有關(guān)公開(kāi)課作文匯總6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的公開(kāi)課作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
公開(kāi)課作文 篇1
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課鈴響了，我們大步流星跑向自己的座位，心里是既緊張又興奮，因?yàn)檫@是一節(jié)我們期待已久的公開(kāi)課。
鈴聲剛落，一位陌生的女教師滿面春風(fēng)地走進(jìn)了教室。她先做了自我介紹，然后在黑板上寫(xiě)了這節(jié)課的主題“三個(gè)強(qiáng)盜”。
“‘三個(gè)強(qiáng)盜’是一本連環(huán)畫(huà)，今天就讓我們來(lái)看一看吧！”老師說(shuō)著便打開(kāi)了圖，讓我們看圖編故事。但由于時(shí)間關(guān)系，我們沒(méi)能一一講故事，后來(lái)老師講了自己編的內(nèi)容�！皬那埃腥齻�(gè)兇神惡煞的強(qiáng)盜，他們穿著寬寬的黑斗篷，戴著高高的黑帽子，出門都是鬼鬼祟祟、躲躲閃閃的。第一個(gè)強(qiáng)盜有一支喇叭槍，第二個(gè)強(qiáng)盜有一個(gè)撒胡椒粉的噴壺，第三個(gè)強(qiáng)盜有一把巨大的紅斧頭。每到晚上，他們就到路上去找倒霉的人，勇敢膽大的人見(jiàn)了拔腿就跑，膽小如鼠的人見(jiàn)了就嚇暈了，連路上的狗兒也嚇得東逃西竄了。這三個(gè)強(qiáng)盜每一次去攔劫馬車，都是先把胡椒粉噴到馬的眼睛里，再用斧頭把馬車的輪子砍碎，然后用喇叭槍把乘客趕下車，搶走他們的財(cái)物。他們藏身在一個(gè)很高的山洞里，他們把搶來(lái)的東西都藏在這兒，洞里到處是一箱一箱的錢、手表、戒指、黃金和寶石。在一個(gè)寒冷漆黑的夜里，這三個(gè)強(qiáng)盜又?jǐn)r到了一輛馬車，可是車上沒(méi)有財(cái)寶，只有一個(gè)叫芬妮的孤兒，她正要去投靠姑媽，因?yàn)楣脣屖莻�(gè)壞心腸的人，所以她很高興遇到了這三個(gè)強(qiáng)盜。三個(gè)強(qiáng)盜無(wú)奈只好用暖和的斗篷把芬妮包起來(lái)帶回了山洞。他們?cè)谏蕉蠢锝o芬妮鋪了一張柔軟的床，芬妮一覺(jué)睡到天亮。第二天早上，芬妮醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)四周都是閃閃發(fā)光的財(cái)寶，便好奇地問(wèn)：‘這些都是做什么用的？’三個(gè)強(qiáng)盜結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)不出話來(lái)，因?yàn)樗麄儚膩?lái)都沒(méi)想過(guò)要用這些財(cái)寶。于是，為了要用這些財(cái)寶，他們把所有走丟的、不快樂(lè)的、和沒(méi)人要的小孩，統(tǒng)統(tǒng)都找來(lái)了，組成了一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭。他們還買了一座美麗的.城堡，讓孩子們帶上紅帽子，穿上紅斗篷，住進(jìn)了新家，快樂(lè)地生活著。很快，城堡里的故事傳開(kāi)了，每天都有人因各種原因把孩子送來(lái)不告而別。漸漸的，孩子們長(zhǎng)大了，結(jié)婚了，他們也在城堡四周蓋起了自己的的房子，房子越蓋越多，成了一個(gè)小村子，村子里的人全是戴紅帽子、穿紅斗篷的。為了紀(jì)念好心的養(yǎng)父，他們給三個(gè)強(qiáng)盜每人建了一座高塔。從此，他們幸福地生活著……”老師的聲音如百靈鳥(niǎo)般清脆動(dòng)聽(tīng)，把故事里的人物講得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，讓我們有一種身臨其境的感覺(jué)，個(gè)個(gè)聽(tīng)得入了迷。
