- 多彩的活動作文 推薦度：
- 多彩的活動一等獎作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
實用的活動作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的活動作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動作文 篇1
我參加過許多活動，可是最使我忘不了的活動就是學(xué)校里舉辦的校園韻律操比賽。
11月7日的下午，我們學(xué)校開展了一年一度的韻律操比賽。那天早上，我本來想去問老師下午的比賽是穿老師指定的白襯衫?還是副校長說的校服?這時，我看到了一同站在講臺邊的姜鐵柱，我就隨口問了一下姜同學(xué)，老師聽到了我們的對話，就征求全班人的意見，大家都同意穿白襯衫。
下午，我們穿戴整齊，等到了校門口，發(fā)現(xiàn)其他班級的同學(xué)都是穿校服，而我們班卻成了校園一道“獨特而亮麗的風(fēng)景線”。比賽開始了，我既緊張又興奮，等到我們班表演時，我就更緊張了，我似乎覺得大家都做反了，連領(lǐng)操的張博宇好像也做錯了，我的心亂跳。但隨著音樂的節(jié)奏，我逐漸投入進去，用心做好每一個動作，并不斷鼓勵自己，我一定行，我要加油!加油!隨著音樂，我們“翩翩起舞”，我的目光看到我們班的同學(xué)都在認真做操，連評委都拿著手機接連給我們拍照，我更興奮了，做操更起勁了。
我班結(jié)束了比賽，在返回的班級位置的途中，我問了一下我后邊的同學(xué)我是否做反了?同學(xué)說沒有，我這才放下了我那顆忐忑不安的心。但是我又想，張博宇同學(xué)是不是失誤了，我那顆放下的心又被提了起來，生怕評委扣我們的`分，影響班級的總成績。
剩下的班級也表演完了，在評委算分期間，有幾個班還表演了唱歌，當然也包括我們班。開始公布比賽結(jié)果了，一二班二等獎、二二班二等獎……還是沒有我們班的名字，我們都很緊張的等待?回事什么結(jié)果呢?當聽到宣布五二班一等獎的時候，我們班沸騰了，大家盡情地笑著。我為我們班感到驕傲，我也懂得了一個道理：付出才能收獲，付出才能享受快樂。
活動作文 篇2
我的人生中，舉辦過許多活動。其中，最令人感到快樂的是今年的校運會。這次的校運會是我在中學(xué)中的第一個校運會。盼望著，盼望著，盼望著校運會的來臨，那是讓我展現(xiàn)自己的機會。讓自己跑出優(yōu)異的成績，為本班爭取讓人刮目相看的成績。我盼望已久的校運會終于來臨了。早上，我早早地起床，快速趕到高中部，我踏入了，向操場走去，我漸漸加快腳步，好像時間是隨著腳步的快慢而流逝的。
來到了操場，我頓時傻了眼，跑道竟然如此的長，但我不怕，我要加油！比賽開始了，我們來到了自個班的大本營，我們自己做自己的事，有的同學(xué)在賽道旁觀看比賽；有的同學(xué)在那吃零食。看書；還有的同學(xué)圍在一起打牌，而我，就在那很閑地走來走去，簡直就像是在巡邏的警察。我一會去觀看比賽，一會又去大本營“巡邏”，總覺得我的最閑的`。哎！這也沒辦法，誰叫我參加的比賽是在下午呢。隨著時間的流逝，我終于熬過了上午，上午簡直是無聊透頂。雖然早上的比賽非常精彩，但最精彩還是要看下午。下午的來臨，讓我心奮不已，因為我終于不用在大本營里“巡邏”了。比賽要準備開始了，我快速趕到賽道旁等待。我及時趕到了目的地，等待著賽跑的開始。我是第三組的，前兩組比賽完畢，輪到我了，我害怕槍聲響后，自己還沒反應(yīng)過來，所以我就一直盯著裁判的手。裁判開槍了，我開始是中速地跑著，所以一開始我是倒數(shù)第二。
活動作文 篇3
教學(xué)目的：
1、由公式引發(fā)聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。
2、學(xué)會多角度思考問題，提高學(xué)生口頭表達能力。
教學(xué)重、難點：
引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題。
教學(xué)過程：
一、課前三分鐘：
[生]按照號數(shù)輪流《我看ABC-------》
�。ㄔ掝}訓(xùn)練：就26個英文字母之一展開合理想象）
[生]點評
二、活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：打出課件：
數(shù)字笑話：
A、一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一眼，說：胖就胖唄，還系什么褲腰帶啊！
B、0對5說：你該把肚皮收收了！
C、0碰到9，（大吃一驚）：哎，兄弟，怎么截肢了？
D、學(xué)生猜：
