【熱門】語文作文集錦七篇
在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的語文作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文作文 篇1
上海同濟大學校長、力學、橋梁專家李國豪教授，住在“隔離室”時，沒有紙張，沒有料，報紙的邊角、中縫，就是他演算的“廣闊”天地。放他回家后，實驗室是不敢去的。于是，妻子的發(fā)夾，孩子的乒乓網架，縫紉機的梭心就成了他的.實驗工具。他終于寫成了10多萬字的專著橋梁扭轉理論――《橋梁的扭轉，穩(wěn)定的振動》，填補了世界橋梁理論的空白。
語文作文 篇2
這周三，發(fā)生了一個離奇的失蹤案，請聽我娓娓道來……
那天中午，我像往常一樣做功課。突然，傳出一個熟悉的聲音：“黃子城，借我用一下語文書�！蔽姨ь^一看，是宋老師。我不敢怠慢，忙從課桌里拿出語文書給她。然后我就繼續(xù)寫我的作業(yè)了。
因為中午的午會課過得很愉快，所以我就漸漸地忘記了那件事，宋老師也忘了，就連同她自己的語文書拿到辦公室了。
下午第一節(jié)課時，我發(fā)現右眼皮兒跳了一下，啊哦，有可能有不好的事兒發(fā)生。要注意了！于是，我繃緊實神經，走路都感覺后面有個人跟著似的.。
終于，到了第三節(jié)課的下課�！班耍 蔽覈@了一口氣說：“終于下課了，沒有事嘍�！蔽液暗帽容^大聲，所以周圍的同學都拿奇怪地眼光看著我，我趕快理好書包，正準備去上沙龍班時，我卻發(fā)現一個重要的事，那就是……語文書沒了！我左找右找……我想：我必須冷靜思考一下……啊！想起來了，在宋老師那兒，我飛奔到語文辦公室，終于取到了我心愛的語文書……
從這件事我懂得，必須冷靜思考，才能解決問題。
真是不經一事，不長一智��！
語文作文 篇3
語文塞滿了我生活的每一個縫隙，它充實了我的大腦，提高了我的素養(yǎng)，陶冶了我的情操。我漫步在語文國度里，品味并快樂著。
語文是神奇的讀物，我在外頭，知識在里頭。
還在思索昨夜《夢里花落知多少》，就被現實拉到《三重門》面前，生活總會冷不防的給你一個《零下一度》的瞬間，但我絕不會《彷徨》不前，我偶爾也會《吶喊》，但我相信到最后，一切都會《塵埃落定》。瞧，一本本讀物給我了生活的勇氣和智慧，讓我的生活更加美好。
語文是匆匆的四季，我在這頭，感悟在那頭。
語文是一個大大的世界，我在后頭，奇跡在前頭。
語文無時無刻不給我?guī)砹似孥E，在這奇跡之后，總給我留下一個驚心動魄的'感嘆號。從烤鴨店的招牌“昔日皇家秘笈，今日百姓佳肴”到申奧標語“給中國一個機會，還世界一個奇跡”；從學校舉辦的演講賽到“感動中國”的頒獎詞，無不是語文世界的奇跡及其風采，語文是我的生活有了太多的意外和驚喜。
如果我是詩人，我用一首長詩，描繪語文的博大精深；如果我是畫家，我用一幅大卷，渲染語文的美妙神奇；如果我是演奏家，會用一支樂曲，詠嘆語文的源遠流長……
語文作文 篇4
從前有個國家，境內有一眼泉水，名曰“狂泉”。國內的人吃狂泉的水，沒有一個不發(fā)狂的。只有國王不吃狂泉的`水，沒發(fā)狂，言行舉止都很正常。
可是，發(fā)狂的人認為國王沒有發(fā)狂是得了發(fā)狂病。于是，大家商量，一定要為國王治發(fā)狂病。他們沖進王宮，把國王捉住，摁倒在地，用艾火燒，用銀針刺。
國王受不了痛苦的折磨，只好到狂泉舀了一瓢水喝下去。國王剛喝下狂泉里的水，便發(fā)狂了。
于是，這個國家君臣上下沒有一個不發(fā)狂的。大家手舞足蹈，十分高興。
語文作文 篇5
我不是一位音樂家，無法把語文的旋律輕輕彈唱；我不是一位畫家，無法把語文的輪廓細細勾畫；我不是一位詩人，無法把對語文的熱愛深深表達。
語文，一個多么甜美而厚重的字眼，它已成為我生命中必不可少的一部分。還記得小時候第一次上語文課，盯著桌子上嶄新的帶著油墨香味的語文書，腦袋里充滿了對語文的好奇和想象。語文老師那抑揚頓挫的聲調把我們帶到了另一個世界：看，藍天上飄動著的白云，印上了鳥兒飛過的痕跡；聽，小雨拍打著水花，“滴答，滴答”，構成了一首清新的歌。我們跟隨語文老師的腳步，陶醉在這廣闊而自由，奇妙而夢幻的世界中。從那以后，我便瘋狂的愛上了語文，它帶給我太多的快樂和震撼。
每當我走進這一望無際的語文世界，我的心情都會因它的變化而改變，我會為假裝穿著新裝的皇帝的愚蠢而發(fā)笑；我會為兇狠殘暴的黑暗社會領導者而憤恨；我會為黛玉一生的.悲慘遭遇而悲傷；我會為狼牙山五壯士的英勇身姿而贊嘆。我的心已經和語文世界緊密相連，我的血液已經因精彩的語文世界而沸騰。
語文像個裝滿五彩斑斕的夢境的玻璃瓶，純凈而美好，盡管亦含神秘。語文像朵朵浪花，給炎熱的夏天帶來清爽；語文像一杯龍井，細細品味才會體會它的芳香；語文像一片藍天，讓人們感受到自由和希望。
語文已經陪伴我走過了十幾個春秋，我相信，無論在以后的十年，二十年，我都會在心底為語文保留一塊純凈的土地，我的生命因有語文而精彩。
語文作文 篇6
教學目標：
作文開頭的方法
教學重點：
1.開門見山
2.烘托氣氛抒情法
教學難點：巧妙模仿法
教學設想：講練結合
教學內容：
一、導入：
