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    啞劇表演作文

    時(shí)間:2023-06-11 14:58:44 作文 投訴 投稿

    啞劇表演作文(15篇)

      在平平淡淡的日常中,大家都接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的啞劇表演作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    啞劇表演作文(15篇)

    啞劇表演作文1

      老師走到正中間,神秘兮兮地說:“今天我們進(jìn)行啞劇表演,只能用動(dòng)作和道具,不能用嘴說!贝蠹尹c(diǎn)點(diǎn)頭,表演正式開始了。

      同學(xué)們表演得各不相同:有苦不堪言注“一擁而上”;有簡(jiǎn)潔明了的“游泳”表演;有情景逼真的“三個(gè)和尚挑水;有進(jìn)退兩難的'“電視節(jié)目真好看”;有胸有成竹 的“腳踩一塊西瓜皮”;有像模像樣的“口渴了找水喝卻喝了開水很燙”;有一目了然的“洗衣服”;還有不費(fèi)吹灰之力的“哈哈大笑”。真是異彩紛呈。

      其中最好玩也是我印象最深的當(dāng)然猜“電視節(jié)日真好看了”。這本來是歸雷宇航深的,可異他技術(shù)太爛了,只是比畫出一個(gè)正方形的電視,再做出看電視的動(dòng)物,其 它細(xì)節(jié)全沒演出來,任憑他多么努力表演,我們就是猜不出,老師只有請(qǐng)其他人來演,可偏偏是一丘之貉,結(jié)果一樣。老師讓我去演,我看到了答案,原來是“電視 節(jié)目真好看”。我走到前面,用手比畫出一個(gè)正方形的電視機(jī),然后做出換臺(tái)的樣子,哈哈大笑,可是大家還是一臉茫然,到最后,我是黔驢技窮,江郎才盡下臺(tái) 了。

      其次是湯子悅表演的時(shí)候,她看了看紙條。然后捧著什么東西吃,一扔滑倒了。我脫口而出:“是吃完西瓜,扔皮后滑倒了!崩蠋焼枺骸皩(duì)不對(duì)?”“對(duì)了!睖訍偽⑿χf。

      從這件事我懂得了沒有口頭語(yǔ)言,就難以交流,所以,我們要認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)言本領(lǐng)。

    啞劇表演作文2

      今天在作文課上,我們開展了一次別開生面的啞劇表演。

      老師在黑板上寫下了表演的5個(gè)內(nèi)容。那五個(gè)內(nèi)容分別是:舉重、蹺蹺板、馬拉松、羽毛球和理發(fā)。一開始,班上一片寂靜,沒有一個(gè)人敢舉手上臺(tái)表演。過了一會(huì)兒,在老師的鼓勵(lì)下,我終于走上臺(tái)開始表演了。也許我表演得并不是很好,但我盡了自己的努力。在我之后,同學(xué)們都鼓足了勇氣,把手舉了起來,踴躍參加表演。其中我覺得表演的最好的'就是理發(fā)和馬拉松了。

      理發(fā)是由一位同學(xué)當(dāng)模特,而又另一位同學(xué)來充當(dāng)理發(fā)師。只見那位理發(fā)師現(xiàn)在模特頭上灑了點(diǎn)水,把頭發(fā)里整齊了。再用一只手抓住一縷頭發(fā),另外一只手卻在頭發(fā)上前后左右來回開工,臉上的眼鏡也瞪大得像燈籠一樣。他的動(dòng)作表情活像一個(gè)木匠正在拿著電鋸在一塊木頭上來回鋸著。大家都被逗笑了,可那位模特卻笑不起來,痛苦的坐著,因?yàn)樗麑氋F的頭發(fā)在一瞬間變形了。不一會(huì)兒,發(fā)剪好了。那頭發(fā),簡(jiǎn)直像剛從垃圾堆中走出來的。

