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    我心中的老師作文

    時(shí)間:2023-03-31 10:34:53 作文 投訴 投稿

    【薦】我心中的老師作文

      在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編整理的我心中的老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【薦】我心中的老師作文

    我心中的老師作文1

      沒(méi)有高大魁梧的身材,有的是略微隆起的啤酒肚;沒(méi)有瀟灑英俊的臉龐,有的是小斧般高挑的劍眉;犀利深邃的眼神里藏著滿滿的知識(shí)。他,教數(shù)學(xué)的`侯方清,就是我心中的一位好老師!

      看!斜跨著背包的數(shù)學(xué)老師走進(jìn)了教室!吧险n——”一聲清脆的口令后,站在三尺講臺(tái)前的他,開(kāi)始了“喜劇表演”。數(shù)學(xué)中那么多枯燥無(wú)味的公式與計(jì)算,在他的嘴里經(jīng)過(guò)幽默轉(zhuǎn)換后,竟然變得那么妙趣橫生,像水中金色的魚(yú)兒吐出的五彩泡泡。同學(xué)們盯得目不轉(zhuǎn)睛,聽(tīng)得津津有味,原本沉悶的課堂頓時(shí)騷動(dòng)起來(lái),動(dòng)起嘴里一起討論,動(dòng)起手來(lái)一起演算。有他的地方,總會(huì)蕩漾起一片歡聲笑語(yǔ)。

      瞧!辦公室里有兩名同學(xué),腦袋低得都快鉆進(jìn)胸前敞開(kāi)的衣服里了。而侯老師就站在對(duì)面,表情嚴(yán)肅,一張臉冷得像冰一樣,雙眼緊緊得盯著,一言不發(fā)。不用說(shuō),這兩個(gè)家伙肯定又在上課時(shí)偷偷聊天了!他們犯事可不是一次兩次了,不知悔改,屢教屢犯。侯老師說(shuō)這次給他們機(jī)會(huì),讓他們?cè)谵k公室里聊。不聊夠不讓走,把想在課堂上說(shuō)的廢話全都說(shuō)完?烧l(shuí)知這兩家伙的嘴竟然像上了拉鏈一樣,最后終于向老師保證這是最后一次。

      聽(tīng)!操場(chǎng)的排球傳來(lái)一陣陣爽朗的笑聲,那正是我們敬愛(ài)的侯老師。他正在忙著和同事們練習(xí),準(zhǔn)備比賽呢?雖然他是數(shù)學(xué)老師,可他常對(duì)我們說(shuō):“你們的數(shù)學(xué)是體育老師教的!”可不,雖然他平日里很忙,可常常忙里偷閑,和同學(xué)們一起搖大繩、跳皮筋,扔沙包!皩W(xué)貴得師,易貴得友”。課上,他是傳授我們知識(shí)的老師,課下他是我們的朋友。

      老師,假如我能搏擊藍(lán)天,那是您給了我翻飛的翅膀;假如我能乘風(fēng)破浪,那是您給了我弄潮的力量;假如我能點(diǎn)燃火把,那是您給了我不滅的星光……

      謝謝你,我心中的好老師!

    我心中的老師作文2

      小學(xué)生活是人生中一段重要的時(shí)光。六年的滋潤(rùn)六年的 悉心教導(dǎo),老師都是重要人物。是親愛(ài)的老師,為我們的未來(lái)之路鋪下基石。在小學(xué)生活中,我的心里有一個(gè)最美的老師。他就像明亮的燈火帶我前進(jìn)。他就是——程老師!

      程老師很“龐大”。他有一臉偏黑的皮膚,頭上總是梳著一頭光亮的、平整的黑發(fā)。濃濃的眉毛顯得很英氣,一點(diǎn)也不畏懼任何事物。作為一名老師,他把禮貌的'品德看得很重要,總是以笑臉待人,是我們的榜樣!在上課時(shí),嚴(yán)厲的程老師就像一臺(tái)精密度非常高的探測(cè)儀,“掃描”著我們,不放過(guò)任何一個(gè)做小動(dòng)作的調(diào)皮學(xué)生。

      為什么說(shuō)程老師是我心中的最美老師呢?

