精選語(yǔ)文作文集錦7篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文作文 篇1
我一直深信語(yǔ)文是一種魔法，最溫暖的魔法。
我挺喜歡語(yǔ)文的，或許是受哥哥姐姐的影響！在上小學(xué)時(shí)，他們就總對(duì)我說(shuō)，女生一般都擅長(zhǎng)語(yǔ)文，男生一般都擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，從那以后我對(duì)語(yǔ)文充滿了興趣，同時(shí)我也希望同哥哥姐姐所說(shuō)的那樣能夠在語(yǔ)文上展現(xiàn)出出色的成績(jī)。
語(yǔ)文不像數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)有大量的習(xí)題，而且題目很死，而語(yǔ)文只需要都加記憶和平常詞匯積累，當(dāng)然這只是我個(gè)人的觀點(diǎn)。
記得在小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我的語(yǔ)文成績(jī)名列前茅，每次都能在考試中后的.較好的名次，現(xiàn)在想想我覺得應(yīng)該是興趣滋長(zhǎng)了我語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。四年級(jí)的“輝煌”成績(jī)使我對(duì)以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿了信息。每次同學(xué)們的羨慕和老師的贊賞都讓我更加有動(dòng)力，但同時(shí)我也感覺到有壓力。
終于跨入了初中大門，班主任很“民主”，他讓我們對(duì)有興趣的班干部可以競(jìng)爭(zhēng)，在初中不像小學(xué)，班上好多陌生面孔，而且成績(jī)好的人很多，我有點(diǎn)慌有點(diǎn)怕……可我不想放棄，不過(guò)后來(lái)參加了競(jìng)爭(zhēng)，但還是“落榜”了。我沒有當(dāng)上語(yǔ)文班委，本來(lái)我堅(jiān)信我可以的，后續(xù)我輸給了自己，確實(shí)那時(shí)刻我怕過(guò)，這也在我心里留下了陰影。那段時(shí)間我難過(guò)，沮喪，說(shuō)來(lái)我浪費(fèi)了好多可以學(xué)習(xí)的時(shí)間，明白過(guò)來(lái)以后，我想，下次的語(yǔ)文班委競(jìng)爭(zhēng)，我還要參加。
經(jīng)過(guò)努力，我在初一上學(xué)期的期末考試中獲得了班級(jí)第一名的成績(jī)。這也為我第二學(xué)期競(jìng)爭(zhēng)到語(yǔ)文班委這個(gè)職位而做了鋪墊。
如今，我不再看重語(yǔ)文班委這個(gè)職位，但我熱愛語(yǔ)文的心卻永遠(yuǎn)不變�；匚稌r(shí)，心里暖暖的……
語(yǔ)文作文 篇2
今天下午，我早早來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)老師在黑板上寫了幾個(gè)令我緊張的字——下午第一節(jié)課要語(yǔ)文測(cè)試。我立馬沖到座位上，放下書包，拿出語(yǔ)文課本，我向周圍望了望，同學(xué)們也跟我一樣開始臨時(shí)抱佛腳了。
上課鈴響了，同學(xué)們拿出筆和墊板，開始準(zhǔn)備考試。這時(shí)，班長(zhǎng)捧著一疊試卷走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“語(yǔ)文老師臨時(shí)要去開會(huì)，她讓我們自覺地考試�！卑嚅L(zhǎng)把試卷分成幾疊，依次交到我們每個(gè)組長(zhǎng)的手里，讓我們按順序發(fā)下去。班長(zhǎng)，這里缺了兩張！有兩個(gè)同學(xué)沒有試卷。組長(zhǎng)向班長(zhǎng)匯報(bào)道。好像沒有了，其他同學(xué)看看有沒有拿多了。同學(xué)們你看看我，我看看你，都沒有拿多。那應(yīng)該是我少拿了兩張！班長(zhǎng)說(shuō)著，便到辦公室看看有沒有多余的試卷。她找了一圈都沒有找到試卷，辦公室的語(yǔ)文老師都去開會(huì)了，這可怎么辦！語(yǔ)文老師雖然在隔壁會(huì)議室開會(huì)，可是也不能打擾他們呀！
