科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文(匯編15篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文1
昨天上午，科學(xué)老師帶領(lǐng)我們到七樓的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，做了一次驚天動(dòng)地、振奮人心的科學(xué)實(shí)驗(yàn)——讓碎冰里的試管里的'水結(jié)冰。
準(zhǔn)備材料有：一桶碎冰，一根小溫度計(jì)，一根裝了十毫升的自來(lái)水的試管，一塊干布和一包鹽。要開(kāi)始時(shí)，老師先讓一號(hào)去領(lǐng)一桶冰冰涼涼的碎冰，摸一下仿佛進(jìn)入了冰雪世界；讓二號(hào)去拿一根又長(zhǎng)又細(xì)的水溫計(jì)，像一根小木棍一樣；然后讓三號(hào)去取裝了水的試管；最后讓4號(hào)記錄每時(shí)每刻、每分每秒試管內(nèi)水的溫度情況。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，科學(xué)老師拿起綠色小鏟子在大大小小的碎冰上插了一條裂縫，好似恐龍滅絕時(shí)地面上出現(xiàn)的巨大涯縫，方便試管放進(jìn)去觀察。我們先將試管放進(jìn)冰縫里，再將碎冰蓋在周圍，像蓋房子一樣小心翼翼；然后把鹽撒上去，像天女散花一樣又像下雪般；最后將水溫計(jì)放入試管中，就開(kāi)始靜靜地等待了。一分鐘、二分鐘……我看見(jiàn)組員們期待的眼神中看出了激動(dòng)和興奮，等待的時(shí)間漫長(zhǎng)，可組員們?nèi)匀粓?jiān)持著，因?yàn)樗麄兌际窍嘈乓幻挘簣?jiān)持就是勝利！
我說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，功夫不負(fù)有心人，試管里的水開(kāi)始生出了一些小小的冰花，之后又開(kāi)始結(jié)冰，又一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地變成冰塊。在組員們的臉上從沉漠至驚喜，最后都?xì)g呼雀躍了！
我明白了，堅(jiān)持就會(huì)有收獲，就會(huì)迎來(lái)快樂(lè)！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文2
“叮鈴鈴”，悅耳的上課鈴打響了，我和小伙伴們一起興致勃勃地跑到科學(xué)教室，往講臺(tái)上一看，呀！有一盒火柴盒、幾根蠟燭，還有一個(gè)保鮮袋。有些人竊竊私語(yǔ)道：“完了，今天肯定要發(fā)生火災(zāi)了�！�
顧老師跟往常一樣，說(shuō)：“今天我們要用這些材料做一個(gè)小型熱氣球。”聽(tīng)到這句話，我們都很驚訝，心里暗暗想：“怎么可能，就這一點(diǎn)東西還能做一個(gè)熱氣球？這是不可能發(fā)生的�！鳖櫪蠋熡终f(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)是靠著熱空氣向上升，冷空氣往下降的原理來(lái)完成的�！蔽覀兇蠹叶己芤苫螅骸拔覀冎挥袃芍皇�，不可能有四只手，這該怎么搞定呢？”老師聽(tīng)了眉開(kāi)眼笑，說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單，我們先把蠟燭點(diǎn)燃，然后再把保鮮袋罩在蠟燭上，等到保鮮袋鼓鼓的.如同一個(gè)超大氣球的時(shí)候，松開(kāi)手，保鮮袋就像一個(gè)熱氣球似的飛了起來(lái)，可是制作的時(shí)候一定要小心，不能傷到別人，更不能傷到自己�！闭f(shuō)著老師就把材料分配給了我們。
說(shuō)干就干，我拿到材料，小心翼翼地打開(kāi)火柴盒，拿出一根火柴，很快地往側(cè)面一劃，只聽(tīng)“轟”的一聲，火柴棒頭上立刻出現(xiàn)一團(tuán)火焰。我怕火燒著我的手，就急匆匆點(diǎn)燃了蠟燭，立馬把火柴給吹滅，然后再把保鮮袋罩在蠟燭上。只見(jiàn)保鮮袋慢慢地鼓了起來(lái)，可是鼓到一半的時(shí)候，我心里一慌，一松手，保鮮袋就像一個(gè)調(diào)皮的娃娃，不聽(tīng)我的話，到處亂飛，真是看花容易繡花難。我連忙把飛落在地的保鮮袋撿起來(lái)，重來(lái)一遍。我吸取了上回的教訓(xùn)，重新把保鮮袋罩在蠟燭上，保鮮袋緩緩地鼓了起來(lái)，等到如同一個(gè)大大的氣球的時(shí)候，我連忙放手，保鮮袋就像一個(gè)熱氣球一樣，直沖云霄，我高興地一蹦三尺高：“耶！我終于成功啦！”