      有一次測(cè)驗(yàn),雖然題目出的不是特別難,可是粗心的我犯下了各種各樣的“小錯(cuò)誤”,扣了很多分。在我看到卷子的那一刻,驚訝的反復(fù)確認(rèn)。然后低下頭,不敢看程老師,生怕嚴(yán)格的他怪我辜負(fù)了他的期待,可是他什么也沒(méi)說(shuō)。我總感覺(jué)程老師是板著臉講題目的。他還在講的過(guò)程中,認(rèn)真地提我回答一些問(wèn)題。我既灰心,又感激。程老師讓我分析了題目,第二天還特地叫了我,檢察我的訂正。他像一位寬容的父親,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你呢,也不要灰心。不能因?yàn)橐淮问【蛯?duì)自己失去了信心!蔽倚⌒囊硪淼靥痤^,發(fā)現(xiàn)程老師正懷著鼓勵(lì)的目光看著我。我心里突然有一個(gè)想法:不能讓程老師失望!程老師,你的這一句話像一團(tuán)火苗點(diǎn)燃了我的信心,鼓勵(lì)了我。然后他拍了拍我的肩,繼續(xù)去忙碌了……

      有時(shí)候,程老師為我們不惜時(shí)間一遍遍地講題目;有時(shí)候,他費(fèi)心思為我們仔細(xì)地出題目;有時(shí)候,他也會(huì)和我們一起交談、歡笑……這樣的程老師就是我心中最美的老師!

    我心中的老師作文3

      當(dāng)教師節(jié)即將到來(lái)的時(shí)候,我的心中不由自主的想到了一位熟悉的人——我們的語(yǔ)文老師:肖老師。她圓圓的臉上總是架著一副大大的眼鏡,我總想對(duì)她說(shuō):“你笑起來(lái)真可愛(ài)!”

      她是一個(gè)愛(ài)做“游戲”的老師。以前,同學(xué)們都不愛(ài)讀課文,聲音有大有小,非常不整齊。肖老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,就帶我們做了一個(gè)游戲。她和我們分別扮演不同的角色,把課文表現(xiàn)出來(lái)。這樣,她一句,我們一句,同學(xué)們積極的、大聲的與她對(duì)話。不一會(huì)兒,教室里便傳出了一陣陣響亮的讀書(shū)聲。她微笑地看著我們,好像一位辛勤的園丁剛澆灌完自己的`花園。

      肖老師是我作文的領(lǐng)路人。剛開(kāi)始我寫(xiě)作文的時(shí)候,不知道從哪里下筆,內(nèi)容總是很生硬,毫無(wú)趣味。她會(huì)輕輕摸著我的頭,對(duì)我說(shuō)“珺麟,把最開(kāi)心的事寫(xiě)下來(lái),這樣,讀者才能感覺(jué)到你的快樂(lè)。”從此,作文對(duì)我來(lái)說(shuō)再也不頭疼了,腦袋里那些快樂(lè)的回憶一下子就躍然紙上。在她的指導(dǎo)下,我過(guò)得過(guò)作文比賽一等獎(jiǎng)。

      敬愛(ài)的肖老師,我像一棵小樹(shù)苗一樣,渴望著一天天長(zhǎng)大,您就像春天的雨露,用知識(shí)不斷的滋養(yǎng)著我成長(zhǎng)!希望在您的教導(dǎo)和幫助下,我能像雛鷹一樣,展開(kāi)雙翼,在知識(shí)的天空自由飛翔!

      祝福您,我親愛(ài)的老師,平安健康,笑口常開(kāi),工作順利,桃李芬芳。教師節(jié)快樂(lè)!

    我心中的老師作文4

      成長(zhǎng)的道路上,遇到過(guò)許許多多的人,最讓我感激難忘的一個(gè)人,是我小學(xué)一到三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,同時(shí)也是我們班的班主任朱艷歌老師。

      朱老師的'身材苗條,有著一頭自然卷的頭發(fā),看起來(lái)十分洋氣,有著一對(duì)彎彎的眉毛,一對(duì)炯炯有神的眼睛,閃爍著智慧的光芒,總是喜歡穿著時(shí)尚的衣服,顯得很大方,老師時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著我們,我們的老師也是我們的大朋友。

