的愛,感受到老師對(duì)同學(xué)們默默奉獻(xiàn),不求回報(bào)的愛。我們深深地知道,老師沒有請(qǐng)假,是怕耽誤我們的課程,想著想著,我的眼圈濕潤(rùn)了。我用余光看到我們班的同學(xué)跟我一樣,也流下了幸福的淚水!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@不正是老師的真實(shí)寫照嗎?

      老師為了我們不知道浮出了多少辛勤汗水和勞動(dòng),為了我們能掌握更多的知識(shí),老師累壞的身體,帶病堅(jiān)持給我們上課,為了我們嘔心歷血,無怨無悔。

      雖然這節(jié)課已經(jīng)過去很久了,可它永遠(yuǎn)烙在我的腦海里,每當(dāng)想起這一幕,我就會(huì)留下幸福的淚水。

    難忘的課堂作文10

      小學(xué)生活多么難忘,時(shí)間過得真快。一眨眼,我將要結(jié)束我的小學(xué)生活,到另一個(gè)天堂去展翅飛翔。現(xiàn)在回響愛,在這六年間,我經(jīng)歷過許多難忘的鏡頭,其中我永生難忘的要數(shù)這學(xué)期老師上的別開生面的一節(jié)課了。那是現(xiàn)代作家朱自清寫的《匆匆》這篇課文。

      也許是《匆匆》這篇課文引人深思的緣故吧,老師這節(jié)課的`準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備得十分充分。教我們重點(diǎn)句段的理解!把嘧尤チ,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”這段話真是意味深長(zhǎng)。∽髡咭匝嘧、楊柳、桃花與日子作比較,突出了時(shí)間一去不復(fù)返而時(shí)間萬物卻有再來的時(shí)候,表達(dá)了作者為日子的來去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。我的心情也受其影響,隨之觸動(dòng)。是啊,時(shí)間是逃去如飛的,是一去不復(fù)返的。我不僅沒有好好地珍惜時(shí)間,還經(jīng)常抱怨課堂40分鐘太長(zhǎng)了,總是期待課間10分鐘的到來,等待著課間10分鐘與同學(xué)打鬧的情形……相比之下,我顯得多么幼稚與無知!

      老師認(rèn)真地、飽含深情地讀著下一個(gè)重點(diǎn)段時(shí),那雙智慧的眼睛完全與課文結(jié)合在了一起,對(duì)時(shí)間的飛逝而顯得百般無奈與惋惜。這堂課主要圍繞了時(shí)間來去匆匆,應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間這個(gè)道理來引導(dǎo)我們。而引誘我的卻是那穩(wěn)重作者親身體會(huì)日子來去匆匆的感受和同學(xué)門對(duì)于日子逃去如飛的感慨。時(shí)間是公平的,她給人們每天都是24小時(shí),她你因人類勤勞而加快步伐,也不因人類懶惰而放慢腳步!

      正是那堂課使我加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí),是那堂課使我珍惜時(shí)光,正是那堂課使我有了人生目標(biāo)……那節(jié)課我受益匪淺。在我今后的人生長(zhǎng)路里,那一堂課將成為我的座右銘永遠(yuǎn)鞭策著我今后的作為!

    難忘的課堂作文11

      今天是星期日,又是我喜歡的作文課,我高高興興來到了E想作文班。

      上課了,茹老師走進(jìn)了教室,只見他揮著手說:“同學(xué)們,一星期沒見了,我想死你們了!币幌伦游覀兛吹搅笋T鞏那滑稽的模樣,于是全班同學(xué)大笑起來?蛇@時(shí)老師的笑臉突然不見了,成了一本正經(jīng)的樣子,他說:“這節(jié)課我們講魅力語言。”于是,我們也一本正經(jīng)地聽起來。

