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在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的滿分作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
滿分作文 篇1
談到文化，都會聯(lián)想到中華民族的文化博大精深、源遠(yuǎn)流長的特征。那些深刻的思想如一幅幅壯麗的景象，讓我們不由自主地感到驕傲和自豪。然而，近觀這些年來，讓人驚嘆的是，祖先留下來的精神財富，被眾多不肖子孫們遺棄，深深地被現(xiàn)代化給湮沒。
走進祖先的世界，翻開歷史的畫卷，蜿蜒堅固的長城正舞弄身姿，富麗堂皇的故宮正在向我們招手。微笑，孩子般的純情依舊讓人向往，無論是漢魏唐宋，還是元明清的文人騷客們，書寫懷才不遇的作品讓人感慨，盛唐時代的歌韻至今還讓人沉醉其中，百姓辛勤勞作，與遠(yuǎn)親近鄰和睦相處是何等幸福？每年過著中國的傳統(tǒng)節(jié)日，一個家族的人一起做飯菜，圍桌而坐，就算是在動蕩不安的社會也其樂融融。
那些美好的畫面是曾出現(xiàn)過，但是對我們來說，似乎那只是一種回憶，一種讓人覺得很虛渺的幻想。因為，現(xiàn)代的人早巳被現(xiàn)代文明所俘虜，漸漸淡忘了傳統(tǒng)文化的真正含義。穿梭在現(xiàn)代社會的城市里，散發(fā)出一種令人可怕的氣息，城市化建設(shè)是我們的追求，搞好經(jīng)濟是我們的追求，人民富裕是我們的追求，難道繼承傳統(tǒng)文化就不是我們的追求了嗎？
一幢幢高樓鱗次櫛比，付出代價的是一片片良田被毀，一道道名勝被摧。推倒的是一座座傳承建筑，損失的是民族幾千年來的精神財富。秦始皇的焚書坑儒至今令人嘆惋，難道也要讓后人為我們嘆惋嗎？保護好中華精髓的文化，不應(yīng)發(fā)生“秦人不暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”的惡性循環(huán)。這些已經(jīng)夠嚴(yán)重了，讓人擔(dān)憂的是我國的傳統(tǒng)節(jié)日逐漸西方化。
我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，各種節(jié)日蘊含了特殊的含義，比如五月五的端午節(jié)是為了紀(jì)念愛國詩人屈原投江自殺的壯志，春節(jié)是為了一家人團圓在一起分享一年的收成，訴說來年的打算。辛辛苦苦地勞作了一年，組織一些百姓喜聞樂見的活動或節(jié)目，讓大家歡歡樂樂過大年，那是一種不一樣的韻味�？墒牵坪醅F(xiàn)在過年的節(jié)目都被一臺“春晚”所包容，沒有了更多的.期待。難怪很多人都覺得過年已經(jīng)越來越?jīng)]有年味了。
中華傳統(tǒng)文化博大精深，不要讓我們在某一天羞于再提及這句話�？v觀眼前，中華傳統(tǒng)文化已經(jīng)正站在了懸崖邊上，作為中國人，保護它，傳承它，是我們義不容辭的責(zé)任。
名師點評：考生從材料中的“老規(guī)矩”這相對比較小的問題切入，放開思維，聯(lián)想到了中華幾千年古國的傳統(tǒng)文化，從而使這篇作文最突出的特點在于立意的著眼高遠(yuǎn)，氣勢宏大。從主題思想的表達方面來說，作者先肯定中華古國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀輝煌，但這不是目的，只是為下文蓄勢，目的是為下文批判現(xiàn)代人忽視古文化的行為做法作鋪墊，有了前一內(nèi)容，后面的批判就顯得既有依據(jù)又有必要了。本文的語言也很有力度，巧用排比、比喻等修辭手法，增加語言的表達效果，又如“作為中國人，保護它，傳承它，是我們義不容辭的責(zé)任”等語言有演講稿般的氣勢，能讓人感到其中的慷慨激昂之激情。
滿分作文 篇2
哈哈，我又拔了一棵！三（1）班的同學(xué)們在操場上干什么呢？原來他們正在拔草呢！
一進入操場，只見雜草東一棵西一棵，數(shù)不勝數(shù)。雜草高高在上，好像在說：你看我又高又壯，力氣那么大，而且我還有黃金似的頭發(fā)，好看吧！而草坪都低著腦袋，哀聲嘆氣：小朋友，你們快把雜草拔了，它搶走了我的營養(yǎng)！
我們在老師的一聲令下，迫不及待地開始了拔草。我立刻彎下腰，擰緊雜草金黃色的頭發(fā)，這時它好像在苦苦哀求：小朋友你可別拔我，你把我拔了，你們的校園會少一種植物的！我不理不睬，鎮(zhèn)定自若，向上一提，抖落它腳上的泥土：哼，我才不上你的當(dāng)呢！"