      朱老師的脾氣很暴躁。清楚的記得,有一次,我們班的數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)一出來(lái),老師一看到我的成績(jī)就氣不打一處來(lái),立刻讓一個(gè)同學(xué)把我叫到了辦公室,我一走到辦公室門(mén)口,就聽(tīng)到老師大喊:“快過(guò)來(lái)!”我膽戰(zhàn)心驚地走到老師的辦公桌旁,老師發(fā)出獅子般地爆吼:“你看看你這成績(jī),這題我都給你講了一百遍,一千遍,你都不長(zhǎng)記性,你給我說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候才能不埋沒(méi)我的功勞!”我全身發(fā)抖,連頭都不敢抬地對(duì)老師說(shuō):“老師,對(duì)不起,我保證以后不會(huì)再把你講過(guò)的題都做錯(cuò)了,我保證上課認(rèn)真聽(tīng)講!崩蠋熌歉奔t彤彤的臉才慢慢變成了粉白色。老師說(shuō):“走吧,下次你再出現(xiàn)這種情況,看我怎么收拾你!”我的心中一直記得這件事,老師那副發(fā)怒時(shí)的表情讓我終生難忘。

      老師一心一意地把每一件事都做好,做得完美。一次,老師在頭天晚上改我們的數(shù)學(xué)卷子和制作課件,一直到深夜一點(diǎn)多才睡覺(jué)。第二天,老師沒(méi)精打采,眼皮下還有一對(duì)像是熊貓眼睛的黑眼圈,一個(gè)呵欠接一個(gè)呵欠地,但還是堅(jiān)持把這節(jié)課上完了。老師拿著東西走進(jìn)辦公室,我給我們語(yǔ)文老師拿話筒時(shí),我看見(jiàn)老師居然靠在椅背上像鐘南山爺爺一樣的姿勢(shì)睡著了,我從這一次的經(jīng)歷才知道了老師工作有多么的辛苦,我愛(ài)我心中的好老師!

    我心中的老師作文5

      我的班主任李老師是學(xué)校里大名鼎鼎的骨干老師,她多才多藝,什么都會(huì),什么都知道,簡(jiǎn)直就是“一本書(shū)”。能成為她的學(xué)生,我感到非常榮幸。

      上三年級(jí)剛和她認(rèn)識(shí)的時(shí)候,我自認(rèn)為李老師和普普通通的老師一樣,但是上課以后,我本想著她只是簡(jiǎn)單的介紹一下自己,便開(kāi)始提學(xué)習(xí)的事情?勺屛页龊跻饬系氖牵豪罾蠋熅棺屚瑢W(xué)們猜她的年齡,大家都認(rèn)為她很年輕,但真實(shí)年齡卻讓大家不可思議!安履挲g”這個(gè)小小的活動(dòng),激發(fā)了同學(xué)的興趣,讓我們?cè)谕嫠sw驗(yàn)學(xué)習(xí)!

      李老師還很用心良苦。有一次她為了能夠讓同學(xué)們寫(xiě)好作文,也為了能夠的講好作文內(nèi)容,過(guò)程,然后讓大家能明白,她特意的搬來(lái)了自己最愛(ài)的一盆花,假櫻桃,李老師這么努力,這么認(rèn)真,可同學(xué)們還是會(huì)讓她失望。

      她每篇課文都講的如此仔細(xì),讓人找不出半點(diǎn)紕漏。她在講作文時(shí),還總能講述一個(gè)她小時(shí)候的事,吧大家逗得開(kāi)懷大笑。李老師從課文和古詩(shī)中分析出的哲理總能讓人受益匪淺!相信,她培養(yǎng)出的學(xué)生,一定都在一天天的成長(zhǎng)。

      李老師不像其她的.老師,整天兇巴巴的,她的臉上總露著幾分燦爛的笑容,也會(huì)很熱情的和別人打招呼。她不僅僅是老師們心目中的榜樣,還是同學(xué)們心目中的榜樣!李老師身上的閃光點(diǎn),值得每個(gè)人去學(xué)習(xí)。如果她能永遠(yuǎn)的只教我一個(gè)人學(xué)習(xí)文海知識(shí),那將會(huì)是多么的驕傲和自豪呀!