其實(shí)，這三個(gè)強(qiáng)盜人很好，只因?yàn)樗麄兌愣汩W閃、鬼鬼祟祟，所以讓人起了隱惻之心。雖然這三個(gè)強(qiáng)盜原來(lái)是沒(méi)有良心的，而純潔的芬妮給了他們機(jī)會(huì)，他們也給自己機(jī)會(huì)，最終改邪歸正。我們要向這三個(gè)強(qiáng)盜學(xué)習(xí)，給自己改的機(jī)會(huì)，就還是原來(lái)的好孩子！
真是一節(jié)有意義的公開(kāi)課！
公開(kāi)課作文 篇2
“叮鈴鈴~~”隨著一聲上課鈴聲，我們六五班的同學(xué)的心也不知不覺(jué)的緊了一把….為什么？因?yàn)榘。覀兘裉煲_(kāi)公開(kāi)課��！
一路上覺(jué)得路也是陡的！心跳不知不覺(jué)的在加快，不知是緊張，還是興奮，雖然邊上的同學(xué)在大聲的聊天，但是我的心怎么也靜不下來(lái)，耳邊只聽(tīng)到雨聲沙沙作響…
開(kāi)始上課了，感覺(jué)…臉上火辣辣的，這么多的.老師成排的坐在那里聽(tīng)樓老師為我們上孫漂流記。
上公開(kāi)課，當(dāng)然要積極舉手，老師問(wèn)一個(gè)問(wèn)題下來(lái)，我是知道答案的，但是不敢回答，也不敢回答，也不知為什么，那一刻我只知道，我的手有千斤重…心卻輕得都快跑到嗓子眼了…
江南煙雨美不勝收，如果在往日，我一定滿心歡喜的享受他帶來(lái)的美感，可是現(xiàn)在，雨聲沙沙作響，讓我及其厭惡！因?yàn)樗刮也坏煤煤玫乃伎家淮蠖岩淮蠖训膯?wèn)題…煩…
現(xiàn)在我只感覺(jué)我的身體都快要“死機(jī)”類��！
這是，樓老師問(wèn)出了一個(gè)只要認(rèn)真看過(guò)課文就可以回答的問(wèn)題~！~我迫不及待的舉了手，為什么？因?yàn)椋?/p>
一.我必須積極發(fā)言，使得我在一節(jié)課中發(fā)兩次言.
二.我完全可以回答這個(gè)問(wèn)題.
所以，我就用了“吃奶的勁”才把我的千斤手給舉起來(lái)…
課終于上完類，我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣.
回教室了，心也安了，路也平了，一切回到了原來(lái)的和諧…遠(yuǎn)處傳來(lái)松脂的幽香，江南煙雨繼續(xù)飄飄灑灑的下著，沙沙作響…
公開(kāi)課作文 篇3
今天，我們上了一堂精彩的公開(kāi)課，我又緊張又激動(dòng)。
我們匆匆喝完水，上好廁所，整好隊(duì)就踏著整齊的步伐，走進(jìn)了多功能廳。一路上，我的心情異常激動(dòng)，想：今天給我們上課的會(huì)是哪個(gè)老師呢？他和單老師一樣嗎？他又是怎樣給我們上課的呢？我們聽(tīng)得懂他上課嗎？帶著種種疑問(wèn)，走進(jìn)了多功能廳。
走進(jìn)多功能廳，我的心立刻提到了嗓子眼兒，我想：這么多老師，我萬(wàn)一回答錯(cuò)了可就成了全校師生的笑柄了。
開(kāi)始上課了，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，我想出來(lái)了，可是，我遲遲猶豫不決，如果是單老師上課，我一定會(huì)把手舉得高高的，和一個(gè)不熟悉的老師一起上課，我想換了誰(shuí)都不大習(xí)慣吧！可是，想到了單老師的鼓勵(lì)，我又壯著膽子舉起了手。
老師叫到了我，我的心里象懸掛了一塊大石頭，忐忑不安。我還是大聲地說(shuō)出了我的想法，老師認(rèn)可了我的.意見(jiàn)，我懸著的心終于靜了下來(lái)。