曾有這樣一段校園流行語：作文作文，想起傷人;想說不寫，中考逼人;真的寫起，開頭就不行。開頭俗稱“豹頭”，也有人稱之為“鳳頭”、“龍頭”，都是指開頭應該不同凡響，有吸引力，能有引人入勝的效果。
二、作文開頭的常見毛病
閱讀下面材料，試寫一段開頭。
人生路上充滿了挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)首先就是挑戰(zhàn)自己。在學習、工作、生活中。敢不敢邁開第一步是挑戰(zhàn)，要不要改變不適當的行為習慣是挑戰(zhàn)，愿不愿承擔應負的責任是挑戰(zhàn)，能不能承認錯誤也是挑戰(zhàn)，等等。
請以“挑戰(zhàn)”為話題寫一篇文章�？梢詫懩愕慕洑v、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫寓言、故事等，所寫內容必須在‘挑戰(zhàn)“的范圍之內。
要求：①立意自定 ②文體自選 ③題目自擬
作文開頭常見的毛�。�
1、遠離中心;
2、交待不清;
3、戴大帽子;
4、人云亦云，唱老調;
5、浮泛，似是而非;
6、硬湊不好，“無愁強談愁”;
7、平淡、平庸。
三、作文開頭的常見方法
1、開門見山法、直接點題
開門見山，即不拐彎抹角，直截了當點明與題目有關的人、事、物，揭示主題的方法
示例：
A、時間老人牽著我的手帶著我走過了十五個春夏秋冬，驀然回首，成長的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。
-------《成長的腳印》
B、老師高興地拿著一張獲獎證書給我，此時我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿著證書，欣喜地流下高興的淚水，我為自己豎起了大拇指。
----《為自己豎起大拇指》
好處：文章一開頭就緊扣題目，用此方法入題快，符合讀者心理，節(jié)省篇幅。
2、烘托氣氛抒情法
所謂烘托氣氛抒情法，就是在文章的開頭，通過環(huán)境、景物描寫，展現出一幅生動的畫面，創(chuàng)造出一種藝術境界。
示例：我冒了嚴寒，回到了相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。時候既是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天色又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚地響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心不禁悲涼起來了。——《故鄉(xiāng)》
文章開頭都通過景物描寫來渲染氣氛和抒發(fā)情感，其作用是為全文定下了感情基調，交待環(huán)境，渲染氣氛，烘托人物，同時也迅速地把讀者帶到了特定情境中。
學生習作：
A、晚風吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一道余輝，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那記憶之門上……
B、 此刻，世界寂靜，了無聲息。
此刻，大地漆黑，一片冰涼。
猛地抬頭，遠處的景物竟被鍍上一層銀色，讓人來不及驚嘆。多么皎潔的月光啊!流翠瀉玉般的傾斜在大地上，潑灑在周圍同學的身上，然后緩緩的流進那已經干枯、麻木的心田……
3、設問置疑法
設問置疑這種開頭的方法能引起讀者的關注，激發(fā)讀者的興趣，同時可以增加文章的'曲折性，顯現出文章的結構美。
示例：鏡子里出現了一個楚楚動人的女孩，最顯眼的是那張充滿喜悅、純真的笑臉。為什么女孩現在會笑得那么燦爛、動人呢?
——《鏟平心中的那座“山”》
例句在一個特寫鏡頭后有意提出問題，這樣以直接提問開啟下文，都能激發(fā)讀者心中的疑問，引導讀者急切地讀下去。
4、巧妙模仿法
模仿不僅是一種借鑒，同樣可以創(chuàng)新。我們說的模仿應該既吸取它的長處，又不能完全照搬。請看下面這篇學生作文的開頭：
如果你失去了金錢，你只失去了一部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半;如果你失去了誠信，那你幾乎一貧如洗了�！罢\信”
這位同學模仿了歌德的名言：“你失去了財產，你只失去了一點;你若失去了榮譽，你就丟掉了許多;你若失去了勇敢，你就把一切都丟掉了!”這在時間非常有限的考場上，如能扣緊話題，巧妙模仿，也是一種不錯的開頭方法。
5、引用名言警句法
開頭引用警句、名言、詩句、歌詞或俗語、諺語、典故等，可以達到吸引讀者，幫助突出中心的作用。
在書香的天空下，我領略到“看庭前花開花落，望天上云展云舒”的那份超然;我感受到“人生如夢，一樽還酹江月”的那份大氣;我想像出“物是人非事事休，欲語淚先流”的那份凄涼;我還能品味“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的那份美麗;我更能體會“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的那份自信!