    我心中的老師作文6

      我心中有一位老師,她瘦瘦的,像一支鉛筆。她戴著一副黑邊框的大眼鏡,她的這副眼鏡把她的小臉撐大了不少。平時(shí)她愛(ài)穿不同顏色的連衣裙,走過(guò)她身邊時(shí),你會(huì)聞到一股淡淡的香。

      她的眼鏡下藏著一雙“可怕”的.眼睛。有一次,坐在我前面的同學(xué)在抽屜里做小動(dòng)作,老師像擁有透視眼一般瞬間看得一清二楚。老師厲聲問(wèn)他:“你是不是在桌子里玩東西?把玩具交上來(lái)!”那位同學(xué)嚇得大驚失色,只能慢慢走上臺(tái)去,交出了自己的小玩意兒。

      她的耳朵異常敏銳。課堂上,她耳聽(tīng)八方,眼觀六路,同學(xué)們的一舉一動(dòng)都被她收入眼中,就像雷達(dá)一樣精準(zhǔn)。教讀生字時(shí),她會(huì)仔細(xì)地傾聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)音,發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)發(fā)音不規(guī)范一定會(huì)及時(shí)指出,多次示范練習(xí),直到大家都讀準(zhǔn)音為止。聽(tīng)到有同學(xué)講小話時(shí),她會(huì)盯著他們看幾秒鐘,用眼神警示提醒,然后故意請(qǐng)他們回答問(wèn)題:“我剛剛講到哪兒了?”此時(shí),開(kāi)小差的同學(xué)往往小臉煞白,只好專心聽(tīng)課了。

      早上,當(dāng)我早早來(lái)到教室時(shí),她已經(jīng)在教室里看同學(xué)們?cè)缱x了;傍晚,當(dāng)我準(zhǔn)備回家時(shí),她還在教室里領(lǐng)著同學(xué)們學(xué)習(xí)。上課時(shí),她總是嚴(yán)肅地繃著臉,下課后,她總是笑得像花兒一樣。

      時(shí)光飛逝,在她陪伴的日子里,我們漸漸長(zhǎng)高長(zhǎng)大。你知道她是誰(shuí)嗎?她就是我的班主任劉志會(huì)老師。

    我心中的老師作文7

      直到到現(xiàn)在我都還沒(méi)完全理解“啟蒙”的意思,我想理解一點(diǎn)就夠了。張老師,我的啟蒙老師。

      老師,你還記得那個(gè)來(lái)自農(nóng)村的孩子嗎?那年他初中畢業(yè),那年他遇到了人生最大的挫折,他走到了人生的最低谷。是你,張老師,是你用默默的關(guān)懷鼓勵(lì)了他,還記得那句“全機(jī)電系四百多人就一個(gè)看書(shū)的”嗎?對(duì),就是這句話點(diǎn)燃了他冰冷的心。“好好讀書(shū)……三年后我敢保證你李超超一定在王恒的后面,要不我們打個(gè)賭…”老師你知道嗎?你的一句句話讓我找回了自己,讓我知道了讀書(shū)不是錯(cuò)誤的。

      我看了很多書(shū),我知道了很多人生的`道理,但我忘不了你寫(xiě)的一首詩(shī)歌“清晨,第一樓陽(yáng)光撒在窗前……”“好詩(shī)!”當(dāng)時(shí)我一臉的感慨到“原來(lái)詩(shī)歌是這樣寫(xiě)的”,那時(shí)我才知道我缺少的是一個(gè)引導(dǎo)者,你的這首詩(shī)就是那個(gè)引導(dǎo),于是我模仿了一首“清晨,第一樓陽(yáng)光從窗前悄悄的撒入,熟睡中的我從夢(mèng)中醒來(lái)……”這是我的第一首詩(shī),從此我翻開(kāi)了新的一章。

      “同學(xué)們,有時(shí)間你們?nèi)タ纯赐鹾銓?xiě)的詩(shī)歌,寫(xiě)得很好,比我的還好,至少我是寫(xiě)不出那樣的詩(shī)歌的”在一次你的課上,你當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)了這句話。這,是我堅(jiān)持寫(xiě)詩(shī)歌的源頭。

      老師,轉(zhuǎn)眼三年過(guò)去了你還是當(dāng)年的你,只是臉上多了成熟,眼睛里多了慈祥和知識(shí),今天,我又回到了三年前的起點(diǎn),但我已不是三年前的我,因?yàn)橛辛四。你是我心中啟蒙老師?/p>

      老師,我的夢(mèng)想是寫(xiě)一本屬于自己的書(shū),我正在努力。

      老師,三年后我應(yīng)該能將“啟蒙”完全理解。

    我心中的老師作文8

      在這金色的九月里,我邁著輕盈的腳步踏進(jìn)了五年級(jí)三班的教室里,等待著老師的到來(lái)。回想四年級(jí)的學(xué)習(xí)生活,覺(jué)得那時(shí)的自己好像還有點(diǎn)傻。