      馬拉松大家都知道,就是跑步。那位運(yùn)動(dòng)員拼命地向前跑。突然,他在終點(diǎn)前倒了下來,但他卻努力往前爬著,終于爬到了終點(diǎn)。大家看了后,又是笑聲一片。

      啞劇表演結(jié)束了,大家都很開心。這次的啞劇表演讓我增長(zhǎng)了不少見識(shí),我愛啞劇表演。

    啞劇表演作文3

      一般的表演很簡(jiǎn)單,可啞劇表演要演好,確實(shí)很難。而今天,老師就讓我們來表演了啞劇。

      啞劇表演的規(guī)則是:抽簽,根據(jù)簽上內(nèi)容進(jìn)行表演,不能說話,只能用自己的動(dòng)作神態(tài)等肢體語(yǔ)言表示。

      最勇敢的莫過于我了,我自告奮勇第一個(gè)走上臺(tái)。瞧,我抽了一張簽,看了一下,然后我就胸有成竹地表演了起來,我走著走著,腳踩到了西瓜皮,摔了一跤,屁股還有點(diǎn)疼,眼淚差點(diǎn)流下來。演完后,同學(xué)們說:“腳踩西瓜皮摔跤!崩蠋熥屚瑢W(xué)們給我鼓掌,在掌聲中,我開心極了,看來,我的表演還不錯(cuò)。

      要說誰(shuí)表演得最精彩,那就非練一彤莫屬了,只見,她慢慢走上臺(tái),抽了一張簽,然后表演了起來,她手作拿茶杯狀,喝了一口,舌頭伸了出來。當(dāng)她表演后,老師讓我們來回答,我們異口同聲地說:“喝開水,燙著了舌頭!

      但,何菲的'表演也很精彩,只見她上臺(tái),抽了一根簽,表演了起來,她左手右手動(dòng)來動(dòng)去,屁股也動(dòng)來動(dòng)去,就連嘴巴了動(dòng)來動(dòng)去。演完后,逗得我們都哈哈大笑起來,并大聲地說:“載歌載舞。”

      游戲在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。我想:如果一個(gè)人不能說話,那人的生活會(huì)特別痛苦。請(qǐng)珍惜我們所擁有的,還要多多幫助那些需我們幫助的殘疾人吧!

    啞劇表演作文4

      星期四那天,金筆作文班教師傳來了一陣陣的歡呼聲,走近一看,原來里面正在開展啞劇表演啊!

      第一個(gè)同學(xué)上場(chǎng)的是陳璽月,只見他不慌不忙地走到老師面前,從老師手中小心翼翼地抽取一張紙條,他看了一眼,頓時(shí)露出驚訝的表情,認(rèn)真思考了一會(huì)兒就開始表演。只見他拿起一支中性筆在一張紙上寫寫畫畫,寫了一會(huì)兒,又開始思考。我們就開始亂猜,可是一個(gè)都沒有猜對(duì),陳璽月焦急萬(wàn)分,最后無可奈何地說出了答案。原來答案是“我碰到了難題。”這個(gè)答案真難猜!真是一次失敗的表演,或許是我們觀察得不夠仔細(xì)吧!

      后來,我自告奮勇地舉起手,迫切希望老師能推薦我去表演,我信心十足,總覺得自己能表演得很好。老師好像看出了我的心思,就讓我上場(chǎng)了,我興奮不已,大步走到老師跟前,迅速地從老師手中抽取了一張紙條。我看完紙條上的內(nèi)容后,就竭盡全力投入表演中,我拿起一支筆寫了一會(huì)兒,突然腦子里一片空白,就不知道該怎么表演了,剛才的`自信都不知道跑到哪里去了?怎么辦呢?可不能這樣灰溜溜地跑下去吧!沒辦法,我進(jìn)退兩難之際,就急中生智向一個(gè)同學(xué)求助,請(qǐng)他和我一起表演,我們兩個(gè)分工合作,配合默契,終于有人猜對(duì)了。我真的好開心!心里比吃了蜜還甜呢!