這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文3
生活中，科學(xué)是我們的伙伴，人類的日常生活都離不開(kāi)科學(xué)。而我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的科學(xué)現(xiàn)象那就是——蝸牛怕鹽！
有一天剛下過(guò)大雨，空氣格外清新，我便下樓去玩兒，突然眼前一亮，發(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛，它在慢慢的向前爬著，我趕忙拿起這個(gè)“小寶貝”回家了。一到家，我把它放在一個(gè)盛有水的盤子里，它剛一挨到水，就興奮極了，像吃了興奮藥一樣，在盤子里左瞅瞅右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，兩根觸角也高興的一晃一晃，爬行的`速度好像也快了許多！哦，原來(lái)蝸牛喜歡水，好有趣啊。那么他怕什么呢？讓我把這個(gè)實(shí)驗(yàn)接著做下去吧！
這次加些什么呢？嗯對(duì)了，我到一點(diǎn)鹽灑進(jìn)水里，隨著鹽在融化，它好像感覺(jué)到什么，顯得沒(méi)有剛才那么歡了，并沒(méi)向有鹽的地方爬去，而是離放鹽的地方遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，難道它不喜歡鹽嗎？接著我把盤子里的水到了，撒上一大把鹽，把它放了上去，他剛一挨著鹽，就像觸了電一樣，拼命爬，可是到處都是鹽，這樣過(guò)了一小會(huì)兒，那只小蝸牛下半身的一半已經(jīng)化成一堆水了，！這是為什么呢？我奇怪極了，便上網(wǎng)查了查，查過(guò)才明白，原來(lái)它像人類一樣吃多了咸?hào)|西會(huì)想喝水一樣，鹽會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞缺水，而它身上有很多粘液，它靠這些保持身體正常機(jī)能，如果遇到鹽，他們就會(huì)干涸，這樣就不能維持自己身體正常機(jī)能，蝸牛就會(huì)死亡。
科學(xué)就在我們身邊，我們離不開(kāi)科學(xué)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文4
今天，日本岡山大學(xué)和浙工大的教授、學(xué)生教我們做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：人造鮭魚(yú)卵和色彩分離。
我們一走進(jìn)教室，便看見(jiàn)了玲瑯滿目的實(shí)驗(yàn)材料，眼睛應(yīng)接不暇。有五顏六色的“色素”，有滿而不溢的“水”，以及透明的'試管等等。
岡山大學(xué)的大姐姐告訴我們：第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是“人造鮭魚(yú)卵”。此時(shí)此刻，我在想：“人造鮭魚(yú)卵會(huì)如何產(chǎn)生呢？”
我?guī)е@個(gè)問(wèn)題，繼續(xù)聽(tīng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。我們先打開(kāi)“色素”（海藻酸鈉），再用試管將它吸出來(lái)，放入“水”（氯化鈉）中，便開(kāi)看見(jiàn)一顆顆彩色的魚(yú)卵了。
我們用勺子把它們一顆一顆地兜出來(lái)，我試圖用手去捏了下，發(fā)現(xiàn)是有彈性的，可是過(guò)了一會(huì)兒變硬了，可能是沒(méi)在“水”里了吧！
“色彩分離”非常簡(jiǎn)單：用水溶性水彩筆在咖啡濾紙上的下方畫上一圈“點(diǎn)”，再將細(xì)小的一端向下折放入裝滿自來(lái)水的小碗里，其余部分?jǐn)R在碗上。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：在下面的那條濾紙正在吸水呢！
慢慢地，色彩變成了原來(lái)組合而成顏色，猶如一只色彩斑斕的孔雀走入了咖啡濾紙中一般。
