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當(dāng)我遇上“共享時(shí)代”作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的當(dāng)我遇上“共享時(shí)代”作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三的學(xué)習(xí)生涯，自然是比前幾年要辛苦得多的。結(jié)束一天的課程，已是傍晚六點(diǎn)多了。
傍晚的秋風(fēng)在我耳邊呼呼地吹，樹(shù)上微黃的銀杏葉正一瓣一瓣緩緩飄落，每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)不由自主地產(chǎn)生一種惆悵感。而不經(jīng)意間，我又看見(jiàn)，路邊倒下的一排排的“共享單車”，被胡亂地堆在街角，變成一座又一座的“單車山”。
我彎下腰，弓著身子，扶起身旁的幾輛單車。嘿，還怪沉的。隨即，我點(diǎn)開(kāi)手機(jī)里的軟件，掃了二維碼，騎上一輛，回家了。
這一天，我沒(méi)有理會(huì)背包里的作業(yè)，沒(méi)去想“快點(diǎn)騎回家早點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習(xí)”。在這樣寧?kù)o的一條大馬路上，我輕握著把手，挺著腰板，騎得很慢�？粗约耗_下的蹬的單車，又想起之前被遺棄，被推倒的它們，一個(gè)問(wèn)題從我的腦海中蹦了出來(lái)。
這樣的共享時(shí)代，給我們帶來(lái)的究竟是什么？
共享單車在生活上，給我們帶來(lái)了不少便利，在我們出行時(shí)給我們更多選擇，為更多人解決了令人頭疼的“最后一公里”這一問(wèn)題。下了地鐵，掃描單車就可以輕松到達(dá)目的地。而共享雨傘，可以讓雨天的人們不再為沒(méi)帶雨傘而發(fā)愁。越來(lái)越多的共享物品以新鮮形式展現(xiàn)在我們眼前。
它普及之廣，用途之多，所有市民都有目共睹。不只是年輕人，連不諳這些新鮮事兒的老年人，都嘗試去利用它們改善生活方式了。
可見(jiàn)，這樣一種共享資源促成了共享時(shí)代，它便民，親民，已然成為很多人生活里不可缺的一部分。
但，總有些人，總在“不經(jīng)意間”破壞這些資源。
當(dāng)我在網(wǎng)絡(luò)上看到有人故意破損二維碼，故意在車座里扎針，故意扎破輪胎等新聞時(shí)，我感到很震驚，也很寒心。他們沒(méi)有遵守一個(gè)市民應(yīng)該自覺(jué)遵守的社會(huì)公德，反而用諸如此類的方式來(lái)進(jìn)行所謂的泄憤。我們或許無(wú)法阻止，但是否我們可以做些什么呢？
看見(jiàn)倒下的單車，我們可以隨手一扶；嘗試把小區(qū)內(nèi)被占為己有的“小黃”推到指定區(qū)域……在這樣一個(gè)共享時(shí)代，學(xué)會(huì)利用公共資源，正確使用公共設(shè)施，是我們必須做到的。同時(shí)，怎樣去做，體現(xiàn)了一個(gè)公民的基本素質(zhì)，作為一個(gè)學(xué)生，更不應(yīng)該吝嗇自己的能力。
我把單車緩緩?fù)频街付ㄍ＼噮^(qū)域，鎖好，結(jié)束行程就背著書(shū)包進(jìn)了小區(qū)……希望這個(gè)時(shí)代，能越走越好吧！
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