      就這樣,表演在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了?磥硪硌莺靡粓(chǎng)戲,是多么的不容易啊!

    啞劇表演作文5

      今天我們舉行了一場(chǎng)別開生面的游戲——啞劇表演。要說這啞劇表演說難不難,說簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單。游戲規(guī)則就是同學(xué)們?cè)谏先ケ硌輹r(shí)要在老師手中抽一張簽,要按照簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演。表演時(shí)不能說話必須要靠神態(tài)、肢體語(yǔ)言來表達(dá),然后讓同學(xué)們猜。

      第一個(gè)上場(chǎng)表演的是宣宇星。只見他快速抽了一張簽子,老師看完后他便開始表演。宣宇星雙手不停地?fù)潋v,座位上的同學(xué)嘀嘀咕咕,好一會(huì)兒也沒說出個(gè)所以然。稍后,宣宇星又表演了一遍,有個(gè)同學(xué)靈機(jī)一動(dòng),舉起手來,大聲說:“載歌載舞!”宣宇星說:“答對(duì)了!”同學(xué)們都為他們鼓掌。

      第二個(gè)上場(chǎng)的的栗澤宇,他只是看了一下,邊表演起來。

      只見他作勢(shì)拿了一個(gè)東西,按了一下,臉上露出了喜悅的神情,而同學(xué)們的臉上都表現(xiàn)出了疑惑不解的神色,老師叫他在表演的仔細(xì)一些。他又做了一個(gè)按的`動(dòng)作,便捧腹大笑起來,這下,有的同學(xué)說看電視,有的說開心的看電視,可這些答案全都被他否認(rèn)了。最后老師讓他宣布答案,原來是電視節(jié)目真有趣!

      接下來表演的是宋鵬,李陽(yáng)。在他們表演時(shí),我的心中劃過一個(gè)念頭:聾啞人該有多么心酸!所以我們一定要珍惜現(xiàn)在的生活!

    啞劇表演作文6

      今天我們來一場(chǎng)表演——啞劇。啞。繂,顧名思義就是不發(fā)出聲音表演,那都表演些什么呢?

      一張白紙條飄到我的面前,仿佛我就是個(gè)編輯。我在左思右想,寫什么好呢?嗯……來點(diǎn)高難度的唄。既然啞劇不發(fā)出聲音,就來點(diǎn)“鬧”的'好了!

      鬧的……鬧的……超市?菜市場(chǎng)?對(duì),就是菜市場(chǎng)!菜場(chǎng)有什么好寫的呢?賣……買……買賣……。嗯,砍價(jià)!終于把主題定好了,“討價(jià)還價(jià)”!

      我像找到寶貝一樣,興奮地把這四個(gè)字寫在了紙上。目測(cè)敵軍還未發(fā)現(xiàn)我軍,以迅雷不及掩耳之勢(shì),把紙條折成了拇指大的一小塊,搞得真的是一塊寶一樣。

      開始抽紙條了,首先何同學(xué)自高奮勇地舉起了手。當(dāng)他拿到紙條時(shí),露出了一副驚異的表情,不過一秒后就立刻收回去了,之后他思索了一會(huì)兒,一場(chǎng)啞劇就這樣開始了——

      只見他面目猙獰,手還對(duì)著空氣在那里瞎比劃著什么。他又轉(zhuǎn)了個(gè)方向,做了個(gè)相同的動(dòng)作,之后再反復(fù)幾次。

      有人說是吵架還有人說是唇槍舌劍,我絞盡腦汁,再想想我的“討價(jià)還價(jià)”,咦,好像真有這么一回事,我說出了答案,嘿,答對(duì)了!

      真得感謝何同學(xué),他的表演還真像樣,多虧了我想出的好劇本,我一下有了“導(dǎo)演”的感覺。

      你別說,這樣的感覺還真不錯(cuò)!