最后，我們發(fā)現(xiàn)：粉色不會(huì)變色，但是溢出來(lái)的面積比其他顏色多、大。因?yàn)樗菫V紙的朋友。藍(lán)色恰恰相反，溢出的面積比其他顏色少、小。因?yàn)樗撬呐笥选?/p>
原來(lái)科學(xué)實(shí)驗(yàn)也可以那么有趣��！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文5
一提到科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，我就興奮不已，因?yàn)橥ㄟ^(guò)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)不僅讓人覺(jué)得好玩，而且還可以使自己學(xué)到不少的知識(shí)。
常識(shí)課上，我學(xué)到了有關(guān)熱氣球和孔明燈以后，覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)在好玩，于是，就想自己也親自動(dòng)手做一次孔明燈上升的實(shí)驗(yàn)。
回到家里以后，我放下書包就去找來(lái)了一塊手帕大小的塑料板，又到鄰居哥哥那里借來(lái)了一盞酒精燈，然后，我就動(dòng)手制作孔明燈了。我先將酒精燈固定在塑料板上，然后拿來(lái)一只完好無(wú)損的透明的'大塑料袋。我把塑料袋罩在酒精燈上，同時(shí)把它與塑料板連在一起。好了，孔明燈做好了。接著，我就用火柴把酒精燈點(diǎn)燃，還把塑料袋用手幫助撐開(kāi)，避免讓酒精燈的火焰將塑料袋燒壞。哇，酒精燈上的火焰好明亮，又好暖和。
不一會(huì)兒，我覺(jué)得塑料袋有點(diǎn)熱了，而且鼓了起來(lái)。于是，我就將手松開(kāi)，塑料袋沒(méi)有倒下，反而豎起來(lái)。慢慢地，塑料袋越來(lái)越大，像一個(gè)喝醉了酒的胖漢。咦，塑料袋果然飄飄悠悠地奇跡般地徐徐上升，一直升到了屋頂。我高興得又蹦又跳。
這實(shí)驗(yàn)真是太有趣了。我站到桌子上面將那盞孔明燈拿了下來(lái)。然后，我來(lái)到屋子外面，將手一松，那盞孔明燈就向天空中升了上去。它越升越高，高得簡(jiǎn)直看不到了。啊，簡(jiǎn)直太過(guò)癮了！
看著遠(yuǎn)去的孔明燈，我心想：１７００多年前，諸葛亮就運(yùn)用了熱空氣上升的原理，做成了孔明燈；２００多年前法國(guó)科學(xué)家做成了熱氣球，還載著人上了天呢！
啊，科學(xué)真是太偉大了，我愛(ài)科學(xué)！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文6
老師讓我們今天來(lái)校時(shí)每人拿一個(gè)雞蛋，我們個(gè)個(gè)都很納悶，拿雞蛋做什么呢？
今天，陽(yáng)光是那么溫暖，空氣是那么清新。一大早，我便從冰箱里挑了一個(gè)光溜溜的雞蛋。一路上，我小心翼翼地走著，生怕下一秒會(huì)發(fā)生一件“慘案”。
終于“挪”到了教室，同學(xué)們議論紛紛。“呯！”一聲清脆的聲響聲，我循聲望去，原來(lái)是一位同學(xué)的雞蛋“粉身碎骨”了，只見(jiàn)蛋清和蛋黃流了一地。
上課了，我們之前的疑問(wèn)終于被揭開(kāi)了，原來(lái)是老師要和我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——-立雞蛋。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)有兩條注意事項(xiàng)：
1、在光滑的桌面上將雞蛋立起來(lái)，不能借助任何工具。
2、雞蛋要保證完好無(wú)損。
老師的話音剛落，就有同學(xué)在下面竊竊私語(yǔ)：“不可能吧！”可是下一秒就出現(xiàn)了奇跡：我們班的一位同學(xué)竟然將雞蛋平穩(wěn)地立了起來(lái)！于是老師鼓勵(lì)并和我們一起立雞蛋。