0碰到（），很同情地說：哎，怎么拄上雙拐了！
師：瞧，0多有意思�。▌�(chuàng)見）
這節(jié)課我們也好好表現(xiàn)一下，怎么樣？
打出課件：
公式＊聯(lián)想＊表達
--------作文活動課
（二）、準備階段：
師：我們先做一個小小的練習(xí)，造一個句子
我由_____想起了_________。
下面請同學(xué)們把造好的句子念出來給大家聽聽，好嗎？
[生]發(fā)言
師：贊評
（二）醞釀階段：
打出課件：
W=X+Y+Z
師：知道這是什么？
[生]：一個公式。
師：數(shù)、理、化有關(guān)這方面的公式多嗎？請舉例一下。
[生]：多------
師：大家思考一下，看看你能否對這個公式有個認識。
[生]：思索。
師：這個公式可不是一般的自然科學(xué)的定理公式，而是偉大的自然科學(xué)家愛因斯坦用自己的思維方式簡潔明了地表述他對一個重大人生問題的感悟。你們知道他賦予這些字母怎樣的新意嗎？
W代表成功
X代表勤奮Y代表方法Z代表惜時
課件顯示：
成功=勤奮+方法+惜時
讓我們齊讀一遍，共同感受一下它深刻的內(nèi)涵。
[生]：齊讀。
�。ㄈ�、成熟階段：
師：一個簡單的公式能夠表達出如此深刻的含義，這多么有趣�。�
下面我們來試試進行公式演化的訓(xùn)練，并由此進行聯(lián)想。
打出課件：
1+1=1
師：這個公式從數(shù)學(xué)上講能成立么？
[生]：不能。
師：可在現(xiàn)實生活中卻能成立，能解釋得通，而且有其獨特的表達效果。請同學(xué)們展開想象的翅膀，看它到底能夠表達些什么含義？
[生]：思考討論。
提問回答：
師：評議。
備份課件打出：
A、一個南半球加上一個北半球就是我們的整個地球
B、兩根筷子合力能夾起一個雞蛋
C、一對夫妻只生一個孩子
D、兩個人的力量加在一起就是集體的強大力量
師歸納：這說明只要我們轉(zhuǎn)換思維方式，展開豐富聯(lián)想，一定能賦予一個簡單的公式許多生動有趣的含義。
那么就請大家展開豐富聯(lián)想，列出你們感悟最深的公式來吧。
[生]：思考。
[生]：發(fā)言交流。
師：對學(xué)生的.發(fā)言作點評。
插入課件一：
7-1=0
中考有7門，我語文成績不好，若再不努力追趕，即使其他成績再好，也是白搭，這叫前功盡棄，一切趨于零。所以我必須要加倍努力學(xué)好語文迎頭趕上。
師問：這位同學(xué)的公式好不好？好在哪？
[生]評：這位同學(xué)聯(lián)系自己的實際情況，為自己所列的公式賦予了很實在的內(nèi)容，可謂恰如其分。
課件二：
1>3
一個和尚有水吃，三個和尚沒水吃。啟示我們要團結(jié)和作，齊心協(xié)力。
師問[生]評：的確很不錯。聯(lián)想十分巧妙又有意義。
師：好，我們再來聽聽同學(xué)們的發(fā)言。
[生]：交流。
師：評。
�。ㄋ模�、歸納小結(jié)：
打出課件：
想象是作文的翅膀
讀書是作文的向?qū)?/p>
生活是作文的源泉
聽了同學(xué)們的發(fā)言，真令我感嘆不已。本來枯燥無味的公式卻能讓大家賦予豐富的內(nèi)涵，同學(xué)們的想法很了不起��！
作文就是表現(xiàn)生活的，要表現(xiàn)生活，就必須要認識生活，而認識生活，靠的是我們對生活的感悟。善于感悟的人，聯(lián)想、想象力一定是很強的，那么他寫作能力也就不言而喻了。
四、布置作業(yè)：
寫作：以本節(jié)課的內(nèi)容或你所列的公式為題，寫一篇不少于500字的文章。
[教后記]：
�。獙W(xué)生是課堂的真主人，留給學(xué)生充足的活動空間。
�。匾晫W(xué)生思維能力的發(fā)展，尤其是要重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
＊有序循進地開展教學(xué)，捕捉帶規(guī)律性的思維激發(fā)點，吸引學(xué)生主動參與的積極性。
�。⒅劐憻拰W(xué)生口頭表達能力和歸納總結(jié)能力，提高學(xué)生深刻思想內(nèi)涵的賦予，既教作文又育作人。
�。匾暸囵B(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)性，自主聯(lián)想自主表述、思維訓(xùn)練的科學(xué)性。
【活動作文】相關(guān)文章：
作文活動總結(jié)11-08
活動總結(jié)作文07-20
有關(guān)活動的作文03-20
活動優(yōu)秀作文04-13
家庭活動的作文02-06
家庭活動的作文09-25
關(guān)于活動的作文02-20
課間活動作文02-04
多彩的活動作文07-25
詩歌活動總結(jié)作文05-11