      今年五年級(jí),教過(guò)我的老師可以說(shuō)是數(shù)不勝數(shù)。其中,我心中有位好老師,他是我們班的語(yǔ)文老師——張老師。

      張老師人不太高,身材中等;一張清秀的臉上鑲著一雙神采奕奕的眼睛。張老師性格比較和藹可親,和她相處并不難。

      初識(shí)張老師,是在三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候。第一次見(jiàn)到張老師,我總覺(jué)得自己有點(diǎn)害怕。三尺講臺(tái)上,張老師語(yǔ)調(diào)輕柔地自我介紹著,如一股暖流澆灌著我們的心田,如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩,卻又隱隱地透露出一種教師獨(dú)具的威嚴(yán),F(xiàn)在回憶起來(lái),仍然記憶猶新。

      張老師讀課文的時(shí)候,讀的是那么的流利,那么的.動(dòng)聽(tīng),那么的賦有感情。那聲音,仿佛不是用嘴發(fā)出來(lái)的,而是用心發(fā)出來(lái)的。記得老師上第一課《小麻雀》的時(shí)候,她讀到:“媽媽從樹(shù)上撲下來(lái)。她把普季克推到一邊,渾身的羽毛豎起來(lái),張大了嘴巴,雙眼直瞪著大花貓,她那兇猛的樣子,使大花貓大吃一驚……”這深情地朗誦,仿佛將我們領(lǐng)進(jìn)了這個(gè)童話世界;仿佛讓我們看見(jiàn)了麻雀媽媽兇猛的樣子。當(dāng)張老師讀到《金獎(jiǎng)?wù)隆窌r(shí),我有隱隱約約感覺(jué)到老師的喜悅。

      老師,您,不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;

      您,不是歌唱家,卻能讓知識(shí)的清泉叮咚作響;

      您,不是雕塑家,卻塑造者一批批青年人的靈魂……

      不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì),種花容易樹(shù)人難!幽谷飛香不一般,詩(shī)滿人間,畫(huà)滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。

      老師啊,我怎能把您遺忘!

    我心中的老師作文9

      我的小學(xué)道路已經(jīng)走了一半,在這三年里,我印象最深刻的老師是我的語(yǔ)文老師。

      方老師是我們學(xué)校年紀(jì)最大的老師,但她卻是我們學(xué)校中我最喜歡的.老師。我們班的同學(xué)都很喜歡她。

      方老師五十多歲,個(gè)兒不高不矮,一頭黑發(fā)中有不少的白發(fā)。她年紀(jì)雖大但一點(diǎn)都看不出已經(jīng)是退休幾年的老師,每天開(kāi)心的笑容總是出現(xiàn)在方老師臉上。

      方老師對(duì)我們和藹可親。三年級(jí)上學(xué)期的第三單元語(yǔ)文測(cè)驗(yàn),我們班的成績(jī)都不理想,我們心里既緊張又害怕。我們以為方老師會(huì)狠狠地教訓(xùn)我們一頓。沒(méi)想到,方老師不但沒(méi)批評(píng)我們,而且還和藹可親地說(shuō):“同學(xué)們,不要灰心,下次考個(gè)好成績(jī)就行了。”我們聽(tīng)了方老師的話后,又充滿了信心,在第四單元的測(cè)驗(yàn)里,我們終于取得了好成績(jī)。

      方老師對(duì)我也有“壞”的時(shí)候。記得有一次,方老師正在上課,一位同學(xué)正在玩筆,方老師給了他幾個(gè)眼色,但他還是照玩不誤。方老師生氣地走過(guò)去,把那個(gè)同學(xué)的筆折斷了。過(guò)了一會(huì)兒,方老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,我這么做也是為你們好啊,你們想想看,如果你們將來(lái)沒(méi)有成就,那你們?cè)谏鐣?huì)上還怎么做人!你們自己好好想想吧!”

      這就是我心中的好老師,一位受我喜愛(ài)的老師,一位受我尊敬的老師。

      別光聽(tīng)我說(shuō),你們也有心目中的好老師嗎?有的話就說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

    我心中的老師作文10

      在我的心中,有一位負(fù)責(zé)、關(guān)心同學(xué)的老師——茍老師。

      她有一頭棕黃的、卷卷的長(zhǎng)發(fā)。一雙棕黑的大眼睛鑲嵌在一張略黃卻透著淡淡粉紅的臉上。對(duì)了,茍老師還有一張不大不小的嘴巴,天下最普通的那一種。但是,這張嘴既教我們知識(shí),又告訴我們道理,全班同學(xué)都佩服得很!