我的兩只手扶著雞蛋慢慢地調(diào)整角度，不斷地?fù)Q著位置，可是我立了半天，卻怎么也立不住。我深呼吸，將心靜了下來(lái)，時(shí)間慢慢過(guò)去……，終于覺(jué)得角度、位置都可以了，我輕輕地松開(kāi)手，只見(jiàn)它竟然平穩(wěn)的立住了，“呼！”我終于松了一口氣。再看看別的同學(xué)，有的'立不住，請(qǐng)白老師來(lái)幫忙；有的同學(xué)的雞蛋已經(jīng)貼上了“繃帶”，有的同學(xué)的雞蛋已經(jīng)“掛彩”了，還有幾個(gè)同學(xué)的雞蛋，和我的雞蛋一樣，平穩(wěn)的在桌子上站立著。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我有了這樣一個(gè)總結(jié)：原來(lái)，立雞蛋也有竅門，心一定要靜，手要輕輕地調(diào)整雞蛋的方向，找到它的重心，還要努力做到手平穩(wěn)，絕對(duì)不能抖。另外我還悟出了一個(gè)道理：做什么事情都不能急躁，要冷靜，只要堅(jiān)持不懈就一定能成功。
這次的實(shí)驗(yàn)可真有趣，還讓我收獲了這么寶貴的道理，這次的實(shí)驗(yàn)，我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文7
花能變色？虧你想的出來(lái)，是騙我的吧？我可沒(méi)騙你，但請(qǐng)注意那花是假花。
那是一個(gè)陰云密布的下午，新的科學(xué)老師——陳老師走進(jìn)了我們的教室。說(shuō)實(shí)話，我也挺懷念以前科學(xué)老師朱老師的，她教給了我們好多有趣的科學(xué)知識(shí)。陳老師先為我們進(jìn)行自我介紹，然后又向我們說(shuō)：“今天不上新課！”。啊！肯定又是自習(xí)，語(yǔ)文作業(yè)還沒(méi)布置呢。錯(cuò)了，原來(lái)她要為我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)。太好了，我最喜歡科學(xué)實(shí)驗(yàn)了！
于是，陳老師拿了兩枝假得不能再假的粉色花束，一看就知道是用餐巾紙做的。有些同學(xué)說(shuō)，是不是吹了那些花就會(huì)掉，或者葉子掉呢？這有道理。但我聽(tīng)到咱班“李大帥”李朗同學(xué)奇葩回答：“吹了能變真花，這可不是魔術(shù)”。但沒(méi)有最奇葩，只有更奇葩，有人竟堅(jiān)定地說(shuō)它們能變色。不可能！即使是魔術(shù)，它的漏洞也一定能容易地找出來(lái)。但陳老師也竟說(shuō)：“對(duì)，它叫‘晴雨花’，陰雨天是粉色，晴天是藍(lán)色”�？创蟛糠滞瑢W(xué)都說(shuō)“是”，我心里想絕對(duì)不可能，難道你們忘了老王說(shuō)過(guò)“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”？接著老師開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，用吹風(fēng)機(jī)使花變熱，不一會(huì)兒，花變藍(lán)了！老師解釋道：“因?yàn)檫@假花的`餐巾紙有氯化鈷，才能變色。請(qǐng)問(wèn)是溫度的作用，還是濕度的作用？”。我原本認(rèn)為是溫度，但后來(lái)老師在變藍(lán)的花上加了水，它更藍(lán)了。我一定弄錯(cuò)了，但老師后來(lái)又說(shuō)溫度也起到的作用。
啊！真沒(méi)想到，科學(xué)如此神奇！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文8
前兩天，科學(xué)老師讓我們做“饅頭發(fā)霉實(shí)驗(yàn)”。聽(tīng)這名字，我就感覺(jué)特別有趣，于是回家立馬做了起來(lái)。
首先，我將饅頭平均分成四份，做好加工和注名：先拿出一塊饅頭，然后滴上十滴水，放到潮濕的地方。再拿出兩塊饅頭，各滴上十滴水，一個(gè)放在太陽(yáng)直射的地方，一份放在潮濕的地方。最后那一塊饅頭，我原封不動(dòng)地放到常溫的地方。做完了這些，我給他們貼上了標(biāo)簽，分別是“第一組原樣”、“第一組加水”、“第二組潮濕”、“第二組冷藏”，接下來(lái)，我只需要繼續(xù)等待他們的變化。
第一天，我一大清早就起來(lái)去看看這四個(gè)饅頭的發(fā)霉情況，可是，這四塊饅頭他們沒(méi)有一點(diǎn)兒改變，依舊是“白乎乎”的，我只好繼續(xù)等待。