她回到教室，跟同學(xué)們說(shuō)了這個(gè)“噩耗”后，有一個(gè)同學(xué)主動(dòng)拿了自己的試卷，遞給那位沒有試卷的同學(xué)，說(shuō)：“曉玲，我的成績(jī)沒有你好，我的試卷先給你，你考得好會(huì)給我們班增光的！”班長(zhǎng)也主動(dòng)把自己的.試卷讓了出來(lái)，這時(shí)，全班都希望把自己的試卷先讓給沒有試卷的同學(xué)。
哈哈，我不在，原來(lái)你們這么“吵”啊！老師似笑非笑地說(shuō)道。頓時(shí)，全班安靜了下來(lái)，班長(zhǎng)連忙跟老師解釋是因?yàn)樵嚲砩倭藘蓮埻瑢W(xué)們互相謙讓罷了。我知道試卷少了兩張，我是故意的。全班同學(xué)聽見老師這么淡定的說(shuō)出這句話，都哭笑不得。剛剛我在隔壁都聽見了，你們這種同學(xué)間相互謙讓，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得表?yè)P(yáng)，所以特獎(jiǎng)勵(lì)你們這張?jiān)嚲懋?dāng)作練習(xí)卷，今晚回家做。同學(xué)們雖然還沒完全反應(yīng)過(guò)來(lái)，但當(dāng)聽到老師說(shuō)不用考試時(shí)，一下就來(lái)精神了。
我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記那場(chǎng)“奇葩”的語(yǔ)文測(cè)試！
語(yǔ)文作文 篇3
“ 現(xiàn)在我正式宣布:砂子塘天華寄宿學(xué)校第一屆學(xué)科節(jié)開始!”隨著歐陽(yáng)老
師宏亮的聲音響起,學(xué)科節(jié)拉開了帷幕。
語(yǔ)文學(xué)科節(jié)是學(xué)校針對(duì)我們語(yǔ)文素質(zhì)教育的一次測(cè)驗(yàn),也是讓各班展示各有潛能的一個(gè)特殊節(jié)日。我們五〔一〕班同學(xué)在斯老師的指導(dǎo)下,精心排練了一套名為《夸夸咱們的班集體》的快板詞,這是我們五〔一〕班全體師生智慧的結(jié)晶。俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,練習(xí)了這么久,今天終于可以大展身手了!
輪到我們上臺(tái)表演了,可我的心跳得厲害。一上臺(tái),腳就不聽使喚發(fā)起軟來(lái),就好象沒有腳一樣,只有上半身浮在空中!可為了冠軍這個(gè)美譽(yù),我又眼望前方,面帶微笑開始表演。望著人山人海的'觀眾,不由生出一種怕失誤的心理。真是越耽心越出錯(cuò),還沒輪到我就啪啪打起來(lái)了,身旁的李俊急忙蹬了我一腳,我才恢復(fù)了正常。輪到我打快板:“機(jī)靈男孩尹征航,美術(shù)課上他逞強(qiáng),赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫,繪出一幅好風(fēng)觀!”我手上打著快板,心里卻仿佛一面大鼓,無(wú)止境地響著，起初只是腳發(fā)軟,后來(lái)變成發(fā)抖了,直到我的快板結(jié)束,心才平靜下來(lái)。歡快的快板聲再次響起“百花園中花似錦,花紅要靠……”
表演結(jié)束后,從觀眾場(chǎng)上傳來(lái)熱烈的掌聲,我才知道我們的表演很成功,也才深深感受到斯老師和我們的心血沒有白費(fèi)。
這次的學(xué)科節(jié)開展得真好!不但給了各個(gè)班發(fā)揮特長(zhǎng)的機(jī)會(huì),還讓我們充分感受到生活在這個(gè)集體中是多么溫暖、多么幸福!