      茍老師的這一張讓我們佩服的嘴巴教起我們來(lái)可負(fù)責(zé)了!記得有一次,我們班幾乎都沒(méi)有做出一道題——畫(huà)出一句過(guò)渡句。茍老師見(jiàn)了,便仔細(xì)地給我們講過(guò)渡句:

      “過(guò)渡句就是承上啟下的句子。承上就是過(guò)渡上面的內(nèi)容,使文章連接自然;啟下是連接下面的'句子和段落,比如:楊婕的學(xué)習(xí)非常好,下面你如果要寫(xiě)楊婕愛(ài)勞動(dòng)的話,那中間就要加一個(gè)關(guān)鍵詞,如:楊婕不僅學(xué)習(xí)好,而且還很愛(ài)勞動(dòng)呢……同學(xué)們,你們會(huì)做了嗎?”

      “會(huì)!”全班同學(xué)異口同聲地回答到。

      茍老師不僅對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),還很關(guān)心同學(xué)們呢。

      有一次,有幾個(gè)同學(xué)去衛(wèi)生區(qū)值日,可天有不測(cè)風(fēng)云,忽然,天空中雷聲大作,接著大雨“嘩啦啦”地下了起來(lái)。他們打掃完才回到教室。茍老師看見(jiàn)了,心疼地對(duì)他們說(shuō):“下雨了就別打掃了,淋生病了怎么為?”說(shuō)著,茍老師就拿了幾張紙走到他們面前,給他們一個(gè)一個(gè)地擦去頭上的水……擦干了,茍老師略帶責(zé)備地對(duì)他們說(shuō):“下次不許冒著雨掃地了!”

      這就是我心中的那個(gè)好老師——茍老師。

    我心中的老師作文11

      老師是幸勤的園丁,漢字是中國(guó)傳統(tǒng)文化之瑰寶,上下五千年的漢字依靠一代又一代的老師無(wú)私傳授。

      ——題記

      在我還帶著小學(xué)的稚嫩時(shí),我遇見(jiàn)了你,我初中的語(yǔ)文老師。當(dāng)您站在講臺(tái)上的那一刻,三十六雙明亮的眼睛望向你,你的臉上掛著燦爛的笑容,皮膚白里通出一點(diǎn)淡黃,額頭上兩條深深的皺紋讓你看起來(lái)飽經(jīng)風(fēng)霜,一頭黑色的短發(fā)讓你看起來(lái)干練,這是我的語(yǔ)文老師。

      你拿開(kāi)了桌上的雜物,熟練的打開(kāi)了你的語(yǔ)文課本開(kāi)始了您的第一節(jié)課。當(dāng)講完時(shí)你放下了課本,可能注意到有幾人未認(rèn)真聽(tīng),便看向了那幾人,有幾人則露出了幸災(zāi)樂(lè)禍的笑,但想象中的責(zé)罵并未出現(xiàn),你反而開(kāi)始與我們說(shuō)笑,并講起了故事,又用古代的歷史中的孔孟思想增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)熱情,還講中華漢字的精髓所在。

      時(shí)光如梭、歲月如箭,轉(zhuǎn)眼間三年過(guò)去了,您早已和我們打成一片;并且常帶我們看電影、旅游、唱歌等,現(xiàn)在回想起來(lái)您總為我們操心。聽(tīng)您講故事很開(kāi)心、同時(shí)也受到了教育;您講的故事總在慢慢改變著我們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情;您帶我們的出游使我們強(qiáng)健了體魄,也使我們精神上得到放松,心情更加舒暢愉悅。

      三年后您的樣子未改變過(guò),三年的風(fēng)霜并未在你的臉上留下過(guò)多的`傷痕。在我心中你是個(gè)細(xì)心的人,您也是個(gè)樂(lè)觀的人,您更是善解人意的語(yǔ)文老師,能和您相遇是我的幸運(yùn)。

      人生中的相遇絕非偶遇,要多久的緣才能修的淺淺足跡。把與煙雨的相遇藏于心底,落寞時(shí)拿起便多了一份充實(shí)和笑意。無(wú)意拈起這段緣,輕嗅,享剎那芬芳,留如茗幽香。

      我的心中藏有語(yǔ)文老師您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不曾忘記您的笑,您的樣子,與您相遇、相處的所有記憶。