    啞劇表演作文7

      同學(xué)們,你們一定都看過表演,但是你們有沒有看過啞劇表演呢?下面,就讓我為你一一道來。

      今天,我們要舉行一個(gè)啞劇表演。游戲規(guī)則是這樣的:表演啞劇一定不能說話,只能用你的肢體語(yǔ)言和動(dòng)作、神態(tài)來提示我們,讓我們猜。老師請(qǐng)了王戴琪上臺(tái)表演,他面帶著微笑走上了臺(tái),老師讓他抽一張紙條,王戴琪猶豫了一小會(huì)兒,好像在想:我到底抽哪一張才不會(huì)把我難倒呢?(心理活動(dòng)描寫生動(dòng))他抽了一張紙條了,看了之后就給了老師,只見他皺著眉頭,左思右想,終于想好了,表演開始了,他用手在自己的臉旁不停地扇風(fēng),好像特別熱。他看見旁邊的`桌上有一杯水,趕緊三步并作兩步走了過去,才喝了一口,王戴琪也不知道怎么了,手直扇著舌頭,原來我想:王戴琪一定以為那是一杯涼水,卻沒想到是一三江燙的白開水。怎么能不直扇舌頭,不轉(zhuǎn)圈呢?這時(shí),同學(xué)們都知道了答案,爭(zhēng)先恐后地舉起了手,有的說:“是天太熱,又喝到了燙水!边有的說:“王戴琪演得太棒了!”展開紙條一看,答案和同學(xué)們說的一模一樣。

      同學(xué)們,這個(gè)啞劇表演好玩吧!心動(dòng)不如行動(dòng),趕緊把小伙伴找來,舉行一個(gè)啞劇表演吧!

    啞劇表演作文8

      今天,老師走進(jìn)教室,說:“同學(xué)們,現(xiàn)在開始上課,今天我們上啞劇表演這一課,我們先演一演啞劇,好不好?”“好! 好!”同學(xué)們異口同聲地說道、老師搖搖手,讓同學(xué)們安靜下來,然后轉(zhuǎn)身,在黑板上寫下規(guī)則:

      不要說話,通過動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行表演。

      “現(xiàn)在我這兒有一些紙條,誰(shuí)先來抽一張?jiān)囋?”小明第一個(gè)舉手,“好,小明,你先來試試。老師說道。國(guó)、只見小明大搖大擺地走上講臺(tái),接過紙條,一看,傻眼了,他左思右想,終于想出來,只見他一只手拉拉兩只耳朵,另一只手推推鼻子,然后雙手捧起一個(gè)東西吃了起來,吃完。向后一扔,“砰”一聲摔倒了!笆秦i八戒吃西瓜,然后摔倒!”同學(xué)們說道!皩(duì),你們真聰明”。老師對(duì)我們豎起了大拇指。小明講完之后,有的同學(xué)毫不示弱,也舉起手來,大部分同學(xué)都表演的很好,如:洗衣機(jī)的'表演,逗得我們肚子都笑痛了。

      這節(jié)課讓我明白了:那些殘疾不能說話的人是多么痛苦啊,讓我們伸出雙手,去幫助他們吧!

    啞劇表演作文9

      說到表演,誰(shuí)沒看過,可是啞劇表演,你看過嗎,沒看過吧,今天,我們就進(jìn)行了一次生動(dòng)的啞劇表演,老師宣布了游戲規(guī)則:不說話,只用神態(tài)和動(dòng)作來表演。

      老師拿著幾張卡片,對(duì)我們說:“誰(shuí)來抽簽,,抽到什么就表演什么!崩蠋煹脑拕偮;同學(xué)們就紛紛舉起手來,老師請(qǐng)了一位同學(xué)來表演,他笑瞇瞇地走上講臺(tái)、抽了一張卡片,看了看,他用手捏起來,放在嘴邊,像是拿著麥克風(fēng),然后把兩只手舉起來,左右搖晃。表演結(jié)束了,“誰(shuí)知道的?”一個(gè)同學(xué)說:“是唱歌跳舞!崩蠋熣f:“有點(diǎn)接近了。”另一個(gè)同學(xué)說:“是載歌載舞。”老師翻開卡片,正是載歌載舞。