      茹老師說,語言是有聲的,有色的,有動(dòng)作的、有年齡特點(diǎn)的。比如,有一個(gè)老奶奶的孫女對(duì)她說:“奶奶我要吃糖。”老奶奶怎么說,有什么動(dòng)作,有什么表情?一定是這樣的,老奶奶要彎下腰去對(duì)孫女說:“好,奶奶給你買!比憷蠋熞粫(huì)兒仰起臉兒學(xué)著小孫女的腔調(diào),一會(huì)兒彎下腰學(xué)著老奶奶的聲音,還帶著夸張的動(dòng)作,這也叫百變聲音吧。老師一講完,全班大笑起來,根本停不下來。

      也就在這時(shí)吧,我偷偷把一塊餅干放在了嘴里,可是茹老師還是發(fā)現(xiàn)了。他把目光落在了我的身上,看了一會(huì)兒說:“洪佩萱你吃夠沒,一會(huì)兒全班都餓了!蔽覈樀泌s快捂住嘴。老師話鋒突然一轉(zhuǎn),問道:“咱班什么最大?”同學(xué)們沒人能答上來,你看看我,我看看你。老師說:“嘴巴最大!蓖瑢W(xué)們不自覺地摸著自己的嘴巴。老師正經(jīng)地說:“你看,一個(gè)人的嘴巴只有一寸多長(zhǎng)吧,可是連起來呢?”茹老師在黑板上一二三地?cái)?shù)起來,哇,12張嘴巴足足有一尺多長(zhǎng)了,茹老師說:“一個(gè)大西瓜,這嘴一張,咔擦就沒有了。全平頂山人的.嘴連在一起,能咔擦一下把平頂山吃了,全國(guó)人的嘴連在一起,吸溜一下黃河就斷流了。”這下全班哄堂大笑起來,笑得我肚子都疼了。我們真沒想過這個(gè)事。

      茹老師說:“這就是語言的魅力,你得創(chuàng)造出語言意境,說出一種趣味,說出讓一般人都想不到的意境和趣味,這語言就有形有色有趣了,你的作文就漂亮了!

      這節(jié)課真的很有趣。

    難忘的課堂作文12

      今天,我期盼已久的活動(dòng)課到來了,只見陳老師走進(jìn)來,拿著手機(jī)和一個(gè)玩具蘿卜。她要給我們做一個(gè)游戲。游戲規(guī)則是,陳老師背過身去放音樂,然后我們開始傳蘿卜。音樂停的時(shí)候,蘿卜在誰的手上,誰就要上去表演節(jié)目。

      游戲開始啦,老師把蘿卜先放在了小彥同學(xué)的手上,然后音樂響起來了,只見蘿卜一下子就傳到了我手里,我很怕音樂一下子停了,所以不管三七二十一,把蘿卜傳了下去,突然音樂真的停了,蘿卜被傳到了小英同學(xué)的手上。我們都哈哈大笑起來。小英走上講臺(tái),他想了想,開始唱起了京劇,小英同學(xué)的聲音十分動(dòng)聽。

      小英唱完京劇以后,第二輪開始了。蘿卜又開始傳了,蘿卜從小英同學(xué)那里開始傳下來,我又開始不鎮(zhèn)定了。音樂一直響著,蘿卜從我面前飛過,我還沒接住呢,音樂突然就停了,這次輪到我上去表演節(jié)目了,我慢慢地走上去,緊張得不知道怎么辦才好,手里抓著?。我突然想到要念一首詩,可是我緊張得三次都沒把詩念對(duì)。

      第三輪開始啦,我在想如果傳到我,我就要馬上把蘿卜傳給別人,音樂想起來了,蘿卜再次傳到我時(shí),我趕緊把蘿卜扔給小唐,小唐同學(xué)剛接住,突然音樂停了,蘿卜竟然在小唐同學(xué)的手上,他上臺(tái)了,但是他不知道表演什么,老師給他想了一個(gè)辦法,就是給同學(xué)一個(gè)詞語,同學(xué)們做動(dòng)作,讓他來猜。老師打出了一個(gè)很好表演的'詞語,就是烏鴉兩字,小唐同學(xué)一下子就猜對(duì)了。

      今天這堂課的游戲太有趣了,這個(gè)游戲不僅有趣,而且還可以看同學(xué)們表演節(jié)目呢。

    難忘的課堂作文13

      星期二有作文課,這次作文題目竟然是“走神一刻”!