時(shí)間一天一天的過(guò)去了，“第一組原樣”、“第一組加水”、“第二組潮濕”三個(gè)饅頭也陸陸續(xù)續(xù)開(kāi)始漸漸發(fā)霉了，可兩天過(guò)去唯一沒(méi)有發(fā)霉的就是放在冰箱里的那個(gè)。隨著時(shí)間的推移和氣溫的不斷升高，其他三個(gè)饅頭發(fā)霉的`情況越來(lái)越嚴(yán)重，均不同程度的出現(xiàn)了霉斑和發(fā)黑發(fā)臭的現(xiàn)象，而唯一沒(méi)有變化的仍然是冷藏在冰箱里的那塊。因此，我得出了一個(gè)小小的結(jié)論，只要保證有充足的水分，溫度低，那么物體就不會(huì)發(fā)霉。而在常溫下，暴露在空氣中，隨著時(shí)間和溫度的變化，那么，物體就會(huì)發(fā)霉發(fā)臭。
科學(xué)真是太有趣了，我一定要通過(guò)不斷的實(shí)踐，多去探索探索科學(xué)大世界里的奧秘。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文9
科學(xué)的力量無(wú)窮之大，無(wú)處不在，因?yàn)橛锌茖W(xué)，我們現(xiàn)在的時(shí)代才如此發(fā)達(dá)、如此先進(jìn)，這全是科學(xué)的功勞。
我原認(rèn)為科學(xué)離我們很遠(yuǎn)，可是今天我發(fā)現(xiàn)科學(xué)處處都在，而且這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)也十分簡(jiǎn)單。
老師說(shuō)：“今天咱們做一個(gè)關(guān)于水的實(shí)驗(yàn)，�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)要做實(shí)驗(yàn)，都十分高興，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們你一句我一句讓老師安頓了好一會(huì)兒，教室才安靜下來(lái)。
老師拿出一個(gè)水瓶，讓一位同學(xué)去接水�！袄蠋熯@心里打的什么算盤呢？”我心里想著。不一會(huì)兒水接回來(lái)了，老師拿上水杯后問(wèn)同學(xué)們：“你們信不信我能用小紙片堵住瓶口，并且倒過(guò)來(lái)，水能不倒出來(lái)嗎？”我心里想著：“這怎么可能，紙肯定擋不住水�！崩蠋熣f(shuō)：“那我們?cè)囈辉��！弊谇懊娴?同學(xué)一聽(tīng)，立馬把桌子上的東西連忙收起來(lái)，有人喊到：“教室要發(fā)洪災(zāi)了�！敝灰�(jiàn)大家都睜大眼睛，生怕看不到這一幕，老師猛地一下倒過(guò)來(lái)，奇跡發(fā)生了：水沒(méi)有灑下來(lái)。我們都很吃驚，這張小紙片竟然擋住了水，老師向我們解釋道：“這是大氣壓強(qiáng)的緣故，瓶中無(wú)壓力時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種吸力，所以紙片可以擋住水。”同學(xué)們說(shuō)：“科學(xué)真有趣�！�
老師說(shuō)：“再給你們講個(gè)故事，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“熱脹冷縮”嗎？”同學(xué)們又開(kāi)始嘰嘰喳喳的商量起來(lái)。老師說(shuō)：“乒乓球扁了，可以放進(jìn)熱水盆里，這樣乒乓球就可以變回來(lái)了，還有買冰箱時(shí)，上面覆蓋的那層膜十分緊，很難撕下來(lái)，你們有辦法嗎？”有人答道：“可以用電風(fēng)扇吹一吹它就起來(lái)了�！崩蠋熣f(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，就是這樣�！�
今天的課堂真有趣，我又明白了一些科學(xué)知識(shí)，科學(xué)真神奇，可以便利人們，我長(zhǎng)大以后也要當(dāng)科學(xué)家，為國(guó)家效力，像愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦那樣的人才。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文10
星期四我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教師講到要回家跟爸爸媽媽做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我非常喜歡做實(shí)驗(yàn)，頓時(shí)我希望時(shí)間過(guò)得快一點(diǎn)可以快點(diǎn)到家跟爸爸做實(shí)驗(yàn)。