    我心中的老師作文12

      如果有人問(wèn)我:“你心中的好老師是誰(shuí)呀?”那還用說(shuō),當(dāng)然是我的語(yǔ)文老師祝老師了。

      祝老師從一年級(jí)開(kāi)始就擔(dān)任我們班的班主任兼語(yǔ)文老師,所以我們跟老師建立了深深的友情。她喜歡穿休閑裝,看起來(lái)十分精神,炯炯有神的雙眸,流露出自信與對(duì)教學(xué)的熱忱。她可是標(biāo)準(zhǔn)的“嚴(yán)師”,雖然她對(duì)我們很嚴(yán)格,但我們都很喜歡她。

      祝老師曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò):“語(yǔ)文學(xué)科和數(shù)學(xué)不一樣,數(shù)學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)答案,而語(yǔ)文沒(méi)有,它就像一顆鉆石,你可以從很多面去理解它!蹦且豢,我被語(yǔ)文的魅力所深深吸引,我下決心一定要學(xué)好語(yǔ)文。祝老師每天要花很多時(shí)間來(lái)給我們準(zhǔn)備“每日半小時(shí)閱讀”并督促檢查每一位同學(xué)的`閱讀情況。我清楚地記得,當(dāng)我把第一次閱讀后的檢查記錄給我媽媽看時(shí),當(dāng)她看到老師在上面寫(xiě)的批語(yǔ)時(shí),她瞪大了眼睛,張大嘴巴說(shuō):“天啊,世上竟還有這么負(fù)責(zé)任的老師!她一天的工作量是有多大呀!”是啊,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),“每日半小時(shí)閱讀”并不是一篇普通的閱讀,而是一本“哲理書(shū)”,一本“做人書(shū)”,每一篇美文里都包含著一個(gè)做人的道理,所以祝老師才會(huì)不辭辛苦地默默地為我們做著這件事。

      祝老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們,但在生活上對(duì)我們無(wú)微不至。有一次,我生病了,只見(jiàn)祝老師跑上跑下的幫我量體溫、端開(kāi)水,然后給我媽打電話,又把我送到學(xué)校門(mén)口,還囑咐每天給她匯報(bào)體溫情況……

      祝老師很善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們身上的閃光點(diǎn),每一個(gè)同學(xué)都能得到她的表?yè)P(yáng),或者是因?yàn)樽鰧?duì)的題多,或者是因?yàn)樽謱?xiě)得好,或者是因?yàn)橛羞M(jìn)步,我們經(jīng)常能得到她給的小獎(jiǎng)品,什么糖果呀、巧克力呀、小貼畫(huà)呀等等。

      祝老師,您將是我成長(zhǎng)過(guò)程中永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章,請(qǐng)您相信,我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。

    我心中的老師作文13

      “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始盡”。每當(dāng)我看到這句名言,便想起我們班的班主任。你們想知道她是誰(shuí)嗎?別急,看完下面的內(nèi)容,你就知道了!

      我們的班主任張老師不僅才華橫溢而且長(zhǎng)得漂亮,她那秀麗順滑的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的披至腰際;她那雙大眼睛炯炯有神,上課時(shí)張老師的眼睛就像X光線一樣,掃描著教室的每個(gè)角落,任何一個(gè)小動(dòng)作都逃不過(guò)她的眼睛,但她一笑起來(lái)整個(gè)人就感覺(jué)甜蜜蜜的。

      張老師也是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。以前,我上課不怎么積極舉手發(fā)言,她在上課時(shí),就多給我發(fā)言機(jī)會(huì),一點(diǎn)點(diǎn)地增強(qiáng)我的自信心,逐步地幫我改進(jìn)了這個(gè)毛病。還有一次,老師在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)經(jīng)我?guī)状螜z查都未查出的小錯(cuò)誤,她親切地叫我過(guò)去,指著錯(cuò)誤輕輕地說(shuō):“你看,這題你不應(yīng)該錯(cuò)的,因?yàn)槟愕腵粗心,沒(méi)得優(yōu),多可惜呀!”

      張老師不僅認(rèn)真負(fù)責(zé),而且知識(shí)淵博。張老師每次上課都會(huì)額外給我們講一些課外知識(shí),讓我們了解更多以前不知道的知識(shí)!