      第二輪表演開始了,老師請(qǐng)了湯羽上去表演,他抽出卡片,苦思冥想了半天,也沒想出來,這時(shí)我心想:難道非常難嗎?過了一會(huì)兒,湯羽還是沒想出來,只好放棄了,謝胡典舉起了小手,上去看了看,胸有成竹地表演起來,她先用手比劃了一個(gè)長(zhǎng)方形,然后用手拿出衣服,放到里面,最后用手不停地轉(zhuǎn)動(dòng),看完了表演,戴煜涵自信地說:“是洗衣機(jī)!崩蠋熌贸隹ㄆ娴氖窍匆聶C(jī)。

      通過了這次表演,我深深地體會(huì)到,如果人不能說話 是一件多么痛苦的.事,我們要珍惜自己擁有的一切,同時(shí),還要去幫助那些殘疾人。

    啞劇表演作文10

      今日,是個(gè)歡樂的日子,那是由于大伙兒要表演啞劇。

      老師一公布剛開始,但見2個(gè)同學(xué)飛步地踏入演講臺(tái),原先,那倆位同學(xué)要表演《責(zé)罵》這一部啞劇著作。

      林老師看到有一個(gè)同學(xué)沒交作業(yè),因此叫哪個(gè)同學(xué)把工作交上來。

      哪個(gè)同學(xué)手拿工作,跑跑跳跳地跑上來,仿佛此次工作一定能得100分一樣。

      林老師打開練習(xí)本,小臉蛋高興得像一朵花,里邊的優(yōu)秀作文一定很精彩,老師好像看到了又一個(gè)巴金的作品、魯迅先生、葉圣陶、朱自清、林清玄等。然后,老師又打開第二頁(yè),挺不錯(cuò),老師不斷點(diǎn)點(diǎn)頭,笑逐顏開。就在老師拿行筆提前準(zhǔn)備評(píng)分時(shí),忽然緊皺了眉梢,重重地瞪了哪個(gè)同學(xué)一眼。哪個(gè)同學(xué)一看糟糕,立刻湊往前一看,哎喲,原先抄優(yōu)秀作文時(shí)不耐煩,連出自《林海峰全集》也抄進(jìn)去。他猛然驚倒,模樣很好笑。林老師大發(fā)雷霆,拍案而起,公開批評(píng)……觀眾席的同學(xué)早就高興得前仰后合。

      她們的`啞劇表演真精彩,落幕時(shí),同學(xué)們凸起掌來,為她們歡呼,由于她們僅用身體語(yǔ)言就把一個(gè)簡(jiǎn)單的故事演得那麼精彩,真令我欽佩。

    啞劇表演作文11

      想看啞劇表演嗎?想看就跟我來吧。五(5)班教室里正在舉行表演啞劇大賽呢!下面是第一個(gè)節(jié)目:

      吃雞腿

      下面請(qǐng)看啞劇表演《吃雞腿》。只見張老師一手拿起一個(gè)黑呼呼的大飯盒,掀起蓋子,鼻子湊進(jìn)飯盒,使勁吸了吸鼻子。開始向飯盒里的雞腿進(jìn)攻。張老師抓起一只雞腿就往嘴里塞。張老師使勁咬了一口,腮幫子便鼓起來了,活像塞了兩個(gè)乒乓球。隨著“吧匝,吧匝“的咀嚼聲一只雞腿被張老師無聲的消滅了。