語(yǔ)文作文 篇4
學(xué)校的課程豐富多彩，有體育課、美術(shù)課、數(shù)學(xué)課、音樂課、信息技術(shù)課、品德課等等，但是我最喜歡的還是語(yǔ)文課。
我喜歡語(yǔ)文課，因?yàn)檎Z(yǔ)文是學(xué)好其他知識(shí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)文課不僅能讓我學(xué)會(huì)認(rèn)字、寫字，還教會(huì)我們閱讀和思考。學(xué)好了語(yǔ)文課，才能理解數(shù)學(xué)題的意思，才能明白音樂課中歌詞的`含義，才能知道品德課中的道理……不學(xué)好語(yǔ)文，就不會(huì)有很好的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力。我喜歡語(yǔ)文課，因?yàn)樵谡Z(yǔ)文課上我們能學(xué)到很多知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)《朱鹮飛回來(lái)了》時(shí)，我知道了這篇課文是晏平寫的，還知道了朱鹮是快滅絕的動(dòng)物。一支考察隊(duì)來(lái)到了秦嶺地區(qū)，最后找到了許多朱鹮，這個(gè)地方也被命為自然保護(hù)區(qū)……通過(guò)語(yǔ)文課，我還學(xué)會(huì)了許多古詩(shī)和名言警句。我把學(xué)到的知識(shí)都牢牢記在心里，在隨后的學(xué)習(xí)中能運(yùn)用自如，每次作業(yè)都是100加優(yōu)，當(dāng)老師表?yè)P(yáng)我時(shí)，我高興得像吃了蜂蜜一樣，甜甜的，還帶有一點(diǎn)點(diǎn)驕傲。
我喜歡語(yǔ)文課，還因?yàn)槔蠋熆偸菚?huì)用生動(dòng)活潑的形式教我們學(xué)寫作文。在一次語(yǔ)文課上，老師布置了一篇作文，還說(shuō)這篇作文要通過(guò)我們現(xiàn)場(chǎng)做“畫鼻子”的游戲來(lái)完成。聽到游戲，同學(xué)們都高興起來(lái)。究竟是什么游戲呢？
只見老師在黑板上畫了個(gè)娃娃臉，只是缺少了一個(gè)鼻子。這時(shí)，老師說(shuō)：“這個(gè)游戲要求蒙上眼把鼻子畫在準(zhǔn)確的位置，誰(shuí)想來(lái)試一下？”頓時(shí)，一個(gè)個(gè)小手像山林一樣舉起，我因?yàn)榕庐嬪e(cuò)而被同學(xué)們笑話，就沒有舉手。老師說(shuō)：“那么就由包淯琪同學(xué)來(lái)畫吧。”
我不安地站起來(lái)，同桌對(duì)我說(shuō)：“沒關(guān)系，一會(huì)兒我來(lái)提醒你。”我走上講臺(tái)，老師把我的眼睛蒙住，轉(zhuǎn)了三圈，讓我畫鼻子。這時(shí)，女生們說(shuō)：“向左，向左，再向上一點(diǎn)……”我也在一點(diǎn)一點(diǎn)摸索著，終于摸到了粉筆的邊沿，又向上摸了摸，在感覺差不多時(shí)，就一筆畫了下去。接下來(lái)，我聽到了掌聲，就迫不及待地解開蒙在眼上的布，看了看，呀！我畫準(zhǔn)了，我高興地在講臺(tái)上蹦起來(lái)。然后，老師又挑了一位男同學(xué)到講臺(tái)上畫。在男生們的高聲提醒下，他也亂了，一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，一會(huì)兒左，一會(huì)兒右，當(dāng)他最后選定畫的位置時(shí)，我忍不住笑出聲來(lái)，因?yàn)樗驯亲赢嬙诹四樀淖钔饷�。�?dāng)他解開臉上的布，我們都大笑起來(lái)，他也不好意思地笑了……
老師總會(huì)用這些有趣的形式來(lái)鼓勵(lì)大家對(duì)作文和語(yǔ)文課產(chǎn)生濃厚的興趣，我的作文也是一次比一次寫得好，有一篇作文還在《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》上發(fā)表呢！
學(xué)習(xí)語(yǔ)文真是有趣，我喜歡語(yǔ)文課！
語(yǔ)文作文 篇5
樹葉飄落，大雁南飛，秋姑娘給大地?fù)Q上了金裝，我和媽媽到西湖公園“踏秋”。
站在曲拱橋上，倚著欄桿看湖水悠悠地從腳下流過(guò)，幾只游船在遠(yuǎn)處緩緩地順?biāo)�，有幾個(gè)小朋友還在船上向我們揮手呢!