我們知道物質(zhì)的狀態(tài)會(huì)隨著溫度的改變會(huì)發(fā)生變化，這個(gè)實(shí)驗(yàn)講的就是白糖會(huì)隨著溫度的升高有什么變化。做完作業(yè)后，我迫不及待的就拖著爸爸趕快跟我一起做實(shí)驗(yàn)，因?yàn)榻處熣f(shuō)過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)比較危險(xiǎn)要在大人的指導(dǎo)下才可以做的。材料工具包括：不粘鍋、油、白糖、竹鏟子，煤氣灶。首先，將不粘鍋放在已開(kāi)火的煤氣灶上，倒一點(diǎn)油在鍋里，等油略微冒出一點(diǎn)煙的時(shí)候，將糖小心地放在鍋里，轉(zhuǎn)小火，慢慢加熱，用竹鏟子慢慢攪動(dòng)，不讓糖燒糊，我觀察到顆粒狀的白白的`糖慢慢變成了黃色的液體， 所以高溫是可以將固體溶化成液體的，然后將溶化的糖小心的裝進(jìn)涼的盤子里，讓它冷卻。爸爸說(shuō)要過(guò)好一段時(shí)間糖才會(huì)冷下來(lái)，所以我先下去玩了，過(guò)了一個(gè)小時(shí)，當(dāng)我回來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)糖冷卻后，又變成了固體，亮晶晶的，好象玻璃，可以從盤子上取出來(lái)，因?yàn)楸P子中間高，四周低，所以當(dāng)取出時(shí)就變成了一個(gè)月亮形的“糖玻璃”。我輕輕地舔了舔，真甜呀，我分成幾塊，送給爸爸媽媽和妹妹，這就是我的感恩節(jié)禮物。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果就是甜甜的“糖玻璃”，而且讓爸爸媽媽妹妹的心里也甜滋滋的，這是不是“甜蜜的科學(xué)實(shí)驗(yàn)”呢，做實(shí)驗(yàn)真是非常美好的事情，我以后要做很多實(shí)驗(yàn)變成一個(gè)科學(xué)家。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文11
“叮鈴鈴——”伴隨著悠揚(yáng)的上課鈴，科學(xué)課上課了。今天的科學(xué)課上，老師給我們帶來(lái)了一次非常有趣的實(shí)驗(yàn)——硫酸銅和鐵。
材料老師都準(zhǔn)備好了：一個(gè)裝有硫酸銅液體的試管、一根鐵棒和一張砂紙。材料很簡(jiǎn)單，做起來(lái)也不難。
硫酸銅液體是老師提前調(diào)配好的，只要把一小勺硫酸銅和一些水完全混合就可以了。“鐵棒，要磨好才能放進(jìn)試管里。我先示范一下�！痹捯魟偮�，老師便拿起手上的鐵棒，把砂紙稍微折起，把鐵棒放在折痕上，像擦筷子一樣來(lái)回摩擦，“看明白了嗎？”“明白了。”“明白了就開(kāi)始動(dòng)手實(shí)驗(yàn)吧。”
曾佳明負(fù)責(zé)磨鐵棒，但是他磨鐵棒的方法和老師的不同，他是用鐵棒在砂紙上來(lái)回摩擦的。“哇，好燙啊！”不看不知道，一看笑一笑。原來(lái)，曾佳明把剛磨好的鐵棒拿起來(lái)摸了摸。這剛摩擦過(guò)的東西肯定是熱的'，再說(shuō)了，這可是鐵，能不燙嗎？曾佳明肯定要?dú)馑懒�，他磨鐵磨得這么用心，不但沒(méi)什么好出，而且還被燙到了。這不，憤怒的他，把鐵棒一下子扔進(jìn)了試管里“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十�！笔牒�，把鐵棒拿出來(lái)一看：鐵棒換了一件衣服，它把銀白色的禮服，換成了紅棕色的休閑裝；還把硫酸銅從藍(lán)色變成了綠色的。曾佳明玩心大發(fā)，把沒(méi)磨過(guò)的那一頭也放了進(jìn)去，拿出來(lái)后，鐵棒就變成了黑色的。
硫酸銅加被磨過(guò)的鐵，就變成了硫酸亞鐵加銅。老師說(shuō)這是因?yàn)榱蛩徙~的銅和鐵交換了一下�；丶液�，我問(wèn)媽媽，硫酸銅家沒(méi)磨過(guò)鐵為什么變成了黑色的，媽媽說(shuō)是產(chǎn)生了新的物質(zhì)。
多做做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活，是多么神秘、美好，一切都等著你來(lái)探索。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文12