得到了老師的認(rèn)可，我的膽子也大了起來(lái)，不再猶豫不決了。
老師的問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè)，我一次又一次把小手舉得高高的，希望老師能叫到我。
不光只有我一個(gè)人舉手，同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后地舉起了小手，只見(jiàn)殷美玲看老師還沒(méi)叫到自己，激動(dòng)得臉都紅了，再看看屠智宇，他先在位置上嘀咕了一陣子，然后膽怯地舉起了手，和殷美玲截然不同。
不知不覺(jué)地，講臺(tái)上的楊老師漸漸變成了單老師，大家都沒(méi)什么顧慮了，多功能廳小手如云，這真是一堂精彩的公開(kāi)課�。�
公開(kāi)課作文 篇4
星期五下午的班隊(duì)課變成了一節(jié)美術(shù)課，是一位姓陳的老師來(lái)給我們上課。
一到“多媒體教室”，我就發(fā)現(xiàn)后面已經(jīng)坐著許多老師了。我看見(jiàn)每個(gè)人的桌子上都有一個(gè)圓盤(pán)和一個(gè)幾何圖形，不知道陳老師要給我們上什么？我想著，坐了下來(lái)。首先，老師給我們看一幅畫(huà)，叫我們根據(jù)這幅畫(huà)猜一個(gè)成語(yǔ)。阜紫涵一下子就猜出是“年年有余”了然后老師就正式教我們?cè)趺串?huà)魚(yú)和畫(huà)魚(yú)的`方法有“增加、簡(jiǎn)化、夸張……”我可都記得牢牢的呢！接著老師又對(duì)我們說(shuō)：“我現(xiàn)在開(kāi)了一家‘年年有余小店’要選幾幅畫(huà)貼在上面。”一聽(tīng)這話，我心想：我一定要把我的畫(huà)帖在老師的小店上！我快速地畫(huà)著，看著同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)把畫(huà)貼上去了，就在這時(shí)我終于也畫(huà)好了。我跑上講臺(tái)看了一遍，終于發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)小位子，于是就把畫(huà)貼了上去。不過(guò)和別的畫(huà)比起來(lái)，我的還不夠好。
一節(jié)課就這樣結(jié)束了，我覺(jué)得通過(guò)這次美術(shù)課我受益匪淺。
公開(kāi)課作文 篇5
一節(jié)有趣的公開(kāi)課
今天我們上了一節(jié)公開(kāi)課，課程是科學(xué)。
我們來(lái)到微格教室已經(jīng)發(fā)現(xiàn)微格教室里的桌子椅子的擺放的和以前不一樣，每一張桌子上都有一臺(tái)電腦，這個(gè)電腦可以用手點(diǎn)。
上課了，我們向老師問(wèn)好。這一節(jié)課有關(guān)地球和太陽(yáng)。
老師說(shuō)：“你們知道一年四季是怎樣形成的`？”我們這兒沒(méi)有幾個(gè)人知道答案，老師跟我們說(shuō)：“地球是斜著圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的，轉(zhuǎn)一圈等于一年，但是夏天的時(shí)候是離太陽(yáng)最遠(yuǎn)的距離，因?yàn)檫@夏天光照到地球的面積大所以喜愛(ài)天很熱，而冬天是因?yàn)樘?yáng)照到地球的面積小，所以冬天很冷�！蔽覀兟�(tīng)了才知道。我要是早點(diǎn)知道就好了。我們從電腦上看到一個(gè)模擬圖案上面是一個(gè)視頻，把視頻打開(kāi)就可以看到地球是怎樣圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。
