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關(guān)于學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字四篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字 篇1
暑假的一天早晨，媽媽帶我去了上海世博園。
我懷著激動和愉快的心情和媽媽來到了機(jī)場，坐了兩個小時的飛機(jī)就到了上海，然后坐車來到了世博園門前。哇！好多的人啊！還有很多外國人，真是人山人海。排了一個小時隊(duì)后我們才進(jìn)入了世博園內(nèi)。各種風(fēng)格的建筑映入眼簾，其中有英國館，就像一個大刺球。巴基斯坦館，就像一座美麗的城堡。
荷蘭國家館，就像個大游樂園，還有美國館、俄羅斯館世界各國的展館各展風(fēng)姿。這次我們主要參觀的`是中國館。一進(jìn)門第一眼看到的是墻上有一個巨大的屏幕，正在放映著精彩的畫面，有高樓大廈，有飛機(jī)火車，還有水墨畫，更精彩的是一部歷史短片。媽媽告訴我這是三D畫面，立體影像，真是美不勝收，有種身臨其境的感覺。其中最讓我難忘的是一幅動態(tài)畫，畫里有許多人物，栩栩如生，有鄉(xiāng)下來的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書人，看得我眼花繚亂。媽媽說這是《清明上河圖》。哇！這就是《清明上河圖》�。� 以前在書上學(xué)過這篇課文，今天我真正見識到了活生生的、動態(tài)的《清明上河圖》。上面的人物都會動，好像活了一樣。
看完了《清明上河圖》以后，還看了很多文物比如唐三彩、兵馬傭等�？赐旯糯奈镂覀冇峙d致勃勃地來到下一站，下一站是游覽尋覓之旅，坐上游覽車經(jīng)過了魔幻大劇院、宣武門，有種做夢的感覺，感覺城市每時每秒都在變化。
這次世博園之旅給了我很大的收獲，真讓我回味無窮。我今后一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，積累知識，長大后為國家做貢獻(xiàn)！
學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字 篇2
星期六上午，我們班在藝飛樓六樓大會議室召開學(xué)習(xí)研討會。全班同學(xué)和家長共同參加這次會議。首先，老師把同學(xué)從開學(xué)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況和考試分?jǐn)?shù)寫在紙上和同學(xué)的問答卷上，分給家長看。讓家長掌握自己孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，然后余誠站在講臺上向家長提問，看看家長了不了解自己孩子的愛好、興趣和學(xué)習(xí)上最大的障礙等問題。其中有的家長答對了，有的家長答錯了。張揚(yáng)的媽媽接連答錯了四道提問，引得大家哈哈大笑。
接著，許老師打開電視屏幕，展示出余莞暢和她媽媽在假期里寫的作文，安排同學(xué)們排著隊(duì)，一個一個地上臺朗讀，有的同學(xué)吐詞清楚，朗讀得有感情。有的同學(xué)朗讀得不是很流利，前后沒有節(jié)奏，大家水平不一樣。當(dāng)我讀的時侯，我想我讀得好嗎？爺爺聽到我讀時，滿意不滿意呢？我懷著不安的`心情回到座位。這是對我們朗讀水平的一個測試。目的是讓家長看自己孩子的朗讀水平。
許老師詳細(xì)地介紹了余莞暢和她媽媽如何在一起寫作文，她媽媽如何輔導(dǎo)余莞暢寫作文，希望全班家長和學(xué)生寫好作文，提高大家寫作能力，還鼓勵同學(xué)們多看書。
最后許老師和郭老師為同學(xué)們制定了本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)研討會圓滿結(jié)束。
我覺得這次研討會開得生動活潑。許老師講得很精彩，全班同學(xué)感到有很大的收獲。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字 篇3
我們在去南京的路上，我們經(jīng)過了南京長江大橋。
在還沒有到長江大橋的時候，奶奶就說：“子燁，快看！要到長江大橋了！”我們懷著激動的心情等待著長江大橋的到來。
長江大橋位于南京市西北面長江上，連通市區(qū)與浦口區(qū)，是一座我國自己設(shè)計(jì)建造的雙層雙線公路、鐵路兩用橋，也就是橋上通汽車，橋下通火車，1968年12月29日竣工。上層的公路橋長4589米，車行道寬15米，可容4輛大型汽車并行，兩側(cè)還各有2米多寬的人行道；現(xiàn)在已經(jīng)顯得陳舊，我們?nèi)サ臅r候正在翻修。橋下可行萬噸巨輪。整座大橋如彩虹凌空江上，十分壯觀。下層的鐵路橋長6772米，寬14米，鋪有雙軌，兩列火車可同時對開。其中江面上的'正橋長1577米，其余為引橋，公路引橋采用富有中國特色的雙孔雙曲拱橋形式。公路正橋兩邊的欄桿上嵌著200幅鑄鐵浮雕，人行道旁還有150對白玉蘭花形的路燈，南北兩端各有兩座高70米的橋頭堡，堡內(nèi)有電梯可通鐵路橋、公路橋及橋頭堡上的了望臺。堡前還各有一座高10余米的工農(nóng)兵雕塑。南堡下是一個風(fēng)景秀麗的公園。
耳聽為虛，眼見為實(shí)，今天我終于看見聞名天下的南京長江大橋了！聽奶奶說，這座橋是當(dāng)時科技最先進(jìn)的一座橋，與現(xiàn)代型的大橋相比看起來已經(jīng)不再光彩照人了。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文400字 篇4
《魯濱遜漂流記》是歐洲小說之父丹尼爾·笛福晚年時代創(chuàng)作的一部小說。他塑造的魯濱遜是一個新興資產(chǎn)階級的代表人物，一個理想化的英雄。他不僅賦予魯濱遜種種人類優(yōu)良的品質(zhì)，像勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、智慧和熱愛勞動，并使他具有一個理想的資產(chǎn)者的所應(yīng)有的實(shí)干精神，宗教信仰和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�。作者用生協(xié)逼真的細(xì)節(jié)把虛構(gòu)的情景寫得使人如同身臨其境，使故事具有強(qiáng)列的真實(shí)感。
拜讀這部小說后，我不僅對作者獨(dú)特的寫作手法和豐富的想象力大為贊嘆，更對魯濱遜這一人物在坎坷經(jīng)歷中表現(xiàn)出的剛毅、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格欽佩至極。我深刻體會到，魯濱遜有如此豐富多彩的經(jīng)歷，與他的實(shí)干精神和堅(jiān)強(qiáng)性格是分不開的.。而我正是缺乏這種精神和品格。我早已習(xí)慣了父母為我創(chuàng)造的優(yōu)越條件。像溫室里的花朵，不經(jīng)歷風(fēng)雨，沒愛過生活的磨勵，根本無法體會到幸福生活來之不易。成天安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，只會空談理想，缺乏認(rèn)真扎實(shí)的奮斗精神。
在學(xué)習(xí)中，我常遇到一些困難，但這點(diǎn)困難與魯濱遜獨(dú)自生活在荒島上遇到的艱難險阻相比，是微足不道的。他能用雙手創(chuàng)造奇跡，我為什么不能鼓起勇敢戰(zhàn)勝困難呢？讀過樣一個富有冒險精神的英雄的傳奇生涯后，我深深的被一個英雄頑強(qiáng)奮斗的精神和不屈的靈魂震撼著。那么從現(xiàn)在起，我應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，以積極向上的心態(tài)向?qū)γ篮蒙睢?/p>
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