-----《充盈著“書香”的天空 》
此法的可貴之處，在于作者開篇巧妙引用貼切的名詩佳句，以自己的文化積累為依托，轉虛成實，從中引出要寫的人或事來，這樣的開頭能引起讀者的遐想，并為故事開拓思路，突出了所表達的中心。
6、巧用修辭法
開篇使用修辭(擬人、排比、對比、比喻、設問、反問、反復等)，生動形象，易把讀者帶入文章境界中，以引起讀者對所要面對的事物或觀點的興趣，使文章開端新穎，極富吸引力。
示例：
1、童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章;童年是一只船，承載父母無數的心愿;童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品;童年是一個故事，講述單純生動的片段。
--------《童年》
2、愛心是冬日里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。
---------《把愛心帶給他人》
四、練習：
1、在你的學習生涯中，經歷了許多考試，有時讓你高興，有時讓你悲傷……請以“考試” 為題，寫一個的開頭。
2、試以“朋友”為話題，寫一段開頭
3、我們體驗著親情，感受著親情，以“親情”為話題寫出開頭。
4、我們的生活不能離開水，它對我們來說非常重要……試以“水”為話題，寫一段開頭。
五、小結
同學們，在今后的歲月里，也許我們不能親歷驚險的故事，也許我們不能成為傳奇作家。但是，讓我們一起乘著想象的翅膀飛翔，帶著探險的精神前行，我相信你們的作文一定會寫得更加精彩，中考一定會取的成功!
作文開頭歌訣
開頭方法有六條， 一條一條都有效。
開門見山點題式， 題目主題見分曉。
烘托氣氛抒情式， 寫景開頭定格調。
設問置疑方法好， 扣人心弦求根底。
巧妙模仿創(chuàng)新式， 激發(fā)讀者感情高。
引用名言警句法， 吸引讀者突中心。
巧用修辭好方法， 引人入勝添氣氛。
課后反思：
俗話說“小曲好唱口難開”，要寫好作文開頭并不是一件很容易的事，它既需要用心靈地去感受生活，也需要學習、積累寫作知識，更需要有開拓創(chuàng)新、敢為人先的精神。在這節(jié)課里，我發(fā)現學生的知識是有一定的積累，但是他們不懂得如何去運用，剛開始他們大部分同學只會用第一種開門見山，后來經過這節(jié)課他們對作文的開頭不再害怕，因為烘托氣氛，設問置疑法和巧用修辭他們都覺得不太難，平常不會用是因為不知道，現在通過系統(tǒng)的學習，我相信他們的作文開頭會有很大的進步。但是引用名言警句對他們來說比較難，一方面可能還是我給出來的例子對初一的學生來說有點難，另一方面則是他們名言警句的積累還比較少，不太會寫。莊子曰“吾生也有涯，而知也無涯。”知識是無窮無盡的大海，寫作是大海里的一朵浪花，只有全身心投入到知識的海洋里，不怕風浪，敢到海底探寶，才能擷取寫作領域里那朵最美的浪花。
語文作文 篇7
初一上學期的最后一篇隨筆了，我很想大展文筆，可老師竟命好了名，這可從何下手呢？
我和我的語文能有什么關系可以談？不就是普通的不能再普通的學與被學嗎？
想起來，和語文相識也有將近7年了吧！對她的感情可一直是只增不減，但總有一種“恐懼感”，就因為小學幾次考試的失敗和老師的批評。
畢竟時間不能靜止，也不能倒流，我已成為一名初中生，對于初中的語文學習我充滿了好奇。
在初中的學習生活中，我的語文能學好嗎？能像小學一樣成為一名佼佼者嗎？
一連串的問號讓我有了前進的動力，找到了前進的方向——在初中的第一次期中考試中取得了連自己都難以想象的優(yōu)異成績，博得了大家贊許的目光，消除了心中久存的“恐懼感”。
我，一個在知識的海洋里剛剛起航的探路者，對前途充滿了期待和不安，因為語文，讓我找到了自信，就像夜行者在黑暗中看到了一縷亮光，迷航者看到了遠方的燈塔，找到了前進的.方向。
語文，就好似一位美人，她的閉月羞花令人陶醉；她的舉手投足令人崇敬；她的豐厚底蘊令人嘆服。她涵蓋了人類社會的一切輝煌，記錄了人世間的悲歡離合，更涵蓋了我的切身感受與體會。
我終于明白了，我和語文不再是那種普通的關系了，而是一種緊密相依的不可分割的關系，她已成為我生命中的不可缺少的一部分！
我堅信，只有語文才能給予我想追求的快樂。
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