……
這是一次有趣的公開(kāi)課。
公開(kāi)課作文 篇6
針對(duì)2、3、4年級(jí)的同學(xué)，開(kāi)作文公開(kāi)課。
請(qǐng)了解公開(kāi)課不是正式上課，時(shí)間控制在30分鐘左右為宜。通過(guò)一課時(shí)時(shí)間讓家長(zhǎng)了解互動(dòng)作文的教學(xué)特色，讓學(xué)生感受寫(xiě)作文的快樂(lè)，體現(xiàn)有趣+有效兩個(gè)教學(xué)特色，本節(jié)課教師要事先說(shuō)明，事后總結(jié)。
1、體現(xiàn)互動(dòng)討論的教學(xué)特色，在這堂課中，讓學(xué)生敢說(shuō)，敢表現(xiàn)自己，迅速融入團(tuán)隊(duì)，通過(guò)課堂討論學(xué)習(xí)如何生動(dòng)的描繪一個(gè)事件，讓學(xué)生感到寫(xiě)作文“有趣”。
2、體現(xiàn)集思廣益的教學(xué)特色，讓學(xué)生紛紛貢獻(xiàn)得意的詞匯，了解作文需要大量生動(dòng)的詞匯，這是未來(lái)滿分作文中大量使用的寫(xiě)作技巧。通過(guò)集思廣益出來(lái)的作文無(wú)限接近于滿分，讓家長(zhǎng)看到“有效”提高作文水平的效果。
可以選擇貼鼻子或者“天氣真熱”“ 天氣真冷”五感兩動(dòng)教學(xué)法。 開(kāi)場(chǎng)白：
各位家長(zhǎng)，歡迎大家參加“北師大奧小滿分作文”公開(kāi)課，滿分作文特訓(xùn)的宗旨是“有效有趣”，所謂有效，就是讓同學(xué)們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)迅速提高成績(jī)，我們很多學(xué)員學(xué)完一期作文以后，寫(xiě)作能力比大一兩個(gè)年級(jí)的師兄師姐還要高，而且我們采用北師大奧小滿分作文教材，每次上完課以后，都要讓家長(zhǎng)在上面簽一個(gè)字，讓家長(zhǎng)親眼看您孩子語(yǔ)文成績(jī)的迅速提高，我們對(duì)自己教學(xué)效果有信心，也敢于讓家長(zhǎng)監(jiān)督我們每次課的教學(xué)效果。所謂有趣，您們一會(huì)就會(huì)看到，您孩子上我們的作文課，不僅僅是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，而是主動(dòng)地參與，他們上課的時(shí)候會(huì)感到非常的快樂(lè)。
好，我們現(xiàn)在開(kāi)始上課。
貼鼻子是示范課，可以在一節(jié)課中給家長(zhǎng)完美的體驗(yàn)。不在乎學(xué)生寫(xiě)得如何精彩（沒(méi)有上過(guò)作文技巧課，不會(huì)寫(xiě)得很好），但讓孩子們鍛煉在課堂上的互動(dòng)，作文有的可寫(xiě)，喜歡上這門課，目的就達(dá)到了。
五感兩動(dòng)寫(xiě)“天氣真熱”或“天氣真冷”公開(kāi)課流程：
1. 老師經(jīng)常說(shuō)，寫(xiě)作文要具體生動(dòng)，那么怎么寫(xiě)作文才算是具體生動(dòng)呢？我們今天就來(lái)實(shí)踐一下： 2. 我們今天要寫(xiě)的作文是“天氣真熱”，那么你們說(shuō)說(shuō)天氣真熱這篇文章你們
會(huì)怎么寫(xiě)呢？隨機(jī)找3-5個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，表?yè)P(yáng)一下說(shuō)的比較具體生動(dòng)的同學(xué)們。比如“說(shuō)得不錯(cuò)，還有沒(méi)有同學(xué)來(lái)補(bǔ)充一下??”