      這很難寫,我都搞不懂“走神”是什么意思,是發(fā)呆嗎?不對(duì)!或者是迷迷糊糊?真沒把握。我用鼻子勾住筆,玩起了搖搖板,一會(huì)兒用左手壓,一會(huì)兒用右手推,玩起了花樣式,雖然表面上看起來我在玩耍,可實(shí)際上我在使勁地想,走神是什么?什么是走神?絞盡腦汁也搞不懂,只能聽聽同學(xué)的發(fā)言,自己一個(gè)字也不敢寫,筆拿在手上就像一個(gè)大鐵塊,很重,拿不住,握住筆的手開始顫抖,我恨不得這筆會(huì)自動(dòng)幫我寫好文章。

      就一直這樣發(fā)著呆,等我回過神,周邊一片寂靜,大家都已經(jīng)“唰,唰,唰”地開始奮筆疾書了。奇怪,剛才我在干嘛?為何記不起來呢?突發(fā)奇想:這難道就是所謂的“走神”嗎?太好了!這在我的生活中不是有很多嗎?我用筆輕輕敲著腦門,閉上眼睛,仔細(xì)回憶著……對(duì)了,就寫這個(gè)!我選擇了二年級(jí)時(shí)一次印象最深刻的“走神”。

      我開始揮筆,第一個(gè)字就寫錯(cuò)了,“唉!看來今天不宜寫文章!”不過,不得不寫,經(jīng)過一次又一次的涂改,終于,一篇在我眼里不像“作文”的'作文誕生了。

      雖然對(duì)這篇作文很不滿意,但我已經(jīng)無能為力了。交給老師后,我就蹲在一旁,緊緊地捂住耳朵,靜靜地等待“火藥桶”的爆發(fā)。

      “李知恒!崩蠋熀暗搅宋业拿,我聽到了,猶豫著,遲遲不肯上去,寧愿跟同學(xué)一起裝著看書!袄钪!”老師不耐煩了。唉,該來的,躲不了,我便硬著頭皮上去了,萬萬沒有想到的是,老師竟對(duì)我說:“一次過關(guān)!29☆☆,發(fā)表!

      是真的嗎?面對(duì)出乎意料的分?jǐn)?shù),我高興得又開始走神了!

    難忘的課堂作文14

      時(shí)光飛逝,六年的幸福時(shí)光就要結(jié)束了,我們?cè)谶@六年里組織了許許多多豐富多彩的活動(dòng),“草莓園有我們勞動(dòng)的身影,春日里我們迎春去種樹,戚城公園有我們踏青的足跡,倉(cāng)頡陵里我們學(xué)習(xí)歷史文化”,還有許許多多都讓我們難忘,但最讓我難忘的就是畢業(yè)慶典。

      畢業(yè)慶典是在六月一日那天開的,老師讓我們6:30就到中原文化宮化妝,一大早我懷著激動(dòng)的心情來到文化宮,因?yàn)槲矣袃蓚(gè)節(jié)目,一個(gè)是管樂隊(duì)迎賓演奏,還有一個(gè)是“書畫琴韻”,所以我先要去管樂隊(duì),我們一遍又一遍的為來參觀的人演奏,看的觀眾越來越多,等吹到第五遍的時(shí)候,來觀看的觀眾都到齊了,老師示意我們演出要開始了。我迅速跑到后臺(tái)讓老師給我化妝。