我們做的實(shí)驗(yàn)如星星一般多，讓我數(shù)都數(shù)不清，而讓我印象最深的是磁鐵吸回形針的實(shí)驗(yàn)。
記得那天，吳老師在跟我們講磁鐵，一聽(tīng)到他的長(zhǎng)篇大論，我就“關(guān)機(jī)”了。當(dāng)吳老師講到一個(gè)關(guān)于磁鐵的`實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，他說(shuō)：“我們學(xué)校有這方面的材料，我們來(lái)做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。”一聽(tīng)到“做實(shí)驗(yàn)”三字，我立馬振奮起來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)課
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我和王可盈一組。我問(wèn)王可盈：“先做S極還是N極？”可盈說(shuō)：“S極吧！”可盈將磁鐵拿起來(lái)，我在s極上放了第一根回形針，沒(méi)等我放上去，它就自覺(jué)地吸了上去。該放第二根了，它沒(méi)有第一根磁性那么強(qiáng)，但還是可以吸上去。我想：磁性越來(lái)越弱了，第三根回形針還能夠吸的上去嗎？裝第三根了，我因?yàn)樗�能勉強(qiáng)吸上去，誰(shuí)知它才上去，我沒(méi)扶，它又自己掉下去了，我又小心翼翼地把回形針?lè)派先�，等它吸緊了，我才輕輕的、慢慢的把手縮回去。第三根都困難了，第四根還能上去嗎？
裝第四根了，我按照老辦法把磁鐵抵了又抵，裝不上去！我對(duì)王可盈說(shuō)：“裝不上去�。 笨捎f(shuō)：“你把磁鐵抓住，我來(lái)！”只見(jiàn)她雙眼緊盯著三個(gè)回形針把第四個(gè)回形針?lè)旁诘谌齻�(gè)回形針下，回形針掉了！她又小心的把回形針再次放回去，托了好一會(huì)兒，回形針終于裝上去了！
第四根回形針在第三根回形針上面抖，似乎隨時(shí)會(huì)掉，但第五個(gè)卻怎么裝也裝不上去。
下課了，我們依依不舍地離開(kāi)了科學(xué)室。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文13
今天老師走進(jìn)教室時(shí)，宣布了一個(gè)消息：我們這次要做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)！同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái)。
老師像變戲法似的從身后的包里拿出了這次實(shí)驗(yàn)的用具：一個(gè)瓶子、白醋、色素、氣球、小蘇打粉，還有一張紙片。實(shí)驗(yàn)就要開(kāi)始了，大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著講臺(tái)。
老師先將白醋倒入了瓶子里，然后在白醋中滴入幾滴天藍(lán)色色素，那色素一接觸到白醋就像一朵花一樣綻開(kāi)了，啊，好美呀！老師搖了搖瓶子，白醋就變成了好看的藍(lán)色。
接著，老師又把小紙片彎成漏斗狀，插在氣球里，把白花花的`小蘇打倒入了氣球，把氣球撐大套在瓶口上。老師特意提醒我們，這時(shí)不能不小心把小蘇打倒到瓶子里。
最后，老師慢慢把氣球豎起來(lái)，把小蘇打粉倒入白醋中。此時(shí)同學(xué)們屏息凝神地盯著瓶子，連眨眼也不敢眨，生怕錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)刻。哇，瓶子里發(fā)生了奇妙的變化，瓶子里冒出了許多白色的泡泡，越堆越高；套在瓶口上原本耷拉著的氣球也越變?cè)酱罅恕４蠹业淖彀腕@訝得張成了O形，瓶子真的可以吹氣球，實(shí)驗(yàn)成功了！
我們問(wèn)老師為什么會(huì)這樣，老師說(shuō)：小蘇打和白醋混合在一起會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，其實(shí)是二氧化碳把氣球吹大的。我們恍然大悟。
這次實(shí)驗(yàn)，我們不僅知道了一個(gè)實(shí)驗(yàn)原理，還懂得了一個(gè)道理，那就是生活處處有學(xué)問(wèn)，只要用心觀察，就能學(xué)到很多知識(shí)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文14