      自由表演

      接下來是自由表演的環(huán)節(jié)。真是不看不知道,一看嚇一跳。平時(shí)文靜的白面書生張志鵬,今天竟上臺(tái)表演起了啞劇。張志鵬表演的是《炸彈炸西瓜》張志鵬不緊不慢的走上講臺(tái),放下手里的'西瓜,從口袋里拿出炸彈。把炸彈塞進(jìn)西瓜后,點(diǎn)燃引導(dǎo)線。隨后又裝出西瓜被開的情景。

      我做你猜

      最后是互動(dòng)環(huán)節(jié):《我做你猜》。老師請(qǐng)了王翊含和黃欣雨上臺(tái)表演。只見王翊含張開雙臂,上下甩動(dòng)著,雙腳還不停的跳躍。黃欣雨呢?她則跟著王翊含的步伐一上一下的跳動(dòng)著。沒等她們表演完,在下面的同學(xué)們?cè)缫讶轮骸疤K!倍至。

      怎樣,我們班的啞劇表演夠精彩吧?

    啞劇表演作文12

      今天的作文課上,老師別出心裁地設(shè)計(jì)了一場(chǎng)啞劇表演活動(dòng)。

      我們分了組,隨后第一輪的抽簽就開始了。大家迫不及待地湊在一起看,“啊,是理發(fā)師給一位顧客洗頭。”雖然這內(nèi)容很容易表演,但我們不能表演的很像,要不然就會(huì)被對(duì)手得分。我們的心中暗暗打著自己的小算盤。表演開始了,我們的“理發(fā)師”搬來一張椅子讓“顧客”坐了上去!袄戆l(fā)師”在他的頭上亂摸一通,此時(shí)的.理發(fā)師正快樂地不亦樂乎,而顧客則緊皺著眼睛,似乎坐在這的每分每秒都是煎熬,理發(fā)師又拿出自己的“剪刀”亂剪一通。此時(shí)的顧客終于忍不住大喊了一聲:“啊,我的發(fā)型!”而理發(fā)師好像沒聽到一樣,繼續(xù)若無其事地亂剪。直到表演結(jié)束,顧客才睜開眼睛,就像解放了一樣,呼了一口氣。

      我認(rèn)為這次的表演極其逼真,可出乎意料的是,我們的對(duì)手竟然沒回答出來!白白讓我們奪得一分。最終,我們得到了這次比賽的勝利。比賽結(jié)束后,同學(xué)們各個(gè)意猶未盡,整個(gè)教室彌漫著快樂的氣氛,不時(shí)傳出一陣陣歡聲笑語(yǔ)。

    啞劇表演作文13

      哈!哈!哈!咦?哪里來的笑聲,哦!原來是我們教室六傳來的,因?yàn)榻裉煳覀儼嗤鎲”硌荨?/p>

      老師首先宣布了游戲規(guī)則:表演的同學(xué)從老師手里抽出一張紙條,用動(dòng)作來讓同學(xué)猜,表演的同學(xué)必須做動(dòng)作時(shí)要慢,讓別的同學(xué)看清楚了。

      游戲開始了,老師請(qǐng)了王安妮表演,她自信地走向前面,老師給她看了一眼紙條,只見她把雙手捧在嘴邊,嘴巴張得很大,然后他把手里的東西一扔,又做了一個(gè)摔了一跤的動(dòng)作,就讓我們猜。我們有的`說:“吃漢堡把里面得菜葉子扔到地上,結(jié)果摔了一跤!庇械恼f:“把香蕉皮扔在地上才摔了!边有的說:“/吃西瓜把西瓜皮扔在地上,所以摔了一跤!崩蠋熣f:“不對(duì),但是最后一個(gè)答案接近了但不全面!弊詈笸醢材菡f:“是豬八戒腳踩西瓜皮!卑!那個(gè)說出答案,但不全面的同學(xué)說:“不就是少了三個(gè)字嗎?難道也錯(cuò)了嗎?”我們哈哈大笑起來。

