【精品】有趣的作文4篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的有趣的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

有趣的作文 篇1

　　漢字，它不是死板的，它如同一個個小精靈，生動有趣，是那么可愛。諧音字就像兩個雙胞胎。因為諧音，還發(fā)生了許多有趣的事呢！如：和珅與紀曉嵐的故事……

　　有一天，清朝尚書和珅與侍郎紀曉嵐一同飲酒暢談。這時，一條狗走了過來，和珅便想嘲弄紀曉嵐一番，指著那條狗說：“是狼(侍郎)是狗？”紀曉嵐一聽，便知和珅在嘲笑他是狗，便答道：“垂尾是狼，上豎(尚書)是狗�！焙瞳|一聽，臉便紅成了豬肝色，無地自容。

　　也正因為這有趣的諧音，便多了許多妙趣橫生的`歇后語。

　　上鞋不用錐子——針(真)好。小蔥拌豆腐——一青(清)二白。從本意上來講是說：“小蔥與豆腐拌在一起，顏色是一種青，兩種白�！钡�是它通過“青”的諧音——“清”，便有了另一種含義：“指為人做官清白剛正。”在寫時，運用一些有趣的歇后語可以使你的作業(yè)更加精彩。

　　可以說，諧音的有趣之處不僅僅體現(xiàn)在笑話與歇后語，也體現(xiàn)在“對子”之中。

　　對子，是我國特有的一種格式，而對對子，便是古代的文人墨客都十分喜歡的一種娛樂方式，在平民之間也十分流行。

　　如：有一天，一位老農(nóng)出了一個上聯(lián)，讓一位秀才來對，上聯(lián)是這樣的：“木樁入水，進一半，浸一半�！蹦俏磺八己笙�，絞盡腦汁也沒想出來。老農(nóng)說：“回家點上蠟燭再想吧。”回家后，秀才終于想出了下聯(lián)：“蠟燭燃燒，流一半，留一半�！�

　　合起來便是：

　　木樁入水，進一半，浸一半。

　　蠟燭燃燒，流一半，留一半。

　　這副對子對仗工整，可謂妙也！

　　這便是漢字中有趣的諧音，妙趣橫生，像小精靈一樣可愛，又像書法珍品有著深厚的文化內(nèi)涵，也像百年蒼松般滄桑。它便是偉大的漢字中的冰山一角——有趣的諧音。

有趣的作文 篇2

　　書是一艘潛水艇，帶我遨游知識的海洋；書是一個攝像頭，能把所有快樂、悲傷的心情記錄下來；書是一架飛機，帶我翱翔在文字的天空。如果我有一個書架，只能放一本書，那我一定會放《笑貓日記》的。

　　楊紅櫻阿姨寫的.《笑貓日記》是一本字里行間都散發(fā)著童真和有趣味道的書。每當我讀到萬年龜變成綠毛龜時，都會想到如果我家那只小龜龜變成綠毛龜?shù)臉幼�；每當我讀到小可憐死去時，都會留下淚水；每當我讀到老老鼠變成球時，都會捧腹大笑；每當我讀到總而言之，這本書中的有趣的地方實在是太多太多了！

　　讀書也給我?guī)�來了很多好處，不如說，我現(xiàn)在做閱讀題不會理解不了了，認識的字也比較多了，性格還算文靜。

　　書可能是有趣的，也可能是偉大的，我們要多讀書，讀好書。

有趣的作文 篇3

　　一個陽光明媚的早上，我在夢中被一陣雞叫聲給吵醒了。我起床來到陽臺，看見火紅和粉紅在籠子里撲騰，它們看見我更加使勁地叫，好像在說：“我要下去玩，我要下去玩······”

　　我拿出了一個紙盒，讓它們進去，而后拎著紙盒到樓下去。

　　小區(qū)里的風景如畫，鳥語花香，小草綠油油的，美麗極了。我剛把紙盒放在草坪上，火紅和粉紅就爭先恐后地跳出紙盒，在草坪上追逐起來。不遠處的`一朵花兒隨著晨風輕輕擺動，吸引了粉紅的注意力，原來有一只小粉蝶在花瓣上扇動著翅膀正在采集花粉。粉紅走了過去，輕輕地啄了一下花瓣，小粉蝶警覺得飛到了另一處的花朵上，粉紅緊隨其后。“格唧，格唧”，火紅大叫著，似乎在告訴粉紅有好吃的，粉紅放棄追逐小粉蝶，朝火紅跑去。大樹下火紅用腳爪刨土，尖嘴巴不時地往土里啄啄，一只蚯吲就進了火紅的肚子里；粉紅不甘示弱，也用腳爪刨著土，希望也能吃到蟲子。

　　快樂的小雞并沒有察覺危險正在靠近，一只烏黑的野貓突然竄了出來，用爪子抓了一下火紅，火紅尖叫著，和粉紅逃出了樹下，站在不遠處凝視著這位“不速之客”，野貓虎視眈眈，不甘到口的美食溜掉，又朝火紅撲去。我急忙跑過來嚇跑了野貓。

　　最終，我只能帶著粉紅和受傷的火紅戀戀不舍地回家了。

有趣的作文 篇4

　　其實后來上了高中之后，自己才想到，其實很多老師會把搞好師生關(guān)系作為要務(wù)，就是他們會覺得只有在和學生搞好關(guān)系之后才是一個成功的老師。當然可能也只是我的想法，畢竟我現(xiàn)在真的覺得能夠和學生打成一片的老師是一個比較優(yōu)秀的`老師了吧？是一個形象比較高大的老師。

　　畢竟之前接觸的話，他們都是以老師的姿態(tài)和我們交流，但是上了高中之后，大概也是老師們覺得我們有自己的想法了，而且大概我也是因為我們沒有什么年齡差，代溝不會做那么大，所以最后我們的相處才會那么融洽吧，最后他們才會以另一種姿態(tài)來和我們交流，才讓我有這樣子的感悟。

　　昨天數(shù)學老師說要換課，就是說你要和早上八點半的政治老師換下午三點多的他的課。后來同學們一直在調(diào)侃，他說他是要去干嘛？她說因為她想要嘗試一下，早上上上課的感覺，因為他每次都比較早醒，想要嘗試一下，然后同學們就開玩笑，說她是不是想要去約會？想要去干其他的事情就直接說嘛，然后歷史老師就在群里面說，知道了就好，不要拆穿人家嘛，后來他說胡鬧，自己是成家的人了，還什么約會啊，不要胡說。

　　可以這樣子交流的老師真的也是因為在學生心中形象挺好的，老師吧，即便同學們會打到他，會調(diào)侃他，但是是從心理認同是一個老師的形象的。

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