      張老師還是個(gè)關(guān)心同學(xué)的老師。記得有一次,張老師正在上課,有位同學(xué)突然發(fā)燒了,她連忙關(guān)心那位同學(xué):“能不能堅(jiān)持?”那位同學(xué)堅(jiān)強(qiáng)的說(shuō):“能!币幌抡n了,班主任就連忙打電話給那位同學(xué)的家長(zhǎng)。

      這就是我們的班主任——張震萍老師,我心中最好的老師!

    我心中的老師作文14

      在我心目中一直有一位好老師,她就是朱老師。她教了我許多知識(shí)。我和她之間發(fā)生了許多故事:

      有一次,上課的時(shí)候有一道題難住了我,我左思右想也想不出來(lái),過(guò)了一會(huì)兒,老師走過(guò)我的身邊看到我一副著急的樣子問(wèn):“彭家夢(mèng)怎么啦?是不是遇到難題了?”我點(diǎn)了頭說(shuō):“這道題我不會(huì)做!崩蠋熀吞@可親地說(shuō):“別著急,我教你做。”朱老師先教我審題,然后一步一步地給我講解,看到我明白了她臉上緊皺的眉頭終于舒展開(kāi)來(lái)了。

      還有一次,是一年級(jí)上學(xué)期的'事了,我父母因工作調(diào)動(dòng)要把我轉(zhuǎn)回四川老家去念書(shū)。我一聽(tīng)到這個(gè)消息,想到馬上要和朱老師還有往日一起玩的好朋友分開(kāi)了,我非常傷心,因此我的成績(jī)一落千丈,從前三名滑到第二十多名,朱老師知道這件事后,放學(xué)后連飯都顧不上吃就到我家里做我爸爸媽媽的思想工作。最后我爸爸媽媽終于做出了讓步,把工作處理好了,并且讓我留了下來(lái),在新徽學(xué)校念書(shū)。那一刻我真想沖上去抱住朱老師對(duì)她說(shuō):“謝謝您,老師,您對(duì)我太好了!”

      現(xiàn)在我已經(jīng)上三年級(jí)了,朱老師,我想對(duì)您說(shuō):“我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,你不要事事操勞,晚上批改作業(yè)的時(shí)候,不要批到星星都困了,你還不舍得睡覺(jué)!痹诮處煿(jié)來(lái)臨之際,我祝您身體健康,工作愉快。

    我心中的老師作文15

      我有一位好老師,可敬又可親,她中等個(gè)子,一雙眼睛充滿智慧、嚴(yán)肅的光芒,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,講起課來(lái)滔滔不絕,這就是教我們語(yǔ)文的譚老師,也是我們的班主任。

      譚老師是一位關(guān)心學(xué)生的好老師。有一次,中午休的`時(shí)候,她給我班的一位學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)——彭強(qiáng)補(bǔ)課。譚老師耐心地一題一題為他講解,“你現(xiàn)在會(huì)了嗎?”譚老師溫柔地對(duì)他說(shuō),“如果不會(huì),我再跟你講解!笨吹阶T老師那關(guān)心學(xué)生的樣子我情不自禁地想:啊,譚老師,你真是我們的好老師!有時(shí)她一整天都為差生補(bǔ)習(xí),連口水也沒(méi)喝,有時(shí)她連早餐也顧不上吃。

      譚老師不但關(guān)心學(xué)生,而且認(rèn)真批改作業(yè)。

      還有一天,當(dāng)組長(zhǎng)把作業(yè)本發(fā)下來(lái)的時(shí)候,我打開(kāi)一看,里面畫(huà)滿了紅色的修改符號(hào)。我看了看作業(yè)本里的修改符號(hào),又看了看譚老師,我頓時(shí)發(fā)現(xiàn)譚老師一臉的疲倦,看到了譚老師那憔悴的目光,情不自禁地流下了感動(dòng)的眼淚,心中無(wú)比激動(dòng)。謝謝您,譚老師!是您給予我們知識(shí)的樂(lè)趣,走離那枯燥無(wú)味的書(shū)面,是您與我們說(shuō)要追尋那一個(gè)人生目標(biāo),您無(wú)私地把一生知識(shí)的火把貢獻(xiàn)了。蒼茫的大海托起每一顆小小的心,是您把光茫照射給我們!

      老師啊老師,看著那潔白的粉筆之魂,從您手上飄飄灑灑落在那頭發(fā)上,落在那整潔的衣服上,點(diǎn)綴出丁梨花般的詩(shī)意!我愿為你——我的老師獻(xiàn)上一首粉筆屑的歌,向您——親愛(ài)的老師,致意!

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