我用同樣的'方法，接二連三地拔了一株又一株，但是當(dāng)我拔一株像五角星似的雜草時，它里面的根總是拔不出來，正當(dāng)我心急如焚之時，俞老師走過準(zhǔn)備幫同學(xué)拍照，于是我急忙跑去，向俞老師請求幫助：俞老師，用什么方法河以把那株雜草的根拔出來呢？俞老師一邊拿起一個小鏟子一邊對我說：小黃，你可以試試小鏟子，把旁邊的土松動松動哦！我接過鏟子飛一般地跑到那株草旁邊，按照俞老師的方法，把泥土松動后，我一手拎著雜草的耳朵，一手把根拽出來。哇！真是太管用了！
最后每個同學(xué)的小手紅紅的、痛痛的，但我們看著已經(jīng)抬頭挺胸的草坪，它們仿佛笑了：我們終于可以自由成長啦！"就覺得勞動最光榮！
滿分作文 篇3
天空依舊，飛雪依舊�？墒�，當(dāng)我再次回頭時，呈現(xiàn)在我眼前的是兩串腳印，一串大腳印領(lǐng)著一串小腳印。這時我看看爺爺，爺爺也瞅瞅我，于是我拉緊爺爺?shù)氖郑蕾嗽谒磉�，消失在茫茫飛雪中……
飄落的雪花如霧似紗，一片片，一點點，漫天飛舞。我伸出手去接一片片雪花，它有時猶如鵝毛一般，有時宛如窗花一樣美麗，有時好像一個個小精靈在空中翩翩起舞……一會兒我的小手凍得紫紅，便把冰涼的小手一下子貼在爺爺?shù)牟弊永�，瞬間感到溫暖。我從他的身子的抖動中感覺我做錯了，可是爺爺并沒有責(zé)怪我，而是說：“小淘氣！嚇了一跳�！蔽姨煺娴匦α�，笑語如飄落的`雪花灑了一地，也灑了爺爺?shù)娜怼?/p>
這一天，雪下得很大。放學(xué)很長時間，爺爺還沒有在門口露面�？墒俏也⒉恢�，因為我是家中的開心果，爺爺不會忘記我的�！澳銧敔斦婧茫 崩蠋熈w慕地說�！澳钱�(dāng)然！”我驕傲地昂起頭。
聽見開門的聲音，我剛想轉(zhuǎn)頭，眼睛已被一只冰涼的大手蒙住了�！盃敔�！”我高興地轉(zhuǎn)過來，抱住脖子親了親他那凍得發(fā)紫的臉。爺爺替我穿好衣服，背起我，走出教室走進飄落的雪花中。
在我很小的時候，爸爸和媽媽忙于工作，就把照顧我的重?fù)?dān)交給了我的“知己”——爺爺。爺爺每天不僅要照顧我的日常生活，還要負(fù)責(zé)接送我上學(xué)、放學(xué)。于是我和爺爺成了無話不談的好伙伴，形影不離的好朋友。有一件事，我至今記憶猶新！
那時我才上一年級。也許是因為爺爺?shù)哪鐞�，我成了雪地里的“膽小鬼”。每逢下雪，爺爺怕我摔跤，就背著我上學(xué)、放學(xué)。
不知不覺中，我扭回頭，呈現(xiàn)在我眼前的是爺爺一串堅實的腳印。突然間，我仿佛發(fā)覺了什么——腳�。窟@僅僅是腳印嗎？這是愛的腳印。這時我才感覺到自己成了真正的膽小鬼。我從爺爺?shù)谋成匣��！澳阋墒裁�？”爺爺驚訝而又莫名其妙地問�！拔乙咦约旱穆�。”倔強的我開始走出了自己腳下的路。在我的身后留下了一串歪歪斜斜的腳印，仿佛一首無語的詩，清新而又耐讀。爺爺向我投來贊許的目光，我信心十足地邁開步子，一步一步……
滿分作文 篇4
歲月的消逝，歷史的滄桑，曲折的過去上演了一幕幕英雄精忠報國，為國捐軀的場面；科技的發(fā)展，時代的進步，繁榮的現(xiàn)在續(xù)寫了一篇篇可歌可泣，令人贊頌的事跡；在未知的將來，還將把這生命之火更完美的傳遞下去。見這一切聯(lián)系起來的正是心，是偉大的純潔的'無私的心。
心靈的觸摸不需要做什么特別的事，只要你抱有一顆真誠的心去感受，但就這一點也有很多人做不到，現(xiàn)在的人，要不忙的不可開交，要不閑的整天睡覺，對這一類的人，我想提醒一句，找出點時間去觸摸一下心靈，感受一下心的美妙。
兒童時期的心靈是純潔的。一個暴風(fēng)雨后的早晨，一個小男孩在海灘邊將一條條小魚送回大海，一個人問他“你這樣做有誰會在乎呢”男孩邊繼續(xù)做他的事邊說“這條在乎……這條也在乎�！边@故事幾乎眾所周知，從那個男孩那里我感受到了一種善良純樸。它感染著每個人。
不只是人，大自然的心靈也是可以觸摸的，大自然是令人敬畏的，山與水可以相依，清風(fēng)和明月能夠相容，魚與水自來相悅，天空與飛鳥相戲，藍(lán)天與白云共存，它們互相融合，構(gòu)成美妙的世界。它們的心胸寬廣，它們的心靈我們可觸但不可及。
人的心靈是復(fù)雜的，但最終人追求的是一種思想，一種生活的態(tài)度，一種為現(xiàn)實社會所尊容的人生。在思想的世界里構(gòu)筑自己，在精神的財富里豐潤著自我，在意志時光里引領(lǐng)著后人。人生的追求不論潦倒還是富貴，在浩然的思想的世界里看上去都是美的。人的心靈不論是堅強還是寬廣，能堅持自己所想都是可貴的。
從古到今，無論歲月如何流逝，人的心靈都是無暇的，它有時像無邊無際的田野，清新寬廣；有時又像浩瀚的宇宙，令人深不可測。
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