      經(jīng)過了一段時(shí)間的等候,終于到我們的節(jié)目了,我和四年級(jí)一班的一個(gè)女生一組,我寫字她畫畫,雖然經(jīng)過了幾次彩排,但當(dāng)我站到舞臺(tái)上,看見臺(tái)下人山人海,座無虛席我多少還是有些緊張。我看見舞臺(tái)絢麗多彩,撲朔迷離,演出時(shí)我們把每一筆都寫得像大書法家一樣。因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)時(shí)我有幾次都忘記寫了幾個(gè)字,所以我寫的時(shí)候在心里默默的提醒自己不要忘記,今天的表演還不錯(cuò),我既沒有落字,時(shí)間把我的也很好,而且整個(gè)字體干凈,寫完后我面對(duì)觀眾,我們臉上都掛滿了笑容,臺(tái)下響起了熱烈的掌聲,我感到無比自豪。

      所以的節(jié)目里最讓我感動(dòng)的'就是最后的典禮,我們大家一起宣誓,“今天我以油田一小為榮,明天我們將成為油田一小的榮光!边有老師們對(duì)我們感動(dòng)的話語。

      我不會(huì)忘記小學(xué)的快樂生活,不會(huì)忘記辛勤培育我的老師,不會(huì)忘記曾與我朝夕相處的同學(xué)!

    難忘的課堂作文15

      今天,第一節(jié)課是語文,我們學(xué)習(xí)第七課《人類的老師》這篇課文,因?yàn)槲覀冏蛱煲呀?jīng)拿到這篇課文的自主學(xué)習(xí)單,并根據(jù)上面的要求自學(xué)了,所以我們上課時(shí)胸有成竹。老師讓我們小組先交流收集到的可以稱作“人類的老師”的動(dòng)植物的名稱并交流字詞學(xué)習(xí)情況。我很高興,心想這是鍛煉小組長(zhǎng)的組織能力的時(shí)候了。

      我是小組長(zhǎng),我的組員們迅速圍到了我身邊。我讓平時(shí)發(fā)言少的濤先說,他有點(diǎn)疙瘩,我就幫他說完整了,然后其他同學(xué)輪流說,從交流中我們知道了鯨魚身上的一種極為理想的流線,使人們得到啟發(fā)從而提高了輪船航行的速度;人類從蜻蜓的翅膀,發(fā)現(xiàn)了防止飛機(jī)失事的方法;從蒼蠅,蚊子,蜜蜂的飛行方式上得到啟發(fā)造出了很多的新式飛機(jī)……天上飛的,水里游的,地上爬的,我們都說到了。接著大家交流了生字新詞的學(xué)習(xí)情況。同學(xué)們正說得起勁,老師說小組匯報(bào)答案,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后舉起了手,結(jié)果老師讓魏進(jìn)超他們組匯報(bào),我們小組有點(diǎn)失望,不過我們還有機(jī)會(huì)補(bǔ)充。他們?cè)谛〗M長(zhǎng)的.安排下,由封祎領(lǐng)讀預(yù)習(xí)單上的詞語,我們也跟著讀一遍,隨后他們就一個(gè)一個(gè)說記生字的注意點(diǎn)和所有詞語的意思,又特別強(qiáng)調(diào)了哪些字不要寫錯(cuò),最后同學(xué)們給他們組很高的評(píng)價(jià),說他們組長(zhǎng)會(huì)安排,組員懂合作。在我們的掌聲中老師又說下面哪個(gè)小組來匯報(bào)朗讀情況,我們小組終于被選上了,我們走上講臺(tái)開始匯報(bào)每個(gè)人分別獲得了幾類水平,然后開始揀自己喜歡的段落朗讀,這時(shí)教室里充滿讀書聲,之后大家對(duì)我們的朗讀提出評(píng)價(jià),對(duì)于表揚(yáng)我們不驕傲,對(duì)于批評(píng)我們會(huì)改正……

      自主學(xué)習(xí)課堂真有趣啊!它讓我們?cè)鰪?qiáng)了同學(xué)之間的友誼,真是令人難忘呀!

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