小蘇打?yàn)槭裁瓷衿�？神奇在哪兒？白醋怎么讓小蘇打變得神奇？……我?guī)е鴶?shù)也數(shù)不清的問(wèn)題，和爸爸做了一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
爸爸拿來(lái)了兩個(gè)燒杯和一包小蘇打（泡打粉可以做饅頭）、一瓶白醋。我發(fā)現(xiàn)小蘇打白白的，像面粉，有一股好聞、香香的氣味。白醋透明，像水，但有一股濃濃的刺鼻的酸味。這兩個(gè)完全不同的東西融合在一起會(huì)怎樣？
我猜會(huì)像牛奶一樣，小蘇打會(huì)溶解，應(yīng)該不會(huì)起泡泡。爸爸把小蘇打和白醋融合在了一起，發(fā)現(xiàn)有很多很多泡泡，這和我猜的.完全不同，但過(guò)了一會(huì)，泡泡就慢慢少了。
爸爸問(wèn)我：“這能滅火嗎？”“當(dāng)然不會(huì)了。”“不一定哦！”爸爸讓我把一根火柴點(diǎn)燃，然后把它伸入小蘇打和白醋混合的容器中，發(fā)現(xiàn)一會(huì)兒就滅了。我們用了好幾根火柴，都是同樣的結(jié)果。我們又用了蚊香，爸爸先讓我吹一吹，發(fā)現(xiàn)越吹越旺，然后又把它伸進(jìn)容器中，同樣是滅了。爸爸又用了蠟燭，將小蘇打和白醋混合的容器倒向火焰，結(jié)果什么也沒(méi)倒出，蠟燭居然也滅了。哇！真是太神奇了！
爸爸問(wèn)我：“容器里面是什么？”“是二氧化碳。”“對(duì)了，二氧化碳可以滅火，二氧化碳比空氣中。白醋和小蘇打粉已經(jīng)變成了新的液體�！蔽艺f(shuō)道。
接著，我又往容器里分別加入白醋和小蘇打，發(fā)現(xiàn)容器中醋多時(shí)，放入小蘇打能夠產(chǎn)生氣泡，當(dāng)容器中小蘇打多時(shí)，倒入白醋也能產(chǎn)生氣泡。看來(lái)，小蘇打和白醋多少和氣泡產(chǎn)生有關(guān)系。
這次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)太神奇了，小蘇打和白醋混合在一起就會(huì)產(chǎn)生氣泡，產(chǎn)生了看不見(jiàn)的二氧化碳，還經(jīng)歷了滅火的過(guò)程。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文15
科學(xué)書上有一個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)特別簡(jiǎn)單，實(shí)驗(yàn)里的東西我都有。于是，我就按照科學(xué)書上說(shuō)的做了起來(lái)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)所需要的材料有：塑料瓶、剪刀、水、水草、浮萍、沙子、小魚(yú)、海螺等。
我先把塑料瓶剪去上半部分，用清水洗干凈，再拿一些沙子放入瓶里，把水草栽在沙子里，再把浮萍放在水面上，過(guò)幾天看看水草和浮萍栽活了嗎？如果栽活了，就可以放魚(yú)等動(dòng)物了。
幾天后，我一看水草和浮萍居然死了，我很失望。但我還想養(yǎng)水里小動(dòng)物，我又重新做了一次實(shí)驗(yàn)。過(guò)了幾天，我又驚訝地看到水草和浮萍又死了�？晌液敛粴怵H，又重新做了一次試驗(yàn)，我就不信養(yǎng)不活你們，反正我家東邊河里的.浮萍多，撈都撈不完。
過(guò)幾天，我又去看水草和浮萍活了嗎？我一看，高興地跳了起來(lái)，嘴里忍不住地喊了起來(lái)：“吔！”我趕緊把魚(yú)放在里面，小魚(yú)在這么好的棲息地生活，它一定很快樂(lè)�？�，它正快活地吐著泡泡呢，好像在說(shuō)：“這里真好！我要一輩子在這里生活。”看它那眼神兒，又像在說(shuō)：“謝謝你！謝謝你！我在這個(gè)地方太好了，我永遠(yuǎn)也不離開(kāi)這兒。”
清清的水，嫩綠的浮萍，蒼綠的水草，金黃的沙子，這兒太美麗了，不愧是“海底世界”。水清澈見(jiàn)底，小魚(yú)清晰可見(jiàn)，它的一舉一動(dòng)，我可以看得清清楚楚。
過(guò)幾天，我還要再抓幾條小魚(yú)和它一起捉迷藏，它就不會(huì)寂寞孤單了。
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