3. 今天老師教給大家一個(gè)方法，讓大家寫(xiě)作文的時(shí)候非常的具體生動(dòng)，而且，
大家掌握這個(gè)方法以后，你們一定會(huì)比高年級(jí)的`同學(xué)寫(xiě)得還要好，你們信不信？好，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)“五感兩動(dòng)” 4. 大家知道，人有五種感覺(jué)，分別是：“視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)”（這
個(gè)時(shí)候，老師要用手指著自己的五官，同時(shí)說(shuō)出這幾種感覺(jué)），強(qiáng)調(diào)一下，觸覺(jué)不僅僅是手的觸覺(jué)，全身的皮膚都是觸覺(jué)。兩動(dòng)非常簡(jiǎn)單，就是我們的思想活動(dòng)（想）和實(shí)際行動(dòng)（做）。 5. 以下分別提問(wèn)，讓同學(xué)們七嘴八舌的討論出結(jié)果，把好的詞句簡(jiǎn)要記錄在黑
板上。以備大家看著這些詞進(jìn)行寫(xiě)作。 今天天氣特別熱，
我們看到了什么：看到天上沒(méi)有云，太陽(yáng)白得耀眼，停車場(chǎng)汽車頂蓋上的空氣都扭曲了，小河里一點(diǎn)水都沒(méi)有，田野的土裂成一塊一塊的。 我們聽(tīng)到了什么：樹(shù)上知了不停的在叫，屋里空調(diào)嗡嗡響。
我們皮膚感覺(jué)怎么樣：從觸覺(jué)上，感到太陽(yáng)曬得臉發(fā)疼，太陽(yáng)照在后背上，火辣辣的疼。手一摸汽車頂蓋（單杠雙杠）等金屬物品，燙手。
我們的鼻子和嘴是什么感覺(jué)（選談）：聞到柏油馬路被曬化的瀝青味道，感到口渴，口干舌燥。聞到干燥的塵土味道。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹?xiě)兩句形容天氣熱的句子。 晚上熱得睡不著覺(jué)（思想活動(dòng)，實(shí)際行動(dòng)）。 我一口氣喝了兩瓶冰水才涼快下來(lái)。（實(shí)際行動(dòng)）
我走在外面的馬路上，熱得受不了，想著馬上到有空調(diào)的屋里，吃冰激凌。（思想活動(dòng)）
衣服一會(huì)就被汗?jié)裢噶�，衣服可以擰出水來(lái)。（寫(xiě)實(shí)，觸覺(jué)）
寫(xiě)板書(shū)如下表（看、觸、想、做位置留大一些，另外三個(gè)位置留小一些），
6. 讓大家寫(xiě)天氣真熱這篇作文，假設(shè)同學(xué)們走在外面，感覺(jué)很熱，然后走回家，
迅速讓自己涼快下來(lái)這個(gè)情景。詳細(xì)描寫(xiě)“看、觸、想、做”這四個(gè)部分，至少三句話表述，另外三個(gè)可以適當(dāng)描寫(xiě)。
7. 讓同學(xué)們分成三到四個(gè)人一組，讓他們描述剛才的場(chǎng)景，盡可能用上黑板上
的詞。這樣同學(xué)們每個(gè)人都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，會(huì)很高興。老師在此時(shí)到各個(gè)小組聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，等一會(huì)挑幾個(gè)說(shuō)得好的同學(xué)在全班面前說(shuō)。
8. 讓同學(xué)們主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)一下“天氣真熱”的情景。鼓勵(lì)幾個(gè)說(shuō)得好的同學(xué)。
這段話較長(zhǎng)，不用讓同學(xué)們真的寫(xiě)，就是說(shuō)就可以了。
9. 總結(jié)本節(jié)課，“同學(xué)們，這節(jié)課我們應(yīng)用了北師大奧小的特色課堂教學(xué)法，
全班同學(xué)一起集思廣益，寫(xiě)出了精彩的一段文字，我注意到同學(xué)們剛才用??詞非常精彩（這個(gè)時(shí)候用手指著黑板上的好詞好句），我們短短的半個(gè)小時(shí)，掌握的新詞匯量比正常上課一個(gè)月都要多，每個(gè)小朋友寫(xiě)這篇作文的能力比培訓(xùn)前有了很大的提高，我們未來(lái)上課，也會(huì)采用這種方式，讓大家在上課的時(shí)候多討論，多發(fā)言，讓大家在快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中迅速提高自己的作文能力，這也就是我們滿分作文的宗旨，有效！有趣！” 根據(jù)氣候，可以換用天氣真冷：
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