沿著湖邊有一片很大的荷花池，水面上全是墨綠色的荷葉。荷花有紅有紫，還有白色的，有的開了兩三片，有的全開放了，還有的已經(jīng)結(jié)了大大的`蓮蓬，看起來(lái)真象是一幅天然的水墨畫。
回家的路上我想，滿園春色固然可愛，但踏著濃濃的秋意，更是別有一番情趣。
語(yǔ)文作文 篇6
我有一個(gè)美好的愿望。就是長(zhǎng)大后當(dāng)一名語(yǔ)文老師。
假如我是語(yǔ)文老師，春天我會(huì)帶學(xué)生去春游，讓學(xué)生體會(huì)到大自然的力量，讓學(xué)生充滿童年的快樂和幸福;秋天，我會(huì)帶學(xué)生去秋游，去采集標(biāo)本，讓學(xué)生感受秋天的美。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的.良好習(xí)慣，讓學(xué)生感受到，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
假如我是語(yǔ)文老師，我絕不會(huì)把知識(shí)往里面灌，而運(yùn)用到生活中去，我會(huì)讓學(xué)生明白讀書是一種快樂，并告訴他們有多少人渴望讀書，但仍是遙遙無(wú)期，我要讓他們熱愛讀書，將來(lái)做社會(huì)的人才。
假如我是語(yǔ)文老師，我決不會(huì)包庇那些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，更不會(huì)視那些成績(jī)差的學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，從思想上。生活幫助他們，然后再慢慢地把知識(shí)補(bǔ)會(huì)來(lái)。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)讓學(xué)生把書上的好詞好句都摘吵下來(lái)，并且巧妙地運(yùn)用。
假我如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)布置少一些作業(yè)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)課外的知識(shí)。
我相信只要通過(guò)不懈的努力，夢(mèng)想一定可以實(shí)現(xiàn)的，我會(huì)加油的!
語(yǔ)文作文 篇7
語(yǔ)文，是一項(xiàng)多姿多彩的科目，每位語(yǔ)文老師教語(yǔ)文的方法都是與眾不同的，有的嚴(yán)肅認(rèn)真，有的幽默風(fēng)趣……但你們見過(guò)這樣的一堂語(yǔ)文課嗎?
“鈴!鈴!”上課的鈴聲響了，同學(xué)們急忙跑進(jìn)教室，坐在座位上，準(zhǔn)備上課。
謝老師拿著一朵郁金香走進(jìn)教室，然后在黑板上寫下幾個(gè)大字“神奇的書”便開始滔滔不絕、聚精會(huì)神地講了起來(lái)，使我們聽得津津有味……不知不覺，就快接近尾聲了。謝老師給大家提了一個(gè)問(wèn)題：書為什么是神奇的?教室里頓時(shí)騷動(dòng)了起來(lái)，大家你一言我一語(yǔ)，每人的聲音雖不是很大，但幾十人加在一起，匯集成一片嗡嗡的嘈雜聲，不知說(shuō)的是什么。不過(guò)從同學(xué)們的'神情，老師也能猜出幾分，嫌老師出的題太難。同學(xué)們見老師根本沒有改題的意思，只能開始思考起來(lái)……
我還在猶豫要不要舉手回答，張望了一下四周，有的同學(xué)盯著黑板發(fā)愣，有的看著課文，有的目光呆滯，趁他們還在冥思苦想的時(shí)候，我高高地舉起了手，發(fā)現(xiàn)舉手的人寥寥無(wú)幾，大喜，以為謝老師會(huì)抽我回答，但我錯(cuò)了，她抽了其他幾個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，還稱贊他們回答得很好，進(jìn)步了許多。哎!我也想得到她的稱贊呀!……一節(jié)課下來(lái)，我收獲了不僅只是一些知識(shí)，還收獲了一片郁金花瓣書簽，令人久久不能忘懷……
這就是令我難忘的一節(jié)語(yǔ)文課。
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