      但最有趣的還是徐晨曦的表演,她假裝把衣服脫下來,然后拼命地搓,我們立刻知道了答案,我們異口同聲地說:“脫衣服洗!彼c(diǎn)了點(diǎn)頭說:“答對(duì)了!”我們班像歡樂的海洋一樣。

      游戲結(jié)束了,我不禁想起一些聾啞人想讓別人知道自己的想法是多么艱難,我們應(yīng)該像雪中送炭那樣幫助那些聾啞人。

    啞劇表演作文14

      今天一上課,老師就問我們:“你們喜歡當(dāng)演員嗎?”我們大家異口同聲地說:“喜歡!”“那就讓你們過把演員癮。”說著,電腦上出現(xiàn)了車個(gè)字――啞劇表演。

      啞劇表演的規(guī)則是:同學(xué)們抽簽后,根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演,不能說話,只能用自己的動(dòng)作、神態(tài)來表示。

      開始抽簽了,同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起了手來,老師選了戴錦坤,他抽了一張簽,一看,眉毛頓時(shí)擰成了麻花,苦思冥想后,表演終于開始了,戴錦坤好像先抱了個(gè)什么東西回家,然后好像又在炒菜、吃飯。同學(xué)們都猜不出來戴錦坤在干什么,我想:難道是在偷別人家的菜吃?老師又讓高歌來試一試,高歌看完簽就開始演了,他先把兩只手舉過頭頂叉在一起,這是什么呀?難不成是一個(gè)小蘑菇?高歌又分別伸出了食指和中指,豎在頭頂上,我想:這不就是可愛的小白兔嗎!他一蹦一跳的,往剛剛站的'位子上撞。有人說這是“守株待兔”。我覺得也是。老師說:“正確!”

      潘婕閃亮登場(chǎng)了,她看完了簽,想了一會(huì)兒,開始表演了,她先伸出右手臂,彎向左側(cè),指頭貼在額頭上,我心想:這不是孫悟空嘛!接著,她手握空拳,好像拿起金箍棒一樣,右手往前一指,再往地上打了三下。同學(xué)們都說:“這是三打白骨精”。

      游戲結(jié)束了,我有了收獲,我不但體驗(yàn)到了演員的辛苦,還感受到了聾啞人的生活艱苦。我想:我們以后應(yīng)該要多給聾啞人一些關(guān)心和幫助。

    啞劇表演作文15

      說到表演,那還不簡(jiǎn)單,可說到啞劇表演,那可就難了。今天課上,我們就進(jìn)行了一次啞劇表演。

      這次啞劇表演,演得最好的是王牧野同學(xué),他興沖沖地走到講臺(tái)邊,迫不及待地想看紙條,老師給他看了后,他自信滿滿地點(diǎn)頭,一手抱著胸,一手摸著下巴,頭斜在一邊認(rèn)真地思考著、過了一會(huì)兒,他開始表演了。他挺著肚子,拉拉耳朵,又推了推鼻子,我想:這不是豬八戒嗎?然后,他又接著表演,他往前走了幾步,跌了個(gè)跟頭,再往前走幾步,又跌了個(gè)跟頭,后來,他好像拾起了一個(gè)東西晃了晃。看完后,我想:“這應(yīng)該是‘豬八戒踩到香蕉皮’”

      接下來的表演也很有趣!魯譯文走上講臺(tái),看了一下紙條,頓時(shí)傻了眼,腦子一片空白,后來,劉家安上前幫助她、只見他右手緊握成拳頭,放在嘴邊,嘴巴一張一合,腳前后跳動(dòng),手也擺起來,大家看了他的`表演,有的說唱歌跳舞,有的說載歌載舞,老師說:“是載歌載舞!

      還有洗衣機(jī)、喝燙水等表演,有的同學(xué)贏得了大家的贊賞。我覺得這啞劇很難演,又想到了那些不能說話的人們,他們的生活可真痛苦,我們應(yīng)該多幫助他們。

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